偶然的發現作文600字【篇一：偶然作文600字】星期天的早晨，陽光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。突然，遠遠地，走來一個人！低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的一道皺紋刻出了他所經歷過的人間風雨。唉，他這種人！我不無悲憫地想。他向我們走來，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什么病毒似的。就在轉身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。那是怎樣的眼神啊！透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無助。我的心，頓時我的心像被割了一刀。我趕緊背過臉去。一邊無奈地想：人與人之間，就是不同啊！然而，命運安排我們擦肩而過，是不是另有目的？我仿佛聽到了樹葉飄落的聲音。媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。一個蒼老的聲音在背后響起：錢，錢掉了。媽媽立刻轉過身去，掏出錢包清點了一下。呀，果然是我們的錢！她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。我的心，再次顫抖了一下。那可是張一百元的紙幣啊！他完全可以悄無聲息地撿起，放進自己的口袋。我們也不會發覺。可他，沒有這么做！我徹底改變了對他的看法。他窮嗎？不，他不窮！也許，他口袋里沒有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學習。他很富有！哇，他這個人！他已經漸漸走遠，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里，久久沒有動彈。浙江溫州蒼南縣錢庫小學六年級:一個人已足夠【篇二：童年的發現作文600字】我們每一個人童年的發現很多很多，而我覺得我的發現卻與眾不同。自從我能記事起，我爺爺就愛好養鴿子，所以他家總有鴿子到處飛來飛去。偶然的一個趕集日，爸爸從集市買了四只雞（一只公雞、四只母雞）。因為我家住樓房，所以我爸爸把雞寄宿到我奶奶家。接下來的幾個星期后，有一天中午，我送飯到爺爺家給倆老人送飯吃。不經意間我就聽到有只母雞在咕咕咕咕的大叫，我很納悶。因此我就去問奶奶：為什么到了正午母雞要叫呢奶奶很興奮的給我講：孩子這是母雞要下蛋了，你快去看看吧。聽奶奶一說我就興致勃勃的到處找，卻沒有找到雞蛋在哪里。我有些失望了，正在這時我聽見另外一只母雞也咕咕叫，抬頭一看，看見母雞從鴿子窩了跳下來。我想：他是不是在鴿子窩里下了蛋？于是我找了梯子爬上去一看就發現有許多蛋。但令我奇怪的是：為什么會有大蛋和小蛋在一起呢？莫非有小母雞和大母雞？所以我急忙跑去問正要出門的爺爺：爺爺，為什么鴿子窩里會有雞蛋，還有很大的又有很小的？爺爺哈哈一笑，瞇著眼說：大的是雞蛋，而小的是鴿子蛋啊。這我才知道原來鴿子也會下蛋，而且雞蛋和鴿子蛋幾乎一模一樣，只是大小不一而已。母雞雖然在鴿子窩里下了蛋卻沒有傷到鴿子蛋，相處得很好！那一天我真的很開心，因為我知道了正午母雞要叫是已下蛋了，并且發現了鴿子也是下蛋的。其中我明白了鴿子會飛而雞不會，但他們都要下蛋，它們是一類家禽，可以說是一家人，這一切都是我的發現，就像我們中華民族一樣是一家人。新疆喀什地區岳普湖縣二小五年級:穆尼熱【篇三：中考作文標卷升格作文《偶然的發現】作文開頭和結尾技法馬方亮一、開門見山：《攀比風，可以休矣》目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。《背影》我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。開篇點題，顯示明朗簡捷的文風。二、欲揚先抑：同桌唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”。蓄聲造勢可醞釀出一波三折的效果三、描形繪神：同桌她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。似電影鏡頭一般，讓主人公先出場。抓住特征描寫，寥寥幾筆，點化出人物的特征。四、截取精彩：報童“賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音。“今天的消息好哇！一份八塊錢。”他今天的叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……由事件最精彩之處開始，再敘述經過，此法最吸引人。五、歌詞開頭：常回家看看“常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前……歌詞表達的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達作者的情思。六、環境描寫：留在記憶深處的??晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”人間自有真情在銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內閃動著，在這憂悶的環境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非常慌亂，憂慮。這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上??環境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。七、議論抒情：朋友隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。誰是最可愛的人在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調。八、題記為冠：不可取珍惜所擁有的青春剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。——題記用美妙精辟的與文章有緊密聯系的語言作為題記，可以起到提綱挈領的作用，令人耳目一新。九、摘錄援引抵御“誘惑”據說，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……在文章的開頭引用和文章內容緊密相連的資料，然后再轉入正文，很有說服力。并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導讀者順利地理解。十、名言指路：朋友培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨。名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開頭引用名言，可以準確有力地表達出自己的觀點表達的內容。十一、撥亂反正淡泊有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下字典就會明白。“淡泊就是不追求名利的意思……對于某一問題，現實生活中存在一些不準確的說法，作者可以在文章的開頭予以說明，并亮出自己的觀點，據此行文。十二、以物喻人瑣憶一顆老樹，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強地生長著。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹……如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我……象征的手法在散文中用的比較普遍。開頭描寫一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫的人物，這樣，可以增加文章的內涵和深度作文結尾的技巧學生作文結尾容易出現的問題：1、畫蛇添足2、空喊口號3、拖泥帶水一、自然收束式：如：老人的故事講完了，所有人都安靜地聽著，不少人的眼里泛起了點點淚光……不刻意設計深刻的哲理語句，不加雕琢的水到渠成，這樣的結尾就是“自然收束式”。優點是簡潔明快，樸素無華，在作文中廣泛運用。但自然收束并不是隨心所欲，草率結尾。二、首尾呼應式：這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。優點是可以喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。三、卒章志顯式：長成一顆珍珠如果說世上有“點石成金術”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅持著，當走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會驚訝地發現，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。這種結尾，以全文為依托，運用簡潔的語言，把主題明確表達出來。又叫“畫龍點睛式”。四、名言警句式：曲徑通“樂”處泰格爾曾經說過，“如果你因失去太陽而悲傷，你也將失去星星。”永遠保持一顆美好的心靈，躍過艱難險阻，前方必將是柳暗花明的又一村。用名言警句結尾，可以表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。五、意味深長式：白帆的遐想海的春天來了，我的春天也要來了吧！看呀，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天，我就能滿懷信心地出發了……這種結尾能夠充分地表達作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴。好的“意味深長式”的結尾感情必然是油然而生的，給讀者以真實感、充足感。六、直抒胸臆式生活的試卷這件事已經過去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。生活，對每一個人來說，都是一張大試卷，只有把知識運用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿歡快。親愛的朋友，你在生活的試卷上能得滿分嗎？這種結尾能抒發感情，爭求讀者的共鳴。七、文意遞進式媽媽的愛我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽，送給所有的媽媽，送給所有的教師。那是我一片做兒女的誠心。我用它來回報媽媽，回報媽媽的愛，回報這一深情的、美好的愛，回報這無私的、世界上最偉大的母愛！這種方法是作者從某一件事或某一種觀點出發，最后上升到新的高度去認識，文章主旨得以升華，給讀者以深思和聯想。作文的開頭和結尾雖然有一定的規律，但“文無定法”，希望同學們靈活運用，切忌生搬硬套。中考作文標卷【真題回放】清晨迎著朝陽初綻的睡蓮，午后柳蔭下嬉鬧的頑童，傍晚深巷中一聲樸實的叫賣……有些人，有些事，或許你未曾遇見，偶然間發現他們突現在你的面前；有些人，有些事，或許你未曾關注，偶然間才發現他們已走進你的心間……【文題詮釋】中考作文題目在形式上雖然采取命題作文的方式，但依然為學生的寫作提供了廣闊的空間，充分體現了對學生的人文關懷。一道好作文題既要讓人人有話可說，又要有一定的限制因素，今年的作文題目張弛有度，堪稱好題。主要呈現這樣幾個特點：一是關注生活，引導學生采擷點點滴滴的生活細節所帶給自己的種種體驗；二是注重創新，引導學生在描述生活體驗的同時也淋漓盡致地展現他們認識上的發現、情感上的發現或哲理上的發現。該題目重在引導學生正確的認識自己，了解生活，熱愛生活。正如一考生在其文章開頭所說：“人生之路漫漫，途經一路風景，如果只是忙于趕路，就會忽略了那些感動和溫暖”，這道好題正是在引導學生睜開一雙善于發現生活之美和生活之趣的眼睛，擁有一顆細膩善感的心靈。因為題目本身更加貼近學生的生活實際，更加關注學生的生活經歷，所以“寫真實生活，展生命軌跡”的文章成為考場作文的主流。一草一木，一人一物一景入文入情，寫出了別樣的生活的美麗。一篇篇生動鮮活的文章在孩子們的筆尖洋洋灑灑流瀉出來。用真情抒寫出來的文字不單是一篇篇有血有肉的作文，更是一個個靈動的生命個體的展現。【審題誤區】部分同學對題目的解讀不到位，因而文章扣題不緊。以“偶然的發現”為題寫作，應在敘事中體現“偶然”，在抒情和議論中訴說自己的“發現”，文章的重心應體現在事情的出人意料上，體現在“發現”的那一瞬間自己的見、聞以及心靈的體驗上。然而有些同學則是醉心于自己所敘述的故事里或者是致力于揮灑自己的文學功底上，卻忘卻了寫作至關重要的一點——一字一句甚至是一個標點都是要用來詮釋文章的題目的。還有不少學生適應了話題作文的寬泛，忽然換作命題作文，出現了些許不適應，所寫出現文不扣題，穿鑿附會。【評分細則說明】一、基礎分1、一類文（30－40分）：思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。2、二類文（20－29分）：思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。3、三類文（0－19分）：思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內容比較空泛；條理不夠清晰，語病較多；書寫潦草，卷面不整潔，文體有雜糅。二、創新分（1—10分）思想深刻：⑴見解新穎⑵透過現象深入本質⑶能揭示問題產生的原因⑷材料豐富構思新穎：⑸構思精巧⑹推理、想像有獨到之處⑺形象豐滿⑻有個性語言生動：⑼詞語豐富⑽句式靈活⑾善于運用修辭手法⑿文句