聲音的特性

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讓我們一起欣賞一段世界名曲，感受一下音樂中的聲音有哪些差別？藍色的多瑙河聲音有高低；聲音時大時小（時強時弱）；不同樂器演奏出的聲音不一樣??點此播放教學視頻

請

聽下面的聲音，你能聽出是哪些動物發出的嗎？你是根據什么做出的判斷呢？點此播放教學視頻

一.音調1.音調是指聲音的高低;探究:影響音調高低的因素（實驗一）聲音為什么會有音調高低的不同？什么因素決定音調的高低？

把鋼尺的一端緊按在桌面上,撥動另一端。改變伸出的長度，再次撥動。比較兩次鋼尺振動的快慢。點此播放教學視頻

結論：音調高低與發聲體振動的頻率有關,

頻率越低,音調越低;頻率越高，音調越高.頻率＝每秒鐘內振動的次數單位為赫茲(Hz).物理學中，用頻率來描述物體振動的快慢。物體振動得快，發出的音調就高，振動得慢，發出的音調就低。點此播放教學視頻

頻率低的音叉振動產生的聲波波形圖頻率高的音叉振動產生的聲波波形圖波形稀疏波形密集音叉發出聲音的波形比較：點此播放教學視頻

唱簡譜中的1.2.3.4.5.6.7等音調.聲帶有什么不同？（音調越高，聲帶振動越快）為什么說女生是天生的女高音，男生是天生的男低音呢？女生聲帶：如一張紙，又薄又窄男生聲帶：如文具盒，又寬又厚點此播放教學視頻

女高音,男中音表示的是音調的高低.高音C之王帕瓦羅蒂

中國男中音歌唱家廖昌永在奧地利維也納金色大廳表演獨唱

古箏的每條琴弦的長度和粗細都不相同,細而短的音調高,粗而長的音調低.點此播放教學視頻

3.超聲波、次聲波.頻率高于20000Hz的聲音叫超聲波頻率低于20Hz的聲音叫次聲波

思考:為什么我們可以聽到蜜蜂飛行的聲音,卻聽不到蝴蝶飛行的聲音?在20Hz-20000Hz的聲就叫聲音,是人耳可以聽到的聲音.點此播放教學視頻

發生次聲波的現象還有：地震、火山噴發、臺風、海嘯等，以及某些機器工作……還記得嗎？在本章開始時“大象可以用人類聽不到的‘聲音’進行交流”？這是因為，大象的語言對人類來說是一種次聲波。點此播放教學視頻

核爆炸導彈發射次聲點此播放教學視頻

核爆炸導彈發射次聲二.響度1.響度：聲音的強弱探究:影響響度大小的因素（實驗二）將正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發出不同響度的聲音，重做上面的實驗。響度與什么因素有關？鞏固練習

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，先快些，后慢些，劃得快時，發出聲音的音調______，這說明音調跟發聲體的_____________有關。

3.男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的＿＿＿＿＿低，這是因為男同學說話時，聲帶＿＿＿＿＿＿＿＿＿的緣故。音調高振動頻率響度響度振動幅度小鞏固練習

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，先快些，后慢些，劃得快時，發出聲音的音調______，這說明音調跟發聲體的_____________有關。

3.男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的＿＿＿＿＿低，這是因為男同學說話時，聲帶＿＿＿＿＿＿＿＿＿的緣故。音調高振動頻率響度響度振動幅度小鞏固練習

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，先快些，后慢些，劃得快時，發出聲音的音調______，這說明音調跟發聲體的_____________有關。

3.男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的＿＿＿＿＿低，這是因為男同學說話時，聲帶＿＿＿＿＿＿＿＿＿的緣故。音調高振動頻率響度響度振動幅度小你見過用燒杯做這樣的演奏嗎？別用不同的力敲同一個燒杯，燒杯所發出的聲音相同嗎？有什么區別？聲音大小不同2.響度——聲音的強弱叫做響度。實驗點此播放教學視頻

響度與發聲體振動的振幅有關.振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。響度還跟人到聲源的距離有關,距離越大,響度越小.還與聲音分散的范圍有關,越分散,響度越小.點此播放教學視頻

閉上眼睛聽，是什么樂器在演奏？音樂欣賞點此播放教學視頻

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三.音色是由于發聲體的材料、結構不同等方面引起的，發出的聲音音色不同.即聲音的特色.例:

不同的人說話的聲音不同，就是音色不同不同的樂器演奏相同的曲子，我們卻可以分辯出來;點此播放教學視頻

觀察波形例如都發C調的1（do），比較各波形有何異同。音調和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形有什么區別？演示不同樂器發聲的波形圖甲音叉乙鋼琴丙長笛點此播放教學視頻

含義決定因素聽感表現相關問題音調聲音的高低發聲體振動的頻率音調高：清脆、尖細音調低：粗獷、低沉頻率：物體每秒內振動的次數。單位：赫茲（Hz）人聽覺頻率：20Hz~20000Hz超聲波與次聲波響度聲音的強弱（大小）發聲體振動的幅度響度大：震耳欲聾響度小：輕聲耳語振幅：物體振動的幅度。響度跟發聲體的振幅有關，還與距離的遠近有關。音色聲音的特色發聲體本身的材料、結構分辨不同發聲體發出的聲音的重要特征音色是辨別不同發聲體的依據。小結小結：1、樂音的三要素：音調、響度、音色2、音調即聲音的高低。由聲源的振動頻率決定。人耳能聽到的聲音頻率范圍為20Hz——20000Hz之間。3、響度即聲音的大小。由聲源的振動幅度決定。4、音色即聲音的特色。由發聲體的材料、結構決定。點此播放教學視頻

鞏固練習

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，先快些，后慢些，劃得快時，發出聲音的音調______，這說明音調跟發聲體的_____________有關。

3.男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的＿＿＿＿＿低，這是因為男同學說話時，聲帶＿＿＿＿＿＿＿＿＿的緣故。音調高振動頻率響度響度振動幅度小

1、聲音的高低叫_______，它跟物體振動的______有關。

2、男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的＿＿＿低，這是因為男同學說話時，聲帶振動比較＿＿＿的緣故．

3、小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦______而發聲；小明不斷用手指去控制琴弦的長度，是為了改變______課堂練習音調頻率音調慢振動音調點此播放教學視頻

4、“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的________大。震耳欲聾是指聲音的________大。小明唱歌聲音很高，這里的“高”：是指聲音_____________。5、男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，這里聲音音調高的是______；響度大的是__________。6、往保溫瓶中灌開水過程中，聽聲音就能判斷瓶內水位的高低，這是因為隨著水位升高，音調逐漸

，響度逐漸

。課堂練習響度響度音調高女低音男高音升高變大點此播放教學視頻

7、當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據是：不同演員聲音的()

A．音調不同B．響度不同

C．音色不同D．聲速不同C課堂練習8、調節電視的音量旋鈕是在調節聲音的（）

A.音調

B.響度

C.音色

D.