教師教學實施方案（供參考）版本模塊人教《中國古代詩歌散文欣賞》課題書憤課程類型新授課課時1上課日期年月日授課老師課程學習目標目標解讀.誦讀詩歌,體味詩歌語言,感受詩歌的意蘊美。.理解陸游的愛國主義情懷。.了解詩歌運用的白描、對比、用典、借古諷今等手法。學法指導1.課前閱讀“以意逆志，知人論世”的文字內容，了解詩歌鑒賞的基本方法。.小組內交流體會,討論探究有疑點的內容,理解詩歌豐富的思想內容。.反復誦讀,運用聯想和想象融入詩境。課程導學建議重點難點.理解重要詩句的深層含意。.結合詩句,體會陸游詩作“多豪麗語，言征伐恢復事”的突出特點。.分析、體味詩歌抒發的情感和運用的表現手法。教學建議.通過教師范讀、指名朗讀、播放配樂朗誦材料等多種形式，讓學生感知詩歌的節奏和感情。.為學生提供多方面的資料,激發學生深入感受陸游的愛國精神,樹立積極的人生觀。.分組討論，開展“觀點爭鳴”活動，引導學生積極思考，獨立自主地解決問題。.可以在完成以上任務的基礎上,擴展閱讀陸游的其他詩作。課前準備教師準備：1.閱讀教材和《金太陽導學案》，搜集背景、歷代大家的鑒賞等相關資料.搜集朗讀音頻、視頻，制作PPT課件.背誦作品，要求學生完成《金太陽導學案》“預學區”部分練習學生準備：1.閱讀教材和《金太陽導學案》，搜集背景、歷代大家的鑒賞等相關資料.讀懂詩歌大意，初步理解詩歌情感，有感情地朗讀詩歌，力求成誦.完成《金太陽導學案》“預學區”部分練習導學過程設計程序設計學習內容教師行為學生行為媒體運用創設情境課堂導入（播放介紹陸游的視頻）對于陸游，相信大家都不陌生，請大家回憶一下，看能不能想起他的那些名句（與學生共同回憶陸游的名篇名句，導入《書憤》，板書課題）觀看視頻，回憶背誦陸游的名篇名句介紹陸游的視頻、PPT課件第一層級學習過程預習交流指導學生朗讀作品，組織討論問題：.律詩講究押韻和平仄。本詩押何韻?有什么好處？.頷聯既是敘事,又是寫景。你能說出它在寫朗讀詩歌，思考討論朗讀視頻、PPT課件

景上的特點嗎?自我核對抽查學生自主合作學習的效果，對發現的小范圍問題與學生個別交流糾正，明確有爭議的問題：.首句和每聯第二句押an韻，切合節奏和韻律,讀起來回環上口，具有音樂美,給人以情韻流轉的藝術感受。.特點:運用白描手法。只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰爭圖畫,將詩人的復國之志具體化。獨立思考，積極參加小組交流，提出問題，發表見解，完成學案PPT課件展示答案關鍵詞第二層級學習過程深度探討引導學生討論：1?“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”有何深意？.陸游詩作的突出特點是“多豪麗語,言征伐恢復事”。本詩哪兩句最能體現這個特點?試加以分析。.聯系社會背景和詩人身世，比較陸游此詩和杜甫的《蜀相》，說說它們在歌詠諸葛亮功績、抒發個人感情和表現手法等方面有哪些不同。.結合詩句,簡析本詩所運用的主要表現手法。思考討論PPT課件展示問題題干展示點評參與討論和辯論，引導學生反復朗讀作品。點撥明確有爭議的問題：.以諸葛亮自況，蘊藉著豪壯之情。.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。投身戰斗，收復失地。.歌詠功績，抒發情感，表現手法。小組展示、辯論PPT課件展示答案關鍵詞4.對比、借古諷今、用典。第三層級學習過程課堂檢測.要求學生完成《基礎智能檢測》中的1、2題，檢查學生完成情況。.針對練習情況，作提示歸納。獨立思考，完成練習PPT課件應用拓展L要求學生完成《全新視角拓展》中的3、4題，檢查學生完成情況。2.針對練習情況，作提示歸納。獨立思考，完成練習，掌握鑒賞詩歌的方法PPT課件第四層級學習過程總結反思要求學生完成《思維導圖構建》，總結知識內容。反思學生課堂表現及教師教學效果。1.形象；2.語言特點；3.藝術手法。總結反思PPT課件展示《思維導圖構建》圖示課外拓展背誦三首陸游的課外