一年級數學教學計劃六篇一年級數學教學計劃六篇

[教學計劃]導語，大家眼前所閱覽的本篇文章共有8698文字，由喻斌笑細致糾正，發布在！英文單詞，strong:adj.強壯的；強大的；堅強的；粗魯的，蠻橫的等。通常用來形容人物身體一年級數學教學計劃六篇假設你對這類文章感覺哪里不好，也可以上傳分享給大家！

本學期我擔任初一（4）、（7）兩個班的數學教學，由于學生剛由小學升入初中，好多的習慣還不規范，導致學習水平參差不齊，為了能順利完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、本學期學情分析：

本學期教學內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生根底還可以，而大部分學生根底和能力比較差。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實根底上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學計劃：

（一）掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“自主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計缺陷。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法開展。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次開展，使優生吃飽，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養

初一的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生開展上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習牢固以及經常復習牢固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課：

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優勢，作到進度統一。

一年級數學教學計劃篇第二篇

單元教學內容：第6-13頁（比一比）

單元教材分析：本單元的教學內容包括比多少、比長短、比高矮這幾個部分，按知識間具有的內在聯系，將第二單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內在聯系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數學思想在不同情況下的應用。可以說，比高矮是比長短教學的延續。本單元表達了數學與現實生活的聯系，為全冊教材開了個好頭，因為一方面讓學生感受到了數學與社會生活的的密切聯系，知道數學是有用的知識，對產生親切感，另一方面，也激發了剛入學兒童對數學的興趣和學好數學的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創造性的特點。通過本單元的學習，還要給學生創造合作與交流的時機，給了學生充分的學習自，同時還表達了比較方法多樣化的特點，鼓勵學生采用自己認為合適的方法開展比較。

單元教學目標：

1、使學生會比多少、比長短和比高矮，掌握自己認為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。

2、通過學生操作、觀察等活動，培養學生觀察、操作、語言表達和收集處理信息的能力。

3、在與他人合作中獲得成功的體驗，初步形成合作交流的意識。

4、在解決實際問題中，感受數學與曰常生活的聯系

單元重、難點

1、學會運用自己認為適用的比較方法培養學生觀察、操作、語言表達和處理信息的能力。

2、初步體驗合作與交流的快樂。

單元課時安排：約2課時

1、比多少………………1課時

2、比長短、比高矮………………1課時

一年級數學教學計劃篇第三篇

一.基本情況的分析：

我們一年級二班現有學生46人，其中男生25人，女生21人。經過了半年的學習，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期根底上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、承受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數學學習過程中培養各種基本能力。

二、本冊教材知識系統及安排：

本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。

三、本冊教材的教學目標：

（一）、數與代數：

1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數，并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。

2、結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。

3、在現實情景中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會開展簡單的計算。

（二）、空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位開展測量。

（三）、統計與概率：

1、在統計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統計表和條形統計圖。

2、能完成簡單的統計圖和條形統計圖，能根據數據提出并答復簡單的問題。

（四）實踐與綜合應用：

1、加深對百以內數的認識與計算、圖形與統計等知識的理解。

2、實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

四、教改思路及措施；

1、認真學習區《學科素質教育實施方案》，利用現代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經驗。

2、不斷地轉變教學觀念，以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節課中。

3、教學過程要表達開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的.靈活性和解決問題的能力，實現既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發潛能、理解知識、發展技能，學習數學方法，獲得豐富的數學活動經驗。

4、注意培養學生的問題意識。教學中努力激發學生主動發現問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動到用數學眼光“看世界”的意識。

5、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數學”獲得再創造的時機。

6、改革評價模式

對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態度的發展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發展。

五、教學進度安排：

1、“南極下客人”2課時2、“下雨了”1課時

3、“農夫與牧童”3課時4、“綠色行動”4課時

5、“小小存錢罐”2課時6、“大海邊”7課時

7、“阿福的新衣”2課時8、“我們的鞋碼”1課時

9、“兒童樂園”2課時

六、教學業務學習及有關教學活動的安排：

1、學習《數學課程標準》建立新理念，并認真做業務筆記。，不斷提高自身素質。在數學課上更好地表達新課改的精神。

2、自學現代教育理論。學習現代價值教育所面臨的主要課題。學習現代教育技術，提高教學能力。

3、多聽別的老師的課，取長補短，提高自己的授課水平。

4、繼續練習基本功，提高教學技能。

一年級數學教學計劃篇第四篇

一、教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1——5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6——10的認識和加減法、11——20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的根底，同時它又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與發展必備的根底知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下開展的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生開展數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生開展有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

二、教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“lt；”“gt；”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會開展簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學重點、難點

教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

四、課時安排：共計約61課時

1、數一數………………約1課時

2、比一比………………約2課時

3、1—5的認識和加減法………………約10課時

4、認識物體和圖形……約3課時

5、分類…………………約2課時

6、6—10的認識和加減法……………約21課時

7、11—20各數的認識…………………約4課時

8、認識鐘表……………約2課時

9、20以內的進位加法………………約12課時

10、總復習………………約4課時

一年級數學教學計劃篇第五篇

教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識幣，100以內的加法和減法(口算)，找規律，總復習。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。

這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識構造，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

教學目標：

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會開展簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會開展簡單的分類，感受分類與數據整理的關系;初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的數學問題。

5.認識幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

教學重難點：

1.認識100以內的數及加減法的口算及計算，培養學生的數感以及數學思維的訓練，體會生活中處處有數學。

2.養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

教學措施：

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策開展充分的預設，設計當堂

檢測作業時必須針對學習能力不同的學生開展分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

3.結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學)具開展直觀教學。

4.培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的思考，引導學生開展討論和交流。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

6.根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具。

課時安排(約59課時)

一、認識圖形(二)(3課時)

二、20以內的退位減法(13課時)

例12課時左右

例21課時左右

例32課時左右

例42課時左右

例51課時左右

例62課時左右

整理和復習3課時左右

三、分類與整理(3課時)

四、100以內數的認識(9課時)數100以內的數和數的組成1課時左右

數的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右

整十數加一位數和相應的減法2課時左右

擺一擺，想一想1課時左右

五、認識幣(5課時)

認識幣，元、角、分的進率2課時左右

簡單的名數變換和加減2課時左右

解決問題1課時左右

六、100以內的加法和減法(一)(17課時)

1.整十數加、減整十數1課時左右

2.兩位數加一位數和整十數3課時左右

3.兩位數減一位數和整十數9課時左右

例1、例24課時左右

例32課時左右

例4、例53課時左右

整理和復習3課時左右

七、找規律(4課時)

八、總復習(4課時)

一年級數學教學計劃篇第六篇

一、復習導入

1、復習：

昨天我們認識了誰?

13是怎樣組成的?18呢?

你能用小棒擺一擺嗎?

讓學生在計數器上表示數：11，15，20。并說說數的組成。

2、口算

教師出示口算卡：10以內的。

比一比，誰算的快。

二、探索新知

1.出示掛圖：你看到了什么?

一共有幾個蘋果?你是怎樣知道的?

2.你看了圖能列出什么算式?