小學五年級語文課內閱讀練習題班級：姓名：一、閱讀《冬陽?童年?駱駝隊》選段，回答下邊的問題。駱駝隊來了，停在我家門前。它們擺列成一長串，緘默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入（干旱干冷）的大氣中。爸爸在和他討價格。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝是一步一步走來的。爸爸已經和他們講好價格。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝眼前，看它們咀嚼（juéji）áo的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣（寂靜沉靜）的態度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交織的磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡子上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不焦急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼（juéji）áo，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。1．“卸”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。2．用“√”在文段中的括號里選擇適合的詞語或讀音。3．用“”畫出描繪駱駝相貌和咀嚼時樣子的句子。4．讀讀畫線的句子，談談你從中領會到什么？5．用“～～”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。從中你領會到了什么？二、閱讀《冬陽?童年?駱駝隊》選段，回答下邊的問題。為何要系（xìj）ì一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。1/20爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢入侵了。我的天真心靈中卻充滿了和大人不一樣的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的shāmò（）上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，不過不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食品嗎？必定是拉駱駝的人，耐不住那長途jmìò（）的旅途，才給駱駝帶上了鈴鐺，增添一些行（hánɡxí）nɡ路的情味。”爸爸想了想，笑笑說：“或許，你的想法更美些。”1．從括號內選一個正確的讀音劃上“”。2．在拼音旁的括號里寫上詞語。3．把劃線的句子改成反問句。4．爸爸認為我的想法更xx原由是：5．就駱駝上系鈴鐺這個問題，你贊同誰的見解？原由是什么？三、閱讀《童年的發現》選段（一），回答下邊的問題。我的發現開端于夢中飛翔。每日夜里做夢我都飛，我對飛翔是那樣沉迷，只需雙腳一點，輕輕躍起，就能走開地面飛向空中。此后，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白燁林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上回旋。我的身體是那樣輕快，能夠為所欲為，運行自如，憑著shuānɡ（bì）伸展和雙腿彈動，仿佛想去哪里就能飛到那邊。我認為在同學中間只有我一個人擁有飛翔的tiānf（ù），但是，有一天我終于弄理解了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛馳。那一天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個巧妙的問題。1．在拼音旁的括號里寫上詞語。2．給文中帶點的字詞選正確解說劃上“”。欲：①欲念②想要；希望③需要④將要理解：①清楚；明確②公然的；不含糊的③聰慧；懂道理④知道；認識2/203．寫出以下詞語的近義詞。沉迷（）輕快（）伸展（）澄澈（）4．你認為“我”的夢風趣嗎？為何？5．讀完這篇短文，你感覺作者是個如何的孩子？詳細從什么地方領會到的？四、閱讀《童年的發現》選段，回答下邊的問題。又過了三四年，我上了六年級。老師開始給我們上生物課。有一次，年青的女教師一本正經板著面貌講人的發源，講人的發育和進化。這時候，我清清楚楚聽見老師說，依據進化論的看法，母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程。當時教室里寂靜得出奇，大家都啞口無言。我突然想起了自己的發現，不由自主地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。我的臉因為窘迫和慚愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，認為我的笑不懷好心。幸好她沒有容我解說，否則的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！可是，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我寬慰的原由，我理解了——世界上重要的發明與發現，有時還面對著遇到驅趕和傷害的風險。1．“窘”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。2．從文中為以下解說找出相應的詞語，填在括號里。形容犯難；感覺難辦。（）形容控制不住自己的感情。（）3．聯合上下文談談，老師為何會認為“我”的笑是不懷好心的？4．畫線句子是什么意思？請舉例談談你對這句話的理解。小學五年級閱讀練習3/20班級姓名一、閱讀《將相和》選段，回答以下問題。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他連忙叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為何要怕他呢！藺相如對他們說∶“各位請想想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“自然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢攻擊我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。（）我們倆鬧不睦，（）會削弱趙國的力量，秦國必定趁機來打我們。我因此避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，感覺自己為了爭一口氣，就不管國家的利益，真不該當。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱忱地出來迎接。此后此后，他們倆成了好朋友，齊心戮力捍衛趙國“諸”字用音序查字法應查______，“荊”用部首查字法應查_______。2.在括號里填上適合的關系詞，并用這個關系詞寫一句話。____________________________________________________________________。3.寫出以下詞語的近義詞。削弱——（）攻擊——（）齊心戮力——（）4.不改變句子的意思，請將文中畫橫線的句子換一種說法。5.從文中選項一個詞語作為這個小故事的標題：6.你認為藺相如到處躲讓廉頗，做法對嗎？7.聯合本文段，談談你喜愛哪個人物，為何？4/20二、閱讀《草船借箭》選段，回答以下問題。有一天，周瑜請諸葛亮（商議商討）軍事，說∶“我們就要跟曹軍開戰。水上開戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的同樣。此刻軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公務，希望先生不要（推辭推辭）。”諸葛亮說∶“都督（囑咐拜托），自然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要開戰，十天造好，必定誤了大事。”周瑜問∶“先生估計幾日能夠造好？”諸葛亮說∶“只需三天。”周瑜說∶“軍情緊迫，可不可以開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受處罰。”周瑜很快樂，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒菜（款待招呼）他。諸葛亮說∶“今日來不及了。從明日起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。“督”字用音序查字法應查______，“甘”用部首查字法應查_______。2.把文中括號內不適合的詞劃掉。3.請將文中畫橫線的句子改為陳說句。4.xx為何叫xx當面立下軍令狀？5.文中寫到“周瑜很快樂，叫諸葛亮當面立下軍令狀，”周瑜快樂是因為：6.請發揮你的想象力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀以前，究竟想過些什么？三、閱讀《草船借箭》選段，回答以下問題。這時候大霧漫天，江上連當面都看不清。天還沒亮，船已經湊近曹軍的水寨。諸葛亮命令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲呼喊。魯肅驚訝地說∶“假如曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操必定不敢派兵出來。我們盡管喝酒取樂（yuèl）è天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶叫聲，就命令說∶“江上霧很大，仇敵突然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diàotiá來o六)千名弓弩手，到江邊增援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭仿佛下雨同樣。諸葛亮又命令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，依舊擂鼓呼喊，迫近曹軍水寨去受箭。5/20天逐漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮囑咐軍士齊聲高喊“感謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，但是這邊的船順風順流，已經飛同樣地駛出二十多里，要追也來不及了。“援”字用音序查字法應查______，“丞”用部首查字法應查_______。2.把文中括號內不適合的讀音劃掉。3.在文中找出一對近義詞和一對反義詞寫在下邊的括號里。（）——（）（）——（）4.請將文中畫橫線的句子改為反問句。5.聯合本文段，諸葛亮神機秒術詳細表此刻哪些地方。6.聯系上下文，發揮想象，諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操必定不敢派兵出來。”諸葛亮當時會笑些什么？7“諸葛亮囑咐軍士齊聲高喊“感謝曹丞相的箭！”當曹操聽到這話后，可能會對諸葛亮說：小學五年級語文下冊閱讀檢查卷班級姓名分數溫馨提示：磨刀不誤砍柴工。同學們，好好讀讀下邊的精巧短文再作答，你會事半功倍。做完了可別忘了檢查哦！不用攙扶十月二十三日晚，我走進人民大禮堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界優秀的小提琴家，將與世界優秀的指揮家梅塔和世界優秀的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完好部是外行，我不過想看到三個世界優秀合在一同是如何的一種景觀。6/20當帕爾曼出現時我怦然心動他拄著雙拐冷靜自信又有點困難地走上了臺拐杖加上小提琴這就是帕爾曼的獨到形象嗎從他出現的那一刻起我的眼睛就像被磁（zící）鐵吸引再也沒有走開過他(jǐ濟j萬ì)人的大禮堂這樣寂靜，我仍是第一次經歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。最讓我不測而感人的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用拐杖支撐著自己試圖站起來。起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒有成功；又試了一次——又失敗了；帕爾曼笑了笑，沉靜謙恭，甚至帶一點兒抱歉。他的伙伴，他的觀眾熱切地望著他，大禮堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！全場沉寂著，既而是xx的掌聲。樂隊的百雙眼睛，大禮堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都凝視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙（chāncān）扶。這位音樂家的感人之處、優秀之處，不單在他的琴聲里，更在他的人品力量上。人們為他的琴聲鼓掌，也為他的“不用攙扶”鼓掌。面對著帕爾曼，我仿佛不可以不想：在我們的生活中，曾多么頻(bínpín)繁地使用“扶”這個字啊！扶助、幫助、扶危；扶助文雅藝術，幫助弱者，扶助貧窮地域經濟一個“扶”字，關系著攙扶者和被攙扶者。攙扶誠然能表現攙扶者的良心和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在表現著被攙扶者的自尊、自信、自強呢？人們伸出手去攙扶時，是出于憐憫；而面對著不用攙扶者，喚起的是敬愛。7/20與不用攙扶形成鮮亮比較的是：希望被攙扶，懇求被攙扶，等候被攙扶，這是多么不一樣的心理狀態和人生態度啊！漫漫光陰里，我也會碰到需要被攙扶一下的時候，希望那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。帕爾曼走了，他留下的不不過是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：感謝你！1.給文中帶點字選擇正確的讀音。（4分）2.xx：（6分）（1）“支撐”的“撐”查（）部，再查（）畫，字義選（）A.抓住，支持；B.使張開；C.用篙使船行進。（2）“屢次”的“繁”查（）部，再查（）畫，字義選（）A.復雜；B.很多，許多；C.興盛發展。3.寫出以下詞語的近義詞和反義詞。（8分）近義詞：謙恭（）幫助（）試圖（）凝視（）近義詞：沉寂（）熱切（）漫漫（）文雅（）4.給第二節加上標點。（9分）5.用曲線在文中畫出一個比喻句。（3分）6.將文中劃“——句”子換一種說法，不改變句子意思。（4分）7.填空：（10分）（1）“我”走進人民大禮堂，不過想看到、、這三個世界優秀合在一同是如何一種景觀。2）當帕爾曼出現時，“我”怦然心動，是因為大禮堂這樣xx又是因為8/208.讓作者不測感人的“那一刻”的情形是如何的？為何讓作者感人？（5分）9.讀短文的最后一段，談談帕爾曼留下的是什么？作者應當感謝他什么？（5分）10.在我們身旁或讀過的故事中，也有擁有帕爾曼的精神的人。請舉一例，用幾句話寫下來。5分）一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。但是，她仍是告訴了她的兒子。“老師夸獎了你，說寶寶本來在板凳上坐不了一分鐘。此刻能坐三分鐘了。其余的媽媽都特別敬羨媽媽，認為全班只有寶寶進步了。”那一天夜晚，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，而且沒有讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，此次數學考試，你兒子排49名。我們思疑他智力有些阻礙，您最好能帶他去醫院查一查。”回去的路上，她流下了淚。但是，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你其實不是個笨孩子，只需能仔細些，會超出你的同桌的，此次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，喪氣的臉也一下子舒睜開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她驚訝，仿佛長大了很多。次日上學時，去得比平常都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的隊列老是被點到。但是，這9/20次卻出乎她的料想，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子此刻的成績，考要點高中有點危險。”她懷著愉悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，內心有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你特別滿意，他說了，只需你努力，很有希望考上要點高中。”高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預見，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考中這所學校。她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我向來都知道我不是個聰慧的孩子，是您”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝集在心中的淚水，任它打在手中的信封上。1.用“—畫”出寫母親表情的句子。（5分）2.按要求改寫句子，意思不變。（4分）她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。“把”子句：“被”字句：3.母親每一次開完家長會都對兒子說“謊話”，談談母親這樣做的原由。（5分）4.試著用幾句話歸納這篇文章的內容。（5分）5.默讀劃雙橫線的句子，聯系上下文，想想兒子聽了母親的話內心會想什么？（5分）6.認真讀讀最后一句話，聯系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：10/20“喜”的是：（6分）7.兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想象，聯合課文內容，用“是您，是您，是您”這個排比句式把兒子的話說完。（6分）8.讀了這篇文章你必定有好多話要說，把你最想說的話寫下來。（5分）小學五年級語文第二學期第二單元測試卷小學五年級語文第二學期第二單元測試卷班級姓名一、給帶點字選擇正確的讀音。焦急(zháozhu暖ó)和(héhuo)膝蓋(xīqī)澄澈(chéngdè倭ng)瓜(wōǎ咀i)嚼(juéjiáo)二、看拼音，寫詞語。suōyīchīmíshǎshìyòuzhì_____________________________suíxīnsuǒyùjiǎojìnnǎozhī________________________________三、給帶點的字選擇正確的解說，把序號寫在括號里。生：①生熟②果實沒有成熟③活著1．生的偉大，死的xx。()2．這些葡萄仍是生的。()3．他對那的全部都感覺陌生。()11/20臨：①到達②對著③快要④照著字畫模擬1．居高臨下()2．臨別()3．臨帖()四、xx，組詞語。()絞()xx()袍()()跤()莫()襖()五、把下邊的文字和詞語分別搭配，構成成語。_________一二(兩)三四五六七八九十百千萬光色丟蕩低下姿態顛倒如：一箭雙雕________________________________________________六、選詞填空。慢慢慢慢靜靜1．我()地想，()地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來。又聽見()動聽的駝鈴聲。阻礙阻擋2．課間活動，請保持寂靜，不要()他人學習。3．我們學校門前道路狹小，常會()交通。七、仍舊子，寫句子。例：xx給我們上課。年青的李老師一本正經地板著面貌給我們上課。12/201．我們編織著故事。________________________________________________________________2．臉上露出了淺笑。________________________________________________________________八、用改正符號改正下邊的句子。1．長城、故宮和南京長江大橋都是我國的名勝遺跡。2．隨處吐痰的人，是一種不xx的習慣。3．他以前深情地回想地過去的一件舊事。九、按要求達成下邊練習。1．請寫出三句自己累積的相關珍惜時間的名言警語。(1)________________________________________________________________(2)________________________________________________________________(3)．2默寫《牧童》________________________________________________________________________________________________十、閱讀短文。達成練習歌溪xx這是一條愛唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么涼啊!它從很遠的山澗里流出來，它的兩岸，是茂密的樹林。13/20有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長滿苔蘚的山崖上跳下來，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那邊積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個俏皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點粗野。順著一條圓滑的石板，潭里的水急速地向下賤淌。石板上披覆著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發。歌溪的這一段像一個開朗的孩子，它的歌充滿了歡喜。慢慢地，歌溪變得嫻靜起來。它靜靜地流著，流著。啊!它的水變得綠瑩瑩的了，是那掩映著歌溪的團團綠樹變的吧?歌溪的歌聲變得特別美好。那一路的綠樹林里，有無數的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些出名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無數的鳥的叫聲在鳴囀，這里“咕咕”，那邊“喳喳”，一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨唱，把“咕嘟嚕，咕嘟嚕”的叫聲，拖得老長老長的。找工雀、布谷鳥的歌聲，有時會蓋過很多鳥兒的合唱。可是，誰也不會說它們驕傲。更快樂的日子，是在夏季。歌溪這時漲水了，可仍是那么清!它打著漩兒，在水面上浮起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進水里去了，水花濺得老高!本來就活蹦亂跳的歌溪，響起一片取水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及成心的亂喊亂叫聲，整個歌溪更加歡躍了。我們競賽著游到對面，爬到一片被太陽曬得發燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽猛曬!曬夠了，或一個隨著一個，或你追我趕地直向水里跳。撲通，撲通，歌溪里立刻出現很多黑黑的小腦袋。我們一任自己快樂，在水里翻筋斗，側身游，仰面游，大聲叫，歡聲笑，固然被水嗆得咳嗽，卻仍是撒歡地取水仗，水花在陽光下閃爍!有時，我喜愛一個人仰面朝天，躺在水上，聽憑歌溪載著，任意漂流。我穿過茂密的樹陰，柔嫩的柳條拂著我的臉，非常的涼快使我有些懼怕。稍稍閉一下眼睛，穿過樹陰，我看著蔚藍的天空，一團一團的云朵，白得刺眼，在慢慢地挪動。兩岸閃著太陽的金光，鳥兒唱著，知了叫著，伙伴們歡笑著。我忍不住一個翻身，想一把抱住歌溪歌溪啊，你給了我們多少歡喜!1．選擇正確的讀音。14/20苔蘚(xiānxi漲ǎ水n)(zhǎngzhàng)立刻(jjí)ì樹陰(yīnyìn)2．差別字組詞。()拖()載()xx()()脫()栽()甚()3．為何稱溪流為“歌溪”?__________________________________________________________________________4．請你找出文章的中心句寫在下邊橫線上。___________________________________________________________________________5．“我忍不住一個翻身，想一把抱住歌溪，這句話表達了作者如何的感情?___________________________________________________________________________6．歌溪帶給了我們哪些歡喜?___________________________________________________________________________十一、習作。培根說過：“假如你把快樂告訴一個朋友，你將獲得兩個快樂，而假如你把憂慮向一個朋友傾吐，你將被分掉一半的憂慮。”在你的生活中，有過哪些快樂和憂慮，你是如何對他人傾吐的?請選擇印象最深刻的一件事寫下來。要求：題目自定，內容詳細，語言通暢，真情實感。小學五年級語文第二學期第三單元測試卷班級姓名一、給帶點字選擇正確的讀音。監犯(qiúqi解ū)釋(shìsì)犯難(wèiwéi)15/20應用(yīngyì規ng)矩(jùju)即便(jjíì)二、看拼音，寫詞語。gānjúáixiǎodàozéiwǔrǔmiànbùgǎisèānjūlèyè三、給下邊句子中加點的詞選擇正確的解說。威風：①令人xx的陣容或魄力。②有威風1．楚王仗著自己國勢富強，想趁機欺侮晏子，顯顯楚國的威風。()2．他穿上軍裝顯得很威風。()打發：①派②消磨(光陰、日子)3．既然有這么多人，為何打發你來呢?4．他躺在病床上，感覺一天的時間真難打發。()四、在以下各句括號里填入正確的字。陪1．打電話時間長浪()話()，因此通話時盡量少說()話。2．小明踢球時撞碎了李奶奶家的玻璃，媽媽責備他，還()他一同去處李奶()禮。五、給下邊的句子加上人物的動作、神情，使句子更詳細。1．楚王____________說：“莫非齊國沒有人了嗎?”2．杰奎琳___________說：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我能夠拿盞燈上樓睡覺嗎?”3．“此次考試你必定要認真做題，不要粗心!”老師___________說。4．李曉___________說：“爸爸，我的數學考了100分!”5．他___________說：“莫非這點小事也辦不可?”16/20六、用改正符號改正下邊的病句。1．凜凜的北風幾乎把我的手全凍僵了。2．同學們的臉上洋溢著快樂的心情。3．今日，我們全校師生觀看了歷史博物館。七、下邊的說法對嗎?請認真讀一讀，再判斷正誤。對的畫“√”，錯的畫“×”。1．《晏子使楚》一文說了晏子和楚王三次斗智的故事，表現了晏子的機智英勇和愛國情懷。()2．《半截蠟燭》的故事發生在xx。()3．我們在讀《晏子使楚》一文時，要讀出楚王的驕橫、驕橫、陰險和在失敗眼前的窘況，要讀出晏子的義正辭嚴、嘲弄戲弄、幽默反問。()4．“四害”是指蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂。()5．打電話時想說什么就說什么，不用管他人。()6．“喂，把書拿來給我看看。”這是禮貌用語。()八、把下邊句子增補完好。1．地滿紅花紅滿地_____________________2．四面八方皆春光_____________________3．一夜五更，子夜二更有牛_____________________4．翠翠紅紅，到處鶯鶯燕燕_____________________5．樓外青山，山外自云，云飛天外_____________________6．東西南北方方利_____________________17/207．春風輕拂千山綠_____________________8．五岳紅梅開盛花_____________________九、口語社交。你的同桌今日英語考試考得不好，此刻正在坐位上哭鼻子，這時請你對他(她)說幾句寬慰的話。你會說：_____________________________________________________________________