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敘事要完整

有這樣一件事：前不久，為了能在“迎國慶歌詠比賽”上獲得好成績，7年級3班班長決定利用假期時間集體訓練，可是左等右等就是不見本班同學集中到來，他百思不得其解，來到寫通知的小黑板前，只見：

通知

我班決定在本周末集中，請準時參加，不得有誤！

班委會9月23日訓練一學習重點學會完整敘事記敘文六要素及其作用：六要素：時間、地點、人物、

事件的起因、經過和結果作用：講清楚六要素，事件就

敘述完整啦記敘要素時間地點人物起因經過結果讓讀者一開始就明白注意變化分清主次打好基礎，順理成章清楚、豐富、有細節簡潔、點題訓練二童年記事

那天，媽不在家，就我和妹妹兩個人。她爬上柜子偷糖吃，誰知她一不小心把糖罐打破了。我想這回媽回來肯定要罵她了，可她卻說媽會罵我。④我正在想原因的時候，媽回來了。她一見地上的糖罐，就痛打了我一頓。⑤疼得我一直到現在還十分清楚地記得這事。那時我六歲。我有個妹妹，比我小一歲多一點。她很聽話，很乖，是個很好的小姑娘，好得過分，好得令人討厭——好得我巴不得淹死她。在我家客廳的木柜上，放著一個糖罐，是我父母結婚時買的，我媽把它當寶貝。她從不允許我私自從罐里取糖吃，因此我就加倍地喜歡這么做。我受過不少懲罰。但媽媽從沒有疑心過妹妹。有一天媽媽出門了。院門剛關上，妹妹就從她坐的椅子上站起來，直接到罐子里拿糖——而且還把它打破了。我當時正站在一邊，看到這情景真是說不出的高興。我明明白白地對她說，我要告她。妹妹一點也不急，她安安靜靜地說：“你看著吧，看媽會聽誰的。”④當時我沒有理解這句話的奧妙所在。等媽媽回來，看到罐子在地上碎成一片一片，她氣得說不出話來。我得意洋洋地等著她問：“誰干的？”可她什么也沒問——她用戴著針箍的手在我頭上猛擊了一下。我疼得渾身發抖，腦袋上腫起一個大包，一度得戴兩頂帽子。我又羞又惱地發作起來，我對她說，那不是我干的，是妹妹。媽媽只是沉默了一下，她說：“這沒什么，你反正會背著我干這干那的。這不算什么。”⑤事情過去快一個世紀的五分之一了。現在想起來，我唯一感到安慰的是，我只有這么一個妹妹。媽媽沒有再給我生第二個妹妹。這是媽媽不應有的疏忽。1.開頭要簡潔，入題要自然；2.要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當，重點突出；3.以記敘為主，綜合運用其他各種表達方式；4.結尾要簡潔

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