音樂教師實習我鑒定篇一一、為師者德為先“無德不成師，德高為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修，從小事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積參加校內外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍。是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師是美國作家蒙德遍的《優秀教師是怎樣煉成的，三是美國普恩給教師的忠告章節我做了筆記，寫了讀后感，其中名名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了學教師崗位的信心，決心為教育事業奮斗終身。二、為師者能為重學校要發展，教師是鍵。人力資源是學校發展的第一資源，人力資源就是師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教育教學能力弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全向名師目標進發。首先通過學習來提升己為什么要學習理由很簡單，因為教育的地位和作在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經為自規劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書，分別浙江省農村中小學教師素質提升工程的材料—《中學音樂新課程教學設計、案例分析、教學評價》中的樂教學案例與專題研究，新課程教學方法研究范例，以及材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學設計、教學評、說課和教學反思結構框架，明白了其中編寫意圖和方式法。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到龍港五小的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導的駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等，我羨慕之，是我終身學習的榜樣。還聽了優質課參評課，教研活動范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮教學成熟期。最后還聽了校內同學科和不同學科教師的課吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂學水平。其次通過實踐來成就己。教育是一門藝術，教本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節常課，能根據本校學生實際來制定教學目標，預設解決重點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步養學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課結束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺進步頗大第三積極參加學區青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結學經驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的習，來加快專業發展。另外，我還開了博客，利用博客這手段，把自己的點滴感悟在網上進行交流來提升自己。再次通過反思來加快己成長。音樂教師教學能力的高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節課后反思編寫，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我反思教學過程終身。三、為師者勤是寶。勤能補拙，勤奮是為者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目標。年來，我著重學習了五本專著或有關學習材料加縣新師培訓五到六次書文摘卡達70；并寫了學習心得體會篇；校內外聽課達55，并作記錄；校內外公開課3節，課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結一篇，文兩篇。擔任三、四年級兩個年段音樂課時達務輔學生表演節目到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做為一名合格的師。四、師創績，績強師一年來，我嘗試著參各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區論文比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級學區評選中分別為一等獎和二等獎。初戰告捷，使我信心倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能和水平，我將不懈努力，創造更好的成績。篇二還記得，剛來實習學的那一天，在校大門外就有兩排整整齊齊的學生熱情歡迎我們實習教師的到來。一進入校園，我就被優雅的學環境和良好的學習風氣深深的吸引住了。每一個學生雖然那么大了，但是依然那么純真、可愛。到了自己的實習班級到還是來自學生熱情歡迎的掌聲，還有在自己的面前邊禮邊說老師好的張張笑臉，我真的有一種說不出的幸福感在指導老師的課上，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小的細節，對我來說都是那樣的深刻，都一一銘記于心。我指導老師非常關心我，細心指導，告訴我，每次課講課之都要認真備課，上課前都要把上課的重點、難點等值得注的地方牢記。對學生說話應該用怎樣的語言，怎樣與學生通等等，面面俱到，真的讓我受益非淺！兩周的聽課實習完成，指導老師讓我跟全班的學生上課。我雖然在學校已鍛煉過，但我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發現一并不是我想像之中的那么可怕。從結結巴巴，到很自信、如的跟學生講課。這可是從一個學生到一個老師的質的飛啊！我面對著張張笑臉，看著他們認真聽講，認真唱歌，極的回答問題。作為一個實習老師來說，我覺得真的有很的成就感啊！就像一朵花，從含苞欲放到正直花期一樣，一個美好的過程。更是一個難忘的過程啊！但是，在教學的過程中，難免會遇到一些或調皮的孩子。但身為教職人員是不可以用暴力或什么尖端的語言來達到教育的目的或會起到反作用后果可能會不堪設想。是的，在一個國家，人有權利，人人有利益，學生也不例外。如果不尊重學生利益，別看他們小小年紀，他們會用自己的權利保護自己利益，這樣就會反作用與教師。更不用說我們現在是實習師。所以，不尊重學生，不善待學生是不對的。我認為，這是教育上一種失敗。所以，不同的學生就應該利用不同的教育式，對癥下藥。更不能輕易的放棄他們。我上的是初一、二年級的課，還是覺得他們那么小，那么的可愛，簡直還對著父母撒嬌的寶貝。上課時都是滿懷興奮的情緒，喜歡話，喜歡打鬧。但在課上，我喜歡用一些自己覺得比較人化的教育方式來壓制他們的興奮情緒，控制他們的不良為，這樣下來，取得了很好的教學效果。從那時起，我就常注重對學生的教育方式和課堂的教學效果。我認為，這單是我們老師，就連每一位同學的家長也值得注意啊！我們上課的內容有唱課和欣賞課兩種在講課方面，如果是欣賞課類型，要引導學生在很短的時間內通過聆的方式來吸收他們應該握、了解的知識。但也可以抓住孩子的年齡特點，從他們歡的方面入手。比如以動畫片為話題導入新課等，因為動片一直以來都深受孩子的喜愛。都一直是孩子的熱播節目但是如果是教唱課類型，就用另一種導入的方式，激起學的學習興趣，使學生有一種強烈的想學想唱的欲望，再進下一步的教學內容。這樣層層深入，教學效果會更好些。果是相關樂器的演奏、欣賞等，要讓他們有一種想聽、想、想學的沖動，這樣就更好開展下一步的教學。總之，不是什么類型的音樂，都要讓學生覺得通俗易懂，容易接受這樣才算是上了一堂成功的音樂課。另外，我還覺得作為個班主任，除了參與班級的日常管理外，在教育上只識到嚴和愛是遠遠不夠的。通過向教育指導老師和班主任導老師的學習，我才明白。做班主任最主要的是：找到嚴愛的切合點，并且在工作中要注意制定切實有效的班規，通過班干部輪流制實行。并對沒有當過班干部的同學給予導。常常組織班干召開班部會以。要充分了解班級情況和學生的心理狀態，有放矢的進行教育和解決問題。還要關懷后進生、行為偏差、隨班就讀生等。要拿出極大的耐心。通過家訪、談話等形設法使他們轉變。我的班級就是一個既有著嚴格的制度，充滿團結向上風氣的集體。實習生活很快就過去，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習學校。在實習