猜一猜耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

大象嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。鴨子特點寫一個人寫一個（熟悉的）人寫作要求：特點人物該人物給自己的印象列寧高爾基李四光宋慶齡善解人意，對男孩尊重、相信和愛護。高爾基對少先隊員和藹可親，關懷愛護。遇事愛思考，善于提出問題誠實守信，答應別人的事堅決做到。選材構思說一說你身邊最熟悉的人。先說說他是誰？再說說他的外貌特點。說說你熟悉的人有什么特點。品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……

最后說說他給你留下了什么印象？寫什么熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營業員；班級同學；校長老師；學校的門衛……選擇其中最熟悉的一個人。注意：要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點（急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。

取題目：

1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：《愛美的妹妹》、《嚴厲的爸爸》、《愛嘮叨的媽媽》、《趕時髦的奶奶》等等。

2、可以是你身邊的同學或者朋友的一件事，比如：《“馬虎大王”》、《愛搗蛋的同桌》、《書迷》、《“電腦高手”》等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《熱心的鄰居》、《熱情的營業員》、《嚴肅的門衛》等等。怎么寫：

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發型、臉部的樣子等）。

如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發、金黃的卷發等。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發生了一件什么事？事情的經過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開…

…動作：笨手笨腳、手忙腳亂…

…

心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地…

…

最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。如：1、

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！2、今后，我要向姐姐學習，做個愛學習的好孩子。3、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。寫作提示取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的……同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目？

題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。《我的同桌》《我的榜樣》《任性的表妹》

①《__________的一個人》

②《_____的_______》

③《給我帶來_____的人④《夸夸__________》

怎么寫：

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發型、臉部的樣子等）。

如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發、金黃的卷發等。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發生了一件什么事？事情的經過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開…

…動作：笨手笨腳、手忙腳亂…

…

心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地…

…

寫作提示取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的……同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目？最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。如：1、

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！2、今后，我要向姐姐學習，做個愛學習的好孩子。3、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。

事情發生的時間事情發生的地點事情中主要人物事情的起因事情的經過事情的結果上學時、課間、節假日、周末學校、家中、教室老師、父母、同學、朋友、親戚問問題、借東西、完成布置的任務、訪友做的事、說的話、發生的矛盾、受到教益成功、失敗、和好、難忘的、美好的回憶寫作要點

愛集郵、愛踢球、愛種花……

品質：助人為樂、熱愛勞動、工作負責……

性格：興趣愛好：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……寫一個人寫一個（熟悉的）人（以一件事）寫一個（熟悉的）人寫作要求：特點例文片段：說來也巧，“世界杯”足球賽的那一天，從來沒有出過毛病的電視機突然沒有了圖像，爺爺急得像小孩子一樣，一個勁兒地按住遙控器，可按了半天還是沒有變化。他一會兒看看插座,一會兒弄弄天線，一會兒又使勁地拍打電視，恨不得把電視給砸了。最后，沒有辦法，只好請修理工來修理，直到電視機修好，爺爺的臉才陰轉晴。看著球賽爺爺也沒有消停過，他手舞足蹈的，一會兒叫：“快進攻啊！”

“啊呀，射門！”一會兒又喊：“快！回來！防守。”“什么玩意兒呀！臭球！”

外貌抓特征，行動要細致，語言要恰當，神態、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。

寫作方法順口溜：

①__________的一個人

②_____的

_______

③給我帶來_____的人

④夸夸__________

……

同學們，在動筆之前想一想你打算寫誰？你想給作文起個什么題目？１．你準備寫誰？他有什么特點？列提綱：2.選擇最能體現特點的一件事。事情發生的時間事情發生的地點事情中的主要人物事情的起因事情的經過事情的結果3．他對你有什么影響或者你對他有什么看法？提綱：1、你熟悉的一個人，什么樣子的？2、什么時候？在哪里？發生一件什么事？事情過程中出現什么狀況？事情結果如何？3、通過這件事對這個熟悉的人的認識？我的媽媽我的媽媽，慈祥的臉龐，溫柔的眼睛，充滿著對我的關心，對我的愛。

記得在我上一年級時，有一天，我不但沒有讀課文，還在語文書里套上漫畫書來欺騙媽媽。當媽媽來到我的身邊，我就裝模作樣地讀書，等她走開了，我就津津有味地看漫畫書。當我看到一個有趣的故事時，便不由自主地笑了，這一下被媽媽發現了，我做好了被挨罵的準備。媽媽來到我的跟前，拿起我的漫畫書翻了起來，說：“真是一本有趣的書呢，難怪我的寶寶愛不釋手，但你的課文能背下來嗎？來背誦第二段給我聽聽”我的臉漲得通紅，我哪能背誦？媽媽溫和地對我說：“趁你年紀小就要養成好習慣，完成功課再看課外書，從低年級就要打好基礎。我聽了媽媽的話，感到很內疚，眼淚在眼眶里打轉。我想我一定要改正缺點，我立即抓緊時間開始讀書。作業完成后，媽媽和我一起欣賞漫畫書。從此，每當我在學習放松對自己的要求時，每當我遇到困難想逃避時，我就會想起媽媽的話。每當看到媽媽因為我的進步，臉上露出會心的一微笑時，我感到很開心。

媽媽對我的愛不僅體現在學習上，在生活上更是無微不至的地關心我。在愛的懷抱中我快樂地成長。

讀一讀，體會句子標點符號的用法（1）小男孩擺弄了很久，說：“一切準備停當。”（2）“來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。（3）“你怎么啦？”高爾基不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（說的話放在后面）（說的話分兩部分）（說的話放在前面）一是引號里面的話可放在“說”的后面二是可放在“說”的前面三是可以省去“說”字這五個句子反映了五位偉人在積累、不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦勞動、讀書學習等方面。1.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。[唐]韓愈2.讀萬卷書，行萬里路。[明]董其昌3.讀書百遍，其義自見。[西晉]董遇4.業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（放松、馬虎）。[唐]韓愈5.茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝(pù)十日寒。[唐]胡居仁1.祖逖“聞雞起舞”，無論寒暑，不管風雨，這說明它具有怎樣的品質？