———幼兒園大班教師的工作計劃幼兒園大班老師的工作方案（精選23篇）

幼兒園大班老師的工作方案篇1

一.班級狀況分析：

1.幼兒狀況：本班24名幼兒，男生11名，女生13名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理力量及平安愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能樂觀參與各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動,樂觀地與同伴溝通,較清晰的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較精確?????.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感愛好，會用一般話與人溝通;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜愛種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有共性的藝術表現活動;能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

2.家長狀況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能樂觀協作及支持班級工作，樂于與老師溝通溝通，相互溝通育兒閱歷，并為幼兒供應肯定數量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了嬉戲材料;有的家長常常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展制造了有利條件。

但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒共性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒(如：鄭宇豪.劉惠、范宇飛等)在進行操作活動時不能較好的掌握音量及整理操作材料。

3、傾聽力量：部分幼兒傾聽力量差，在同伴或老師敘述時，留意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號力量差，時常需要老師提示督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,消失挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等)針對以上狀況，我們班三位老師將連續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結合本班幼兒實際狀況，擬訂本學期班級工作方案。

二.本學期工作重點。

(一)班級管理：

1.每周召開一次班務會，反饋前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商議?，有方案，三位老師達成全都，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.樂觀組織班級老師協作園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，樂觀參與業務學習，教研活動.相互溝通閱歷，不斷提高自身業務水平。

3.組織班上老師準時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4.依據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.

(二)家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒進展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現狀況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，關心家長排憂解難，使家園教育步調全都。

2.每周更換"家園互動窗'的內容，開展"親子活動'"家長開放日'創設幼兒重點學問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有肯定的熟悉，從而促進家園溝通，提高教養水平。

3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動,以增進親子互動及情感.

(三)環境創設。

1.為幼兒創設有利身心和-諧進展的環境，引導幼兒建立起公平，融洽的同伴關系，合理支配幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展。我們還將依據本班主題，領域教學內容及嬉戲的需要，幼兒的愛好，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，準時更換，充實，以供應成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規章，鼓舞幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的力量得以進展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展現作品及觀賞作品的機會，以促進自信念與進取心。

(四)各領域詳細訓練

一、健康領域：

1、訓練幼兒走、跑動作技能。

2、熬煉幼兒聽覺力量，培育合作力量。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并留意愛護小手。

二、社會性領域：

1、愿意參與集體活動，學習遵守生活常規和嬉戲規章。

2、會正確使用"請、感謝、對不起、沒關系'等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地敘述圖片內容、感受嬉戲的歡樂。

2、知道9.10是老師節，萌發喜愛老師的情感、并學說簡短的慶賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩嬉戲、發準字音。

5、引導幼兒觀賞詩歌，關心幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學領域

1、關注和愛惜四周環境的樹，感知樹的功能及其對環境的愛護作用，體會愛惜樹的意義。

2、熟悉老師節、中秋節、國慶節，樂觀參與節日活動。

3、初步了解家用電器的特點和用途。

4、感知5以內的數量，熟悉數字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。

5、熟悉長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術領域：

1、樂觀參與音樂、美術活動。

2、初步能以正確的姿態、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發幼兒參加音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲開心的心情。

4、能在觀看蝴蝶的基礎上，用點線及簡潔圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

5、能觀看日常生活用品的花邊，找出它們的找出他們對稱排列的規律。初步感受對稱美。

6、通過創設溫馨、和-諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜愛的區角，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

7、開展"迎中秋、慶國慶'系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

8、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖敘述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達力量，鼓舞幼兒大膽的表述自己的見解。

9、通過活動《分類、排序》，嬉戲《數字找伴侶》等，引導幼兒熟悉數字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。

10、通過各種形式的美工活動，進展幼兒的動手操作力量。

11、鼓舞幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

12、組織幼兒學習新操。

幼兒園大班老師的工作方案篇2

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、樂觀地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確?????;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精確?????地根據音樂的節奏做各種較簡單的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量,我們將連續加強學習和討論,不斷更新教育觀念,合理地支配幼兒一日活動,讓幼兒在歡樂中學習,在歡樂中進展,真正的做到保教并重。

1.能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環境,在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷,在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。教學形式打算幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當支配小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園協作督促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題,能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒供應肯定的活動空間,供應豐富的,具有相宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果,并能提出問題參加爭論,培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境,供應豐富的科科學探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學嬉戲活動風車轉轉轉,借助肯定的材料或玩具,將科學的道理寓于嬉戲之中,通過參加有肯定規章的、好玩的玩耍和操作活動,獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時,鼓舞家長多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步?????,參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3.喜愛參加各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教育內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參與有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4.進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理力量,有初步的平安愛護意識創設"自理'的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題,我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理力量,同時,開展各項嬉戲,讓幼兒知道一些簡潔的平安學問,學會愛護自己,并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲,關心幼幼兒形成自我愛護的意識。

5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過程中消失的問題。創設寬松、和諧的交往環境,為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件,并加以指導,培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計方案活動,引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題,關心幼幼兒積累勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內容，增加各嬉戲區的聯系，創新嬉戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強指導、巡察和參加，記錄,在嬉戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往力量，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中學校環境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續進展的長遠利益，也對環境愛護事業進展起著基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使同學熟悉環境，提高同學的環境意識，提高同學的綜合素養。在學校的建設中體現可持續進展教育的理念。提高老師和同學的環境素養，學校的環境品位得到提升。通過同學帶動家長，通過家長帶動社區.又通過社區帶動社會公民更廣泛地參加環境愛護行動。

五、教育措施：

1.以"活動'"整合'為主要課程建構形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

2.敏捷運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現"生活既教育'的教育觀念，連續開展"主題生成'，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。

3.主題指導要點：依據幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節的特點

來打算主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環境布置的仆人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深化增加、更改區域內容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并供應相關資料關心幼兒進一步熟悉，從而增加對音樂藝術的憧憬。

注意區角、創游環境材料的投放，加強指導觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發揮環境教育功能。

創設主題活動展現區即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現區內有機會表現自己，體驗勝利的歡樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發覺問題，并進行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。

七、德育工作

1.班級每天進行晨間談話，依據周方案、日方案，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2.有重點圍繞季節、時事綻開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4.開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

八、平安工作

1.嚴格執行接送制度，防范于未然

2.常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位。

3.仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全大事，樹立平安意識。

4.利用一日活動中各個環節，隨機進行平安教育，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5.依據中班特點常常講一些有關平安的小常識、小故事。

九、家長工作

1.定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2.每月一次家園欄地宣揚。

3.做好親子活動宣揚，引導家長樂觀參與親子活動。

4.聽取家長看法和建議，爭取家園協作，達到家園教育培育目標全都。

5.對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

6.在"家長助教'"親子活動'中促進幼兒、家長、老師的共同進步與成長。

幼兒園大班老師的工作方案篇3

一、班級狀況分析

本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規動手力量有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了許多，但是不行否認，一日生活中的各環節中仍舊存在著許多的問題：比如上課做小動作，坐姿任憑，不愿動腦筋;孩子之間缺乏相互關懷，相互理解的良好風尚因此本學期將在這幾個方面加以重點培育。

二、詳細目標

(一)體能(基本動作、運動器械的操作，各類操節)

(1)能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續向前跳動多個高40厘米，寬15厘米的障礙。

(3)能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。

(4)能嫻熟的在墊子上前滾翻和側滾翻。

(5)能用力蹬地連續縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右)。

(6)能兩人相距2―4拋接大球。

(7)能精神的做操，做到動作到位。

(8)懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規章，愛惜公物、有較強的集體觀念。

(二)生活衛生習慣

(1)能主動飲水，少吃冷飲。

(2)能保持良好的作息習慣，能寧靜的入睡。

(3)養成留意個人衛生和環境衛生的良好習慣。

(4)堅持飯前便后洗手，并知道要節省用水，洗完后準時關水籠頭。

(5)有自我掌握飲食的初步意識和力量。

(三)學習習慣及自我愛護

(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿態。

(2)愛惜學習用具，能自己整理學習用具。

(3)知道生疏人不行輕信的道理。

(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。

(四)認知

1、語言

(1)在嬉戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣，快速把握和理解嬉戲中比較簡單的多的指令。

(3)能在開心的環境中學習一些結構簡潔的漢字，并對其產生深厚的愛好。

(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開頭有愛好閱讀圖畫書中的簡潔的文字。

2、感知與操作

(1)能在老師的關心下歸納，概括有關的數學閱歷;學習從不同的角度、不同的方面觀看與思索問題;能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

(2)能樂觀主動的參與數學問題的爭論;學習有條理的拜擺放、整理活動材料。

(3)能較長時間的參加科學活動能主動探究四周自然界并能發覺問題、提出問題、尋求答案、能關懷、愛惜自然環境。

(五)藝術活動

(1)能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法，在老師的指導下學習制作簡潔的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢快速、精確?????的作出反映。

(2)引導幼兒依據畫面的需要，恰當的運用各種顏色，學習顏色的搭配，培育幼兒對顏色的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的支配畫面。

(3)引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想，能依據自己的需要，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的支配畫面。

(六)德育

(1)培育幼兒互助、互愛的良好品德。能相互謙讓，主動關心弱小的孩子。

(2)引導幼兒初步學會掌握自己的情感和行為。

(3)引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要喜愛幼兒園，培育幼兒的集體榮譽感和責任感。

(七)情感共性

(1)引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。

(2)引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。

(3)引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應當向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。

(4)引導幼兒了初步了解家鄉的自然環境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的愛好以及愛護自然、社會環境的初步意識。

(5)引導幼兒初步感知世界聞名的人文景觀以及優秀的藝術精品，培育幼兒對世界文化的愛好。

(八)家長工作

(1)仔細作好家長工作，辦好家長園地，與家長親密聯系。

(2)召開家長會，聽取家長看法，即時改正工作中的不足。

(3)熱忱接待每一位家長，對家長詢問急躁解釋。

(4)在期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動。

幼兒園大班老師的工作方案篇4

陰似箭，李欣怡已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增加，慢慢長成了一個"小大人'。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。

由于我在學校工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通溝通，有時是放學回家時，有時是晚上睡覺前，談談今日過的怎么樣，讓她學會關注身邊的事物。在與她溝通時，仔細的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和敬重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。

現在許多孩子的眼睛都消失的問題，我女兒也檢查后大夫說要愛護，為此，盡管動畫片、嬉戲是現在少兒們的最愛，作為家長的我，給她規定時間，提前告知她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候她都能夠自己把握好時間。

在生活中，我們會經常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會給出肯定的鼓舞。這樣，漸漸地她的獨立意識就增加了，而且自信念也有了。比如，我利用業余時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開頭她都不情愿去，漸漸的經過老師和我的一再激勵，她也自己寵愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。

還有一點，統一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統一時，孩子就會觀看家長的一言一行，誰占優勢就會向哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對培育孩子的規章意識和紀律感很有關心。所以我們平常對孩子的教育有看法不統一時，都會采納背著孩子的溝通方式，而不是當著她的面前爭吵不休。

教育孩子這門功課說起來簡潔，做起來可沒那么簡單，信任我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子歡樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的學問，這并非是件簡單事。讓我們一起加油吧!

幼兒園大班老師的工作方案篇5

每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。'作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當"好孩子'，"乖孩子'的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

"教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子'。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。'作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當"好孩子'，"乖孩子'的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

"教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子'。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園大班老師的工作方案篇6

我在幼兒教育行業工作已有四年多的時間，共在兩所幼兒園工作過，多數時間都是在帶大班。剛開頭的兩年是在縣級幼兒園，后面自己又應聘到市級幼兒園工作。在工作中發覺其有很大的不同，市里的孩子特殊嬌貴，幾乎都是獨生子女，所以多數孩子在家庭中往往都是以"小皇帝'和"小公主'為稱號。因此造成有些孩子自我為中心愿識強，自理性差。為彌補在家庭教育中的不足，我們所制定了幼兒園大班德育工作方案。

一狀況分析

我班幼兒95%為獨生子女。男孩多，女孩少。通過二年的集體生活，我班幼兒在各方面都有了較大進步。但仍存在著很多的不足之處。如幼兒缺乏對他人的愛心，比較自私，交往合作力量不強，遇到困難不自己想方法解決，學習習慣欠佳等等。這些品質都有待培育，顧此特制定了德育工作方案。

二指導思想

以《談話》為指導方向，貫徹《規程》為基礎，全面開展素養教育，以德育為主，依據幼兒德育5層目標，結合本幼兒的實際狀況，大力開展德育工作。

三目標和措施

(一)有愛心(是幼兒園班主任工作方案的重點)

目標1敬重長輩，關懷父母，珍惜成人的勞動成果。

措施1結合系列主題

活動"我和四周的人',通過參觀、觀看、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得敬重長輩，并關懷、喜愛自己的父母。

3通過家園協作，鼓舞家長在家中讓幼兒做些力所能及的事，體驗勞動的歡樂，并學會主動關懷家中成員。

目標2關懷友愛同伴，并樂于關心別人。

措施1在一日活動的各個環節中鼓舞幼兒相互友愛、關懷，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和諧相處。

2通過助殘日的宣揚活動和與隨班就讀的聽障兒的交往，使幼兒懂得不卑視殘疾人,并情愿關懷、關心殘疾人。

3通過敬老節活動，教育幼兒主動關懷家中老人，使他們有一個幸福、歡樂的晚年。

目標3愛家鄉、愛社區，敬重愛惜國旗、國徽。

措施1結合十月國慶節、奧運會的進行及每一次的升旗儀式，激發幼兒對祖國的喜愛，敬重、愛惜國旗、國徽,并為自己是一個中國人感到驕傲。

2利用節假日，請家長帶孩子外出，參觀一些上海的名勝古跡和出名的建筑，加強幼兒對自己家鄉的喜愛。

3通過教育、參觀社會等活動，引導幼兒關懷自己生活區域的變化。

目標4了解一般的平安常識，有肯定的自我愛護力量。

措施1通過小問號、小試驗、科學小試驗等活動，豐富幼兒日常的平安學問。

2利用智力嬉戲、情景表演、體育嬉戲等，提高幼兒的自我愛護力量。

3請家長在日常生活中教會幼兒一些平安學問和防護方法。

(二)講文明

目標1能主動使用日常禮貌用語，待人有禮。

措施1老師以身作則，堅持正面教育，為幼兒樹立學習的榜樣。

2通過兒歌、故事、情景表演等活動，使幼兒懂得對人有禮貌。

3家園協作，父母在家中或帶領幼兒外出作客，教會幼兒應有的禮貌。

目標2講話態度自然大方，學會傾聽別人的講話，不任憑打斷別人的話。

措施1通過各類學習活動，鼓舞幼兒態度自然大方地講話。

幼兒園大班老師的工作方案篇7

在過去的半年里，在園領導的支持、關心下，在本班老師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學任務，取得了肯定的成效，針對大班幼兒即將升入學校的狀況，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素養(適應力量、抗挫折力量等)，完成任務意識、力量，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進行培育。

一、對幼兒進行了操作習慣的培育

1、教孩子熟悉數學書，把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。我班經過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

3、嬉戲式的教學活動在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，預備好所需教具。以培育孩子主動學習、規律推理、制造思索、解決問題的力量為主旨，活動以嬉戲式數學的精神為主軸，增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數理概念，讓孩子更喜愛數學并養成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。)特殊是在本學期的數學活動中，孩子對各種圖形的學具特別感愛好，我充分抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以做中學、玩中學、學學問、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學、做合一的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的學問綻開并深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。

通過一期的學習，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環境中學習了分解、單雙數、相鄰數、與自編應用題，并進一步提高了自己解決問題的力量，奠定了一生都受用的基礎。

三、親密的家園合作。

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習力量進展。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。

2、孩子們對數學活動很有信念，并情愿努力克服數學活動中的困難，信任自己的數學力量。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量，具有制造思索的力量、規律推理的力量，有探新的劇烈愿望。

五、努力克服不足，立志再上新臺階。

在取得成果的同時，班級也存在著不足之處，一部分幼兒不主動發言，雖一再引導和提示，但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現象;個別坐車幼兒作業完成狀況與家長溝通還有待加強;這些不足是我下學期努力的方向，我將連續努力，再接再勵，爭取更大的進步。

幼兒園大班老師的工作方案篇8

在幼兒園的教育活動中，環境作為一種"隱性課程'，在開發幼兒智力，促進幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出："環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的進展。'可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。

為此，結合我班的實際狀況，本學期我們將從主題環境、區角環境、自然角環境、走廊環境以及家長園地五個方面來創設班級環境，從孩子的角度來考慮，盡可能的供應各種操作性、探究性的環境來滿足幼兒不同的需要。

一、主題環境的創設

主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的"三性'，即樂觀性、主動性、制造性。如何有效地調動幼兒的"三性'，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創和設計者。在創設主題墻飾中我們注意幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習愛好，引發幼兒自我學習的奇怪???心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

主題環境是依據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會依據孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭論，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

本學期，我班用藍色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝飾。這學期有六個主題活動，這六個主題墻飾將分階段的呈現在背景墻上，而不是一次性將六個主題全部呈現在一面墻上。《我長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美妙》、《動物王國》、《奇異的水和風》、《歡樂的一年》

主題一：《我長大了》

主題二：《我的祖國叫中國》

主題三：《秋天多美妙》

主題四：《動物王國》

主題五：《奇異的水和風》

主題六：《歡樂的一年》

二、區角環境的創設。

本學期預備開展六個區域：閱讀區，結構區、角色區、益智區、美工區、棋類區。首先，我們將以外形標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區牌來自愿選擇區角進行嬉戲，當然在選擇進區牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區。此外，我們會根據總進區牌的外形標記來區分各個區角嬉戲。其次，在每個區角我們會設計幼兒嬉戲的規章，以便孩子們能更好的進行嬉戲。再次，我們會依據幼兒的愛好和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的轉變而適當的增減材料。

三、自然角環境的創設。

本學期，我們自然角不但有觀賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、長葉的過程等方式，來把握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學學問。同時也培育他們對種植活動的愛好。

四、走廊環境的創設。

(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。

五、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色KT板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題目標、一周活動支配、生活衛士、育兒學問、家園互動、我學會了。其中"生活衛士'、"育兒學問'和"家園互動'版塊是一月一換，"一周活動支配'、"我學會了'版快是一周一換，"主題目標'版塊以主題實施時間而跟換。

此外，我們還將結合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒觀賞;

本學期的環境創設主要就是這些，基本上環境、材料會隨著主題的轉變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進展。

幼兒園大班老師的工作方案篇9

環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要符合幼兒全面進展的需要，與幼兒園教育目標相全都。

我們依據教學目的把環境創設分為以下幾點：

一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環境是依據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開頭時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會依據孩子的愛好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭論，并從中獵取學問，激發探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參加的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設。

本學期預備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建筑角、美工角。首先，在每個區角我們應當設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，依據幼兒的愛好和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的轉變而適當增減材料。

三、自主性嬉戲活動的創設。

本學期我們將連續開設南苑健身所、南苑超市、歡樂圖書吧、自然的隱秘等自主性嬉戲。首先，我們將豐富各個嬉戲點的材料。自主嬉戲材料的投放和主題活動也要相聯系，可以依據開展的主題適當豐富嬉戲材。

四、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小伴侶的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：月方案、一周活動方案表、寶寶一周狀況預覽、家園共育。月方案是一月一換，、一周活動方案表、寶寶一周狀況預覽是一周一換，家園共育因時間而更換。

本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的轉變和幼兒的愛好和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的進展。

幼兒園大班老師的工作方案篇10

本學期我班美術連續以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成果。這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子預備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，鼓舞和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價力量有待加強。盼望孩子們在藝術的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。

幼兒園大班老師的工作方案篇11

我們班的家銘小伴侶特別地可愛，是從拖班升上來的，可能是由于年齡偏小的緣由吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也特別頭痛，總是跟老師說："我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。'其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的心情，當我和他說："家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。'這時他又會停止哭鬧，還有一個緣由就是剛剛升入大班的寶寶自理力量稍弱，總是盼望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種狀況，我們應當實行應急措施，家長們也不需為此事擔憂寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實也是個熬煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達心情的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身進展的空間，家長要擺正自己的心態，假如孩子的需要是正確的，我們肯定要賜予滿意，但假如是無理的，就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應實行以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告知他假如她的事沒做到就會有一個很嚴峻的后果，當然我們成人所要求的肯定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小伴侶要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也肯定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、

3、分散留意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓舞法：鼓舞和表揚永久是培育一株小苗最優質的沃土，在鼓舞和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更情愿與你溝通，你的想法，她會更情愿接受，孩子也會變得更溫柔，當她與小伴侶友好相處時，當她不再任憑哭鬧時，當她很英勇的和別人打招呼時，你都可以說"孩子，你真棒，媽媽很喜愛你現在的樣子'信任孩子們會興奮的重復做這些事情，知道行為定型為止。

信任有了以上幾個方法，我們肯定能轉變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開快樂心地度過每一天。

幼兒園大班老師的工作方案篇12

我是大班董欣萌的媽媽，現在我把我的心得和大家共享。作為家長首先要常常與老師溝通，由于孩子一成天都在學校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師常常溝通家長能準時了解孩子在學校的狀況，可以更快的讓孩子改掉不良的行為習慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要老師和家長常常的督促。

其次家長要和孩子交伴侶，有時間時陪她玩她情愿玩的嬉戲。玩的時候你可以問她喜愛什么，不喜愛什么，這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商議?，與她交心，教她把事情換位思索一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆和善和理解的心，假如孩子與其他的小伴侶玩玩突然就不興奮了，也不情愿說是什么緣由，可以先放一下，把話題轉移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一起玩是件快樂的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去賠禮。當孩子提出無理要求時，要說明緣由，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不興奮但基本上都會主動放棄。

假如孩子同樣的錯誤消失了兩次以上，就要提示她這件事情不應當出錯的。媽媽以前與你說過，并告知她這次可以原諒。假如再出錯就必需要嚴峻起來，不能心軟。事后要告知她媽媽的本意也不情愿這樣，是由于你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。假如有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表揚她，寶寶今日真棒，真是個好寶寶。并適當的給些嘉獎比如"三個吻'或是給點吃的或是玩的，她都很興奮。大人不要輕易的對孩子許諾，假如許諾了就肯定要對限，當時不能準時對限諾言就必需解釋清晰。在孩子面前不能失信。當大人出錯時要與孩子說"對不起'。她會記住的，她出錯時同樣會與你說"對不起'。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當時我沒有說話，也沒有對她說"對不起'，她就攆著我讓我與她說"對不起'。當時我就笑了，心想我怎么還不如孩子呢，然后我說我不是有意的"對不起'了。

幼兒園大班老師的工作方案篇13

1、要先培育孩子良好的時間觀念。家長在空余時間可以和孩子共同制定一張時間表，用來督促孩子按時起床、睡覺、完成家庭作業等活動。使孩子逐步學會在時間的約束下自覺地調整自己的行為。

2、要培育孩子的責任感。責任感是一個人自己的言行、承諾持仔細負責、樂觀主動的態度而產生的心情體現。長期會成為一種穩定的共性心理品質，可以有效地提高孩子學習樂觀性;建議先從簡潔的整理玩具、做家務入手，孩子在主動去做，甚至做的不錯時要寄語即使夸獎或是嘉獎，使孩子有驕傲感和被敬重感。

3、要熬煉孩子的毅力和意志，培育孩子的獨立性。平日生活中不要太照看孩子，包辦的過多。在帶動腦筋的時候讓孩子自己去想，孩子能做的事情讓孩子自己去做。

心得四：大班家長育兒心得體會

從知道有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過看書上網主動的去學習怎樣"應付'孩子及教育的妙招，結合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就肯定要做一名有才智的媽媽.

才智，我簡潔的理解就是只要我們動動腦筋，想個好方法。有時它可能只是我們的一個眼神，一個簡潔的動作，一句話或者是一段經過"預謀"的短劇、就這樣它使我們的珍寶兒成為了好孩子。說到這兒我想全部的媽媽都會聯想到自己在和孩子相處中，是如何的開動腦筋，斗智斗勇的了，在這里我想和大家共享一下我的幾點心得。

一、愛孩子，更要高質量的愛孩子。

"父母之愛都深如大海，但有質量差別。打算質量凹凸的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。'這是我喜愛的一句話。我們都知道孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細膩的，我平常做到的就是從不忽視孩子的想法，讓自己站在她的立場考慮問題，征求她的看法，不輕易地為她作打算。當然我們在教育孩子的時候，會要求他應當做什么，不能做什么，但有時孩子就是會反其道而行。每到這時，我都會問問孩子的想法，由于我知道孩子的任何舉動都是有想法的，任何一件事情的發生也都是有緣由的，所以我會了解她，然后關心她分析，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發自內心的認同我，而不是簡潔地屈從于大人。

二、言教不如身教，我們是榜樣。

大家都明白的道理，家長是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡潔地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和伙伴友愛相處，那我們就得做到團結友愛;我們讓孩子好好學習、喜愛讀書、少看電視這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長們，別忘了，孩子在看著我們。

三、正確的引導，讓孩子愛上學習。

大家是不是都對孩子說過"學習是歡樂的'，可是家長的心里呢，會認為"學習是一門苦差事'，如此這樣，究竟要怎么做?我覺得不能簡潔地要求孩子必需學習，必需學習好，更不能用你都不信服的"歡樂學習'來教育他，而是引導他，讓他真正地愛上學習。其實學習本身不是歡樂的，而享受學習后的成果是歡樂的。我告知孩子：我們生活中有很多事情要做，學習只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不知道到知道的過程，但是把握了以后，就是歡樂的了。還有在對待孩子的學習時肯定鼓舞、贊揚，不拿孩子與別人做比較，不要求必需打100分。比如我的女兒在做題時10道錯了6道，我不會說"怎么錯了這么多?'而會說"這4道題都做對了，真棒!那么這6道題呢，再好好看看，肯定也能做對。'而這時孩子就會說"怎么錯了這么多呢?我下次肯定要全對。'其實分數是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時孩子回家后老師講的題還是不會，這時我們肯定是生氣的，而且真的就想發脾氣，有的家長會說"老師上課講的，你為什么不會，肯定是上課沒仔細聽課。'"別人都能記住，你怎么就記不住。'請千萬不要這樣說，其實此時孩子也是特別焦急和內疚的，無論什么緣由，他都會由于自己做不出老師留的題而懊惱。這時候我們更不能這樣的教訓了，我們應當是關心他們，然后來了解孩子是什么緣由導致的"學不會'。或許是上課的時候聽了，但又忘了，那我們就得關心孩子怎樣才能記住;或許真就是上課的時候溜號了沒聽講，那我們就必需告知孩子：做事情就得在正確的時間做正確的事。讓孩子熟悉到由于上課時的不仔細導致了回到家里做不出作業的那種難受的心情是多么的不值得，不劃算。家長們，假如你發覺孩子的分數低一些了，學習差一些了，請不要認定這是災難一樣的事，由于我們才剛剛開頭，我們的點滴作為會影響孩子，會關心孩子，讓他們從今刻來輕松開心的學習。

全部的家長都想培育出一個好孩子，其實一名優秀的孩子，他的心里肯定是陽光的，他的生活也肯定是歡樂的，他在各個方面也應當是有技能的。我盼望我的女兒能夠成為一名擁有簡潔歡樂的人，可是簡潔的歡樂是需要本事的，我會用我的才智來伴隨她，引領她，讓她能夠在很多的生活體驗中最終是一個歡樂、樂觀、優秀的孩子。

幼兒園大班老師的工作方案篇14

作為老師首先應當是孩子的伴侶，在公平的關系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓孩子充分的活動,獲得表達自己的機會。

我們班每個孩子的共性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等,他們會變得害怕,不敢說話。這種怯性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現自己的士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。

害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應"說'的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。

老師要敬重第一位幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。老師以親切的話語，關懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系又使我們目標得以實施。

其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學問。

在教育活動中，老師就盡量多設計一些與教育內容相全都的嬉戲。真正做到"規程"所要求的"以嬉戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所進展，有所進步，本班有個小伴侶發音不準，我益不斷訂正，只要他有點進步，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親自替他們帶上。

所以，做為一名幼兒老師，既要當好老師，又要做幼兒的伴侶，保證他們歡樂的成長。

幼兒園大班老師的工作方案篇15

五月是一個比較勞碌又快樂的一個月，在這一個月里，小伴侶都比較辛苦，由于這個月，

我們要迎接六一兒童節文藝而排練節目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節目，可能是剛開頭排節目，小伴侶還沒有進入狀態，排練起來就特別吃力。特殊是吳楚晴小伴侶，別看她平常學習優秀，學東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節拍都跳不準.那么怎么辦呢?

俗話說"良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒'，對成年人所作所為的確定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發型，走在大街上，對四周的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜愛聽好話，喜愛被人贊揚，他們往往從大人們對他的評價中熟悉自己。值得留意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子熟悉到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工都必需遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以"還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的"面子'和自尊，受激勵而改過是很簡單的，受責怪而改過是比較難。

我就想到一個方法，讓跳舞跳的好的小伴侶的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓舞。幾天下來吳楚晴取得很好的成果。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順當，心里真的很快樂。

幼兒園大班老師的工作方案篇16

幼兒園是孩子們的其次個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境，促進幼兒的共性進展，能陶冶性情，進展智能。

我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時候的孩子表現為奇怪???、好問、好學，有意留意開頭占明顯優勢。凡事都愛圍著爭論，問個為什么，更愛參加其中。56歲的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和顏色，傳達內心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環境創設都從孩子的角度來考慮，盡可能供應各種操作性、探究性的環境來滿意幼兒不同的需要。

依據以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為：

1、創設與教育相適應的優良環境，能滿意幼兒的需求和愛好，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環境的創設，激發幼兒的想象力，在藝術觀賞中進行藝術創作。

3、熬煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、樓梯墻飾

樓梯是孩子們每天經過的地方，利用他們的無意留意，引起他們的求知欲，獲得學問，獲得美感。

現在的季節是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感愛好，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾"動物過冬'目的是告知幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的百科學問。同季節約了開支，又可使墻飾更加豐富多彩。

二、走道的墻飾創設

走道墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣美育

活動內容，有繪制的、有點畫的還有涂色的，我們稱它為"幼兒天地'如："圓弧的世界'利用各種弧線，奇妙設計各種圖畫，為孩子們創設一片想象的天空。看，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只美麗的小鳥在圓弧中創作各種圖畫，既好玩、又生動，同時熬煉幼兒用各種水彩進行涂色。"我的好伴侶計算機'目前計算機是時代進步的一個標志，平常幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統的學問，幼兒又似懂非懂，結合近期教學主題"我生活的時代'我們在墻上繪制出一幅有關計算機的學問畫，系統介紹計算機的組成部分，特別作用及簡潔的操作方法，培育幼兒對計算機的愛好。

三、室內墻飾創設

活動室是幼兒學習、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們依據本班的年齡特征，階段性教育目標和本班愛好活動特色，與幼兒一道創設出直觀的、形象的、詳細的、可感知的教育環境，最大限度地調動幼兒的學習愛好。如"將來城市交通新貌'結合主題教育目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發揮幼兒豐富的想象力、制造力，通過自己動手設計出將來的車、船、飛機建成一座將來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒力量的表現供應了充分的機會，培育幼兒的自信念，并獲得勝利的體驗。

四、區域創設

1、語言區

目標：在豐富的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的愛好。進展幼兒語言的聯想力量及制造力量。

內容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現代電器時代、尾巴的故事、敘述樹的作用

2、計算區

目標：通過試題操作，看圖計算，進行到10以內加減答的學習，加深

幼兒對數之間轉變和格式的印象。培育良好的活動習慣，能夠自覺整理操作材料，疼惜公共用品。

內容：10以內的數組成、10以內樹的加減、計算試題、5以內的連加連減

3、科常區

目標：激發幼兒對自然科學現象的愛好。學習運用多種感官感知事物現象，進展觀看力。活躍思維，培育分析推斷和推理力量。

內容：鐵球、紙球、海洋球(運動的力)動物的分類、熟悉各族人民、中國地圖拼圖

4、美工區

目標：供應接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具進行顏色的活動，進展想象力、制造力及不拘一格的表現力，并體驗勝利，培育自信。

內容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類

5、圖書區

目標"進一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加學問，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞力量。

內容：各種圖書

6、棋類區

目標：有效地培育幼兒的留意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析推斷力量。培育幼兒的規章意識與競爭意識。

內容：各種棋類

7、手頭玩具區

目標：進展幼兒的多種感知覺，培育幼兒的動手力量。啟發幼兒想象制造，有意嘗摸索究，學習解決問題。

內容：各種玩具、積塑、積木

幼兒園大班老師的工作方案篇17

我們班的家銘小伴侶特別地可愛，是從拖班升上來的，可能是由于年齡偏小的緣由吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也特別頭痛，總是跟老師說："我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。'其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的心情，當我和他說："家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。'這時他又會停止哭鬧，還有一個緣由就是剛剛升入大班的寶寶自理力量稍弱，總是盼望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種狀況，我們應當實行應急措施，家長們也不需為此事擔憂寶寶身體之類的，由于寶寶哭其實也是個熬煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達心情的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身進展的空間，家長要擺正自己的心態，假如孩子的需要是正確的，我們肯定要賜予滿意，但假如是無理的，就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應實行以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理睬，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿意她的緣由，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告知他假如她的事沒做到就會有一個很嚴峻的后果，當然我們成人所要求的肯定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小伴侶要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也肯定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、

3、分散留意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓舞法：鼓舞和表揚永久是培育一株小苗最優質的沃土，在鼓舞和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更情愿與你溝通，你的想法，她會更情愿接受，孩子也會變得更溫柔，當她與小伴侶友好相處時，當她不再任憑哭鬧時，當她很英勇的和別人打招呼時，你都可以說"孩子，你真棒，媽媽很喜愛你現在的樣子'信任孩子們會興奮的重復做這些事情，知道行為定型為止。

信任有了以上幾個方法，我們肯定能轉變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開快樂心地度過每一天。

幼兒園大班老師的工作方案篇18

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園大班老師的工作方案篇19

時間飛逝，轉瞬間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長，明年就要進入學校學習，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，依據本班幼兒的實際狀況提高了保教質量，有目的、有方案地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨相互關心、樂觀協作、取長補短，順當完成了一學期的教育教學工作。在實施各方案的過程中，我注意把握整體進展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來把握學問、積累閱歷。能因材施教，通過鼓舞幼兒主動探究與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：

一、常規方面：

我班幼兒主要來自農村鄉鎮，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小伴侶一般話不標準;少數的小伴侶上課留意力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們連續