陳涉世家

司馬遷制件：劉素云揭竿而起學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解《史記》和司馬遷。2、朗讀課文，注意字音和句讀，理清思路。3、翻譯課文第一段。

第一次先學(xué)后教（完成目標(biāo)1、2）自學(xué)指導(dǎo)：（一）1、組內(nèi)合作，查找資料，快速制作《史記》和司馬遷知識(shí)卡片，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，角度不限。（5分鐘后老師抽查，其他同學(xué)補(bǔ)充）司馬遷與《史記》簡(jiǎn)介作者及作品：司馬遷：《史記》：是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。它全面敘述了上起黃帝，下迄漢武帝太初年間約三千年的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面歷史。共一百三十篇，分為十二本記(帝王傳記)，三十世家(記諸侯本系)，七十列傳(序列人臣事跡)

，八書(shū)(記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂(lè)等方面的情況)，十表，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。字子長(zhǎng)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力寫(xiě)出了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史書(shū)《史記》。

司馬遷10歲“誦古文”，20歲開(kāi)始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。歸來(lái)后，初仕郎中，曾出使西南各地。漢武帝元封八年（公元前108年）繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書(shū)、編寫(xiě)史料、兼管國(guó)家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書(shū)、檔案和文獻(xiàn)。后替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后，任中書(shū)令，掌管皇家機(jī)要文件。他發(fā)憤著書(shū)，公元前91年完成《史記》。自學(xué)指導(dǎo)：（二）1、聽(tīng)錄音朗讀課文，要求注意字音和句讀。2、小組分段輪讀課文，比一比，看那組讀的好？3、整體感知，理清文章的線索和層次，概括文意？

檢查自學(xué)效果：陽(yáng)夏（）壟（）上鴻鵠（）閭（）左謫戌（）當(dāng)行（）

度已失期（）以數(shù)諫（）罾（）

間（）祠（）陳勝王（）忿恚（）笞（）毋（）寧（）有種乎蘄（）

酂（）柘（）譙（）會(huì)（）計(jì)事被堅(jiān)執(zhí)銳（）社稷（）長(zhǎng)吏（）以應(yīng)（）lǘzhéshùhángduóshuòjiànzēngjiàncíwànghuìchīwúnìngqíZhèqiáohuìlìyìngjiǎhú

lǒngcuópījì第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。第二部分（第二段）寫(xiě)起義的籌劃過(guò)程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見(jiàn)。第三部分（第三段）寫(xiě)陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過(guò)，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。按事件發(fā)展過(guò)程，分三部分整體感知理清層次按時(shí)間順序，本文可分為哪幾個(gè)部分？年少時(shí)服役后舉大計(jì)后鴻鵠之志謀劃起義據(jù)陳稱王線索：陳勝、吳廣的活動(dòng)。第二次先學(xué)后教（研讀第一段）

自學(xué)指導(dǎo)：獨(dú)自自學(xué)完成下列問(wèn)題:1、準(zhǔn)確流利的朗讀、翻譯本段。（指名朗讀）2、掌握“之、嘗、毋、茍、太息、悵恨、輟”詞語(yǔ)的意義和用法。3第一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)陳勝的？為什么先寫(xiě)這段？4、作者怎樣寫(xiě)出少年時(shí)陳勝的個(gè)性的？(小組討論）5、你對(duì)陳涉少年時(shí)代的故事有何感受?解釋下列加紅色的詞語(yǔ)：陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”疏通這一節(jié)詞句：…者，…也：…是…之：1、去、往2、輔助音節(jié)3、助詞：的陳勝是陽(yáng)城人，字涉。吳廣是陽(yáng)夏人，字叔。陳涉年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地，陳涉停止耕作到田邊高地休息，因失望而嘆恨了很久，說(shuō)：“如果有一天富貴了，不要彼此忘記。”同伴們笑著回答說(shuō)：“你做雇工為人家耕地，哪里來(lái)的富貴呢？”陳涉長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”思考回答(1)第一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)陳勝的？(2)為什么先寫(xiě)這段？”這一段從籍貫、身世、志向等方面來(lái)介紹陳勝。(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；(2)“悵恨久之”，說(shuō)明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；(3)“茍富貴，毋相忘”，表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說(shuō)明了他的遠(yuǎn)大志向，這是為以后的領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆的。

先寫(xiě)這段主要是表明陳勝后來(lái)發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。3作者怎樣寫(xiě)出少年時(shí)陳勝的個(gè)性的？作者選擇了“陳涉少時(shí)”“與人傭耕”的典型事例，通過(guò)“輟耕之壟上”的細(xì)節(jié)，運(yùn)用人物對(duì)話，神態(tài)以及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，揭示出陳涉年少時(shí)的個(gè)性。4.這一段運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象的？語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)5.本段敘述了陳勝青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，有什么作用？為以后領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆。閱讀體會(huì)：

你對(duì)陳涉少年時(shí)代的故事有何感受?當(dāng)堂檢測(cè)題

一給字詞注音：閭（）左適戍（）當(dāng)行（）度（）已失期數(shù)（）諫罾間祠陳勝王忿恚笞毋寧有種乎蘄譙鴻鵠徇蘄以東柘陽(yáng)夏铚酂被堅(jiān)執(zhí)銳社稷二填空(基礎(chǔ)題）1、陳涉世家》選自____，作者_(dá)___，是____朝人，他是我國(guó)古代著名的____家和____家。“世家”是＿

2、此文中，陳勝日“燕雀安知鴻鵲之志哉”，其中“燕雀”指＿

，“鴻鵠”指＿

3、第一段陳勝與同伴們的對(duì)話，表現(xiàn)了他——————三、翻譯第一段，預(yù)習(xí)2、3段。(課外）

xúnZhèjiǎ（duó）zhìcuó