2021-2022學年四川省自貢市富順縣永年中學高三語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：據新華社北京4月3日電（記者葉昊鳴）記者3日從人力資源社會保障部了解到，近日正式向社會發布13個新職業信息，包括人工智能工程技術人員、物聯網工程技術人員等。通過分析可以發現，這13個新職業主要集中在高新技術領域，這與我國當前所處社會發展階段、產業結構升級發展、科技創新能力提升、信息化廣泛使用等方面有著莫大的關聯。近幾年，隨著我國人工智能、物聯網、大數據和云計算的廣泛運用，與此相關的高新技術產業成為我國經濟新的增長點，對從業人員的需求大幅增長，形成了相對穩定的從業人群。在這一背景下，以較高的專業技術知識和能力為支撐、從業人員普遍具有較高學歷的專業技術類新職業應運而生。（摘編《新華每日電訊·新聞縱深》2019年4月4日）材料二：我們的時代，科技發展日新月異，云計算、物聯網、大數據、人工智能等新技術促進社會進步的速度比以往任何時代都快。麻省理工學院的教授邁克斯·泰格馬克認為最不可能被取代的職業呈現三個條件：其一是需要與人交互的社交情商，其二是涉及創造性、需要聰敏的方法，其三是在不可預料的環境中工作。所有這一切正是勞動和職業啟蒙教育可以幫助我們培養和造就的。勞動和職業啟蒙教育是人與人合作的勞動，在勞動中體現每個人的價值，勞動中明白自己的職業傾向，在勞動中體驗與人合作的快樂。同時，人們追求幸福人生的需要對人的職業生涯規劃比以往任何時代都緊迫，而勞動和職業啟蒙教育正是建立職業生涯規劃的起點，非常重要、不可替代。大力開展勞動和職業啟蒙教育是新時代賦予職業教育的歷史使命。《國家職業教育改革實施方案》指明“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。職業教育作為一種類型就必然是系統化的，在中小學階段當然要有這一類教育的基礎，那就是勞動和職業啟蒙教育。（摘編自鄔憲偉《新時代呼喚勞動和職業啟蒙教育》，《光明日報》2019年03月12日）材料三：中國青少年研究中心與美國、日本、韓國合作進行了高中生職業生涯規劃教育研究。研究發現，中國高中生的職業生涯規劃教育全面落后，中國學生接受職業與畢業指導的比例最低，嚴重缺失職業學習或體驗活動，嚴重缺乏職業準備與規劃意識。有的父母認為孩子年齡還小，離就業遠著呢。有的老師認為學生考個好大學，有了名校做靠山，還怕找不到好工作？這些想法都是把職業生涯規劃教育等同于就業、找工作。職業生涯規劃教育的目的是為了幫助孩子找到未來的人生方向，并且找到奔向目標的路徑。探索、嘗試、規劃的過程是孩子認識自我與他人、認識家庭與社會的過程。接受職業生涯規劃教育的過程，有利于青少年揚長避短。孩子既要了解自己的優勢，也要了解自己的不足，還需要把學業發展與自己的興趣愛好、成長資源等結合起來。能理性地進行職業定位的孩子，才能有清晰的人生目標，發現自我價值，并通過合理的方式使自己的價值最大化。職業生涯規劃教育是在關注孩子的未來發展，是引領孩子們客觀全面地評價自我。（摘編自孫宏艷《職業生涯規劃教育關乎更長遠的育人目標》）4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.近日發布的人工智能工程技術人員等13個新職業主要集中在高新技術領域，這與高新技術產業成為我國新的經濟增長點不無關系。B.人工智能、物聯網、大數據、云計算等高新技術產業領域對人才需求旺盛，也對從業人員的專業技術知識和能力提出了較高的要求。C.我們應該充分認識到職業生涯規劃教育對學生將來考學、就業的重要性，在他們青少年時期就要開展相關教育，做到未雨綢繆。D.高中生職業生涯規劃教育可以幫助孩子找到人生方向以及實現目標的路徑，這不僅會影響孩子未來的發展，也關涉到長遠的育人目標。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.隨著我國社會不斷發展，產業結構升級等因素的變化，相信在未來還會有新職業不斷出現，具有專業的技能將成為未來職業的要求。B.如果不想在時代的發展、科技的進步中被淘汰，要努力培養自己的社交情商、創新意識以及應變能力等，這樣會具有更好的適應能力。C.雖然職業教育與普通教育類型不同，但地位同樣重要。作為一種系統化的教育類型，職業教育即使在中小學階段也不應缺席。D.無論是家長還是教師，都有一些人不能正確認識職業生涯規劃的意義和價值，造成我國高中生職業生涯規劃教育落后于其他一些國家。6.怎樣更好地進行自我職業生涯規劃？請結合材料簡要分析。參考答案：4.C

5.D

6.①中小學時期就要接受勞動和職業啟蒙教育，開始職業生涯規劃；②了解自己的優勢與不足，將學業發展與興趣愛好、成長資源結合；③要關注時代的發展、科技的進步與社會需要未來的變化。【4題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區分選項表述與文中內容的差別。題中C項，“職業生涯規劃教育對學生將來考學、就業的重要性”錯誤，原文“這些想法都是把職業生涯規劃教育等同于就業、找工作。職業生涯規劃教育的目的是為了幫助孩子找到未來的人生方向，并且找到奔向目標的路徑”，職業生涯教育和就業、找工作不能等同。故選C。【5題詳解】此題考核歸納內容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。設錯方式一般為改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。近幾年根據文章的內容進行推斷成為一個熱點，重點注意無中生有、強拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中D項，“……不能正確認識職業生涯規劃的意義和價值，造成我國高中生職業生涯規劃教育落后于其他一些國家”，無中生有，原文只有“研究發現，中國高中生的職業生涯規劃教育全面落后”的論述，但沒有分析原因。故選D。【6題詳解】此題考核歸納內容要點的能力，要求分析怎樣更好地進行自我職業生涯規劃，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題注意根據文中的句子“有的父母認為孩子年齡還小，離就業遠著呢”“職業教育作為一種類型就必然是系統化的，在中小學階段當然要有這一類教育的基礎，那就是勞動和職業啟蒙教育”“孩子既要了解自己的優勢，也要了解自己的不足，還需要把學業發展與自己的興趣愛好、成長資源等結合起來”“在這一背景下，以較高的專業技術知識和能力為支撐、從業人員普遍具有較高學歷的專業技術類新職業應運而生”概括答題要點即可。【點睛】歸納內容要點的題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。2.閱讀下面的文字，完成5——7題。消費文化與文化消費胡敏中

消費文化和消費社會是同時出現和形成的，消費社會是消費文化依存的現實基礎和社會形態，消費文化又構成了消費社會的本質，它們相互構成，相互依存和相互影響。消費社會產生的條件和機制也就是消費文化形成的條件和機制。

普遍認為，消費社會形成于資本主義生產相對過剩時期，即由短缺經濟發展到經濟過熱或通脹時期，生產過剩過熱必然導致消費的過剩過熱，政府也鼓勵和刺激民眾消費，擴大內需以推動生產的發展或預防經濟下滑。當代社會的生產過剩是消費社會和消費文化形成的根本條件和內在動力。當代大眾傳媒的發展為消費社會和消費文化的形成起到了推波助瀾的作用。當代大眾傳媒借助互聯網的快捷和多媒體的刺激搭建了商品咨詢、購買和售后服務的立體平臺，向民眾進行超負荷的信息傳輸，民眾最終屈服于媒體的廣告宣傳，懵懵懂懂地購買了商品，并進行著過度的甚至是浪費式的消費。社會消費和消費文化的產生和形成還依賴于資本權力的強制推行。

在當今社會，消費無時不有和無處不在，消費所表征的文化符號和文化意義也是前所未有的，當代社會無疑地已進入到消費社會和消費文化時代。英國學者邁克?費瑟斯通指出：“使用‘消費文化’這個詞是為了強調，商品世界及其結構化原則對理解當代社會來說具有核心地位。這里有雙層的涵義：首先，就經濟的文化維度而言，符號化過程與物質產品的使用，體現的不僅是實用價值，而且還扮演著‘溝通者’的角色；其次，在文化產品的經濟方面，文化產品與商品的供給、需求、資本積累、競爭及壟斷等市場原則一起，運用于生活方式領域之中。”

其實，為了滿足人的需求而消耗物質財富的消耗過程，是隨人類的產生而產生，隨人類發展而發展的，物質消費中總是包含著文化因素，只不過在人類早期，特別是在原始先民那里，文化消費同物質消費未分化時，沒有相對獨立的表現形式，并且是微乎其微的。隨著人類文明時代的到來，物質消費和文化消費開始分化，文化消費不僅滲透在物質消費中，而且也成為一種相對獨立的表現形式，到了當代消費社會，物質消費中的文化含量越來越凸顯，其意義和符號程度也越來越高，形成了具有特定內涵和社會形態的消費文化。可見，文化消費是人類所固有的，具有同物質消費一樣的漫長歷史，文化消費是文化產品滿足人的精神需求的過程，而消費文化是當代消費社會特有的文化形態和文化現象。文化消費并非都展現為當代意義的消費文化形態，只有在消費社會，文化消費才展現為消費文化形態和社會景觀，但作為當代消費文化形態又必須通過文化消費呈現出來。

在當代，消費文化過分強調文化同經濟和產業的聯合，過分抬高文化的經濟價值，過多強調文化的日常實用、感官愉悅和時髦走秀，而對文化消費的深度閱讀、境界提升、信念確立、崇高向往、形上關懷、人生啟迪、心性陶冶等方面則有所淡漠和忽視。另外，在當代，消費文化產品數量過剩質量欠優，人們面對琳瑯滿目的文化產品無所適從，喪失了自己的選擇能力和欣賞個性，從而，消費文化既浪費了物質資源，也埋汰和曲解了優秀的文化資源，同時還造成了沒有個性特點均質化的文化消費模式。（節選自《新華文摘》2011年第9期，有刪改）5、下列對“消費文化”的具體形成原因解說有誤的一項是（）A、由于生產相對過剩，為擴大內需以拉動生產或預防經濟下滑，政府鼓勵和刺激民眾消費。B、大眾文化傳媒的發展，搭建起了更便捷的商品咨詢、購買和售后服務的立體平臺。C、資本權利的強制推行，也有助于消費社會的逐漸形成，從而為消費文化打下基礎。D、當今社會，消費無時不有，無處不在，消費文化和消費社會相互構成、相互影響。6、根據原文，下列理解和分析，正確的一項是（）A、在人類文明時代，文化消費已經從物質消費中分化出來，成為完全獨立的表現形式。B、文化消費源遠流長，到了當代社會，文化消費完全變成了具有特定內涵和社會形態的消費文化。C、消費文化強調文化同經濟的聯系，抬高文化的經濟價值，十分強調文化的實用功能和感官愉悅。D、在消費文化時代，商品世界及其結構化原則在社會中具有核心地位，它們的文化符號和文化意義無處不在。7、根據文章提供的信息，下列推斷正確的一項是（）A、在短缺經濟時代，社會上顯然是不存在消費文化的，但肯定還是存在文化消費，當然其表現形式上多樣的。B、如果大眾傳媒對民眾進行超負荷的信息傳輸，那么民眾就會購買某種商品，甚至過度消費。C、在消費社會，文化產品與一般商品的供給、需求、競爭及壟斷等是一樣的，因此，它已漸漸失去了文化屬性。D、現行消費文化有諸多弊端，為了滿足人們多層次的文化消費需要，今后將著力提升文化產品質量，注重源于內心的個性文化消費。參考答案：5、D、(答非所問。D項，講的是二者之間的關系，并非“消費文化”的具體形成原因。區間在第1段、第2段開端。)6、C、(A項，“完全”一詞錯誤，文中為“相對”。B項，區間在第4段中間，是指“文化含量”的“意義和符號”形成了消費文化。D項，去掉了“對理解當今社會來說”變成了“在當今社會中”。)7、A、(B項，原因不充分。C項目強加因果。D項，不是“將著力”，而是“應該著力”。)3.本大題4小題，共16分。圣火登珠峰有悖人文綠色奧運理念據奧組委透露，讓奧林匹克的圣火登上世界最高點——珠穆朗瑪峰的承諾正在逐步變成現實。火炬手今年將選擇合適時機進行首次測試攀珠峰。這確實是一個很好的創意。奧運圣火象征和平與友誼，她的每一次點燃，都會激起人們對奧運精神的憧憬與熱愛。而且，如果這個創意真的變成現實，那么其象征意義將遠大于其實質意義。而這種象征意義，無疑將是對奧運精神的一種最好方式的弘揚與提升，完全可以寫進奧林匹克的歷史。然而，所有這一切并不意味我們可以不計后果與代價，來讓奧林匹克的圣火在珠峰點燃。因為，我們還要考慮到現實的困難，考慮到作為奧運圣火傳遞這一重大公共事件應該力避爭議，考慮到奧運圣火登珠峰，在其實際操作中，是否已經有悖人文綠色奧運理念等現實問題。如果權衡利弊得不償失的話，那么我們就有必要對奧運圣火登珠峰的計劃再次進行斟酌。眾所周知，登山作為一種時尚運動和個人愛好，雖然近年來方興未艾，但是卻一直飽受爭議。尤其是自前年北大山鷹社登山隊遭遇雪崩，5名隊員不幸遇難事件，更是把這種爭議推向了白熱化。這一生命的慘劇，引起了公眾對于“攀登的意義”的持續追問和深入思考。非官方數字顯示，2006年已經有15人攀登珠峰死亡。《英國醫學期刊》的報告稱，很多年以來，攀登珠峰的死亡率一直大約是十分之一。至今已經有近200人葬身珠峰。珠穆朗瑪峰攀登先鋒埃德蒙德·希拉里爵士說：“人的生命遠遠比攀登珠峰更為重要。”因此，即使準備再充分，即使考慮再周全，奧運圣火登珠峰活動風險仍將很大。畢竟，攀登珠峰的不可抗因素太多了。試想，如果真的發生什么意外，如果真的奧運圣火登珠峰活動要以人的生命為代價，那么，這顯然是有違人文奧運之精神與理念的。退一步講，即使奧運圣火登珠峰活動能夠圓滿完成，順利而歸，那么這一活動給珠峰造成的環境的傷害，也必將是不可避免的。據估計，自1953年5月29日人類首次登頂珠穆朗瑪峰至20世紀90年代，有約50噸塑料、玻璃和金屬被傾倒在珠穆朗瑪峰。而像這種不容有失的登頂，相信參加協助登頂的人數自然也不在少數，而為了新聞報道和電視直播的需要，各路記者和各行人員，以及大量的物資到時候都將齊聚珠峰，而在這過程中，勢必將會產生大量的生活垃圾，勢必對珠峰的環境造成一定程度的破壞。轟轟烈烈的奧運圣火登珠峰活動結束后會留下什么呢？又一個官方版的《無極》？相信每個人都對此不無擔憂。（摘自2007年1月4日《羊城晚報》，作者石子硯。有刪改。）12、根據文意，下列說法不正確的兩項是（

）（5分）A．奧運圣火能在世界之巔點燃，激發人們對和平、友誼等奧運精神憧憬與熱愛的象征意義要遠大于實質意義。B．對奧運圣火登珠峰一事，作者雖然肯定其創意，但也旗幟鮮明地表達了反對的意見，態度誠懇，觀點明確。C．作者以北大山鷹社五名隊員不幸遇難的事件為例，說明人的生命遠比攀登珠峰重要，告訴人們要珍愛生命。D．攀登珠峰的不可抗因素及巨大風險，自奧運圣火登珠峰提出之日起，便一直廣受關注，受到人們的持續追問。E．本文采用總分式結構，從兩個方面來論證作者的基本觀點，其中夾以大量事實數據，思路清晰，說服力強。F．文章結尾采用了設問辭格，表現了作者對生活登珠峰的擔憂，其中答句以問句呈現，意味深長，啟人深思。13、就奧運圣火登珠峰一事，下列解說符合原文意思的一項是（

）（3分）A．奧運圣火登珠峰計劃將于今年啟動，火炬手將選擇合適時機進行首次攀珠峰測試。B．奧運圣火登珠峰是對奧運精神的一種最好的弘揚與提升，必將寫進奧運會的歷史。C．奧運圣火登珠峰危險重重，自人類首次登頂五十多年來，已有200多人不幸遇難。D．奧運圣火登珠峰很可能帶來大量的生活垃圾，對珠峰的環境造成一定程度的破壞。14、聯系全文，理解文章結尾“又一個官方版的《無極》”的含義。（4分）15、作者反對圣火登珠峰的原因是什么，試分條概括，并加以說明。（4分）參考答案：12、C、D。（C項北大山鷹社五名隊員不幸罹難的事例意在說明圣火登珠峰風險太大，應“權衡利弊”，再加“斟酌”，而非告訴人們“要珍愛生命”；D項登珠峰活動一直備受爭議，而非“自圣火登珠峰提出之日起”，是時間滯后）13、A（B項偷換概念，“奧林匹克的歷史”不等于“奧運會的歷史”；C項與原文不符，據第四段內容，應是“近200人”而不是“200多人”；D項文中用語是“勢必”，確信無疑，而非“可能”，含混推測）14、意為因政府行為而對環境造成的巨大破壞，表達了作者對圣火登珠峰一事的極大擔憂。（4分。內容理解2分，其中“政府行為”“環境破壞”各1分；情感態度2分）15、①現實困難，攀登珠峰不容有失。②作為重大公共事件應力避爭議。③風險大，若以人的生命為代價，有悖人文奧運理念。④勢必破壞珠峰環境，有悖綠色奧運理念（前兩點各1分，后兩點若只答有悖人文綠色奧運理念則給一分，有具體說明則給3分）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9．C（銜：懷恨在心）10．D（都是時間副詞，表已然。A代詞/主謂問取消獨立性；B介詞，憑/于是就；C代詞，那／語氣詞，表祈使）11．A（③是說他寫文章的目的；④是體現他的智謀；⑤是體現元懌對他的作為滿意）12．C（《南北二都賦》是用來諷諫的，而《演賾賦》則不是）．13．（10分）（1）劉昶性情暴躁，治軍非常嚴苛，軍中（官兵）都恐懼戰栗不敢發表意見（說話）。（3分。“嚴暴”“戰栗”各1分，句子通順1分）（2）又有人在王顯面前說陽固的壞話，王顯就趁機向朝廷起奏，告發陽固曾申請過多的糧食，（朝廷）免去了陽固的官職lo（3分。“闖”1分，“因”1分．句子通順1分）（3）即使是欒布、王修（在世），又能憑什么超過他呵?像這樣的人真是君子呵!（4分。“雖”1分：。尚”1分，“君子哉若人”1分，句子通順1分）5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

董純，字德厚，隴西成紀人也。純少有膂力，便弓馬。在周，仕歷司御上士、典馭下大夫，封固始縣男，邑二百戶。從武帝平齊，以功拜儀同，進爵大興縣侯，增邑通前八百戶。高祖受禪，進爵漢曲縣公。漢王諒作亂并州，以純為行軍鎣管、河北道安撫副使，從楊素擊平之。以功拜柱國，進爵為郡公，增邑二千戶。轉左備身將軍，賜女妓十人，縑彩五千匹。數年一轉左驍衛將軍、彭城留守。齊王昧之得罪也，縋拳島交通，帝庭譴之曰：“汝階緣宿衛，以至大官，何乃附傍吾兒欲相離間也。"純日：“臣本微賤下才過蒙獎擢，先帝察臣小心，寵逾涯分，陛下重加收采，位至將軍。欲竭余年，報國恩耳。磁熬鬻齊王者，徒以先帝、先后往往在仁壽官，置元德太子及齊王于膝上，謂臣日：‘汝好看此二兒，勿忘吾言也。’臣奉詔之后，每于體暇唐入，泰嘗不詣王所。臣誠不敢忘先帝之言。于時陛下亦侍先帝之側.。"帝改容日：“誠有斯旨。"于是舍之。后數日，出為汶山令。歲余，突厥寇邊，朝廷以純宿將，轉為榆林太守。虜有至境，純輒擊卻之。會彭城賊帥張大彪宗世模等眾至數萬保，懸薄山寇掠徐兗帝令純討之純初閉營不與戰，賊屢挑之不出，賊以純為怯，不設備，縱兵大掠。純選精銳擊之，合戰于昌慮，大破之，斬首萬余級，筑為京觀。賊魏麒麟眾萬余人，擄單父，純進擊，又破之。及帝重征遼東，復以純為彭城留守。東海賊彭孝才眾數千，掠懷仁縣，轉入沂水，保五不及山。純以精兵擊之，擒孝才于陣。車裂之，余黨各散。時百姓思亂，盜賊日益，純雖頻戰克捷，所在蜂起。有人譖純怯懦，不能平賊，帝大怒，遣使鎖純詣東都。有司見帝怒甚，遂希旨致純死罪，競伏誅。

（節選自《隋書·列傳第三十》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．純少有膂力，便弓馬

便：熟悉。

B．齊王睞之得罪也，純坐與交通

坐：因為。

C．斬首萬余級，筑為京觀

筑：修建。

D．有人譖純怯懦，不能平賊

譖：誣陷。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．會彭城／賊帥張大彪宗世模等／眾至數萬保／懸薄山寇掠徐兗／帝令純討之／

B。會彭城賊帥張大彪／宗世模等眾至數萬／保懸薄山／寇掠徐／兗／帝令純討之／

C．會彭城賊帥／張大彪宗世模等眾／至數萬／保懸薄山／寇掠／徐兗帝令純討之／

D．會彭城賊帥張大彪／宗世模等眾／至數萬保／懸薄山寇掠徐／兗／帝令純討之／6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．董純功勛卓著，仕途順利。他在北周任官時，就已經封邑二百戶，后跟從武帝平定齊國，

按功勛任為儀同，增加食邑八百戶；隋朝建立后，他又因軍功，不斷升遷。

B．董純忠心耿耿，反而被貶。皇帝質問他為何與獲罪的皇子來往，他如實講述先皇帝囑托，

皇帝為之動容，但不久，卻被貶為汶山太守。

C．董純帶兵作戰，機智靈活。隋朝外憂突厥，內敵叛軍，董純都能打退平定。在與張大彪等對手的戰術最終戰勝強敵

D．董純一生戎馬，終遭讒害。面對盜賊日益增多的局面，董純雖有所控制，但終不能改變大

局。皇帝為此大為震怒，最終殺了董純。7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（l0分）

(1)汝階緣宿衛，以至大官，何乃附傍吾兒，欲相離間也。

(2)純以精兵擊之，擒孝才于陣，車裂之，余黨各散。參考答案：6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4——7題。

斛律光，字明月，少工騎射，以武藝知名。魏末，從其父斛律金西征，周文帝長史莫孝暉時在行間，光馳馬射中之，因擒于陣，光時年十七，高祖嘉之，即擢為都督。嘗從世宗于洹橋校獵，見一大鳥，云表飛飏，光引弓射之，正中其頸。此鳥形如車輪旋轉而下至地乃大雕也世宗取而觀之深壯異焉當時傳號落雕都督。

晉州東有周天柱、新安、牛頭三戍，招引亡叛，屢為寇竊。天保七年，光率步騎五千襲破之。又大破周儀同王敬俊等，獲口五百余人，雜畜千余頭而還。武平二年，周遣紇干廣略圍宜陽。光率步騎五萬赴之，大戰于城下，乃取周建安等四戍，捕虜千余人而還。軍未至鄴，敕令便放兵散。光以為軍人多有勛功，未得慰勞，若即便散，恩澤不施，乃密通表請使宣旨，軍仍且進。朝廷發使遲留，軍還，將至紫陌，光仍駐營待使。帝聞光軍營已逼，心甚惡之，急令舍人追光入見，然后宣勞散兵。拜光左丞相，又別封清河郡公。

光入，常在朝堂垂簾而坐。祖埏（字孝征）不知，乘馬過其前。光怒，謂人曰：“此人乃敢爾！”后珽在內省，言聲高慢，光適過，聞之，又怒。珽知光忿，而賂光從奴而問之曰：“相王瞋孝征耶？”曰：“自公用事，相王每夜抱膝嘆曰：‘盲人入，國必破矣！’”穆提婆求娶光庶女，不許。帝賜提婆晉陽之田，光言于朝曰：“此田神武帝以來常種禾，飼馬數千匹，以擬寇難，今賜提婆，無乃闕軍務也？”由是祖、穆積怨。

周將軍韋孝寬忌光英勇，乃作光反謠言。會帝前有所疑，謂何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。”后，光至，引入涼風堂，劉桃枝自后拉而殺之，時年五十八。于是下詔稱光謀反，盡滅其族。光性少言剛急，嚴于御下，治兵唯仗威刑。罪既不彰，一旦屠滅，朝野痛惜之。周武帝聞光死，大喜，赦其境內。后滅齊入鄴，追贈光上柱國、崇國公。指詔書曰：“此人若在，朕豈能至鄴！”

（節選自《北齊書·列傳第九》）4．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（

）（3分）

A．高祖嘉之，即擢為都督

嘉：嘉獎、賞識

B．招引亡叛，屢為寇竊

亡叛：叛逃者

C．自公用事，相王每夜抱膝嘆曰

用事：掌權

D．罪既不彰，一旦屠滅，朝野痛惜之

彰：表彰5．對文中畫線部分的斷句，正確的一組是（

）（3分）

A.此鳥形如車輪\旋轉而下\至地\乃大雕也\世宗取而觀之\深壯異焉\當時傳號落雕都督B.此鳥形\如車輪\旋轉而下至地\乃大雕也\世宗取而觀之深\壯異焉\當時傳號落雕都督C.此鳥形如車輪\旋轉而下\至地\乃大雕也世宗取而觀\之深壯異焉當時傳\號落雕都督D.此鳥形\如車輪旋轉而下\至地\乃大雕也\世宗取而觀之\深壯異焉當時傳\號落雕都督。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

（

）（3分）

A．斛律光箭藝高超。他曾經陪同世宗在洹橋打獵，引弓射雕，正中脖頸，被稱為“落雕都督”。

B．斛律光英勇善戰。周的天柱、新安、牛頭三處營壘多次做入侵掠奪的事，斛律光率五千步騎偷襲擊敗了他們；斛律光又擊敗北周儀同王敬俊等人時虜獲五百多人、雜畜千余頭。

C．斛律光抗令不從。在攻克北周建安等四處營壘后，他沒有遵命將士兵解散，而是希望朝廷慰勞有功之人，后來皇帝欣然慰勞兵眾。

D．斛律光遭人忌恨，因讒言被朝廷處死，更被滅族，朝野痛惜，而周武帝則萬分歡喜，以大赦囚犯慶祝。7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）此田神武帝以來常種禾，飼馬數千匹，以擬寇難，今賜提婆，無乃闕軍務也？（5分）譯文：______________________________________________________________________________

（2）光性少言剛急，嚴于御下，治兵唯仗威刑。（5分）譯文：______________________________________________________________________________參考答案：4．D（彰：明顯）5．A6．C（“欣然”改“不得以”）7．（1）這塊田地神武帝以來一直種莊稼，飼養了幾千匹馬，來打算防備敵人入侵，如今賞賜給穆提婆，這恐怕會侵損軍務吧？（“飼馬數千匹”定語后置、無乃、闕各1分，句意2分）（2）斛律光少言寡語，又剛正急躁，在管理下屬時很嚴格，管理軍隊只是依靠威嚴刑罰。（“嚴于御下”狀語后置、治、仗各1分，句意2分）【文言文參考譯文】斛律光，字明月，少年時就擅長騎射，憑武藝聞名。東魏末年，跟從他的父親斛律金西征，周文帝的長史莫孝暉當時在行陣中，斛律光策馬射中了他，并趁機在陣前將其生擒，斛律光當時才17歲，高祖賞識他，立刻提拔他為都督。他曾經跟從世宗到洹橋打獵，看見一只大鳥，在云端翱翔，斛律光拉弓射鳥，正射中鳥頸。這鳥形如車輪旋轉墜下，落到地上，竟然是一只大雕。世宗取來看，很驚異于他的技藝，當時被傳稱為落雕都督。晉州東部有北周的天柱、新安、牛頭三處營壘，招引叛逃者，多次做入侵掠奪的事。天保七年，斛律光率五千步騎兵襲擊打敗了他們，又大敗北周儀同王敬俊等，擄獲五百多人、各種牲畜千余頭后返歸。武平二年，北周派紇干廣略圍攻宜陽。斛律光率五萬步騎兵趕往援救，在城下大戰，于是奪取了北周建安等四處營壘，俘獲一千多周軍回師。軍隊還沒有抵達鄴城，皇上便命令放兵眾散歸家鄉。斛律光認為兵士大多立有大功，沒有得到慰勞獎賞，如果立即便散歸，不施恩澤（不利軍心），于是秘密上表請求派人宣旨，軍卒仍然前進。朝廷遲遲不發使，軍隊回京將到紫陌（還沒等到宣撫使），斛律光只好扎營等待。皇帝聽說斛律光軍營已逼近都城，心里很憎惡他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜見，然后宣撫犒勞使兵散歸鄉里。授予斛律光左丞相官職，又另外封他作清河郡公。斛律光入朝，常在朝堂垂簾而坐。祖珽不知道，騎馬從他面前經過。斛律光大怒，對人說：“這人竟然敢這樣！”后來祖珽在內省言語自高傲慢，斛律光正好路過，聽到后，又十分惱怒。祖珽知斛律光忿恨，賄賂斛律光的隨從奴仆且問他說：“相王很惱怒我吧？”答：“自從您掌權后，相王每夜抱膝長嘆說，‘盲人入朝，國家一定破滅’！”穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。皇帝將晉陽田地賞賜給穆提婆，斛律光在朝堂上進言說：“這塊田地神武帝以來一直種莊稼，飼養了幾千匹馬，來打算防備敵人入侵，如今賞賜給穆提婆，這恐怕會侵損軍務吧？”由于這些事斛律光與祖珽、穆提婆二人結了怨仇。北周將軍韋孝寬忌妒斛律光的英武勇敢，便制造斛律光造反的謠言。適逢皇帝之前對斛律光有所懷疑，便對何洪珍說：“我以前懷疑他想要造反，果然是這樣。”后來，斛律光來了，被引入涼風堂，劉桃枝從后面拉住他并將其殺害，時年五十八歲。于是皇帝下詔說他謀反，將斛律光家族滿門抄斬。斛律光少言寡語，又剛正急躁，在管理下屬時很嚴格，管理軍隊只是依靠威嚴刑罰。他的罪行不明顯，突然被屠戮，朝野都痛惜他。北周武帝聽聞斛律光死了，非常高興，在全境大赦。后來周武帝滅齊入鄴，追贈斛律光為上柱國、崇國公。指著詔書說：“這個人如果在，我又怎么能到鄴地來呢？”

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.請用簡明、平實的語言轉述下面一段文字的主要內容。不超過35個字。（5分）

影像是歷史的眼睛，也是現實的攝魂術。它是對世界忠直的觀察、記錄、發現，而非對世界的提純、美化，或者丑化。伍爾芙說圖像“不是爭論”它們就是事實直接對眼睛所說的未經加工的聲明”。這個由機器所作的記錄，當然比文字更加中立、客觀、可信，而我們能夠將一些不該忘卻的現實以影像的形式牢記心中，顯然是對想象力的一種拯救。參考答案：影像真實的記錄生活，（2分）比文字更客觀，（1分）能彌補、修正人們的想象力。（2分）8.按要求選擇。（1）下列是給一位老人的生日祝辭，其中運用得體的一項是A．室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新。B．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。C．落紅不是無情物，化作春泥要護花。D．出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。（2）下列是記者采訪一位老藝術家的提問語，其中語體得當的一項是A．您怎么看待您五十多年的藝術成就？。B．您被聘為百花獎評委是不是很激動？C．您這次獲終身成就獎是不是很愉快？D．您對飾演的作品中哪個角色最滿意？參考答案：（1）A（2）A或者D（1）試題分析：語言運用得體，要審清題目，抓關鍵信息，本題要抓