八年級歷史下冊第17課《大河流域的文明曙光》課件北師大版第17課大河流域的文明曙光北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史八年級下冊課件導入新課

……幾千年來世界上發生過多少驚心動魄的故事,出現過多少叱詫風云的人物,流傳過多少新奇有趣的故事,至今還留下多少著名的歷史遺跡、文化古物和藝術珍品？這一切都是你們渴望知道的，也是應該知道的，人類最早的文明，是從什么時候開始，又是在哪里產生的呢？神奇的金字塔自主探究你知道古埃及文明是怎樣出現的嗎?神奇的金字塔尼羅河神奇的金字塔你知道嗎？你知道古埃及神奇的金字塔嗎？

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———《漢謨拉比法典》

讀后思考:《漢謨拉比法典》的實質是什么？（是保護奴隸主利益的法典，體現了奴隸制的殘酷性）材料閱讀《漢謨拉比法典》巴比倫空中花園《漢謨拉比法典》談古論今兩河流域的地理位置約相當于現在的伊拉克共和國所處的位置，你知道這個地方戰爭頻發與地理位置有什么關系嗎？《漢謨拉比法典》印度河———恒河低地“種姓”的國度古代印度“種姓”的國度在古代印度的城市里，經常會聽到一陣陣的敲擊瓦罐的聲音，路上行人就會像要避開瘟疫一樣紛紛躲在路旁。這是為什么？同樣是人，他們卻要遠離城市居住，同樣是人，他們卻被看成是不可接觸的“賤民”。就連死了，也要埋到人跡不到的地方。這是一種什么制度?為什么會沿續到今天?

你知道嗎?“種姓”的國度名稱社會階層職權和義務婆羅門祭祀貴族掌握神權剎帝利國王和各級官吏掌管軍事和行政大權吠舍從事農、牧、工商業的小生產者向國家繳納賦稅首陀羅社會最底層的勞苦大眾從事各種低賤的職業“種姓”的國度“種姓制度”人為地制造了極不平等的社會等級，會帶來什么后果？眾言堂“種姓”的國度

1.佛教興起的時間、創始人、教義。

2.佛教教義有哪些進步意義?有哪些局限性?佛教的產生和傳播你知道”王子成佛記”的故事嗎?自主探究“種姓”的國度

想一想:佛教的主張與“種姓制度”有哪些不同?

合作探究“種姓”的國度你知道嗎?印度的長期落后,與歷史上的"種姓制度"有關系嗎?眾言堂“種姓”的國度第17課大河流域的文明曙光

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1.出示四大文明古國簡表。

2.引導學生比較：四大文明古國有哪些共同之處？學生在教師的啟發下得出結論:都發源于大河流域；都創造了輝