字符的格式化——信息化教學設計說課字符格式化計算機應用基礎目錄課程基本情況教學總結反思教學設計理念教學實施過程教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思（一）教學理念（二）教學創新教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思1教學理念

本次課以案例教學法、任務驅動法為指導，以網絡信息技術為載體，讓學生從任務出發，以小組為單位，將理論與實踐相結合，運用網絡信息技術，合作探究，在做中學、學中做，根據要求完成字符格式化的操作。2教學創新A利用信息化交互平臺+數字化資源，促進學生自主學習。B觀看視頻以及成果展示的方式，鍛煉學生語言組織與表達能力。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思（一）教材分析（二）學情分析（三）教學目標（四）教學重難點（五）教法學法教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思1教材分析教材：《計算機應用基礎（windows7+office2010）》張宇、胡曉燕等著，國家精品課程配套教材。第四章《文字處理軟件word2010》第四節。地位與作用：

《計算機應用基礎》是一門操作性很強、理論與實踐并重的學科。對該學科的學習可以使學生積累豐富的排版能力，為以后的工作打下堅實的基礎。本課題讓學生理解和掌握文字美化的重要性及操作實踐，同時為下一課題《段落格式化》的學習作前期鋪墊。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思2學情分析全班共35名學生，學生在一年級上期已經學習了計算機基礎和windows7操作系統等內容，具備了一定的計算機操作能力。該班學生思維活躍，動手能力強，對計算機有著濃厚的興趣，但學生本身素質參差不齊，在教學中要注意個體差異。學生對文字理論知識缺乏興趣，自學能力弱，在教學中要注意結合實際，達到學以致用。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思3教學目標知識與能力：了解文字進行修飾和美化的重要性。熟練掌握字體、字號、字形、顏色、字符間距、特殊效果等字符格式的設置。過程與方法：在引入及探究中培養學生的自學能力和對知識的應用能力。在協作過程中，培養學生的創新思維能力、團結協作能力和表達能力。情感態度與價值觀：培養學生善于思考、勤于練習的學習習慣。

通過對作品的操作和欣賞，培養和樹立良好審美意識和情趣。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思3教學重難點教學難點對文章進行合理格式化，并運用于實踐。

開發學生的想象力，讓學生根據內容去修飾文本。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思教學重點教學重點字體、字號、字形的基本設置。文字顏色的改變。字符間距的設置。使學生掌握文本修飾的各種技巧。3教學學法案例教學

直觀教學

任務驅動發現學習

小組協作

自主探究教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思（一）課前準備，資料收集（二）溫故知新，導入新課（三）引導啟發，探求新知（四）任務驅動，合作學習（五）作品展示，現場點評（六）作業布置，拓展延伸教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思教學時間分配（1課時：45分鐘）教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思溫故知新導入新課引導啟發探求新知任務驅動合作學習作品展示現場點評作業布置拓展延伸3分鐘15分鐘10分鐘15分鐘2分鐘教師

上傳任務書。

資料匯總。課前準備，資料收集學生查看任務書，進行課前資料收集。將資料發送到教師郵箱。1字符格式化教學任務單教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思溫故知新，導入新課2我們為什么要進行字符格式化?教師

展示圖片

導入新課學生

觀看圖片討論思考教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思設計意圖：激發學生的學習興趣。引導啟發，探求新知3教師

進行對比分析，引導學生學生

參照老師的對比分析，觀看圖片分析進行了哪些字符格式化教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思設計意圖：引導學生發現學習，培養學生創新思維能力。任務驅動，合作學習教師

根據任務要求，

講解新課內容學生學生根據老師講解進行操作教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思設計意圖：通過具體案例的教學，老師講解學習本次課的教學任務，完成知識的傳授。引導啟發，探求新知3任務1：字體的設置教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思任務2：字號的設置任務3：字形的設置任務5：字符間距的設置任務4：顏色的設置任務6：其他效果的設置示例引導啟發，探求新知3設計意圖：通過對比教學，直觀形象地給學生進行展現，突出重點。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思引導啟發，探求新知3教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思方法一：使用“開始”選項卡中的“字體”組中的工具設置方法二：使用“字體對話框”設置引導啟發，探求新知3教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思引導啟發，探求新知3教師

分發未進行格式化的文章，要求學生完成美化，教師進行現場輔導。學生

小組根據題目要求，完成相應的字符格式化操作。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思設計意圖：讓學生成為課堂的主體，培養學生的動手能力，在實踐中鍛煉學生的團隊協作能力，以及將理論知識轉化為實踐并靈活運用的能力。任務驅動，合作學習4教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思任務驅動，合作學習4設計意圖：讓學生實踐操作，對文章進行合理格式化，突破本節課的難點。作品展示，現場點評5教師教師對學生作品進行點評。學生每個小組，派學生代表對作品進行展示。小組完成評價教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思設計意圖：讓學生在大膽展示作品中增強學習自信心，獲得成就感。并以此發現學生在學習中還存在的問題，及時糾正。作業布置，拓展延伸6對本堂課內容進行總結。

根據學習內容布置作業，進一步鞏固學生所學知識，教師檢查學生掌握情況。教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思設計意圖：讓學生將理論轉化為實踐，并靈活運用，完成知識的遷移，培養其對知識的應用能力。板書設計教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思存在問題成功之處努力方向教學設計理念課程基本情況教學實施過程教學總結反思1、充分利用網絡、手機、多媒體教學資源、電子教室等信息化教學手段，培養學生的