談談少先隊輔導員的素質和能力龍潤/p>

一、少先隊輔導員的定義和任務

2007年6月，團中央、教育部頒發了少先隊輔導員管理辦法，給少先隊輔導員以很高的評價，指出：少先隊輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者，是我國未成年人思想道德建設隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。輔導員的這一定義，回答了少先隊輔導員的任務是什么的問題。這就是：和少先隊員做親密朋友，指導他們成長成才，在道德教育和素質教育方面發揮重要作用。在這之前的2004年3月31日，全國少工委要求“傾聽孩子心聲，做‘五者’表率”：做少年兒童人生追求的指導者，做少年兒童實踐體驗的組織者，做少年兒童健康成長的服務者，做少年兒童良好成長氛圍的營造者，做少年兒童合法權益的維護者。我認為，這是對輔導員具體任務的界定。

二、少先隊輔導員應該具備什么樣的素質（一）素質是什么？

素質是說一個人與生俱來所具有的某些東西，特別是指感覺器官和各種神經系統方面的特點，是人的心理發展的生理條件。泛指人的學識品質和能力。

（二）少先隊輔導員應當具有什么樣的素質

1．合格的政治素質（1）忠誠黨的教育事業，有堅定正確的政治方向。《少先隊工作五年綱要(2010-2014）》強調，今后五年，要根據實現少先隊工作根本任務的需要，著力建設忠誠黨的事業、熱愛隊的崗位、竭誠服務隊員的高素質的工作隊伍和工作機構。（2）不參加任何形式的宗教活動；2．過硬的業務素質（1）掌握教育規律和當代少年兒童成長規律，能引導少年兒童在實踐體驗中提高自身素質。（2）熟悉少先隊的各種業務，會開展少先隊的活動。

3、健康的心理素質

（三）少先隊輔導員應該具備的能力能力是什么？能力是一個人素質的外在表現，主要是指能勝任某項任務的主觀條件。

1、口頭表達能力2、書面表達能力3、策劃活動能力4、組織與協調能力5、藝術表演和創作能力6、手工制作能力7、禮儀訓練能力

三、少先隊輔導員怎樣提高自身素質

首先，堅定理想信念，堅定政治立場《中國少年先鋒隊章程》規定，我們隊的性質：是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。隊歌開頭就唱“我們是共產主義接班人，繼承革命前輩光榮傳統……”

胡錦濤總書記對全國少先隊員提出要爭當“四好少年”第一條就是：熱愛祖國、理想遠大的好少年。習近平總書記指出：“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才。”有理想很重要但……據我所知……當然，這和我們過去宣傳方面的失誤有關。

在馬克思看來，共產主義有三個標準：一是物質財富充分涌流，人們不是按勞分配而是按需分配；二是沒有種族、階級、政黨和國家；三是人的自由全面的發展。列寧——蘇維埃政權加電氣化就是共產主義。赫魯曉夫——天天吃土豆燒牛肉就是共產主義。

毛澤東——吃飯不要錢就是共產主義。

此外，還有急躁心理。列寧在1924年就預言資本主義到了腐朽、沒落階段……赫魯嘵夫上個世紀60年代也曾高喊“埋葬資本主義！”我小時候聽到的共產主義宣傳……后來還講過某時候一定要實現……不說老百姓了，一些共產黨員、團員都覺得很困惑，加上這些年從事市場經濟，講效益、講資源市場配置，不少人對沒有多少改革的思想政治工作越來越抵觸、反感，因此……實踐證明，實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程。江澤民說，過去我們對這個問題的認識比較膚淺簡單。經過這么多年的實踐，現在，我們對這個問題的認識要全面和深刻得多了，我們對社會未來發展的方向可以做出科學上的預見，但是，未來的事情具體如何發展，應該由未來的實踐去回答。我們要堅持正確的前進方向，但不可能也沒有必要去對遙遠的未來作具體的設想和描繪。當然，馬克思當年的預言也有過時的地方，比如，無產階級只有推翻資產階級，實行無產階級專政，才能建設共產主義。現在看來，這個觀點需要修改。從實事求是來看，不能不面對現實。從江澤民同志在建黨八十周年上的講話，和黨的十六大報告里講的，已經發生了改變。江總說：世界是豐富多彩的。各國文明的多樣性，是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的動力。應尊重各國的歷史文化、社會制度和發展模式，承認世界多樣性的現實。世界各種文明和社會制度，應長期共存，在競爭比較中取長補短，在求同存異中共同發展。我們將繼續同各國人民一道，為建設一個持久和平與普遍繁榮的世界而努力。這是不是說共產主義就沒辦法實現了呢？不是，我們不應該再堅持只有共產黨才能實現共產主義的觀念。應該說，既然共產主義是全人類的事情，就應該由全人類去共同奮斗。同時應該這樣認為，人類所作的一切積極的舉動，世界絕大多數的國家領導人，都在為了本國人民過上好生活而努力，這就是為共產主義而奮斗。應該看到，現在已經出現許多共產主義的前兆。也就是說，不管你承不承認，全世界大多數人做的，都是在推動社會向共產主義方向發展。我們個人怎么樣為共產主義而奮斗呢？做好本職工作，盡自己的能力助人為樂。

其次，刻苦學習和鉆研，不斷更新知識

曾經在《今晚報》上讀到一篇名為《人生的綜合運算》的文章，里面為我們列出了這么一個算式：[80×365－（15+15）×365]×1/3=6083（天）。意思是一個人假如能活到80歲的話，除去……人的一生可以用來工作和學習的時間約14.6萬小時。“知識改變命運”。馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、周恩來和劉少奇等革命家都是讀書人。馬克思寫《資本論》，閱讀的書籍、文獻、資料有1500多種。在《列寧全集》中，列寧所引用的他看過的書籍，有1.6萬冊之多。一個人要提高素質需要很多條件，最關鍵的是學習。“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源，其它一切都是學習的結果，學習的恩澤。”

1940年，南洋僑領陳嘉庚先生到延安訪問，看到這里的人“過著石器時代的生活，卻學習當代最先進的科學”。而在重慶則是燈紅酒綠…于是感嘆：“中國的希望在延安!”2005年，俄共中央主席久加諾夫訪華回國后說，中共是一個充滿活力和蓬勃發展的集體，因為他們“愿意并正在向所有人學習”，“吸收現代文明中一切好的東西”。

從個人成長過程來看，學習也是生存、發展之本。如果不學習，思想就會缺少靈氣，講話就會缺少底氣，行動就會缺少朝氣，工作就會缺少銳氣。原團區委書記全桂壽曾經說過：“三月不讀書、內行變外行；三年不讀書、精英變文盲”。應當記住，你現在的知識只夠你現在使用，想要取得更大的成功就需要有更扎實的專業基礎和廣博的知識。

一是向書本學。二是向實踐學。三是向身邊的人學。

第三，學會做下級，當配角（1）認識自己不僅要認識到自己的優勢和潛力所在，還要認識到自己的缺點和不足，揚長避短。

（2）理解領導領導是成功人士，領導非完人，領導經歷獨特，領導面對許多困難和挑戰，他們需要認可和尊重。如何尊重？①正確看待領導的架子（氣質）②主動向領導打招呼③擁護領導的決策，不當面否定或推翻領導的判斷④努力將領導的指示落實到實處⑤適當地幫領導背你能背得起的“黑鍋”⑥真心實意地向“你看不起的領導”學習

（3）敢于迎接挑戰，別嫌工作多無論領導交給什么任務當面都應樂意接受。有個老故事講國王嫁女招駙馬……

推你下水的人雖然給你許多壓力，但也正是他們激發了你的全部潛能，讓你知道自己原來是那么的能干。

第四，學點溝通的藝術溝通是通過語言和身體語言與溝通對象的交流，是一種帶有目標的交流形式,溝通以平等為前提，以坦誠相待為基礎。一是練好普通話。二是真話不能直說。

三是學會批評。經驗表明，絕大多數人在聽到批評時，總不像聽到贊揚那樣舒服。為什么？因為人在本能上對批評有一種天生的抵觸心理……但是，不批評學生的輔導員不是一個稱職的輔導員。

四是正確對待領導的批評。①不要覺得世界末日到了，有時被批評不一定是壞事。作為下級，不可能左右上級的態度和做法。應當認識到，只要上級的出發點是好的，是為了工作，為了避免不良影響或以免造成更大的損失，哪怕是態度生硬一些，言辭過激一些，方式欠妥一些，也要適當給予理解和體諒。

②讓領導的火氣發出來，也是對領導的一種支持。③不馬上反駁、不中途打斷領導的話為自己辯解、不要表現出漫不經心的或不屑一顧，最好是低頭做筆記。④有機會事后做解釋，沒機會拿出事實和行動來讓領導改變看法。急于讓領導弄清是非曲直，反而會讓人家感到你心胸狹窄，經不起任何誤解。英國學者利斯特曾說過：“我能想象到的人的最高尚行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。”錯誤并不可怕，批評也不可伯，關鍵在于你怎樣去認識它們、對待它們。從錯誤中吸取教訓，從批評中汲取營養，這樣，你就會逐步走向成熟，走向成功。如果你是性格內向、自尊心過強、敏感多疑、對挫折耐受力低的人，被領導批評后，可以嘗試著從以下幾個方面調整心態：A.回溯動因。自己確實不是有意而為，上級和同事也知道了這一點，這樣想往往心理上就會輕松、寬慰