第20頁共20頁小學一年級家長會數學教師發言稿小學五年級家長會數學教師發言稿(一)各位家長：大家好!我是五x班的數學教師。很快樂和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強教師與家長之間的聯絡，互相交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便教師可以及時調整工作，進步教育教學質量，同時促使家長也可以積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合教師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，獲得更好的成績!作為數學教師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。一、期末成績分析^p五x班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、結實。這學期大部分內容都是關于小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都可以掌握，但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學概念不夠明晰，填空題失分較多;二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比方：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。(舉例)部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解作為數學教師，我們一直在努力探究，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。假設你覺得孩子在退步的話，請與教師聯絡，我們共同交流成績下滑的原因，并找出實在可行的解決方法。要學好數學，除了孩子，與教師的努力，同樣需要我們家長的配合。(三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。)三個重視1、重視孩子良好學習習慣的培養。學好數學的六個習慣(1)專心聽講的習慣。首先，課堂四非常鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要教師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。(2)質疑問難的習慣。愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。(3)認真閱讀的習慣讓孩子自學看書，不是放手隨意看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學才能。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。(4)一絲不茍的習慣。書寫工整、格式標準，是學習習慣培養的一方面，也是進步數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比方：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我屢次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。(5)獨立作業的習慣。我們不僅有復習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在才能范圍內給他們檢查。我通過理解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲別人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎?請予以關注。(6)及時檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該標準的時候要標準，而且要嚴格要求、長期堅持。2、重視孩子勤學善問才能的培養。(1)父母不要以大人的目光來對待孩子。我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位考慮。家長要擅長發現孩子勤思的優點，對他們的提問進展恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子考慮問題，重要的不是孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立考慮的才能。(2)重視數學語言表達才能的培養。語言是思維的外衣，語言才能的增強可以極大的改善孩子的學習才能，促進思維的開展，因此我們應充分認識孩子語言開展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的時機，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成標準的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完好的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進展適當的點評反響就夠了。3、重視孩子純熟計算才能的培養。小學數學其中的一個重點就是計算才能的培養，由于孩子的根底不同，不同孩子的計算純熟程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進展這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。三個認識4、正確認識家長簽名的作用。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長催促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在修改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有催促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。假設這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，假設完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要催促孩子去訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎?一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。假設一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。假設是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。5、正確認識家庭輔導的問題。家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習才能，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，假設不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家里要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，假設能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，教師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合催促，那孩子就會把學到的知識還給教師了。還可能談成績進步嗎?6、正確認識孩子考試的分數。分數只能作為評價孩子的一個參照，x分與x分的孩子的數學才能終究相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析^p才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與教師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。一千頂帽子7、準備一千頂“高帽子”。每個孩子都希望得到教師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，假設再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，假設字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進展表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原那么性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。xx和xx都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。一個錯誤8、不可無視的"低級錯誤"。有的孩子作業正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有總分值的記錄。是不是他的智力有問題呢?教師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和____只占千分之三。事實上，平時，對于教師布置的有一定難度的考慮題或參考資料上的一些難題，孩子根本上都可以做出來。假設我們從心理學的角度來分析^p的話，孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。假設孩子在作業或考試的過程中解詳細的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如——之類的"低級錯誤"，首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境非常重要。假設說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照以下順序對孩子進展輔導或訓練：(1)幫助孩子制訂一份實在可行的學習方案。孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成教師布置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份實在可行，并且孩子也認可的學習方案。有了這份方案后，可使孩子可以進展有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。(2)讓孩子養成按照方案進展學習的習慣。有了學習方案之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照方案進展學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習方案形同虛設。孩子可以嚴格地按照學習方案進展學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。(3)要求孩子自己對作業進展復查。孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進展復查。家長代他們進展復查的做法對孩子的開展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。(4)結合家庭生活對孩子進展集中注意力的訓練。學習一種樂器，是我自己解決分心的好方法，你們可以試一試。(5)讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多討論，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的開展。假設大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。假設大家還想理解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應該都有吧?最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!小學五年級家長會數學教師發言稿(二)各位家長：大家好!這個學期，同學們已經成為小學階段的高年級學生了。其實，到了五年級，學生的學習程度和成績大體已經成型，對于自己的孩子屬于班上的優等生、中等生還是學困生，家長們其實已經比較理解了。五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。一、上學期期末考試成績匯報xx：x分x人(xxx)優秀x人，平均分x進步：xxxxxx二、數學作業1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。假設遇到你的孩子經常動不動就問你怎么做，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假設真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就可以學會考慮，而不會事事都依賴你。2、認真完成作業的習慣。作業可以檢查孩子的學習效果，穩固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。您可以看到在我們的指導下，孩子的課堂作業完成的還可以，對于作業。我還想對家長說，除了檢查完成沒有之外，請您更多的關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能到達的效果就會非常的好，起到了穩固進步的作用。假設孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，字跡工整、干凈，正確率高，假設孩子們沒有用心的寫作業，請監視您的孩子重寫。作業工整干凈的：xx、xx、xx、xx寫字潦草的：xxxx3、對于改錯作業，就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新進步的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有進步，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。如今的車輛很多，存在很多不平安的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽教師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與。4、提優訓練：對于一些數學成績優秀的同學，對于他們，做一些數學書上的題目以經不可以滿足他們的需求了，我建議各位家長可以給他買一本xx書對他們進展思維訓練。假設想讓你的孩子成績更進步一些，那xx的訓練有非常有必要的。假設你想讓你的孩子長大后，可以考入重點高中的話，xx的思維訓練是不可缺少的。三、對家長的一些建議還有一年半的時間孩子就要升入中學，也就意味著一年半后你就不要天天嘮叨他了，甚至見面的次數也越來越少，我想各位家長的心情一樣，總想在這段時間里給他最大的幫助，盡自己最大的努力讓他學好，以后考好一點的中學，但光想不行，我們要詳細去做，如何培養具有良好數學素質的孩子，讓他喜歡數學1、預習和復習的習慣。有效的預習，可以進步孩子學習新知識的目的性和針對性;可以進步他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所理解。而復習是學習之母，家長可以指導孩子復習當天的教學內容，也可以復習一周的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，讓孩子對一個時期內所學的知識進展梳理、穩固，形成知識鏈。2、自覺讀書的習慣。一般說語文課比較重視讀，而數學那么受冷落，實際上學期就出現了很多的概念，我們高年級的孩子，那么可以自己讀教材，背誦概念，想算理，在課本上作記號，加批注等。我經常也會布置一些預習作業，抄寫概念等等，但是有些同學不太會學習，沒有把抄寫的過程當成是一個復習穩固的過程，僅僅是不進腦子的機械的抄寫，對于概念更多的還是要理解。3、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進展溝通。各位家長：用心去教育自己的孩子，如今費心越早，將來費心就越少。作為家長一定要抽點時間關心一下孩子，孩子學習的好壞，就決定了他小學畢業后能否順利的升入初一級學校。可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。假設大家對于我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進一步改進，假設大家還想理解孩子的更多情況，我們可以個別交流。謝謝大家!小學五年級家長會數學教師發言稿(三)各位家長：你們好!很快樂在新學期的開始就能和大家坐在一起溝通交流。今天，我主要和大家談談本學期的數學學習。本學期的教學內容，主要分為數與代數、空間與圖形、統計與概率和理論活動四大版塊。其中以數與代數的計算為主。這一部分的內容包括乘除法的知識;千克、克、噸的知識;年、月、日的知識。乘除法的知識是本冊書的重難點，通過學習孩子應該能純熟掌握兩、三位數乘一位數，一位數除兩、三位數的計算方法(特別是使用豎式計算的方法)，并能正確計算。在乘法學習中當遇到連續進位的計算時，在除法學習中當遇到商中間有零和末尾有零的計算時，部分孩子可能會出現計算準確性不高的問題，這是很正常的現象，請家長不要太著急。因為學習是一個循序漸進的過程，孩子在初步掌握計算方法后，還需要一個穩固練習的過程。我會針對這些問題在課堂上和作業中采取一些方法來進步孩子的計算才能。例如：每節課前的聽算，經常的豎式練習，以及一些小醫生診斷題。我會帶著孩子們一起分析^p錯誤的原因，引導他們根據問題，總結出適宜自己的方法。作業中我會提醒孩子，嚴格標準豎式書寫。在脫式計算、應用題計算時，也會提醒他們在算式旁邊列出豎式。讓孩子們在實際的練習中體會如何進步計算的準確性。對與作業中的錯誤，我要求孩子找出錯誤的原因及時改錯，并且在專門的紙上抄題改錯。這樣做的目的一方面是為了更好的進步孩子的審題才能，教學會抓出題目的重點，一方面也為了使頁面更加整潔，方便孩子以后的'復習。同時也從客觀上給孩子一點壓力：要想很輕松正確的完成，就應該特別仔細才行。在質量單位千克、克、噸的學習中，孩子們感受并認識了三個質量單位，掌握了他們之間的關系并能進展簡單換算。同時我們也設計了相關的理論活動，比方：體驗感受一千克的實際重量，從而找準千克的重量參照物來正確認識和使用重量單位。在年、月、日這部分知識的學習中，孩子們會理解年月日之間的關系，學習平年閏年的知識，認識24小時記時法，學會計算經過的時間。結合這部分知識，我們年級會開展特色理論