蘇教版語文實用閱讀選修《水土流失》同步練習選擇題1.下列詞語中加線的字，每對讀音都不相同的一組是()A.裁決/柴火逾越/愉悅悶熱/煩悶B.教誨/污穢內疚/針灸請?zhí)?字帖C.蠟燭/接納棱角/菱角間隔/間距D.紳士/犧牲脈絡/賄賂供職/口供答案：C解析:【分析】C項，là/nà，léng/líng，jiàn/jiān;A項，cái/chái，yú，mēn/mèn;B項，huì，jiù/jiǔ，tiě/tiè;D項，shēn/shēng，luò/lù，gòng。【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()加快轉型升級，建設幸福廣東，“雙轉移”成功“騰籠換鳥”，“雙提升”戰(zhàn)略瞄準“擴籠壯鳥”，提升產業(yè)競爭力和提升自主創(chuàng)新能力。廣東從“拼汗水”“拼體力”到“拼知識”“拼智慧”，從生產到創(chuàng)意，從制造到創(chuàng)造，從貼牌到品牌，再次未風先雨，在加快轉變經濟發(fā)展方式，踐行科學發(fā)展觀中，敢為人先，正奮力“闖出一條新路”。A.騰籠換鳥B.未風先雨C.敢為人先D.奮力答案：B解析:【分析】A項，騰籠換鳥:經濟發(fā)展過程中的一種戰(zhàn)略舉措，就是把現有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產業(yè)基地“轉移出去”，再把“先進生產力”轉移進來，以達到經濟轉型、產業(yè)升級。B項，未風先雨:比喻未見事實先下結論。應改為“一馬當先”。C項，敢為人先:比別人早預知的事情，能果斷地作出相應的決策，敢于做別人不敢做的事情。敢，勇敢、有膽量;先，先知先覺。D項，奮力:充分鼓起勁來。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。3.下列各句中，沒有語病的一句是()A.河北醫(yī)生余文麗帶著偏癱丈夫去援疆，不僅為400多名產婦提供服務，讓近百名新生命平安降臨，更以高尚的醫(yī)德贏得了維吾爾族群眾的信任和贊美。B.天津某鎮(zhèn)綜治信訪服務中心主任介紹:“實行多部門聯合辦公，他認為簡化了辦事流程，節(jié)約了群眾的時間、成本，僅交通費一項每年就能給老百姓省下數萬元。”C.有專家認為當前西方勢如騎虎，或許將對伊朗發(fā)動襲擊;當然，不但伊朗權衡利弊，見機而作，作出妥協，而且化干戈為玉帛，也是有可能的。年德國“中國文化年”活動在德國拉開帷幕，中國電影在柏林引起受到了觀眾和媒體的極大關注、熱捧，特別是影片《金陵十三釵》。答案：A解析:【分析】B項，搭配不當，直接引用中不能再出現間接引用的“他認為”。應去掉“他認為”。C項，不合邏輯，關聯詞使用不恰當。將“不但……而且……”換成“假若……從而……”。D項，句式雜糅，“引起……關注”和“受到……熱捧”只保留一個。【點評】此題考查學生對句子經常出現的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。4.下面的電子郵件中，加線詞運用不得體的一項是()李老師:您好!上周四您光臨寒舍，真是蓬蓽生輝。老師作畫相贈，我感激不已。我定會惠存老師的墨寶，銘記老師的恩情。我今天已將近日付梓的拙作郵寄給您，請您教正。敬祝教安學生:黃少明9月8日A.蓬蓽生輝 B.惠存C.教正 D.教安答案：B解析:【分析】B項，“惠存”，敬辭，請保存，用于贈人相片、書籍等紀念品時所題的上款;這里是收到別人的贈品。使用不當。A項，“蓬蓽生輝”，謙辭，指使寒門增添光輝(多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話)。C項，“教正”，謙辭，請他人指正、修改詩文，含有虛心請教的意思，多用于晚輩呈長輩，學生呈老師，初學呈專家，作者呈編輯等。D項，“教安”是對教師祝福的敬語，教學工作安好的意思。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是()央視春晚劇組日前建組以來第一次媒體見面會。春晚總導演哈文稱，龍年春晚4個小時的直播過程中將不會出現任何廣告。此表態(tài)立即引發(fā)網友熱議。大批觀眾。部分網友認為，去年就宣稱過零廣告插入的春晚，今年是否真的一切軟宣傳廣告，我們將。

A.舉辦拍手稱快杜絕拭目以待B.舉行 拍手叫好 杜絕 拭目以待C.舉辦 拍手叫好 謝絕 拭目以觀D.舉行 拍手稱快 謝絕 拭目以觀答案：B解析:【分析】“舉辦”指舉行活動;辦理事業(yè)。“舉行”指進行，多指集會、比賽等。這里是見面會，應用“舉行”。“拍手稱快”指拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。“拍手叫好”指拍著手叫好，表示贊成、歡迎等。據語境，應用“拍手叫好”。“杜絕”是制止，消滅不良的事。而“謝絕”是婉辭，拒絕，文中說的是亂播廣告的事，應用“杜絕”。“拭目以觀”指擦亮眼睛看事物，沒有“等待”的意思，文中是指等待著某件事情的實現，應用“拭目以待”【點評】該題考查學生根據具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。6．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（

）一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族。”

的民族不喜歡聆聽，只喜歡征服，他們的狂妄自大遮擋了他們的視線；

的民族不喜歡聆聽，只喜歡吹噓，他們坐井觀天，這妨礙了他們的拓展；

的民族不喜歡聆聽，只喜歡盲動，他們淺嘗輒止，這影響了他們的深度。因此，我們要學會聆聽。A．急功近利

不可一世

閉關自守

B．不可一世

急功近利

閉關自守C．閉關自守

不可一世

急功近利

D．不可一世

閉關自守

急功近利答案：D解析:【分析】不可一世：不認可同時代的人，，自認為在當代沒有一個人能比得上。形容自命不凡，狂妄到極點。與下文的“狂妄自大”“虛懷若谷”相照應。閉關自守：比喻與外界隔絕，不接受外界事物的影響。與下文的“吹噓”“坐井觀天”“視野寬廣”相照應。急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。與下文的“盲動”“高瞻遠矚”相照應【點評】該題考查學生根據具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細微差別，再用排除的方式得出正確答案。7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．“網絡水軍”或“網絡推手”的現象，實際上是一種營銷手段。他們有時會左右輿論，誤導受眾，制造假民意，甚至影響政府決策，值得注意與警惕。B．很多人都有成功的機會，甚至有的已經觸到了成功的大門，但在即將邁進成功大門時，因太累太難為由放棄了，這些人總會在以后回想往事時扼腕嘆息。C．人才培養(yǎng)的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。D．“兩會”代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。答案：C解析:【分析】A“左右輿論、誤導受眾、制造假民意”語序不當；B句式雜糅，“因…”和“以…為由”D．“降低”和“流通環(huán)節(jié)”搭配不當。【點評】此題考查學生對句子經常出現的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。8．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）幾百年的禁書、焚書、戰(zhàn)亂、文字獄、封建迷信等等，使文化典籍喪失無數，惟獨文學名著大多無恙，至今依然生氣如故，

。A．細心分析，似乎它們始終是在民間流傳，已成為普通人民寶貴的精神食糧。B．究其緣由，是因為它們始終是在民間流傳，已經成為普通人民寶貴的精神食糧。C．恐怕主要是因為它們早已成為普通人民寶貴的精神食糧，始終在民間流傳。D．推其原因，是它們已經成為普通人民的精神食糧，所以始終在民間流傳。答案：B解析:【分析】從上文“唯獨”“至今依然生氣如故”等表述的肯定語氣來看，宜保持語氣的一致性，也用肯定語氣的表述，A、C兩項中“似乎”“恐怕”不妥當。“如故”的原因，從根本上說應該是“已成為精神食糧”而不是“在民間流傳”，所以選B項。【點評】此題考查學生對按照語境銜接語句的能力。要求學生做題時要非常的細心，抓住題干里的提示詞語，分析選項語句之間的邏輯聯系，便可得出答案。9.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.慫恿膺品老搭檔以敬效尤 識時務者為俊杰B.諦聽 剽悍 假惺惺一籌莫展 不敢躍雷池一步C.裝幀 惡夢 親和力和顏悅色 眾人拾柴火焰高D.恫嚇 跋扈 家具廠嶄露頭角 糟糠之妻不下堂答案：D解析:【分析】A項，“膺”應為“贗”，“敬”應為“儆”;B項，“躍”應為“越”;C項，“惡”應為“噩”。【點評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。10.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.犀利鑒誡破釜沉舟鴉雀無聲B.勞碌 暮靄 真知灼見 寥寥無幾C.搪突 煽動流連忘返面授機意D.挑剔 惋惜 苦思暝想 莞爾而笑答案：B解析:【分析】A項，“誡”應為“戒”;C項，“搪”應為“唐”，“意”應為“宜”;D項，“暝”應為“冥”。【點評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.牌匾少縱即逝毛骨悚然銷聲匿跡B.精萃 開門揖盜 坐收漁利 事必恭親C.屠戮 人才薈萃 浮想聯翩 湮沒無聞D.螢屏 如梗在喉 彌天大謊 若即若離答案：C解析:【分析】A項，“少”應為“稍”;B項，“萃”應為“粹”，“恭”應為“躬”;D項，“螢”應為“熒”，“梗”應為“鯁”。【點評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。12.下列各句中，加線的成語使用不恰當的一項是()A.凌南區(qū)雖地域狹窄、物產匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農業(yè)，方寸之地，拓出了發(fā)展的大空間。B.集訓期間，我們在深圳要住三個夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌亂的思緒。C.走進來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉向了他。D.出色的莊稼漢，干練的機械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們敬佩。答案：A解析:【分析】A項，“方寸之地”指人的心，此處為望文生義。B項，“忙里偷閑”指在忙碌中抽出一點時間來做別的不關重要的事，或者消遣。C項，“短小精悍”形容人身軀短小，精明強悍。也形容文章或發(fā)言簡短而有力。D項，“妙筆生花”比喻杰出的寫作才能。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。13.下列各句中，加線詞語使用恰當的一句是()A.在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴重，救援隊伍很快趕到現場，克服困難搶救危重人員，并對輕傷者進行了處理。B.去年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報告，會后我有幸向他垂詢了有關科幻創(chuàng)作的問題。C.一項對大學畢業(yè)生發(fā)展狀況的調查表明，無論他們在校成績多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰(zhàn)，需要用勤奮、智慧與堅韌去應對。D.在維也納金色大廳，經常有不同膚色、不同語言的人們會聚在這里，他們各具民族風格與藝術特色的優(yōu)美歌聲在大廳內交相輝映，久久回蕩。答案：C解析:【分析】A項，如期而至:指按照計劃或者規(guī)律，按時到來的事情。用來指災禍來臨不當。B項，垂詢:敬辭，稱別人對自己的詢問。使用對象錯誤。D項，交相輝映:各種光亮、色彩等互相映照。用來指歌聲不當。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。14.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()隨著科學技術的進步，特別是最近400年的突飛猛進，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學技術，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳墓。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。A.涇渭分明B.肆意C.忤逆 D.頤養(yǎng)天年答案：A解析:【分析】涇渭分明:比喻界限清楚。用在此處不合語境。肆意:不顧一切由著自己的性子(去做)。忤逆:違抗，冒犯。頤養(yǎng)天年:保養(yǎng)年壽。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。15.下列各句中，加線的成語使用不恰當的一項是()A.看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產量高，品質好。B.有些人剛取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。D.開發(fā)商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經濟紛爭經常發(fā)生。答案：A解析:【分析】A項，“汗牛充棟”，牛運書時累得出汗，書多得存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。不能形容別的事物多。B項，“自命不凡”，自以為不平凡，比別人高明。C項，“少不更事”，年紀輕，沒有經歷過什么事情。指經驗不多。D項，“諱莫如深”，原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。二、填空題16.班會上，學生分成正反兩方討論“寬松民主”與“嚴格約束”哪種班級管理模式更有利于學生成長的問題。請在橫線上填入話語，進行辯駁，每組所填辯駁話語不得超過30字。第一組正方:我們可以像飛鳥一樣，自由翱翔，難道你喜歡被關在籠子里嗎?反方:

。

第二組正方:

。

反方:斷了線的風箏不僅不會飛得更高，反而會一頭栽在地上。答案：第一組反方:沒有規(guī)矩，不成方圓。只有按規(guī)矩刻苦訓練，飛鳥才能翱翔藍天|第二組正方:難道你希望做一匹被籠頭套住的馬，不再自由馳騁嗎?解析:【分析】根據正方與反方的問題，提出自己的見解，既然是辯論，就要注意要還是所得針鋒相對，有說服力，讓對方無可辯解。【點評】此題考查學生對對方提出的見解進行反駁的能力。17.下面是四種應用文的部分摘錄，請根據應用文的語言特點，找出每種應用文的不得體之處并進行修改。①校團委會決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學蒞臨現場，積極參加。(校團委會通知)②大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務。(導游詞)③各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶日，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)④有位同學于5月7日上午拾得錢包一個，內有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主前往學校教育處找李干事認領。(招領啟事)將改為

②將改為

將改為

④將改為

答案：蒞臨現場|踴躍報名(或“到現場觀看”)|尊稱|稱呼|全部|全都解析:【分析】(1)“蒞臨”多用于貴賓，應改為“踴躍報名”或“到現場觀看”(2)謙敬失當，“尊稱”應改為“稱呼”(3)由于是廣播稿，“全部”一詞容易使聽眾產生歧義，誤聽為“全不”，應改為“全都”(4)人民幣數目確定，容易被冒領，因此，“48元”應改為“若干”(4)48元若干【點評】此題考查學生在生活和學習中能否靈活地運用得體、簡明、連貫的語言來交流的能力。要求學生平時對此種類型的題要多練習，提高做題效率。18.將下列句子組成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。①一般而言，衡量一部論著的價值，一個學者的水準，要看同行怎樣評論，其中應當包括批評的聲音。②這反過來也造成學術批評缺少合格的評價對象。③要保證這種批評的價值，就需要在專業(yè)領域有一個嚴肅而活躍的學術批評的氛圍。④公正的學術評價是以學術評論為基礎的。⑤因此，在學術批評缺席下產生的大量學術作品，質量就難免不盡如人意。⑥但是在現行的評價機制中，學術的批評幾乎不被容納，不能公正、有效地進行。答案：④①③⑥⑤②解析:【分析】④是中心句，放在段首，①③是正面闡述，⑥是反面闡述，⑤②是說明后果。【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。19.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。書籍，可以是生活中的太陽，

①

。將書籍當做太陽的人，大都在白天讀書。將書籍當做月亮的人，喜歡在晚上讀書。白天讀書的人，

②

；晚上讀書的人，意在將夢想變成守望。陽光下讀書，夢在書外；月光下讀書，

③

。【示例】答案：①也可以是生活中的月亮|②志在將夢想變成現實；③夢在書中（意思對即可。）解析:【分析】學生可以根據上下文語境推測出這三處橫線索要填入的語句。【點評】此題考查學生對按照語境銜接語句的能力。要求學生做題時要非常的細心，抓住題干里的提示詞語，分析選項語句之間的邏輯聯系，便可得出答案。20.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。①一夫當關，。(李白《蜀道難》)②，。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

(張若虛《春江花月夜》)③，。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

(李白《夢游天姥吟留別》)④煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。，，天塹無涯。

(柳永《望海潮》)答案：萬夫莫開|江流宛轉繞芳甸|月照花林皆似霰|天姥連天向天橫|勢拔五岳掩赤城|云樹繞堤沙|怒濤卷霜雪解析:【分析】名句默寫的要求是不能填漏字、添字，更不能填錯字。【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。問答題21.閱讀下面文段，然后回答下面的題。文化節(jié)目收視下滑：期待建設性互動《百家講壇》收視率已被擠出央視科教頻道的十名之外，輿論普遍不太樂觀，認為這個影響很大的節(jié)目進入了“衰退期”。①記者：《百家講壇》的起落是不是說明：學術通俗娛樂化可能行不通的?梁永安(文化學專家)：我覺得現在下這種判斷還為時尚早。一檔節(jié)目起起落落很正常，社會的焦點總是在不斷轉移，比如當前的股市樓市、金融風暴等問題，一時之間，社會對歷史文化的關注有所減弱也算正常。何況《百家講壇》原來的定位就不是學術，也就談不上什么學術通俗化。準確來說，它立該屬于文化傳播平臺，而不是學術研究的專業(yè)空間。最明顯的特征是：演講者并不提供自己獨特的材料發(fā)現或者體系構建。比如于丹就很聰明，聲明自己是在學術的“墻外”講《論語》，與真正的經學研究區(qū)隔開來，闡發(fā)自己的感受。輿論以為她對學術話語有所威脅，其實完全沒有，學術自有學術的一套研究體系、學理化的表達方式。②那么您認為《百家講壇》陷入低谷的主要原因是什么？梁永安：我想它可能面臨困頓期的內容資源的轉型。《百家講壇》的聽眾，主要是生于上世紀六七十年代的人，他們對三國、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買帳，且不說新一代教育水平普遍提高，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。所以《百家講壇》能否在當代全球景觀下，開掘新的內容資源，在年輕人的心靈引起共鳴，是節(jié)目具有強大的生命力的關鍵所在。③記者：或許文化傳播類節(jié)目本就不用追求轟動效應，默默把“高端路線”堅持下去，才是常態(tài)？梁永安：那倒未必。國外的文化節(jié)目，持續(xù)走紅幾十年的不在少數。比如美國的脫口秀、BBC的歷史專題等。這些節(jié)目也經歷過低谷，只是當觀眾耳熟能詳到自己都能掰的時候，節(jié)目完成了自我升級，讓人重新獲得驚喜，也就重新贏得了觀眾。《百家講壇》中即使被稱為“心靈雞湯”的于丹說《論語》，往往也是采取簡化問題的方式講解，似乎如此一來，生活的困頓一下子就很容易想通，其實這并不頂用。只有首先將事件的復雜本相清晰地傳達給觀眾，觀眾才能從歷史中相互對照，吸取智慧，讓歷史煥發(fā)出高度的啟示性，這樣的講述，才能切中當代青年人真實的生命狀態(tài)，才會有持續(xù)的社會影響力。④記者：換句話說，您不認為《百家講壇》陷入低谷是社會的理性回歸，反而是一種遺憾？梁永安：是的。類似的文化欄目很有必要。我們對傳統(tǒng)的重新體會和表達做得太少，《百家講壇》僅僅是個起步。我們的現代化程度還有待進一步深入，這方面太需要有人尋找新的資源和角度重述。《百家講壇》這樣的文化樣式剛剛萌芽，有待成長。與其批評，不如抱著建設性的態(tài)度。⑤記者：其實不只是對《百家講壇》，只要對一種文化現象不滿，抱怨遠甚于建設，已經成為輿論的習慣心態(tài)。梁永安：世界知名欄目之所以能幾十年辦下來，是因為它們的受眾不是簡單的受眾，會主動介入，提出自己建設性的意見，讓節(jié)目不斷調整完善。而我們一些受眾并不主動參與，只被動等待，一旦不滿，也不抱著建設心態(tài)讓它更受歡迎，反而是訴諸抱怨來獲得心理滿足。眼下，各種文化觀點幾乎都能找到依據，其實也就是找不到絕對的依據，只能做出自己的相對判斷。人們已經習慣拿有用有效去判斷，而不是生命所依附的價值去理解，所以很多文化產品帶有消費特性，一旦不合口味，人們馬上就會拋棄。就算它本身有珍貴的潛力可挖掘，也不覺得珍貴。這其實并不理性。如果受眾不積極參與良性互動，任何文化都將失去內在更新的能力。(選自《人民日報》，有刪改)（1）聯系上下文，解釋文中文化傳播“高端路線”的具體含義。答案：①文化類節(jié)目的傳播方式為學術研究的方式(非通俗的方式)；②文化類節(jié)目傳播的內容為三國、《論語》等傳統(tǒng)經典(不考慮現在年輕人的需要)。（2）對于文化節(jié)目收視下滑這一現象，被采訪的專家與社會輿論(記者)看法有什么不同?答案：①專家認為文化節(jié)目作為一檔節(jié)目起落很正常，而輿論普遍對此不太樂觀。②專家認為《百家講壇》僅僅是個起步，需要尋找新的資源和角度重述，而輿論認為進入了“衰退期”③專家認為我們對傳統(tǒng)的重新體會和表達做得太少，文化欄目很有必要；而輿論(記者)認為《百家講壇》陷入低谷是社會的理性回歸。(3)依據專家梁永安觀點，文化節(jié)目如何才能具有“強大的生命力”和“持續(xù)的社會影響力”？請從節(jié)目舉辦方和受眾方兩個方面具體回答。答案：(一)節(jié)目舉辦方：①文化節(jié)目要開掘新的內容資源，能夠切中年輕人的需要，能引起年輕人的心靈共鳴；②文化節(jié)目要摒棄凡事簡化問題的講解方式，要將事件的復雜本相清晰地傳達給觀眾，讓觀眾從歷史中相互對照，吸取智慧，獲得啟示。(二)受眾方：①受眾要主動介入文化節(jié)目，提出自己建設性的意見，讓節(jié)目不斷調整完善，而不要只是以訴諸抱怨的方式獲得心理滿足。②對待文化節(jié)目，受眾不能用有用有效(商品的消費特征)去決定取舍，而要從生命所依附的價值去理解，去進行深入挖掘。解析:【分析】1、從文章內容可知，高端路線指的是文化檔欄目注意播出的是以學術研究為主的節(jié)目，比如說，《三國》、《論語》等；2、專家和輿論對文化類節(jié)目走向低谷的看法是不同的，比如：專家認為這種現象很正常，《百家講壇》僅僅是個開始，認為人們對傳統(tǒng)的重新體會做的太少；而輿論并不持樂觀態(tài)度，他們認為文化類節(jié)目進入了衰退期，認為《百家講壇》陷入低谷是社會的理性回歸；3、根據文章相關內容可知，節(jié)目舉辦方應該對自己的節(jié)目進行創(chuàng)新，讓觀眾從這類電視節(jié)目中，汲取歷史的營養(yǎng)，獲得智慧。【點評】此題考查學生對文章重要詞語進行分析、對相關內容理性思考的能力。22.用故事、案例闡明道理、陳述主張，可以使人覺得形象生動，耐人尋味。參看下面兩個示例，請你創(chuàng)作或復述一個故事(案例)，并用帶破折號的一句話簡述相關的道理、主張。示例:①護士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。——有些人只知道機械地做事，對做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。②林巧稚大夫一生沒有婚育，卻成為公認的婦產科專家。——好的學者、讀者不必就是詩人或作家。答案：參考答案:①青蛙博士問蜈蚣:“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢?”蜈蚣想啊想，它想不清楚，而且從此連路也不會走了。——對語言過度的分析，反而使我們不會說話。②一個人買了昂貴的真皮沙發(fā)，卻一直舍不得撕掉蒙在它表面的塑料護膜。——如果為了保護大腦而不用它來思想，那和傻瓜又有什么不同?解