部編版六年級上冊語文期末復習知識點全套第一單元一、課文主題本單元以“親近大自然”為主題，講了《草原》《丁香結》《古詩詞三首》《花之歌》4篇課文，意在引導學生品味優美的語言，體會表達的方法。二、重點字音1.會認字xuànlèyū渲（渲染）（打渲）勒（勾勒）（彌勒）迂（迂回）（迂腐）měngèsè蒙（內蒙）（蒙古）鄂（鄂溫克）（鄂州）澀（羞澀）（酸澀）cēncībā參（參差）（玉參差）差（參差）（差互）芭（芭蕉）（芭蕾）wǔbāozhǔ嫵（嫵媚）（嬌嫵）苞（花苞）（苞蕾）渚（煙渚）（云渚）shìqióngyùn軾（軾車）（回軾）穹（蒼穹）（穹頂）孕（孕育）（懷孕）miǎnyèfù冕（冠冕）（加冕）曳（搖曳）（拖曳）馥（馥郁）（余馥）qióngzhuànsuō瓊（瓊漿）（瓊脂）囀（鳴囀）（流囀）娑（婆娑）（娑盤）2.會寫字毯（地毯）（毛毯）陳（陳皮）（陳舊）裳（衣裳）（云裳）虹（彩虹）（虹橋）蹄（豬蹄）（馬蹄）腐（腐敗）（豆腐）稍（稍微）（稍等）微（微笑）（細微）綴（點綴）（綴上）幽（深幽）（幽靜）雅（文雅）（高雅）案（辦案）（案件）拙（笨拙）（拙劣）薄（單薄）（薄霧）糊（糊涂）（迷糊）蕾（芭蕾）（花蕾）襟（衣襟）（連襟）恍（恍惚）（恍然）怨（埋怨）（怨恨）德（品德）（道德）鵲（喜鵲）（鵲橋）蟬（蟬鳴）（捕蟬）3.多音字蒙mēng（發蒙）（瞎蒙）參cān（參加）（參與）méng（啟蒙）（蒙受）cēn（參差）（玉參差）měng（內蒙）（蒙古）shēn（人參）（海參）差chā（差別）（差距）chà（差勁）（差不多）cī（參差）（差互）chāi（出差）（交差）4.辨字組詞朗（明朗）繡（刺繡）渲（渲染）境（環境）駿（駿馬）郎（新郎）透（透明）喧（喧嘩）鏡（鏡子）俊（俊俏）灑（灑脫）迂（迂回）撥（點撥）鄂（鄂州）囂（囂張）酒（喝酒）宇（宇宙）拔（選拔）鱷（鱷魚）器（武器）伏（伏案）拙（笨拙）薄（單薄）渚（煙渚）曠（空曠）吠（狗吠）茁（茁壯）簿（賬簿）賭（賭博）礦（礦石）蟬（蟬鳴）冕（冠冕）瓊（瓊漿）禪（禪讓）挽（挽著）驚（驚動）5.易錯字組詞毯（地毯）裳（衣裳）虹（彩虹）腐（腐敗）綴（點綴）幽（深幽）拙（笨拙）蕾（芭蕾）襟（衣襟）恍（恍惚）怨（埋怨）6.易錯讀音lèměngèzhǔqióngmiǎnfùzhuànsuō勒蒙鄂渚穹冕馥囀娑三、詞語積累1.近義詞柔美——優美渲染——烘托奇麗——瑰麗回味——體味歡迎——迎接羞澀——害羞會心——會意茂盛——繁茂瀟灑——飄逸朦朧——模糊嫵媚——妖嬈搖曳——搖蕩顧影自憐——孤芳自賞2.反義詞灑脫——拘束靜寂——熱鬧親熱——冷淡輕靈——笨拙單薄——厚實平淡——精彩參差——齊整3.量詞積累一首小詩一陣風一條帶子一群馬一條彩虹一座蒙古包兩行丁香花淡淡的甜香三棵白丁香兩扇紅窗一次春雨一柄花蕾4.詞語搭配清鮮的空氣明朗的天空無邊的綠毯白色的大花奇麗的小詩遠遠地望見各色的衣裳靜寂的草原尖尖的帽子會心的微笑小小的花苞不順心的事亮晶晶的眼睛碩大無朋的獨眼5.詞語歸類ABB式詞語：熱乎乎亮晶晶ABAC式詞語：忽飛忽落AABB式詞語：斷斷續續含有數字的詞語：高歌一曲一碧千里含有近（反）義詞的詞語：襟飄帶舞含有身體器官的詞語：心馳神往6.單元重點詞匯【回味】指吃過東西后，留在口腔中的余味。引申為在回憶中細細體會、玩味。造句：1.我常常想起小學時代，回味著老師的教誨。2.這個故事聽起來，讓人回味無窮。【灑脫】形容瀟灑自然，不拘束。造句：1.他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。\o"進入該句子的頁面"2.他演講舉止灑脫，語言幽默，很吸引人。【拘束】①對人的言語行動加以不必要的限制；過分約束。②過分約束自己，顯得不自然。造句：1.她性格靦腆，見了生人有點兒拘束。2.今天他來是我家的客人，可他卻說說笑笑，毫不拘束，還不讓別人吃這吃那，簡直是反客為主了。【會心】已經領會，明白對方的意思了。造句：1.他們互相看了一下，露出了會心的微笑。2.大家互相交換眼色，彼此發出會心的微笑，三言兩語地敘說各方面的情況。【參差】①長短、高低不齊的樣子。②差不多，相似。造句：1.當今社會上的文化產品質量參差不齊。2.她的頭發剪的很糟，發端參差不齊。【恍然】突然；忽然；猛然。一般和恍然大悟一起用，表示突然明白過來了。造句：1.直到見過太多投向她的同情的眼神，他們都替她難受，她才恍然覺得，原來自己竟然是可憐的。2.千萬人之中的相遇，不能太早，也不能過遲，直到握著彼此手的那一刻才恍然，所有等待都是值得的。【愁怨】憂愁怨恨。造句：1.它那眉目清澈透著玉色的質地，盈潤飽滿，似有滿腔的心事，對著深藍色的天空，低吟傾訴，那神情多少帶有一些淡淡的愁怨。\o"進入該句子的頁面"2.撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣得結著愁怨的姑娘。【蒼穹】蒼天;廣闊的天空。造句：1.你那動人的眼睛宛若蒼穹那璀璨的明星！2.夜幕降臨在大地上,我只見那半圓的月亮高懸在蒼穹。【冠冕】指冠帽的總稱；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。造句：1.黎明給你帶來黃金的冠冕。\o"進入該句子的頁面"2.從此以后自有公義的冠冕為我留存。\o"查看百度百科對該名人的介紹"【領悟】領會，理解。造句：1.經過老師再三講解，大家終于領悟了這首詩的含意。2.佛經博大精深，就是抄一千遍也不見得會完全領悟。7.成語盤點【心馳神往】整個心思都奔向那里。形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。造句：1.長江三峽,多么美麗,多么迷人,一直是我心馳神往的地方。2.神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。【孤芳自賞】指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。造句：1.一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依恃著而怒放的錦繡才是燦爛。2.我寫這幅字是用來孤芳自賞的，你們怎么評價都無所謂。【斷斷續續】時斷時續地接連下去。造句：1.她跑得上氣不接下氣，說話斷斷續續的。2.這幾年，他斷斷續續地收到了幾十封從國外寄來的信。四、佳句賞析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。賞析：這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點。2.古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。賞析：引用詩句，從另一個角度展現丁香花的形象豐富丁香結的內涵。3.移舟泊煙渚，日暮客愁新。賞析：“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，這里有停船宿夜的含意。行船停靠在江中的一個煙霧朦朧的小洲邊，這一面是點題，另一面也就為下文的寫景抒情作了準備。“日暮”顯然和上句的“泊”“煙”有聯系，因為日暮，船需要停宿；也因為日落黃昏，江面上才水煙蒙蒙。同時“日暮”又是“客愁新”的原因。“客”是詩人自指。4.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。賞析：第一句寫云：黑云像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。把烏云比作“翻墨”，形象逼真。第二句寫雨：白亮亮的雨點落在湖面濺起無數水花，亂紛紛地跳進船艙。用“跳珠”形容雨點，有聲有色。一個“未”字，突出了天氣變化之快；一個“跳”字，一個“亂”字，寫出了暴雨之大，雨點之急。5.七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。賞析：“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，這些都是為了與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和樸野成趣的鄉土氣息相吻合。特別是一個“天外”一個“山前”，本來是遙遠而不可捉摸的，可是筆鋒一轉，小橋一過，鄉村林邊茅店的影子卻意想不到地展現在人們的眼前。詞人對黃沙道上的路徑盡管很熟，可總因為醉心于傾訴豐年在望之樂的一片蛙聲中，竟忘卻了越過“天外”，邁過“山前”，連早已臨近的那個社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。前文“路轉”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，體現了作者深厚的藝術功底，令人玩味無窮。6.我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。賞析：總結全文，以花自喻，表面寫花，實為寫人，表達作者堅持追求光明和理想，積極向上的人生態度。五、修辭手法1.比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。其作用是①淺顯易懂，使人容易接受。②能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。③能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。④起到修飾文章的作用。⑤使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。例句：1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上白色的大花。2.走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！2.擬人：把物當作人來寫，其作用是①感情色彩鮮明;②描繪形象生動;③表意更加豐富。例句：1.有的宅院里探出半樹銀裝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。2.我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。六、必背篇目《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》七、話題作文本單元的習作主題是“變形記”，首先我們先來分析題目，很明顯這是一篇想象作文。發揮想象，是此次作文的重點，也是作文的亮點。這里給孩子們推薦三點妙招：一是人物包裝上發揮想象，可以賦予人物一個非凡的本領。二是故事情節上發揮想象，故事千萬不要平鋪直敘，而是要跌宕起伏，扣人心弦。三是人物言行描寫上發揮想象。比如用現代的語言來表達，會讓作文幽默風趣，更富感染力。其次，變形一定要與想象中的人物形象聯系在一起，這樣變形后的故事才會吸引人，才會生動有趣。最后是事情的重點部分寫詳細。怎樣才能把事情的重點部分寫詳細呢？一是細致描寫人物的言行。人物的語言和動作能夠反映出人物的特點與性格特征，所以要具體地，細致地描寫，越傳神越好。二是情節不要平平淡淡，而是要一波三折。就是在“詳寫經過”時，要設置一個又一個“波折”，或者一個又一個“懸念”。只有這樣，情節才會有趣、詳細。范文一我是一朵云，來自浩瀚無垠的大海，潔白如雪、飄逸瀟灑。可我有一顆闖蕩的心，世界那么大，我想去看看。伴隨著溫柔的風，我飄啊飄啊，來到了一處山嶺上空，郁郁蔥蔥的山上，一條白練凌空而下。哇！這難道就是傳說中的“廬山第一奇觀”三疊泉？帶著好奇我來到瀑布前，只見飛瀑像發怒的玉龍，轟然疾下，震天動地。李白曾云“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，果真是名不虛傳啊！潭下，水面上濺起的霧氣輕盈柔美，猶如仙境一般。“哇，好清涼啊！”環顧四周，這里山清水秀，空氣清新，難怪這里被稱為避暑勝地，吸引著無數人。我情不自禁縱身躍入水簾中，想要痛痛快快地洗個涼水澡。接著我跟著泉水匯成的小溪來一次激情沖浪，一路上，我伴著小溪歡快的歌聲，欣賞著漫山遍野的花兒，越過一個又一個溪谷，時而激流勇進，時而輕盈漫步，還有比這更激蕩人心的嗎？告別鄱陽湖，我飄啊飄啊，不知不覺來到一座城市上空。俯身一看，一座宏偉的、古色古香的建筑映入眼簾，四周高樓林立，交通四通八達，高鐵像離了弦的箭一樣在城市中穿梭……正當我感嘆城市現代化的氣息時，突然來了一陣狂風，天空頓時陰沉下來，灰蒙蒙的，整座城市沒多久就籠罩在一片霧霾中。再看看自己，潔白的身上沾了好多黃色的沙粒，身子也沉重起來，嗚嗚嗚……一陣惡臭撲面而來，讓我直感覺惡心難耐……就在我不知所措之時，我隨著伙伴們又被引入到一個工廠，先來到了一個叫反應沉淀的地方，從里面出來后，我變得輕快干凈了。接下來，我們又經過了過濾池，我變得更清亮了。下一站是活性炭吸附池。瞧，我又恢復了之前靚麗清新的面貌，真是神奇極了！跟著伙伴們，我一路歡快地回到大海媽媽的懷抱，蔚藍的天空像水洗過的藍寶石，太陽暖暖地照耀著。做一朵云，真是愜意。范文二“唉，我今天就像熱鍋上的螞蟻呀！過個周末也不得安寧！”我扯著半啞的嗓子往床上一躺嘆息道。突然！我瞪大眼睛，大聲叫道：“呀！這床怎么這么大？我的書桌變成了高聳入云的城堡。咦？連我的玩偶河馬也變成了‘恐龍’！”我打了個冷顫，不敢想這一切。“我的天呀！我變異了嗎？這黑色的身軀是怎么回事？這灰灰的細腿是怎么回事？這向前伸出的像鐮刀一般的嘴巴又是怎么回事？”一瞬間，我崩潰了。但現狀已無法改變。于是，我開始絞盡腦汁地想下一步該怎么做。我計劃先從家里八樓跳下去，因為我現在的身體下墜力不足所以肢體不會受到傷害。還好我還是人類的時候，將窗戶打開了一點。我閉著雙眼，屏住呼吸向前沖。剎那間，我感覺自己好像飛了起來。不，是我真的可以飛！不遠處飛來一只同我一樣的螞蟻，它先圍著我轉了一圈，說道：“你是哪個族群的，竟敢侵犯我們的領空，你好大的膽子！”聽到這只小螞蟻氣勢洶洶的話，我心里不免開心了一陣——竟能聽懂螞蟻的語言。于是我趕緊用觸角去和它交流。隨后，這只小螞蟻便帶我飛到了蟻穴，門口守護巢穴的螞蟻走上前來問道：“科恩，你旁邊的螞蟻是誰？我聞著它的氣味不像是我們族群的呀！”原來這只螞蟻叫“科恩”。科恩說：“這是我認識的新朋友。我準備帶它去見蟻后。”守衛士兵打量了我片刻，點了點頭。于是，科恩就帶著我進入了蟻穴。未來，我的螞蟻生活又是怎么樣的呢？第二單元一、課文主題本單元以“強烈的民族精神和愛國熱情”為主題，引導學生通過感受中國近代史上中華兒女奮力抗爭、為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人畫面，能受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感。二、重點字音1.會認字wéiyípáng逶（逶迤）（逶遲）迤（逶迤）（邐迤）磅（磅礴）（大氣磅礴）bówánmín礡（磅礴）（盤礡）丸（丸子）（魚丸）岷（岷山）（岷江）běngqíqū繃（繃直）（繃緊）崎（崎嶇）（傾崎）嶇（崎嶇）（崎嶇不平）guāsōuqíng呱（呱啦）（呱唧）嗖（嗖嗖）（利嗖）擎（擎著）（引擎）dànniǔzhān誕（誕生）（圣誕）鈕（電鈕）（按鈕）瞻（瞻仰）（高瞻遠矚）nièzhēnō聶（聶耳）（姓聶）臻（至臻）（并臻）噢（啊噢）（噓噢）wǎnjiānhǎo皖（皖南）（皖山）殲（殲滅）（圍殲）郝（姓郝）（郝鐘）yǐniǔchōng倚（倚靠）（倚著）鈕（電鈕）（按鈕）憧（憧憬）（愚憧）jǐngxūjūn憬（憧憬）（憬然）魖（黑魆魆）（魖黑）鈞（千鈞）（鈞窯）cuǐcàn璀（璀璨）（璀彩）璨（璀璨）（璨然）2.會寫字律（紀律）（法律）崖（山崖）（懸崖）渡（渡河）（競渡）索（勒索）（索要）寇（日寇）（敵寇）副（副手）（班副）榴（石榴）（榴彈）彈（子彈）（彈藥）掄（掄直）（掄起）貫（橫貫）（貫穿）棋（棋子）（下棋）懸（懸崖）（懸掛）沸（沸騰）（煮沸）澗（山澗）（溪澗）雹（雹子）（冰雹）屹（屹立）（屹然）悅（喜悅）（歡悅）屈（不屈）（屈從）政（政府）（參政）賓（賓客）（嘉賓）盞（燈盞）（杯盞）欄（欄桿）（圍欄）匯（匯合）（匯報）爆（爆炸）（火爆）宣（宣布）（宣告）幟（旗幟）（易幟）閱（閱兵）（檢閱）制（制度）（制服）坦（平坦）（坦白）距（距離）（差距）隆（興隆）（克隆）射（掃射）（發射）3.多音字繃běng（繃直）（繃緊）bēng（繃帶）（繃住）4.辨字組詞律（紀律）迤（逶迤）崖（山崖）冀（冀中）腔（口腔）津（天津）拖（拖拉）涯（天涯）翼（羽翼）控（掌控）榴（榴彈）繃（繃緊）瞄（瞄準）沸（沸騰）碎（碎末）溜（開溜）棚（草棚）描（描寫）佛（仿佛）醉（喝醉）部（部隊）澤（沼澤）鈕（電鈕）緩（緩慢）漫（漫步）陪（陪伴）擇（選擇）扭（別扭）暖（溫暖）慢（緩慢）殲（殲滅）倚（倚靠）鈞（千鈞）纖（纖細）椅（椅子）均（平均）5.易錯字組詞崖（山崖）渡（渡河）寇（日寇）榴（石榴）沸（沸騰）澗（山澗）屹（屹立）盞（燈盞）爆（爆炸）坦（平坦）6.易錯讀音wēiyípángbóqíngzhānzhēnchōngjǐngcàn逶迤磅礡擎瞻臻憧憬璨三、詞語積累1.近義詞集中——集結險要——險峻屹立——矗立眺望——遙望相繼——陸續匯集——匯聚鼓舞——鼓勵親自——親手激動——興奮照耀——照射著名——有名注視——凝視聯系——聯絡2.反義詞沉著——急躁崎嶇——平坦激烈——和緩微弱——強烈破舊——嶄新璀璨——灰暗3.量詞積累一個月五個戰士一個圈兩條路一顆手榴彈一塊大石頭一聲巨響一道河五座白石橋一根旗桿八盞宮燈一陣掌聲一門大炮一個顏色一個師兩個半鐘頭一個高潮一聲贊嘆一個村子一片沙柳林一位英雄一幅插圖一本書一個缺口三發信號彈4.詞語搭配險要的地形沉著地指揮狠狠地打細小的槍口崎嶇的山路勝利地完成遠去的方向勝利的喜悅激動地說預定的地點郊區的農民海上的波浪戰斗的聲音莊嚴的宣告雄偉的聲音鮮紅的國旗雷鳴般的掌聲強有力的語調熱烈的歡呼相等的距離相同的速度不斷地歡呼不斷地鼓掌不斷地揮手不斷地高呼靜靜地照耀深深的回憶緊緊地包圍激烈的圍殲戰微弱的亮光漆黑的夜空璀璨的華燈親愛的戰友5.詞語歸類ABB式詞語：黑魆魆ABAC式詞語：自言自語AABC式詞語：徐徐上升AABB式詞語：整整齊齊千千萬萬含有數字的詞語：橫七豎八四面八方五顏六色千鈞一發含有近（反）義詞的詞語：橫七豎八斬釘截鐵驚天動地震天動地含有身體器官的詞語：昂首挺胸6.單元重點詞匯【險要】地勢險峻的地位。造句：1.我軍埋伏在險要處，截擊增援的敵人。2.為了搶占險要地勢，敵我雙方展開了激烈爭奪。【屹立】高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩固地挺立著，通常用來比喻人的意志十分堅定無法動搖。造句：1.偉大的祖國屹立在世界的東方。2.人民英雄紀念碑巍然屹立在天安門廣場的中央。【眺望】指從高處遠望。造句：1.臨窗眺望，只見天邊一朵朵白云正悠悠地飄浮過來。2.我們站在大橋上眺望江面上的景象。【匯集】連在一起、聚集。造句：1.運動會即將開始了，各班的運動員都匯集到了操場上。2.廣州是一座經濟繁榮的城市，各地的貨物都匯集到這兒。【肅靜】指嚴肅而安靜。造句：1.上課鈴聲一響，喧鬧的操場立刻肅靜下來。2.閱覽室是大家讀書的場所，要保持肅靜。【檢閱】翻檢閱讀、高級首長在軍隊或群眾隊伍面前舉行檢驗儀式。除此之外，還有查看、檢驗儀式的意思。還代表官名。造句：1.三軍儀仗隊英姿颯爽地走過天安門廣場，接受首長的檢閱。2.國家主席陪同外國元首檢閱三軍儀仗隊。7.成語盤點【全神貫注】全部精神集中在一點上。造句：1.觀眾們全神貫注地觀看魔術師的精彩表演。2.全神貫注地看著課本，沒有聽到外面的敲門聲。【居高臨下】居：站在，處于；臨：俯視。占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。引申意傲視他人，瞧不起他人。造句：1.新上任的廠長不但沒有居高臨下的派頭，而且使人感覺非常親切。2.他那種居高臨下的模樣，叫人很不舒服。【粉身碎骨】指死亡（有強調的意味）。造句：1.戰士們向班長發誓，為了完成任務即使粉身碎骨也在所不惜。2.他情愿粉身碎骨，也不向敵人屈服。【排山倒海】形容力量強盛，聲勢浩大。造句：1.我軍以排山倒海的氣勢撲向敵人。2.洪水排山倒海地向前涌了過來。四、佳句賞析1.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。賞析：首聯開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術基調。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結穴。2.走哪條路呢？為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。賞析：“斬釘截鐵”體現了班長馬寶玉堅決果斷、毫不猶豫。“引上絕路”不僅僅是把敵人引上絕路，五位戰士把自己也引上了絕路，體現了戰士們不怕犧牲的精神。3.工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。賞析：從“老遠的長辛店”等地坐火車清早到了北京車站，一下火車就“直奔”會場以及“五更天”摸黑步行的人們，讓我們感受到人民急切的心情，他們是那樣激動與興奮。他們是參加典禮的三十萬人的縮影。4.他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”賞析：表現了郝副營長對燈光充滿了無限向往。五、修辭手法比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。其作用是①淺顯易懂，使人容易接受。②能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。③能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。④起到修飾文章的作用。⑤使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。例句：1.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。2.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。六、必背篇目《七律·長征》七、話題作文本單元的習作主題是“多彩的活動”，給我們提出的要求是：1.寫清楚活動過程，突出重點；2.寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現；3.表達真情實感。寫清楚活動過程和表達真情實感對我們來說并不陌生，那么怎樣來寫好場面呢？下面給同學們分享一些有關場面描寫的知識和技巧。首先，在哪個地方發生的事情，當時周圍的情況如何，我們把它描繪下來，就是場面描寫。特定的地點、一定的景物、人物的活動結合起來就構成了場面。其次，描寫場面需要我們做到點面結合、突出重點、層次清楚。點面結合：場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。突出重點：既然是場面，必然有很多人物，這就需要我們分清主次，詳細主要人物的神情動作。層次清楚：常用的寫作方法有總分順序、時間順序和空間順序等。最后，要想自己的文章吸引人，不僅需要給文章起一個新穎、獨特的題目，還要注意好詞好句的運用。除此之外，不要忘了總結收獲，談談自己內心的想法。范文一今天是我們鄱陽街小學的研學活動日，同學們都在黎黃陂路風情街上做社會調查。我們組的任務是采訪路人。組里的同學們都在落落大方地向路人介紹著自己和正在進行的研學活動，只有我一個人默默地躲在街邊的一棵大樹后面。五月的陽光透過大樹暖暖地照在我的身上，可我的手心卻是冰涼的，還冒著冷汗，一想到要去和陌生人說話我緊張得心都要提到嗓子眼了。“快去呀！”雷雨禾跑到我身邊推了我一把，“一起來做采訪呀！”我硬著頭皮朝一位經過的阿姨走了過去，剛走了幾步我又馬上退了回來，嘴里連聲嘟囔：“不行，我真的不行。”“你可以的，放輕松點。”雷雨禾拍拍我的肩膀鼓勵我說，并快速地把我推到那位阿姨身旁。還沒等我反應過來，她早已不見了，只留下我和那位阿姨。我尷尬地看了一眼阿姨，硬著頭皮對阿姨說：“您好，我能問您一個問題嗎？”我緊張極了，身體不由自主地微微顫抖。阿姨笑瞇瞇地回答說：“可以呀！”這個笑容和這句簡單的回答也讓我沒有剛才那么緊張了。我長吸一口氣，故作鎮定地問出了調研卷上的第一個問題：“阿姨，如果滿分是10分的話，您會給我們武漢市打幾分呀？”此刻，雷雨禾在不遠處對我豎起了大拇指。一瞬間，我得到了莫大的鼓舞。我挺直了腰桿，對阿姨露出了一個甜甜的微笑。“7分。”“謝謝，我們進入下一個問題。”此時，我儼然成為了一名老練的小記者。后面的問卷也進行得異常順利，一問一答間，整份問卷不一會兒就完成了。一只不知名的小鳥正在我頭頂的大樹上唱著動聽的歌，似乎也在為我成功走出的第一步鼓勁、喝彩。汪曾祺曾經說過：人的第一次往往需要勇氣，但是第一次往往會有意想不到的收獲。有時候難的不是事情本身而是面對事情時你敢不敢邁出第一步。感謝我的朋友，讓我在面對困難時多了一份勇氣，這將是我一輩子的寶貴財富。范文二橫幅、呼喊，揮舞的雙手；擂鼓、應援燈、揚起的彩帶……這就是我們的畢業季籃球賽。經過三輪比拼，我們班戰勝了其他班，成功以B組第一名的成績進入決賽，準備和五班爭奪籃球賽冠軍。5月27日，一個激動人心的日子。六年級的六個班全都聚集在操場上。走廊上擠滿了人。有些無處落腳的同學甚至從廁所的窗戶由上往下看。各個班的拉拉隊員們有的舉著紙牌，有的拿著彩帶，還有的在吶喊、尖叫。操場上一片沸騰的景象。比賽開始了，然而我們班一直處于下風。時間一點點過去，大家都緊張得不行。只要我們班一有機會，我們就會大喊“加油”。在比賽快要結束時，我們仍然落后對方2分。就在大家快要絕望的時候，球傳到了李子予手上。他拿著球，深呼吸，舉球，投籃。球，在空中劃了一道漂亮的弧線。“這么遠，怎么可能進啊！”我不敢看，緊張地閉上了雙眼。突然，震耳欲聾的歡呼聲響起。進了？進了！我睜開眼。只見我們班的同學有的抱在一起，有的已經跳上了凳子。旁邊的劉俊希，用力地抓著我的胳膊，尖叫著：“進球了！進球了！他進了3分！”哇！我們班反超了！大家使勁地拍著鼓，吶喊著，為我們的英雄喝彩！勝利的天平在向我們傾斜，此時比賽只剩下3分鐘了。可是誰能想到，我們剛剛投入一個三分球不久，五班就成功地組織了一次反擊，扳回2分。這時比賽只剩下30秒，我們還落后1分。我們班的隊員沒有放棄，他們又發起了進攻，但是……最終比分定格在11：12，我們以1分敗北，與冠軍擦肩而過。大家頓時像泄了氣的皮球癱坐在操場上。我只是看向記分牌，默默不語。在隨后的頒獎儀式上，隊長的發言，讓我們對“輸”有了新的看法。“五班的實力的確比我們強，祝賀他們奪得冠軍！但是我們六班不會認輸！失敗，教會我們的不僅僅是失敗本身，而恰恰是如何對待失敗。五班，等著！終有一天，我們會打敗你們！”五班，下一次再戰！第三單元一、課文主題本單元以“根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法”為主題，主要講了《竹節人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》3篇課文，意圖是引導學生讀通課文，了解課文內容，會根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法；試著在寫事物時，融入感情，表達看法。二、重點字音1.會認字mǐchǎqiǎ靡（風靡）（披靡）叉（叉腿）（叉著）卡（關卡）（發卡）gūdòudūn箍（金箍）（頭箍）竇（竇娥）（姓竇）敦（敦實）（倫敦）yǎnliǔyǎn偃（偃如）（偃月）綹（一綹）（綹子）儼（儼然）（儼如）chìzhàkuī叱（叱咤）（叱令）吒（叱咤）（哪吒）盔（頭盔）（盔甲）qiāngcuánzhā鏘（咚鏘）（鏗鏘）攢（攢戰）（攢著）咋（咋呼）（咋唬）hòngdānhè哄（起哄）（誘哄）眈（眈眈）（眈視）赫（顯赫）（赫然）áoxìngpán鏖（鏖戰）（鏖兵）悻（悻悻）（悻然）蟠（蟠桃）（蟠龍）cāngsùxī滄（滄海）（滄州）粟（罌粟）（粟米）析（分析）（透析）fúguǐrǎng輻（輻射）（輻線）軌（鐵軌）（軌道）壤（土壤）（紅壤）yǔnchùáo隕（隕石）（隕落）矗（矗立）（矗然）鰲（鰲頭）（鰲魚）luánliúfāng鑾（鑾駕）（鳴鑾）琉（琉璃）（琉精）枋（額枋）（木枋）pánqìngcuán蟠（蟠桃）（蟠龍）磬（擊磬）（鐘磬）攢（攢著）（攢戰）liúyōngfēi鎦（鎦金）（貙鎦）雍（雍正）（雍容）妃（妃子）（愛妃）mùjiǒngxiè穆（肅穆）（穆清）迥（迥然）（迥乎）榭（水榭）（軒榭）zhēnzhāowǔ貞（貞觀）（貞潔）昭（昭示）（昭著）廡（東廡）（門廡）kuízhēnglòu奎（奎文）（奎章）正（正月）（正朔）鏤（鏤空）（雕鏤）wéixiàowěi惟（惟有）（惟一）肖（不肖）（生肖）偽（真偽）（偽劣）yú逾（逾越）（逾約）2.會寫字豁（豁口）（豁開）凜（凜冽）（凜然）疙（疙瘩）（疙疤）瘩（疙瘩）（疙瘩湯）棍（棍子）（木棍）裁（裁剪）（裁縫）籌（籌備）（籌集）橡（橡皮）（橡膠）雕（雕刻）（木雕）跺（跺腳）（跺泥）頹（頹廢）（頹喪）沮（沮喪）（沮傷）趴（趴下）（趴到）屜（抽屜）（籠屜）謎（謎底）（謎團）尚（時尚）（尚且）氧（氧氣）（吸氧）傾（傾斜）（傾覆）揭（揭開）（揭示）斑（斑點）（花斑）燥（干燥）（燥熱）漠（沙漠）（冷漠）磁（磁鐵）（磁石）抵（抵抗）（抵擋）御（防御）（抵御）素（素材）（樸素）盜（偷盜）（盜竊）培（培養）（栽培）3.多音字靡mí（奢靡）（靡費）叉chā（叉子）（刀叉）mǐ（風靡）（披靡）chà（劈叉）（分叉）卡qiǎ（發卡）（關卡）chǎ（叉開）（叉腿）kǎ（卡片）（電卡）chá（叉住）（叉擋）攢cuán（攢著）（攢戰）咋zǎ（咋整）（咋啦）zǎn（積攢）（攢錢）zhā（咋呼）（咋唬）哄hōng（哄笑）（哄搶）正zhēng（正月）（正朔）hǒng（哄騙）（欺哄）zhèng（正義）（正直）hòng（起哄）（誘哄）肖xiào（肖像）（生肖）xiāo（姓肖）（肖子）4.辨字組詞鋸（拉鋸）截（一截）豁（豁口）搏（搏斗）腦（大腦）據（依據）載（裝載）欲（欲望）傅（師傅）惱（惱怒）悟（領悟）敦（敦實）籌（籌備）盔（盔甲）咋（咋呼）語（語言）郭（城郭）濤（波濤）恢（恢復）昨（昨天）屏（屏風）沮（沮喪）蟠（蟠桃）粟（粟米）燥（干燥）拼（拼音）咀（咀嚼）翻（翻書）栗（板栗）躁（急躁）漠（沙漠）磁（磁場）隕（隕石）沿（沿著）鑾（鑾駕）摸（摸黑）滋（滋養）損（損失）鉛（鉛筆）巒（山巒）矯（矯健）端（端點）妃（后妃）諧（和諧）昭（昭示）嬌（嬌美）喘（喘氣）紀（紀律）楷（楷體）招（招收）5.易錯字組詞豁（豁口）凜（凜冽）疙（疙瘩）瘩（疙瘩）籌（籌備）跺（跺腳）頹（頹廢）傾（傾斜）漠（沙漠）磁（磁鐵）6.易錯讀音mǐgūliǔcuánáoqìngjiǒnglòuyú靡箍綹攢鰲磬迥鏤逾三、詞語積累1.近義詞崩裂——倒塌破舊——破敗疲倦——疲憊儼然——宛如招呼——召喚聳動——抖動怨恨——埋怨向往——憧憬猜測——推測舉行——舉辦莊嚴——莊重2.反義詞神氣——沮喪暴露——隱藏濃厚——稀薄枯萎——蔥蘢宏大——微小輝煌——黯淡矯健——柔弱擁擠——寬松3.量詞積累一件玩意一段時間一對小眼一根線一道裂縫兩個竹節人一副傻樣子一根冰棍棒四個字兩根鉤針一把偃月刀一綹紅絲線一柄蛇矛一個名號一個古戰場一套紙盔甲幾個回合一圈黑腦袋一個問題一個部分一顆行星一位天文學家一座角樓一條玉帶九個竹節4.詞語搭配豁開的裂縫沒頭沒腦地對打呆頭呆腦的傻樣子廢棄的鉤針虎視眈眈的老師小小的怨恨許許多多的故事極小的部分必要的水分足夠的光神秘的面紗大量的照片筆直的大道寬闊的廣場威武的銅獅湛藍的天空矯健的金龍5.詞語歸類ABB式詞語：眼巴巴ABAC式詞語：一松一緊沒頭沒腦呆頭呆腦一模一樣輕手輕腳不大不小惟妙惟肖AABC式詞語：赫赫偉績津津有味念念有詞AABB式詞語：歪歪斜斜咋咋呼呼許許多多ABCC式詞語：威風凜凜得意揚揚虎視眈眈怒氣沖沖兩手空空含有數字的詞語：相視一笑滄海一粟技高一籌一無所獲含有動物的詞語：黑虎掏心雙龍搶珠含有近（反）義詞的詞語：弄巧成拙天寒地凍能工巧匠含有身體器官的詞語：別出心裁6.單元重點詞匯【頹然】①和順。②頹放不羈。③坍塌。④倒下。⑤委靡不振。⑥衰老。⑦糊涂無知。造句：1.他頹然坐下,肩膀耷拉著,雙臂垂在叉開的兩腿之間.2.好不容易回到家里,在按響門鈴的那一瞬,羅緯如同一床爛棉花套子,頹然倒地。【沮喪】①灰心；失望。②灰心喪氣；灰心失望；傷心失意。造句：1.她因為輸掉比賽而神情沮喪，一言不發。2.得知自己的一番努力都是枉費心機，讓他感到十分沮喪。【猜測】猜度;揣測;憑某些線索推斷猜度。造句：1.她心里怎么想的，別人無法猜測。2.人們紛紛猜測引發這起事故的原因。【神秘】表示難以捉摸，高深莫測。造句：1.古老而神秘的北京，對每一位游客來說都是一種極大的誘惑。2.昨天晚上，人們又看見了一個神秘的不明飛行物。【抵御】為抵抗，防御外敵的意思。造句：1.厚實的皮毛能夠幫助動物們抵御嚴寒。2.我們的人民子弟兵磨礪以須，隨時準備著抵御強敵。【考察】是指實地觀察調查或審察考核。造句：1.哥哥這次以隨從人員的身份出國考察。2.經過長時間辛苦的實地考察，爸爸終于完成了最新的數據整理。7.成語盤點【前功盡棄】指以前的功勞努力全部丟失白費。造句：1.做事和學習一樣,要有持之以恒的精神,否則便會前功盡棄。2.由于一時疏忽，丟失了筆記本，他近一年的心血也就前功盡棄了。【叱咤風云】形容威勢極大。造句：1.想當年，爺爺在我們這里也算是叱咤風云，響當當的厲害人物。2.這位老前輩曾是叱咤風云的人物，我們一定不要冒犯他。【大步流星】形容步子跨得大，走得快。造句：1.哥哥朝著我大步流星地走過來。2.聽說她走了,阿牛就頭也不回,大步流星地向村口追去。【威風凜凜】形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。造句：1.他身材魁梧,穿上軍裝后,更顯得威風凜凜了。2.辦公桌后的高背椅上，正襟危坐著一位威風凜凜的將軍。【忘乎所以】指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸；也說“忘其所以”。造句：1.一考完試,小明就忘乎所以地玩。2.他剛取得一點成績就忘乎所以,目中無人了，他這種行為,令人嗤之以鼻。四、佳句賞析1.破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。賞析：蕭索冷清的“破課桌”和“叱咤風云的古戰場”形成鮮明的對比，既寫出了斗竹節人場面的激烈，又表達出作者的不勝感慨：童年的貧困并沒有限制孩子們的想象，他們自制玩具，自編故事，創造快樂，過得那樣天真無邪，又那樣精彩絕倫！2.古時候，科學不發達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現在，科學發達了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。賞析：文章從神話故事談起，說明從古到今，地球以外有沒有生命一直是人類探索的問題。同時，增強了文章的趣味性，引人入勝，更加突出人們對探索宇宙奧秘愿望的強烈。3.故宮建筑群規模宏大，建筑精美，布局統一，集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。賞析：這句話準確概括了故宮博物院的總體特征：宏大壯麗、布局統一、建筑精美。全文的內容都圍繞這三點進行說明，字里行間洋溢著對祖國古代建筑藝術的自豪感，充滿對我國古代文化的熱愛與贊美。五、修辭手法比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。其作用是①淺顯易懂，使人容易接受。②能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。③能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。④起到修飾文章的作用。⑤使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。例句：1.教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。2.彎彎的內金水河像一條玉帶橫貫東西。擬人：把物當作人來寫，其作用是①感情色彩鮮明;②描繪形象生動;③表意更加豐富。例句：有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。六、話題作文本單元的習作主題是“讓生活更美好”，是一篇半命題的作文，要求學生寫一寫他們心中認為讓生活更美好的事物。課本上已經給出了題材相對廣泛的事例，有的是實實在在的事物，如集郵、種花；有的是一種抽象能力，如創意；有的是一種品質，如誠信。所以，同學們在選材時可以充分打開思路，但切忌為求新而選擇自己不熟悉的內容。從語言表達的角度來看，六年級的學生已經初步具備了運用各種敘述、描寫等方法將事物寫具體的能力，針對“美好”這一感受詞匯，如何將自己“美好的感受”貫穿全文，還需要我們整體把握寫作意圖，結合所學知識，真實、細膩地把自己的所思、所想呈現出來。為了讓同學們明確寫作思路，下面給大家分享幾個寫作時需要注意的技巧：1.立意選材，新穎、典型；2.開篇點題，結尾扣題。首尾呼應的方法會讓中心更明確；3.切入點越小越好，這樣可以以小見大；4.采用多種表達方式，生動形象地展現自己的體驗和感悟；5.圍繞中心，做到中心明確。范文一理解，是一縷陽光，溫暖大地的每一個角落；理解，是一股清泉，滋潤人們干涸的心靈；理解，是一陣清風，吹散腦海憂煩的愁緒。其實人與人之間的交往只要相互理解，生活就會變得更和諧，更美好。夕陽的余輝照在回家的路上。經過一天的學習，我拖著疲憊的身子往回走，心想：趕快回家休息一下。快回到家時，鄰居張阿姨向我沖來，大聲地吼：“快回家，你家出事了！”我聽到后為之一振，不禁加快了回家的腳步。正當我把屋門推開的時候，一陣尖銳的爭吵聲隨之而來。媽媽站在客廳中央，散落的家具遍地都是。而爸爸呢，坐在沙發上無力地抽著煙，煙霧的籠罩映得他一下子蒼老了許多。媽媽終于忍不住了，扔下手中的遙控大吼：“你說你是怎么的，整天到晚不回家，回家了也不聞不問，不關心兒女又不關心家庭，只會抽煙。我真的瞎了眼才會嫁給你的。”爸爸狠狠地瞪著媽媽，然后一把弄熄了燃著的香煙，重重地拍了一下桌子，說：“你說我不回家是因為我有應酬，我每天晚上在公司工作到三更半夜你又知不知道？我為了這個家付出了多少，每天起早貪黑的。可你呢？終日只會去逛街，亂花錢。如果跟著我這么苦的話，那就離婚啊！”爸爸似乎越說越激動。媽媽沒有再吭聲了，用手撥了一下蓬亂的頭發，含著淚地到廚房做飯去。到了晚飯的時候，他們的情緒似乎好了很多，但始終一言不發。于是我便開口了：“其實爸爸媽媽，‘百年修得同船渡，千年修得共枕眠’兩個人能走到一起時間不容易的事。為了這點小事就要分開，多不值得啊！你們要學會理解，體會對方的苦心，不久雨過天晴了嗎？大家都是為了一個家，何況女兒已經初三了，要面臨中考，更離不開父母的疼愛，我不想失去你們任何一個呢！”說把我便把菜分別夾到爸爸媽媽的碗里。媽媽破涕為笑，說：“多好的一個女兒。是啊，我們要互相體諒。老公，你辛苦了。”那一晚，燈光似乎格外溫柔，它靜靜地灑在我們三個人的身上，笑聲縈繞在屋里久久回蕩。范文二誠信是我們中華民族的傳統美德，是華夏民族最崇尚的品質，已傳承數千年。但生活中往往有些人背叛誠信二字，破壞生活中的美好。生活中的我就犯過這樣的錯誤，雖然是小事但是它卻時刻的提醒著我誠信的重要。一天周末，我到朋友家里做客，我們玩得十分開心。突然，我看見了她書桌上的一本嶄新的圖書，便問她：“這本是最新的《笑貓日記》耶，可以借我看嗎？”“沒問題，不過后天記得還我喲！”“放心啦，你還信不過我？”這個約定就定下了。一個月，兩個月，三月……已經快半年了，朋友和我都沒有想起這件事。某天，我在整理舊書的時候，忽然看見了一本非常臟的《笑貓日記》，“咦？我的確有很多《笑貓日記》，但印象中沒有這一本呀？”我一邊自言自語，一邊非常努力的去想這本書的來源……糟了，這本書是很久以前借敏敏的，居然忘記還給她了！可是，如果現在還，她應該會生氣了吧？我糾結了很久，但是想起老師和父母的諄諄教誨，最終還是決定誠實地還給她，并向她道歉。到了星期一，我低著頭對敏敏說：“對不起，這是你以前借我的《笑貓日記》，現在才還給你。”她沉默了一會兒，笑吟吟地說：“沒關系啦，至少你能還給我，說明你很講誠實。”說完后拉起了我的手，讓我心里的大石頭終于落了地。之后，我們的關系不但沒有被破壞，反而成為了無話不談的知心好友。朋友們，誠信要人人皆有，只有彼此真誠對待，才能換來知心朋友，有了誠信，才會有朋友與你同甘共苦，共患難。誠信，是人生中最重要的東西。記住，誠實與信任比金錢更重要！有了誠信，就會讓自己的人生變成更加美好、燦爛！第四單元一、課文主題本單元以“虛構小說”為主題，講了《橋》《窮人》《在柏林》3篇課文，意圖引導學生讀小說，喜歡小說，關注情節、環境，感受人物形象；發揮想象，創編生活故事。二、重點字音1.會認字níngchāndiàn獰（獰笑）（獰目）攙（攙扶）（攙著）奠（祭奠）（奠基）yòuguǎquán佑（保佑）（庇佑）寡（寡婦）（多寡）蜷（蜷縮）（蜷曲）tǎntè?g忐（忐忑）（忐忐忑忑）忑（忐忑）（心懷忐忑）嗯（嗯了一聲）（嗯吧）kuílíó魁（魁梧）（花魁）黧（黧黑）（枯黧）哦（哦呀）（啊哦）bókāchā柏（柏林）（柏林墻）咔（咔嚓）（咔噠）嚓（咔嚓）（啪嚓）chī嗤（嗤笑）（嗤鼻）2.會寫字咆（咆哮）（咆號）哮（咆哮）（哮喘）嗓（嗓子）（嗓門）淌（流淌）（淌入）啞（嘶啞）（沙啞）揪（揪住）（揪起）呻（呻吟）（呻呼）廢（報廢）（廢棄）洶（洶涌）（洶怖）涌（涌出）（洶涌）澎（澎湃）（澎湖）湃（澎湃）（驚湃）熄（熄滅）（熄火）掀（掀翻）（掀起）困（困難）（窮困）唉（唉呀）（唉聲嘆氣）淋（淋濕）（淋雨）嘿（嘿嘿）（嘿哎）糟（糟糕）（糟了）嘛（好嘛）（干嘛）皺（皺紋）（褶皺）勺（勺子）（湯勺）3.多音字柏bǎi（柏樹）（松柏）bó（柏林）（柏林墻）4.辨字組詞哮（哮喘）嗓（嗓子）獰（獰笑）跌（跌倒）擁（擁抱）教（教育）桑（桑樹）擰（擰開）秩（秩序）傭（傭人）瘦（清瘦）淌（淌水）舔（舔著）瞪（瞪眼）呻（呻吟）搜（搜索）趟（一趟）添（添加）橙（橙子）紳（紳士）帳（蚊帳）爐（爐子）稻（水稻）蜷（蜷縮）揍（挨揍）賬（算賬）護（愛護）滔（滔滔）倦（疲倦）湊（緊湊）枝（樹枝）沉（沉思）撕（撕扯）霉（倒霉）慮（考慮）吱（吱嘎）沈（沈陽）嘶（嘶吼）梅（梅花）虎（老虎）鰲（鰲魚）搔（搔頭）嚓（咔嚓）熬（煎熬）騷（騷擾）擦（擦掉）5.易錯字組詞淌（流淌）啞（嘶啞）揪（揪住）澎（澎湃）湃（澎湃）熄（熄滅）掀（掀翻）糟（糟糕）皺（皺紋）6.易錯讀音níngchāndiànguǎquánkuílíchī獰攙奠寡蜷魁黧嗤三、詞語積累1.近義詞咆哮——怒吼驚慌——慌張逼近——迫近擁戴——擁護清瘦——瘦削依次——陸續漸漸——慢慢放肆——放縱呻吟——嗟嘆攙扶——扶持祭奠——祭祀顧惜——愛惜抱怨——埋怨勉強——湊合困難——困苦答應——回應魁梧——健壯沉默——沉寂擔心——擔憂嗤笑——嘲笑2.反義詞沙啞——洪亮痛苦——舒服潮濕——干燥蒼白——紅潤僵硬——柔軟蜷縮——伸展糟糕——美好倒霉——幸運嚴肅——隨和緩慢——急速健壯——虛弱3.量詞積累一群野馬一座木橋一座山一個小伙子一只豹子一個黨員一個浪頭一個老太太一張破帆一陣浪花一塊圍巾五個孩子一張床一只手一股海風一列火車一節車廂一位老兵兩個小姑娘一個老頭4.詞語搭配驚慌地喊窄窄的木橋清瘦的臉上亂哄哄的人們沙啞地喊話冷冷地說放肆地舔著痛苦地呻吟白茫茫的世界安靜地睡著波濤的轟鳴狂風的怒吼生病的女鄰居蒼白僵硬的手很小的孩子健壯的男子奇特的舉動神志不清的老婦人可憐的夫人5.詞語歸類ABB式詞語：亂哄哄濕淋淋ABAC式詞語：又黑又冷自言自語跑來跑去一動不動自作自受AABC式詞語：閃閃發亮AABB式詞語：跌跌撞撞干干凈凈縫縫補補含有近（反）義詞的詞語：你擁我擠含有身體器官的詞語：心驚肉跳指手畫腳6.單元重點詞匯【咆哮】大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產生的反應；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。造句：1.大渡河水奔騰咆哮，令人驚心動魄。2.大雨過后，山洪咆哮著傾瀉下來。【擁戴】推舉擁護；擁護愛戴。擁護推戴某人做領袖，特指人。造句：1.他一上任,便舉直措枉,激濁揚清,很受群眾的歡迎與擁戴。2.當官要公正無私,才會得到群眾的擁戴。【沙啞】聲音嘶啞不清脆。造句：1.由于感冒還沒好，他的嗓音十分沙啞。2.老師連上三堂課，嗓子都沙啞了。【呻吟】指人因痛苦而發出聲音造句：1.病痛的折磨讓她在病床上不停地呻吟著。2.他強忍著病痛，從來不呻吟一聲。【吞沒】①謂將他人或公共的財物據為己有。②猶吞食。③淹沒；籠罩。造句：1.他利用職權，吞沒了國家巨額財產。2.眼看著豐收的莊稼被洪水吞沒了，誰不痛心！【轟鳴】發出轟隆轟隆的巨大聲音。造句：1.小河上傳來機帆船的馬達轟鳴聲。2.從不遠處的事工地上傳來了機器的陣陣轟鳴。【沉思】深思。造句：1.爸爸沉思一會兒，答應了我的要求。2.聽完了報告，人們都陷入了沉思。【抱怨】心中不滿，數說別人不對；埋怨。造句：1.你如能設身處地地為她想一下，就不會再抱怨了。2.學習成績下降，是因為自己不刻苦，不應該抱怨老師。【傾聽】細心地聽取（多用于上對下）。造句：1.我傾聽那遙遠的呼喚,我懷念那遙遠的兒女們。2.鄉村秋天的晚上,我們可以傾聽秋蟲的吟唱。【糟糕】指事情、情況壞得很。造句：1.別擔心，情況也許并沒有想像中那么糟糕。2.這樣糟糕的成績，爸爸看了必定會大發脾氣。【憂慮】憂愁擔心。造句：1.不要憂慮太陽會不發光，你杞人憂天了。2.他對前途充滿了憂慮。7.成語盤點【勢不可當】來勢迅猛，不可抵擋。造句：1.只見幾路人馬一起從山坡廝殺下來，萬馬奔騰，勢不可當。2.想當年將軍金戈鐵馬，縱橫大江南北，勢不可當。【不假思索】用不著想，形容說話做事迅速。造句：1.聰明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的問題。2.在書店里我發現了幾本早就渴望得到的小說集,就不假思索地掏錢買了下來。【跌跌撞撞】形容走路不穩的樣子。造句：1.所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。2.媽媽，感謝您！在我跌跌撞撞的時候，是您一直在支持著我。今天是您的節日，衷心祝您節日快樂！【洶涌澎湃】形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢浩大。造句：1.洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。2.民族解放運動的潮流洶涌澎湃，勢不可擋。【心驚肉跳】擔心災禍臨頭，恐慌不安。造句：1.上次看的恐怖片，現在說起來大家仍心驚肉跳。2.想到這次的任務兇多吉少，他便不由得心驚肉跳起來。【自作自受】自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔。造句：1.天寒時不加衣服感冒了,豈不是自作自受。2.誰讓你貪小便宜，結果買了假貨，真是自作自受。四、佳句賞析1.老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。賞析：表現了老漢舍親為人，大公無私，把群眾的利益放在第一位的高尚品格。2.古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……賞析：這里的省略號表示鐘聲還在繼續響。一方面突出表現了漁夫為了一家人的生活，不顧惜身體和危險出海打魚，深夜還回不了家的悲慘生活。另一方面也表現了妻子桑娜擔心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。3.車廂里一片寂靜，靜得可怕。賞析：這句環境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語之后，心靈產生的震撼，渲染了人們極其沉重的心情與車廂內悲哀的氣氛；另一方面也激發讀者去思考。五、修辭手法比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。其作用是①淺顯易懂，使人容易接受。②能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。③能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。④起到修飾文章的作用。⑤使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。例句：1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。2.老漢兇得像只豹子。擬人：把物當作人來寫，其作用是①感情色彩鮮明;②描繪形象生動;③表意更加豐富。例句：1.近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。2.水漸漸地躥上來，放肆地舔著人們的腰。六、話題作文本單元的習作主題是“筆尖流出的故事”，要求我們根據課本中提供的環境和人物或者自己創設情境和人物，展開豐富的想象，創編故事。回憶一下，在我們成長的過程中，也曾有過很多精彩紛呈的故事，有獲得成功的喜悅，有遭受挫折的煩惱等。我們認真聆聽他人的故事，也在不同場合講述自己的故事。有了這些寫作的素材，還需要我們對“故事”有個準確的把握。故事側重于對事件過程的描述,強調情節的生動性和連貫性,較適于口頭講述。寫故事可以是真人真事,也可是虛構的人和事。故事應該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做,而不是怎么想。下面就分享給大家幾個寫好故事的技巧：1.設置一些懸念、波瀾、意外等；2.將故事中的人物寫得有血有肉有個性；3.對故事發生的背景或環境做必要的敘述或渲染；4.情節設計應緊湊、完整；5.融入想象。范文一“咳咳咳咳……”又是一陣劇烈地咳嗽聲，鐵蛋聽到了，放下手里的活，連忙跑過來，幫著爺爺捶著背，一邊說：“爺爺，您沒事兒吧？”然后拿起身旁洗得十分干凈的杯子，朝著清澈的小河里舀了一杯水，向爺爺跑去，朝他嘴巴里一點一點的讓他喝下去，月光從天空灑下來，照著鐵蛋和爺爺的臉。“爺爺，你看，”鐵蛋用手指著月亮和星星，“您看那多像咱倆呀。”鐵蛋還是一個不懂事的孩子，爸爸媽媽在外地工作，只好讓鐵蛋的爺爺照顧他，鐵蛋長著又圓又大的耳朵，眼睛大大的，像兩顆黑寶石一樣掛在臉上，他的鼻子下永遠吊著鼻涕，臉上帶著微笑。爺爺呢，他的皺紋爬遍了他的臉，小小的眼睛，手中永遠拿著一個大蒲扇，但又因為體弱多病，沒有錢請醫生，所以只好把這個病年復一年，日復一日地拖著。每次爺爺一咳，鐵蛋就會把自己煮的銀耳湯給爺爺喝，爺爺喝著就會說：“謝謝你，我的好孫子。”因為銀耳湯里，爺爺總會品嘗出一種愛的滋味。鐵蛋不僅孝順老人，而且成績也很好，每一次，鐵蛋總是上課認真聽講，而且還認真做筆記呢，每次考試都是班上前茅，回家鐵蛋就認真做作業，復習舊知識，預習新知識，可認真了，做完功課，鐵蛋就去做飯，煮著營養又美味的銀耳湯。“爺爺，您覺得好吃嗎？”“好吃好吃！”“好吃，您就多吃點。”吃完飯，爺爺和鐵蛋把碗洗了，就手拉著手出去散步，在月光的襯托下，我們可以看見鐵蛋和爺爺的臉上寫著“幸福”這兩個字，偶爾也會聽到他們倆親切的談話呢。到了晚上整個村莊安靜了，爺爺再一次坐在椅子上瞇起他的眼睛，看著天空中如玉盤般的明月，心中暖和極了。這是一個充滿愛的地方，因為當月光灑下來時，愛就被照亮了。范文二窗外飄著雪，樹被寒風吹得直搖晃，人們一個個穿著羽絨服，戴著手套，圍著圍巾，恨不得整個人都鉆進衣服里。曉希從校門口跑出來，把小小的臉縮進厚重的大校服里，拼命地往家跑去。

跑著跑著，突然傳出一身刺耳的喇叭聲，一輛車猛地剎住了，緊接著，一排車都響起了喇叭，這高低起伏的喇叭聲，在寒風中顯得更加刺耳和響亮。曉希受不了了，她轉過頭看了看那輛車，車主正憤怒地盯著前方。前面有一只小狗，它吃力地拖著一條腿，不停地打著哆嗦，身體上還沾滿了冰渣子，水靈靈的眼睛眼巴巴地望著周圍的每一個人。由于身有殘疾，小狗走得很慢，后面的車主已經越來越憤怒，整條街都擠滿了車。曉希頓時對小狗起了憐憫之心，她跑到小狗身邊，沒有絲毫猶豫便把渾身發抖的小狗抱到胸前，用寬大的校服給它取暖。她抱著這只可憐的小狗，慢慢地走著走到家門口，卻突然想起媽媽是不會讓小狗呆在家里的，而這條小狗多可憐啊，呆在外面會被凍死的。這該怎么辦呢？突然，她似乎想起了什么，立刻向小巷深處跑去。小巷的盡頭有一個小小的缺口，曉希跑到河邊，折下一大把稻草，并均勻地鋪好，又把隨身帶的一塊小手帕放到洞里。她把小狗抱進去，小狗舒服地站在手帕上，對曉希搖搖尾巴。它那副可愛的模樣讓曉希不禁哈哈大笑起來，她摸摸小狗的頭，對它說：“現在你就叫朵朵了！”小狗高興地對她叫著，還用臉蹭蹭她的手。

從此以后，每天放學曉希都走過這條小巷，順便把手上的一點食物給小狗吃。慢慢地，她和小狗越來越熟了，小狗也會準時等著她。

而有一天，老師拖課了。曉希十分著急：五點半媽媽就下班了，現在己經五點了，小狗吃不到曉希的食物會餓的，怎么辦呀？總算放學了，曉希飛似的地朝小巷跑去，她心里只有小狗，卻沒有發現，剛下班的媽媽正從遠處走來。

“朵朵，今天老師拖課了，給你送吃的遲了，你還不餓吧？”曉希撫摸著朵朵可愛的小臉兒，一臉疼惜的問它。朵朵嗚嗚地叫著，好像在告訴她沒關系。可突然，朵朵跳了起來，朝著曉希身后狂吠。她猛地一回頭，媽媽已經站在了身后。

“曉希，你在這里干什么？”

“我……我沒干什么。”

“少瞎說了，后面那只小狗是誰的？”

眼尖的媽媽早已看到了藏在身后的朵朵。曉希知道，這是一道送命題，如果她回答是條流浪狗，那媽媽肯定會把它扔掉，而如果說是別人的狗，那就是說了謊。媽媽見她沉默不語，便指著朵朵說：“如果你不說，那它就會被丟下。”“不，媽媽，你不能把它扔掉。”曉希伸出手，把朵朵擋在身后，“媽媽，它是我從車下撿來的，它的腿殘疾了，走不快，差點被車撞了。”曉希緊緊地把朵朵抱在懷里，她能感受到，懷里的小狗像剛被撿來時那樣瑟瑟發抖，她把頭低下，等著接受媽媽的懲罰。可這下輪到媽媽沉默了，剛想出口的"把它放下"又咽了回去，曉希的愛心像屏障一樣，把媽媽帶走小狗的沖動擋在了外邊。兩人都沒說話，媽媽突然開口了："孩子，把它留下來吧，媽媽愿意養她。"“什么！”曉希驚奇地抬起頭，卻看到媽媽笑著看著她："孩子，你做的是對的，現在快把它帶回家吧！"

就這樣，在冬日黃昏的夕陽下，兩人一狗，走上了“回家”的路。第五單元一、課文主題本單元以“圍繞中心意思”為主題，講了《夏天里的成長》《盼》2篇課文，意在引導學生體會作者所要表達的思想感情，體會文章的中心，掌握圍繞中心選擇和組織材料的能力。二、重點字音1.會認字liángbāoqí粱（高粱）（白粱）苞（花苞）（苞蕾）畦（菜畦）（一畦）guǐxīsū軌（鐵軌）（軌道）窸（窸窣）（窸綽）窣（窸窣）（窣靜）fèināngtái痱（痱子）（痱瘡）囔（嘟囔）（咕囔）薹（蒜薹）（抽薹）piǎomèndā瞟（瞟一眼）（偷瞟）燜（燜飯）（燜肉）嗒（嘀嗒）（啪嗒）xīngmǎnǎo腥（血腥）（腥味）瑪（瑪瑙）（瑪鋼）瑙（瑪瑙）（多瑙河）2.會寫字棚（草棚）