———家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感（精選19篇）

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇1

敬重的各位老師、家長們：

下午好!

我是五班級(2)___的家長。首先感謝學校老師賜予我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。在我談談自己的幾點體會和看法。

一、明確教育方向

百年大計，教育為本，孩子從小就必需接受教育、接受智力的培育。首先要讓孩子明白讀書的目的不是為了考名次，上重點高校，而是為了明白做人的道理。包括培育孩子有一個獨立自主的生活習慣、學習習慣，頑強的意志，健康的心理，樂觀的心情，有一顆感恩的心。家長不能過于慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家里什么煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培育孩子的獨立力量，假如什么都慣著孩子，反而會害了她。

二、給孩子制造一個良好的家庭學習環境

家庭作為孩子學習的其次課堂：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮無盡的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培育的同時不要遺忘孩子潛力的開發。閑暇之余要讓孩子多看課外書，要讓孩子從小養成讀書的好習慣，讓孩子到書中去找到自己的歡樂，讓孩子覺得讀書是一件多么歡樂的事情。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就是這個道理。

三、把孩子當作伴侶，多理解，多表揚，多鼓舞，少批判，少指責。

人與人之間的距離是可怕的，尤其是父母與孩子之間。我認為：假如能找到適當的時間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定有收獲。不要總是居高臨下的去教育孩子，打孩子，要把孩子看做是自己的伴侶。那個家長不盼望自己的孩子能成才呢!但是方法要對，孩子不對時大人不能急。孩子大了，就會有逆反心里，大人越是焦急越是起反作用。這些道理大部分的家長都懂，但就是做不了，你都做不了，怎么教育孩子去做呢，大人才是孩子的榜樣。好多家長抖起家長的資格，孩子一范了錯誤就罵：老子幾棒棒打死你，跟你幾大腳，你這龜兒子怎么不聽話哦。這樣一來，你即使說的是對的，孩子也不會聽進去。放下家長的架子，以伴侶相處，多談心，孩子就會聽你的。要多理解、多表揚、多鼓舞自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。作為孩子，每個都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，盼望越大絕望就越大。我都經常跟孩子說名次并不重要，重要的是你努力沒有，學懂沒有，沒有學懂說明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器;人不學，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當馬，然后才能成為龍。

四、百善孝為先

圣人訓首孝弟，我經常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長輩，敬重師長，團結同學，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么會好好學習呢。孩子沒有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會好好去做。

一句話，就是讓孩子自學喜愛學習，努力學習。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。在此也感謝老師對孩子的悉心呵護，讓孩子的明天更美妙!

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇2

父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續的重要部分——教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。下面就我個人教育孩子的一點方法和粗淺體會，確定還有很對不足，還需要努力學習。

(一)針對孩子生活的不良習慣的一些方法

1、孩子不愛喝或不主動喝白水，我們會實行激將法。比如，在孩子喝水時，我就會對孩子說：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰能猜對。”，爸爸說：“你確定喝不完”，結果她全部喝完了，效果還不錯。由于這個時期孩子開頭步入叛逆期，喜愛做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個特點。

2、孩子穿衣服費勁，由于我們家是女孩子，所以比較愛美，對穿著比較挑剔，以前每次出門特費勁，每次為穿衣服要和我發生爭吵。最終，我想出一個方法，臨出門前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺得這個方法即達到了我的目的，也讓她得到敬重，有了自主選擇的權利，有了自信，而且她特別興奮。從那以后，她的衣服基本是自己穿。還會自己搭配，有自己的審美感了，而且很會整理自己的衣服。

3、孩子不愿刷牙，針對這個問題，我實行的方法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說：“媛媛，媽媽不會正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學習學習。”她立刻就開頭刷牙了，而且還得意的不得了。剛開頭幾天我們始終是一起刷，后來，就自己刷自己的了。

4、不按時睡覺，針對這個問題，我覺得不管是大人還是孩子，都是一個習慣問題。媛媛之前每天晚上都是11點后才睡覺，讓她上床，根本不聽。最終，我只能每天把睡覺時間向前推，由于習慣的緣由，剛開頭她確定也睡不著，我就陪她一起上床，和她一起看書講故事，做嬉戲，比如玩一些醫生和病人的嬉戲，由于小孩子都喜愛這種嬉戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，漸漸的她就睡著了。到后來睡覺時間一天比一天早了，始終調整到正常的睡眠時間。以后習慣了，到點她自然就犯困了。

5、關于孩子自己玩具和書籍的整理，這些也是一種習慣的培育。從孩子很小還不會走路的時候，是我們整理，讓她看著，等她長大點會自己整理的時候，就讓她自己整理，剛開頭或許還做的不太好。所以，我們始終都很鼓舞她，對她的行為賜予確定，時間一長，她也養成了習慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書籍要放回原處。

(二)針對孩子動作進展和心情波動以及平安教育的一些方法

1、關于體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個可能跟我小時候帶她沒有讓她進行這方面熬煉有關系。從小就沒有大的運動，半歲前出門很少，自從上了幼兒園，開頭有了體能測試，我們才意識到需要加強熬煉，只有熬煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來的路上，她都會練習跳遠，走公路牙子，周六日我們也會帶她去公園做一些練習，基本不強求她，熬煉也是一種自愿行為。現在還不錯，老師說進步很大，我們也很欣慰。

1、關于動手力量方面，這個是媛媛的強項。我記得媛媛四五個月大的時候就會主動去捏玻璃球，常常去扣玩具上的標簽，到了七八個月的時候就開頭撕貼畫，處處貼，一歲半開頭玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，漸漸增加難度，到了2—3歲就開頭玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過她。先是玩貼畫，再是拼圖，然后開頭畫畫做手工，剪紙。剛開頭基本上都是先畫出樣子，然后再剪下來，最終進行粘貼，整過過程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著，要對她的作品賜予樂觀的評價。媛媛最厲害的還會使用針線縫制，訂扣子。當然這些都需要我們家長引導，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無限量。

3、關于心情方面，媛媛從小就很樂觀，很喜愛笑，不太愛哭鬧，講道理，這個可能跟家庭環境有關系。她很頑強，我記得小的時候去醫院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時間，心情特別不穩定。孩子膽小，認生，不愛跟同伴玩，不愛說話，尤其可怕老人，見人就哭，老讓媽媽抱著。這段時間可能過得是最漫長的。我也始終在找緣由，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最終我打算帶孩子去南方鄉下農村，換個環境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見什么都哭。不過，漸漸的她也適應了，一天比一天適應了，心情也一天比一天好了，孩子也開頭說話了，當時，我特別感動。就這樣在外婆家呆了3個月，當然我也始終陪著。等回到北京后，孩子變化特別大，喜愛和小伴侶玩，見人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發自內心的。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接著我一有時間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時間，剛開頭鬧了一下心情，當然這都是正常現象。

在幼兒園的那段時間里，在她心情低落的時候，我會常常抱抱她，親親她，說些她喜愛聽的話，給她講講上幼兒園的道理。比如說，跟她說，上幼兒園、學校、中學、高校、工作、結婚以及生寶寶，這是我們每個人都必需要經受的。所以，媛媛也要這么做，她真的很了不起。我給她講完后，她就明白了，也不哭了。直到現在，媛媛每天都高興奮興的去上幼兒園。調情孩子不良心情的方法，就是父母的愛和陪伴。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇3

我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子制造一個健康、科學、歡樂的成長空間。夫妻之間的相互敬重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和諧相處，會直接影響到孩子的身心進展。我們不能把工作中的苦惱和不開心帶進家中，帶給孩子。不要隨便向孩子承諾自己做不到的事情，從小培育孩子做一個誠懇守信的人。

現在的孩子比以前的孩子更加聰慧、活潑，孩子在成長，我們家長也必需得不斷的學習成長，吸取嶄新的事物和學問。孩子的仿照力量很強，他們時常受四周環境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二班級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，盼望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底布滿了期盼。只見女兒作了片刻思索，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個自由職業者，時間比較自由敏捷，常常在電腦前看股票。她肯定是覺得坐在電腦前炒股是輕松開心的事情，進而把它選作自己將來抱負的職業。從那時起，我開頭重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩嬉戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開頭嘗試做些各種各樣的小點心。現在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多把握了一門技能，孩子也很喜愛觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創意，我們彼此都快樂，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平常，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應當用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇4

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著非常重要的作用，是學校教育不行替代的。

隨著學問經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，學問更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由于自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑閱歷，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康歡樂地成長，應實行以下方法：

一、消退家長對子女造成的恐驚

學校階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種.種緣由，學習成果有所下降，家長心情比較焦急、浮躁。孩子與家長之間消失了對立的心情，這時的家長應先冷靜下來，學會急躁等待子女的成長。有專家說道：“孩子避開失敗的愿望比爭取勝利的愿望更劇烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐驚使孩子失去主動進取的重要緣由之一。盼望家長不要一看到成果考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信念、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更抱負。

二、為子女建立自信念

創造家愛迪生，幼年求知欲很強，喜愛追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親非常悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信念，給他講文學、物理和化學，培育他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的創造家。可見勝利源于自信，自信念的樹立，來自于四周的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今日的創造家愛迪生，對目前進展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，關心子女樹立克服困難的信念。當子女需要關心時，家長的關心要把握一個度，絕不行越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但非常要不得。遇到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓舞孩子“你不是會嗎?先查查看，再來告知爸爸(媽媽)。”(這樣的引導，孩子會欣然去)。這樣不僅省卻了家長的很多時間，更重要的培育了孩子的自已動手攫取學問的。而這種力量在人的一生中是特別重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得勝利，孩子才能體會到勝利的喜悅，從而建立起自信念。

三、與子女一起成長，做子女的知心伴侶

隨著社會的進步和科學技術的迅猛進展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等污辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信念，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體狀況，家庭環境，家長素養等都是重要的因素，家庭教育要有效地協作學校教育，達到共同教育好同學的目的，讓孩子歡樂健康成長。在孩子的成長過程中，愛的因素特別重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心進展消失障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生進展有著不良影響。

對孩子的愛的極端表現有：

1、認為只要無限地滿意孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只留意給孩子補充各種養分品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應力量的培育。有的家長給孩子買了很多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓舞、贊揚、確定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分愛護孩子，為孩子做了很多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子進展自己力量的機會，也降低了他們的獨立精神與自信念。這種愛限制了孩子的自我進展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。

3、對孩子的要求過于苛刻，經常批判，甚至體罰孩子。有的家長的確特別愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心進展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡快，而是苦痛。這種望子成龍的愛往往會形成相反的心情或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應當充分確定孩子的優點，培育其自信念，而不是發覺問題就批判、指責或懲處，才有可能使孩子獲得更好的進展。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇5

20年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個小珍寶，為我們家庭增加了不少歡快。

我的孩子朱穎嘉在學校近兩年的學習生活中，各學科成果還算優秀，各方面都取得了些的提高，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學們對她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時給孩子鼓舞、引導孩子的愛好、培育孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓舞，引導孩子的學習愛好

學習是一件艱苦的事，同時也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難、我學不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫生，我說你有這個想法好樣的，可是做一個好醫生需要許多學問的，你此刻學的語文、數學、英語都是基礎，假如基礎學問沒有好好把握，沒有一件事能做得好的，別說是醫生了。于是她覺得必需學習好此刻的各門功課，才能實現愿望。她的每一個小小的提高，我們都會表揚他：表現不錯!很有提高!這個辦法太好了!想像力真棒!你能夠當爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很興奮，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓舞她說：信任你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起來!

敬重和引導孩子的愛好，不斷鼓舞孩子，孩子有了愛好，有了信念，學什么都會變得簡單起來。

2、進取協作學校，培育孩子良好的學習習慣

根據學校的有關要求，協作學校的支配。學校要求家長每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長能夠準時了解學校的支配、學習資料、學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會嚴格監督和幫助孩子完成作業，并認真檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一齊共享老師的表揚，告知她要再接再厲;與孩子一齊分析表現不好的地方，告知她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課用心聽講，課后復習，仔細完成作業，獨立思索，勤學好問等良好的學習習慣，堅固把握所學學問。

3、堅持課余學習，不斷擴大學問面

除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習、熬煉的方案，如在少年之家學的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓等資料，按學期和周末交替進行。剛開頭她不喜愛電子琴了，其余三門都是挺喜愛的(她常對我說：“媽媽，這三門我要學到少年之家沒有為止呀。”)。狡猾說電子琴是挺難學的，一開頭我也聽不太懂，別說是小孩子了，并且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，可是只要肯下功夫，確定能學會學好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持每一天練習半小時，有時她還不怎樣肯練呀，我就要鼓舞她，你一旦學會了電子琴，你不就是多了一項本事，到時你就明白自我今日的辛苦沒有白費。就這樣經過自我的努力，能漸漸地適應了。老師的評語從開頭的良好到此刻的優秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優秀學員的稱號了，她也興奮的不得了，還對我說：“我似乎有這方面的天賦呀。”我說確定是有的了，不然怎樣會得到獎狀呢!我此刻看她的品生書上的個人檔案中愛好愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜愛看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學、百科全書、十萬個為什么、腦筋急轉彎等等，對讀書表現得很感愛好，睡覺之前還要看半個小時的書，她說假如不看的話我會睡不著的。

學問是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學習氛圍

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有許多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其留意，進而仿照、嘗試。所以家長要領先垂范，從自身做起，平常做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性進展。

生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長!成為孩子人生路上的優秀引路人!為孩子的健康成長創設更寬闊的藍天!

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇6

作為家長，可以說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當代，科學技術飛躍進展，學問經濟膨脹，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望更高。但目前的家庭教育的確消失了很多問題，下面敘述一下孩子進入學校后本人在家庭教育中的一些做法和感受。

孩子在幼兒園和學校階段，學習很輕松，家庭盡量給他制造一個良好的生活環境。賜予正確的引導，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進入學校階段，孩子的學習環境和學習任務發生了根本變化，家長的心態也徹底轉變，對孩子的期望從遙遠到越來越接近，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現實生活中變得并不是想象的那么簡潔，也不是按書本上說的那樣簡單得到掌握。

一、性與公平溝通

家庭教育必需有性，但不是肯定的，否則實得其反，和兒子公平的溝通及伴侶關系也能受到良好的效果，這是我的第一點感受。

全部的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在學校就喜愛網絡嬉戲，曾經由于多次請假不參與學校田徑隊的訓練，實際是到網吧玩嬉戲，最終被學校田徑隊開除，也曾經由于去網吧被我查找發覺。當時在無法溝通的狀況下，作為父親的性是肯定要體現的，那時兒子也較簡單接受性的教育，當然，夫妻中只需要一個具有較高的性。進入學校階段，兒子的玩性仍舊較大，雖然學習很緊急，但對網絡嬉戲仍情有獨鐘，強制的性教育確定是行不通的，完全杜絕玩嬉戲并不現實，溝通才是的方法，當然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確熟悉孩子的錯誤和理智地對他進行教育。初一的時候我和兒子公平的簽定了一份協議，不去網吧，每周五在家里上網三小時，實際上在家里上網和去網吧上網是有本質區分的，一是上網內容可以掌握，二是不接觸不良環境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導，初二時協議重新簽定，兩周上一次網。鼓舞他休息時間出去做一些有益的運動，如打籃球、乒乓球等。小孩在學校近兩年的學習中，雖然成果有時也有一些波動，但總體來說成果始終是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導，對孩子的關懷和溝通是引導他們樂觀向上的基礎，我認為這也是目前在良好生活環境中成長的獨生子女的家庭教育的重要環節。

二、身教重于言傳

孩子的成長環境是家庭教育中值得特別重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻留意自己的言行，我們家里從不玩網絡嬉戲，甚至小孩在寫作業的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓，當孩子在房間做作業的時候，我們在客廳里看電視，似乎并無影響，實際上他究竟是孩子，即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找機會就出來和我們一看電視，這時候說的輕了他不會聽，說的重了他就會對你進行強有力的反對，所以身教重于言傳。

三、正確對待成果和錯誤

每一個孩子在不同的成長階段都會消失各種各樣的問題，關鍵是要準時的發覺問題并且正確對待，這一點和平常與孩子常常溝通是分不開的，沒有溝通就不能發覺孩子身上的問題。關懷孩子，除了身體方面的關懷，更要留意他們的感受，當我和兒子公平的伴侶關系親密時，兒子身上的動態把握的特別清晰，包括他班上同學的狀況也能把握的很清晰，由于此時他特別情愿也特別盼望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴說的渠道，溝通的機會。出了問題如考試成果不抱負等，不能一味的一味指責、嘮叨，否則就會和孩子產生沖突，你將得不到產生問題的根源，也會失去公平的伴侶關系，這也是有教訓的，這種時候別想從他嘴里得到任何信息，回到家里不理不睬，問得多了他反而沖你發火(這可能是獨生子女的通病)，問題自然得不到解決。一旦發覺孩子消失問題，必需針對性的準時指出并加于引導，對兒子取得的成果進行鼓舞，并給肯定經濟嘉獎，但這種經濟嘉獎只是每天有一點零花錢，用于購買零食和飲用水，其效果也是很好的。

總之，孩子有了一點成果家長不要過于興奮;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，詳細如何正確對待還得看當時的狀況而論。家長的對孩子的期望不等于孩子的奮斗目標，正確的引導和孩子的愛好是至關重要的。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇7

(1)父母以身作則，做孩子的模范，學校樂觀引導，雙方共同努力

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，只有自己做了，孩子才會跟著學習。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所高校的鉆研生，對孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進力氣。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個模范，使他明白只有勤奮努力才會幻想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教育下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步?????，女兒和侄女兩個孩子整理完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女常常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成果考取幻想的高校。

(3)培育孩子的愛好，愛好是的老師

兒子小的時候很寵愛玩電腦嬉戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子觀賞，并教會他們。兒子此刻寵愛上了英語，剛開頭的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他焦急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要連續報名學英語，我還是歡樂的答應了。

(4)懲罰孩子要適當，樂觀引導孩子，做孩子的好伴侶

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上學校四班級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經竭力了，一時難以轉變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像伴侶一樣談天，其樂無窮。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇8

好習慣的養成是潛移默化的，重在平常多留意培育。自從孩子會走路以來，每次大人帶他出去玩耍回家后，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來至今，回家后，我們對他的要求都是：第一件事是洗手，其次件事是吃水果或零食，第三件事是做作業，第四件事就是他自己可以自由地支配自己的活動。假如有時他遺忘了，我們就會準時的提示他。平常在家里，我們打掃衛生時，我們實行分工競賽的方式，邀請他一起參加到打掃衛生的行動中來。還經常告知他，自己動手，豐衣足食，自己能做的事情肯定要自己做。有時周末在家，我們指導他自己打蛋、炒飯，指導他精選蔬菜，學習使用家用電器等等，并且每次對他做出的成果賜予確定的表揚，夸他是最棒的、最聰慧的孩子等等，準時培育他對生活的樂趣。同時也對他在生活中遇到的一些困難賜予樂觀的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動廣場玩攀登時，由于他是第一次玩耍，所以當攀到一半時，就停下來了，直對我說：“媽媽，我可怕會摔下來，我不攀了，我要下來。”這時，我就對他說：“不要怕，x(孩子小名)，你是最英勇的、最棒的，你肯定會攀到最上面，加油，加油。”同時，我也在旁邊急躁地指導他攀登的方法，不一會兒，他就攀到了頂峰。有了一次的勝利，接下來，他的愛好就越來越高，反反復復的攀登了好多次，臨走時，還直對我說，今日玩得特別快樂，真爽。由于現在的小孩都是獨生子，為了不讓他養成以自我為中心、為我獨尊的共性，不管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有吃的要大家共同共享，要先送給長輩或者小伴侶;有好玩的，也要與小伴侶一起玩耍。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇9

我的教育孩子的心得體會中最關鍵的就是：家長特殊要留意孩子身上一些微小的變化，運用正確的方法去關心和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。

我的女兒現在讀五班級，從她誕生到現在，我們努力做到科學施教，盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，健壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著非常深刻的體會。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師，通過多年的觀看發覺：同學的很多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應當用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的仿照力量很強，他們時常受四周環境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了很多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜愛國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培育女兒“與書為友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的進展是有益無害的。

二、樂觀協作老師對孩子進行教育。

小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。特別幸運，我女兒的老師是特別負責的好老師，教學閱歷豐富，很受同學歡迎。作為家長要多與老師聯系，關懷孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠準時的訂正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的共性動身，查找一種更適合這個孩子的教育方法。正由于這樣，我們要常常教育孩子敬重老師，仔細聽從老師的教育，“一日為師，終生為父”這正是老師的宏大之處。

三、培育孩子生活力量和行為習慣

現在的孩子大多數都被培育成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業后再看一會電視，到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，由于從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不簡單，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責整理自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培育了獨立生活的力量，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學會換位思索，不給孩子太大的壓力

女兒讀一班級時，年齡比一般人要小一些，剛開頭什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。語文成果總要比別人差一點，數學還曾經考過不及格。作為家長，當時我們很焦急，但卻沒有責怪她，也沒有額外布置課外題來她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培育好的學習習慣入手，提示她上課要仔細聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學后首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依靠父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成果漸漸在提高，從三班級到現在每年都是三好同學，數學還常常考滿分。常常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之后每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時間。在我看來，除非小孩自己特別愿意去學，假如的話，那是不行取的。我們應當充分敬重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放松，去做自己歡的事。我們曾經帶過女兒去學二胡，后來發覺她對此不感愛好而是歡繪畫，于是就放棄了二胡，她堅持學習繪畫直到現在，并且樂此不彼。

五、與孩子進行溝通，留意恰當的獎懲

注意與孩子日常溝通，關心孩子克服缺點。從微小處發覺孩子的優點和缺點，關心孩子發揮優勢、彌補不足，并準時發覺孩子的變化，表揚和鼓舞進步，批判和訂正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們特別注意與孩子的溝通，每天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的敘述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步準時表揚，有錯誤要嚴厲?批判，但表揚與批判的尺度應當把握好，不要用物質和金錢，而以精神嘉獎為主。不光如此，更要全面了解與小孩常常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，假如發覺交往親密的同學之中有行為習慣不好的，要教育她不能受別人壞習慣的影響，并且要留意與這種人保持距離。

以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，信任每個家庭也都有教育子女的勝利閱歷和方法，所以我們還要連續學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的閱歷與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康健壯的成長!

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇10

一、注意良好家庭環境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎

孩子在家庭中成長，猶如一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康歡樂地成長。因此，我特別重視家庭的文化氛圍的建設，注意學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的伴侶，學習是我的習慣。只要有時間，我每天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。現在我孩子寵愛閱讀，也許是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習榜樣，這既是家長的責任，更是孩子的盼望與將來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培育出勝利的孩子!

家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不行多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優點，這個優點就是你的潛質。我們應當將這些優點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養料去潤澤、滋養孩子的心靈。

我愛好中國傳統文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長特別有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不肯定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環境對他而言肯定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告知他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，仔細地去刻，結果沒有勝利。最終他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱忱就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。

二、公平溝通，結成伴侶型親子關系

在企業管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，或者作業做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們莫非不能和孩子講道理，進行公平溝通嗎?只有當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現在都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責罵或挨打，現在我們是不愿回憶的，相反，我們最情愿回憶，父母是如何急躁的與我們公平溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡潔或粗暴。你越是想簡潔地處理問題，相反孩子的問題會越來越簡單。況且，十歲左右的孩子現在很簡單產生逆反心理。因此，公平溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業和他進行了一次深化的交談，教他克服馬虎的毛病。在以后的考試中，他都仔細細心，成果有了進步。公平溝通能夠關心他找到問題的結癥所在，并且幫他找到解決問題的方法。

我和孩子的關系特別友好，完全是伴侶型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們常常一起爭論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告知孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!

正是有了公平溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，由于孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!

三、嚴格要求，強調既要仔細學習，更要注意做人

對孩子的教育不能只注意學習，更要注意全面進展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培育孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會認真觀看生活當中的人或事。用眼睛去捕獲，專心去感受。有時我教孩子如何觀看事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業本上，必需先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構思、語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增加他的文學感知力量。

我們嚴格要求孩子，注意在日常生活小事當中來教育孩子，培育其良好道德品質。教育他孝敬父母、敬重別人、學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文濃濃母愛，他的媽媽看過以后，特別感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。

家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要專心去做，你就會看到勝利的盼望，看到孩子的明天!

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇11

孩子是祖國的將來，也是家庭的盼望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心賜予關懷指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的盼望，但并不肯定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結閱歷，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是學校生水平，但我很情愿在專家面前談談有關孩子教育的感受，盼望得到你們的批判指正。

一、制造溫馨環境

(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起溝通對教育的熟悉。當消失教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為全都的看法，對她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學習氛圍。學問轉變命運，這是一條真理。活到我學到老，也是我的座右銘。在我家，可以常常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓舞她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習慣就養成了，熟悉的字越來越多。由于我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，布滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯后，她都會悄悄地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習慣

有一條諺語說：行為培育習慣，習慣形成性格，性格打算命運。但培育孩子的習慣，不行能通過簡潔的一通批判或在訓斥就能實現，必需要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實到行動上。

(一)鼓舞少說多做。常常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注意循序漸進。比如：培育孩子背英語單詞的習慣，一開頭只能要求背2～3個，以后習慣養成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就開頭學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學習。我想，必需培育她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開頭，可想而知，回課的質量特別差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓舞她，并且有意識地放慢教學速度，使她慢慢適應了自己聯琴。半年之后，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從今，她進步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著觀賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了。現在我開頭動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三、勤于溝通，多加鼓舞

(一)公平溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和酷熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是公平的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統統告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的!”的確，我特別愿意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加親熱，她也就特別情愿聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

(二)真誠鼓舞。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長發覺她與眾不同的特長和優點，看著她一點點進步，鼓舞她、急躁引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是急躁開導，樂觀供應解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，急躁詢問發生了什么事，原來她今日數學考試沒考好，只考了92、5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進心感到欣慰，另一方面，我仔細看過試卷，與她一起總結分數低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最終，我告知她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發覺問題，改正問題，人才能不斷進步，我帶著輕松的語氣讓她漸漸恢復了歡樂與活潑，事后，她仔細對我說：失敗是勝利之母。我認為，假如我當時皺緊眉頭，嚴峻批判她，可能會讓她更難受，而且會臨時懷疑自己。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇12

孩子是一個家庭的中心所在，不管是生活還是學習家長們總是會圍著孩子轉，尤其對于孩子的學習非常上心。許多家長為了孩子的升學考試，為了讓孩子能夠全身心的投入到中考備考的狀態中來，辭去工作用心陪伴孩子學習，付出了自己全部的經受，然而結果卻事與愿違，孩子對于學習沒有愛好，成果遲遲得不到提高，家長和孩子之間的沖突也日益加劇，那么面對這樣的現象和問題，各位家長是怎么解決的呢?

大部分家長的陪讀歷程

上學校以后，就會發覺同學的成果開頭下降，(其實是名次下降)，同學的學習樂觀性明顯不夠，和家長沖突開頭增加。

進入學校后，會有一個摸底測試，半期考試后，會有一個家長會。在這樣的家長會上，老師會舉出一些好同學的例子，大部分家長開頭郁悶。

初一下學期開頭，同學的成果還會滑落，家長會要求家長協作，督促同學學習。比較嚴峻的還會訓斥，責怪家長。也許初一下學期，大部分家長會進入臨戰狀態，開頭全力協作同學學習。

到了初二以后，同學的成果名次基本就保持不變了。那些感覺名次不抱負的，就會心中憂慮，言語之間會流露出來，引起同學更大的反感。有的家長會把家里的電腦收了，不讓子女用。好一點的，會只把網絡斷掉，引發更大的對立。家長會花更多的時間陪伴，有錢的家長會把子女送到老師那里補習。

到了初三，大部分子女就和家長形成對陣的架勢，關系相當緊急，家長形同任勞任怨的奴隸。這個時候，家長對于子女的學習已經起不到任何實質的作用，但是老師仍舊會喋喋不休地要求同學家長做這做那。直到中考結束，噩夢最終告一段落。

如何打破這樣的困局，與孩子良好溝通，促進他學習的目的呢?

孩子程度不同，家長方法要變

1、假如你的子女是中游，和老師關系比較融洽。

那么你就要重點培育子女的學習作風，培育學習的仔細程度。“世界上怕就怕仔細二字”。一個學習中等，但是學習穩健的同學，往往在最終關頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。

這樣的同學，最忌諱家長始終讓他趕超別人。同時這樣的同學，往往還有些特長，也要樂觀鼓舞。一個有突出優勢，其他方面都能達到中等的人，是最有競爭力，最有前途的人才。

閱歷共享：

小河：我原來在學校時候成果中等，當時我給自己定位的是一般高中，或者是錄用分數比較低的職校。可是老師有一天竟然很確定地對我說：“我信任你肯定能進重點中學的。”

我當時一下子傻了：根據我這個成果，怎么可能進重點中學呢?但是班主任花了一個下午的時間和我一起分析了現在的學習狀況，告知我不足在哪里，優勢在哪里，他對我說：“這段時間，你只要努努力，把薄弱環節補上來，上重點中學確定沒問題。”

從那天起我信念倍增，覺得每天復習起來都布滿了動力，我主動找到各個科目的老師，請教不懂的問題，多做多練，多看多聽，模擬考我就進步了不少，結果中考的時候，我發揮正常，以470分的總分考入了一所很不錯的區重點高中。

2、假如你的子女是中游，和老師關系一般，不是老師喜愛的同學。

那你要認清這個殘酷的現實，你的子女可能很有才，但卻不是當前教育體制的寵兒。在這個環境下面，他不行能名列前茅了。一味地逼迫，會讓他越來越差。和子女的關系也會越來越僵，會把自己弄成了子女的對立面。

對于這樣的同學，家長要找出他適應的那些方面，加以鼓舞，冷處理那些不適應的地方。不能用批判的方法，不能讓孩子有放棄心理。處在鼓舞下的同學，往往會漸漸往上走。

閱歷共享：

小政：我的英語成果始終提高不了，當時我作了個打算，放棄英語復習，把精力都放在還比較在行的語文和數學上，以為能以這兩門成果來拉動“總產量”。但是后來被班主任留意到了，他告知我，放棄其中的一門其實就等于放棄了整場考試。由于有可能你放棄的那一門科目，多多專心的話，就會提高許多。后來我抓緊了英語復習，把基礎學問一一補上。結果中考成果一出來，考得還不錯，進入了高中。

學習成果中等的同學，中考復習中放棄任何一門都是不應當的。要知道，中考究竟不是選拔性考試，題目基本上都是基礎性的。究竟“弱項”上升空間很大，而且一旦這門課補上來了，對其它學科同樣有促進作用，“最差的一門課都能有進步，其它的也肯定行了”。假如輕易放棄某一門科目，損失和代價肯定會很大。

3、假如你的子女是下游，或者成果名次像過山車一般不穩定。

這樣的同學確定不是學習努力的同學了。這樣的同學千萬不要給他樹立標桿，跟他說，誰誰誰怎么樣，他是不行能一下子追上什么人的。要求他追，反而會加大他的挫折感。

要把重點放在培育他平和的心態上面，化解他的偏激觀點，盡量找出他的特長，爭取在一個地方取得超過其他同學的突破。

不要牢騷，不要埋怨，學習部分重點、把握基礎學問，穩定住成果。假如請家教，也不要做難題，能夠把基礎學問和作業題做好，就可以大加鼓舞。

4、假如你的子女在學校的學習已經名列前茅。

那么你肯定不要在子女的學習上過多的下功夫，子女已經是坐上了順風船。再用力，結果往往會欲速則不達，你需要做的是培育同學經受挫折的力量。

許多學習相當優秀的同學，經不起一場考試的失敗。所謂智者千慮，必有一失。學習再怎么好，也不見得場場必贏。我有一個高校的同學，學習成果也不錯，但是一到考試的時候，右胳膊就不能動彈。神經消失問題。究其緣由，是一次考試考不好的后遺癥。還有一個需要留意的是，應當鼓舞和學習中等的同學溝通。

許多家長盼望自己的子女和學習比自己好的同學來往，其實這是個誤區，那些學習中等的同學，往往在其他方面有特長。我們國家已經處在一個轉型期了。單純靠學習成果在社會上無法立足。也不能保證她或他將來的人生幸福。重點培育穩定隨和的心態，避開高分低能，是最重要的。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇13

敬重的老師、各位家長伴侶：

大家好!我是陳奕臻的媽媽。首先特別感謝老師賜予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題;也特別感謝各位老師對陳奕臻的細心培育。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表全部的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：感謝你們，你們辛苦了!

其實，說起家庭教育閱歷，與各位家長相比，我做得還不夠。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。俗話說：父母是孩子的第一位老師,孩子的很多好品德、好習慣開頭都需要在家里由家長正確引導和督促。以下是我平常對小孩教育的一點粗淺體會：

第一、要對孩子多一些表揚和鼓舞，適當的時候在孩子面前扮演弱者的形象。

不是說：好孩子是夸出來的嗎,我特別贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要準時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。適當的時候，我們也在要孩子面前示弱，有的時候我生病了，我會告知兒子，媽媽今日不舒適，他會問媽媽你哪里不舒適，我幫你摸摸，或者給我倒杯水，更有一次讓我感動的是，他竟然自己先起來了刷牙，還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個孩子身上都有許多的閃光點，我們要擅長發覺，給小孩展現自己優點的空間，充分確定孩子的優點，培育其自信念。家長若能常常表揚鼓舞孩子，孩子肯定會有更精彩的表現。

其次、要注意培育孩子自覺性，養成好習慣。

幼兒期擅長仿照，簡單接受外界影響和成人教育，我們的孩子正處于從不知到知，從不會到會的關鍵期。少小若無性，習慣成自然,講的就是這個道理。假如教育不當，把握不好，這一時期經常會使幼兒養成不良的行為習慣。這一點我深在體會，有一次我開車的時候，前面有車攔住了我們過不去，然后小孩就冒出來一句臟話，我當時都沒聽明白，由于他說的不完整，我問他你哪學來的這些話，他告知我上次別人攔住爸爸，爸爸都是這樣說的。由此可見，有時家長不經意的一句話，一個動作就會被小孩子給記住、仿照，由于小孩還不具備分辯是非對錯的力量，這就需要我們做為家長的留意自己的行為習慣，言傳身教。

三、要培育孩子的愛好與愛好。

愛玩是小孩的天性，平常要多和小孩一起玩，多讓小孩玩，讓他從玩耍的過程中體會樂趣，增長學問。我會間或抽空和小孩玩簡潔的嬉戲，告知他嬉戲應遵守的規章，不要認為他小，為了他興奮，就什么都讓著他;也常帶他去外面郊游親近大自然，去動物園、海洋公園，多帶他們出去增長見識，開闊視野，并鼓舞他學習滑冰、踢足球等課外活動，也讓他按自己的愛好參與了跆拳道培訓班。通過這些愛好愛好，小孩也可以交到很多和自己愛好相投的伴侶，別看他們還小，有時他們也會對伴侶共享自己的心得體會，學會與人相處。對他不感愛好的課外活動從不強迫要求他參與。這樣就不會沉迷于電子嬉戲，不會一天到晚想著在家里看電視，也增加了自我學習和社交力量。

四、遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權利，有的父母喜愛那種腑首帖耳聽話的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發覺孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸心情，為說謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母溝通的過程，通過與孩子辯論，可以更多的了解孩子的想法，孩子的思維力量和口語力量可以得到很好的訓練。

看著孩子一每天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師們的諄諄教導，離不開同學們的無私關心，也離不開我們家長的辛勤付出。我信任，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們肯定會健康地成長，他將會是我們的傲慢。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇14

1、沒有天生勝利的父母，也沒有不需要學習的父母，從終身教育的角度來看，每一個人一生都在學習。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當中自己去學習、終身去學習。

2、許多家長認為現在讓孩子辛苦一點，犧牲眼前的幸福可以換得將來的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時代的幸福，就談不上他有一個幸福的人生，而且成人沒有權力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時代的幸福。

3、不以自己的水準要求孩子。有兩個內容，一是你是個勝利者，那么不能硬性要求孩子必需達到和超過自己的水平。二是假設你的人生還存在肯定的缺陷，你不能把孩子當成彌補自己人生缺陷的替補品。這是中國教育一個的問題，核心是沒把孩子當成一個獨立的主體，一個有健全人格的完整人。

4、成果只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐驚的無聊數字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當吃苦受罪。

6、玩嬉戲不壞，關鍵是怎么玩。孩子在學校老師說了算，在家里家長說了算，只有在嬉戲里他說了算，所以他有樂觀性。嬉戲精神就是3個東西：活力、規章、創新，我們要培育這種嬉戲精神。

7、我也很熱忱地希望將來我的孩子當副市長或者當市長，但事實上我認為這種可能性特別小，由于要走到這個崗位除了需要努力，也需要機遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。現在家長往往有一種想法，我自己在一個平臺上特別好，我的孩子肯定要超越我。這樣的定位有的時候是很難達到的，這樣對于家長、對于孩子都特別苦痛。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇15

下面我來談談在家里是怎樣輔導三門主課的。

首先，我先說語文。低班級的語文不外乎就是把學到的生字記住，再漸漸擴展成詞語，詞語學多了就會造句。基礎肯定要打好，每天的生字和詞語肯定要默出來。這樣日積月累，她熟悉的字多了閱讀力量也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有關心。還要多看課外書，剛開頭可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她認真觀看四周的一切，這樣等到高班級寫作文時，就可以把看到的聽到的寫進去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解力量的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也常常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關于數學的學習我沒有特殊的絕技。孩子小的時候，大腦語言功能的發育大過規律思索。就是說小孩子對規律思索比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡潔的方法告知她。不要你以為很簡潔的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。肯定要依據小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長進展規律，可以重點的訓練她對于數字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算力量。等她學完了加減乘除還可以和她一起玩24點的嬉戲。這即能學到學問，又能和孩子增加感情。有一次，學校進行親子活動，我和女兒拿到24點PK賽的冠軍。等到孩子她規律思維有了飛躍前進的時候，對數學的學習會更加快速和輕松。

現在的英語比我們小時候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校里學的學問，晚上在復讀機里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當天的學問當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實了，對今后的辨音，語法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業，鞏固一下，這樣的英語成果確定OK。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇16

一、培育孩子學習的愛好，讓孩子“歡樂學習”

愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特殊注意培育孩子學習的愛好，愛護孩子學習的愛好，使孩子從小至今始終把學習當作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是常常通過嬉戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育嬉戲軟件等等，最重要的一點是每當發覺孩子的學習有了進步，把握了一些新的學問，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增加他學習的歡樂感受，引導和培育他愛學習的習慣。

二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候關心孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至丟失學習的愛好。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特殊懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行愛護，勸慰他，鼓舞他，關心孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的方法。

三、培育孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，愷佶基本上都在家長還沒回家的狀況下很快地寫完作業，寫完作業后孩子可以根據自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培育了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。

四、敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好

愷佶在很小的時候，觀察別的孩子都學樂器，我們家長就根據自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭。看著孩子難過的樣子，我們反省了自己的做法，最終打算讓孩子放棄學琴。這件事也始終在影響著我們的教育理念。要敬重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應當注意培育孩子好的愛好，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的愛好如學習的愛好，讓孩子在學習的過程中能夠體驗歡樂，把學習當作一件歡樂的事。

五、注意表揚孩子的優點與特長，增加孩子的自信念

孩子往往并不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要擅長發覺孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增加孩子的自信念。愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長常常注意表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參與一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進行溝通和溝通

我們常常與孩子處在公平的位置上進行溝通和溝通，鼓舞孩子把他的感受和心情表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包涵的態度，我們有時也讓孩子參與大人的一些活動。在溝通的過程中不僅可以把握孩子的動態，更重要的是通過公平對話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責任感。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇17

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校進取引導，雙方共同努力

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，僅有自我做了，孩子才會跟著學習。假如光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，可是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所高校的討論生，對孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進力氣。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白僅有勤奮努力才會幻想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教育下，不僅僅在學習上有提高，其他各個方面都有了可喜的提高，成為了一個懂事的好孩子。

(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步?????，女兒和侄女兩個孩子整理完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女常常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成果考取幻想的高校。

(3)培育孩子的愛好，愛好是的老師

兒子小的時候很喜愛玩電腦嬉戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子觀賞，并教會他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開頭的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他焦急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要連續報名學英語，我還是興奮的答應了。

(4)懲罰孩子要適當，進取引導孩子，做孩子的好伴侶

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了很多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上學校四班級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以轉變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像伴侶一樣談天，其樂無窮。

家校共育立德樹人家庭教育公開課第八期心得體會觀后感篇18

學校生家庭教育心得體會中同學家庭教育四大方法。學校階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生特別關鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美妙開端!以下是三好網學校家教班老師給家長的4條建議。

1.要重視孩子學校階段的家教

很多家長認為孩子進了學校，年齡大了，知道學習了，不用操勞了。多年來，我遇到很多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應當由學校來負責”。這不是簡潔的責任推卸，而是家長對家庭教育的熟悉有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。學校階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應當加強。

2.了解學校各階段的特點

同學進入學校，面對新的環境他們普遍懷有對將來生活的美妙向往，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱忱的鼓舞和期望。對原來就比較好的同學要鼓舞他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們綻開友好的競爭;對原來成果欠佳，表現不夠抱負的同學，要鼓舞他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心