浙江省臺州市坦頭中學2022年度高一語文下學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成11-14題憶韋素園君魯迅現在有幾個朋友要紀念韋素園君，我也須說幾句話。是的，我是有這義務的。怕是十多年之前了罷，我在北京大學做講師，有一天。在教師豫備室里遇見了一個頭發和胡子統統長得要命的青年，這就是李霽野。我的認識素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時的情景。現在留在記憶里的，是他已經坐在客店的一間小房子里計畫出版了。這一間小房子，就是未名社。未名社的同人，實在并沒有什么雄心和大志，但是，愿意切切實實的，點點滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過小半好像也因為他生著病，不能上學校去讀書，因此便天然的輪著他守寨。我最初的記憶是在這破寨里看見了素園，一個瘦小，精明，正經的青年，窗前的幾排破舊外國書，在證明他窮著也還是釘住著文學。然而，我同時又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因為他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一種特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因為年齡的不同，對我的一種特別態度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發見了一個他的致命傷：他太認真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現在，可以是的。一認真，便容易趨于激烈，發揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。我到廣州，是第二年――一九二七年的秋初，仍舊陸續的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因為醫生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個寒噤：這明明是他送給我的一個紀念品，莫非他已經自覺了生命的期限了么？我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。我因此記起，素園的一個好朋友也咯過血，一天竟對著素園咯起來，他慌張失措，用了愛和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了！”我那時卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過去的人，從新起來，卻并無這神力，只將自己埋在崩雪下面的么？……我在空中看見了勃蘭特和素園，但是我沒有話。一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中，又時時夾著悲哀：忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國文學給中國的一點志愿，也怕難于達到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》？……一九三二年八月一日晨五時半，素園終于病歿在北平同仁醫院里了，一切計畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因為避禍，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》當作唯一的紀念，永遠放在自己的身邊。自素園病歿之后，轉眼已是兩年了，這其間，對于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時候，既不過在默默中生存，死了之后，當然也只好在默默中泯沒。但對于我們，卻是值得記念的青年，因為他在默默中支持了未名社。未名社現在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長久。然而自素園經營以來，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介了望·藹覃，紹介了愛倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時候，也都還算是相當可看的作品。是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會將他置之度外。我不知道以后是否還有記念的時候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了！一九三四年七月十六之夜，魯迅記——（選自《魯迅全集》，人民文學出版社2005年版，有刪節）11、談談你對文中“沉靜著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。（4分）

12、簡析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達的特點。（6分）

13、綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象特點。（6分）

14、文章的結尾部分魯迅說“在中國第一要他多”，聯系現實，談談你的認識。（8分）

參考答案：11、①韋素園這樣的人面對當時的社會，如果保持沉默的話，內心就會十分痛苦；②表現了魯迅對韋素園認真、激烈性格的透徹了解，及對他這種性格嚴重影響健康的痛惜與無奈。每點2分12、①該段先寫見到韋素園的高興，后寫高興中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；

②運用排比句式，描寫了作者一連串的心理活動，充分表達了對韋素園處境和命運的關切與憂慮。每點3分13、①韋素園是一個“瘦小、精明、正經”的進步的文學青年；

②他有一種踏實苦干的精神，雖然窮困但仍“釘住著文學”，支持、經營未名社；③他性格認真而激烈，關愛別人勝過關心自己。每點2分14、①魯迅把韋素園比喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”，贊賞了他認真踏實的精神產；并希望中國有更多的像韋素園這樣的人。4分②當今中國需要大力弘揚這種認真踏實的精神，一方面，我們要像韋素園一樣，做一個甘于奉獻、腳踏實地干實事的人；另一方面，我們不要忽視干實事的人，要看到他們對社會發展、進步的作用和貢獻。4分2.閱讀下面的文字，完成（1）---（4）題(25分)1954年，27歲的馬承源調到上海博物館工作。馬承源曾回憶說，這成為他一生“得其所哉”的轉折點。從到博物館工作的那一刻起，馬承源就下定決心，要成為這個行當里的行家里手。馬承源說自己的老師有很多，除了博物館的專家前輩，“郭沫若、容庚、商承祚他們都是我的老師”。”馬承源說，這些大學者有很多著作，可以從中汲取很多知識。與此同時，上海博物館豐富的藏品又讓馬承源有很多實踐的機會。理論聯系實際，得此機緣，他自是不會輕易放過。幾十年寒暑潛心學術，終獲豐碩成果，他編寫的《中國青銅器》一書，影響極廣，成為海峽兩岸共用的大學教材。他主編的《中國文物精華大辭典·青銅卷》和16卷巨制《中國美術全集·青銅器分冊》，更是集學術性、藝術性為一體，是迄今為止已出版的圖書中最完整、最系統的青銅器圖錄研究大全。他開創了全新的中國青銅器分期體系，確立了更切合歷史真相的青銅器紋樣命名及分類體系，創造性的研究了多種紋樣的屬性源流，在世界青銅器研究史上留下了濃墨重彩的一筆，成為了一家之言。馬承源在博物館工作了幾十年，對文博系統的多個領域均有涉獵，但他始終認為自己只是“青銅器專家”。他說：“博物館的專家不能夠隨隨便便地當，當一個領域的專家要真正的‘專’，當兩個領域的專家就要尤為謹慎，當三個領域的專家依我看就和古玩店的老板沒有區別了。”1966年，“文革”爆發，“破四舊”給全社會公、私收藏的傳世文物帶來了一場史無前例的浩劫。北京來的紅衛兵小將找上門來，馬承源和同事們趕緊自己組織“鬧革命”以保護館藏。一些收藏家被抄家，馬承源與館長商議，以政府的名義與紅衛兵組織聯絡，說明文物是國家的財寶，不要破壞，博物館可以“代管”。那段時間，他們日夜守在博物館，隨時準備出發，清點、鑒定，向藏家和里弄居委會說明情況，并出具收據、清單。“文革”后，不少藏家看到安然度過劫難的藏品，感激復感慨，不少人當即決定，變“代管”為捐獻。上世紀90年代。在市場經濟環境下，很多珍貴文物流失境外。馬承源又開始關注海外文物市場，并在之后幾年中，從香港古玩市場一共為國家搶救了包括晉侯鼎、戰國竹簡在內的300多件珍貴文物。一件件稀世珍寶被搶救回來，不僅充實了上海博物館的館藏，更為后人多保存了幾把開啟先祖秘密之門的鑰匙。1985年，馬承源就任上海博物館館長。上任伊始，他就心懷著建設新館的夢想，1993年9月，上博新館正式破土動工。從開工的那天起，馬承源好像就不是館長了，而是工程監理。從選擇建材到監督施工，他都親力親為。60多歲的人，還常常上下腳手架，吃飯時間秘書總是把盒飯包在舊棉襖里，再發動人們去找他。從土建工程到室內裝修，以至展陳設計、大堂裝修，每一個館的基本色調、光線，展柜的樣式，每一個細節他都全部參與。1996年10月新館開館時，馬承源累得病倒了，但他終于為這些瑰寶修建了一個舒適的家。馬承源把上海博物館建設成了國際水準的博物館，他本人更是一位國際水準的博物館館長。這不僅是說他的學術水平，也包括他杰出的社會活動能力。在新建成的上海博物館的一面墻上，刻滿了捐獻者的名字，他們是為建設新館慷慨捐資的各界人士，捐款總金額達1000萬美元。說起這些，馬承源說：“并不是所有的博物館都像上博這樣能籌到錢，要看你平時下的功夫怎么樣。我們交了很多朋友，上博在國際上的聲譽是最好的。很多朋友都感到上博最大氣，他們很喜歡與上博打交道。”朋友自然是交出來的。馬承源的文物鑒定功底深厚，海內外很多人請他鑒定文物。只要朋友開口，不管是大半夜、下雨天，或者旅途勞累，他從不推托，馬上就辦，而且從來都是無償的。馬承源說，他交朋友有兩個原則:一不違反國家的法律和規定；二對博物館有利。(1`)下列對回憶錄有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A.馬承源不但向郭沫若、容庚、商承祚這些大學者當面請教學習，還閱讀研究了他們的大量著作，并從中汲取了很多知識。B.馬承源認為，在文博系統中，當一個領域的專家都需要認真深入的研究學習，而要同時當三個領域的專家基本是不可能做到的。C.擔任上海博物館長的馬承源參與了新博物館的全部建設而且親力親為，并且在場館建設期間還擔任了場館建設的工程監理。D.馬承源是一位國際水準的博物館館長，這是因為他憑借著杰出的社交能力，結識了很多的國際友人，為上海博物館贏得了國際聲譽。E.馬承源在學術追求上不斷進取，在新館建設中注重每個細節，不論自己多么勞累、天氣多么惡劣，也堅持為朋友鑒定文物，表現出他對人對事認真執著的態度。(2)馬承源一生為文物保護作了大量工作，具體體現在哪些方面，請簡要說明。（6分）(3)馬承源身上有很多優秀的品質，請結合全文，簡要分析。（6分）(4)馬承源曾回憶說，調到上海博物館工作成為他一生“得其所哉”的轉折點，請結合全文，談談你對“得其所哉”的理解。（8分）參考答案：（1）A(3分)B（2分）（2）①組織“鬧革命”來保護館藏，并日夜守衛。②關注海外文物市場，為國家強救了300多件珍貴文物。③為瑰寶修建新館。（每條2分）（3）①潛心學術，成果豐碩。例子②涉獵各個領域，嚴謹、認真、謙虛。例子③為保護文物想方設法，搶回了大量文物，體現愛國熱情。④對事業的熱衷，一絲不茍。修建新館時每一個細節都參與。⑤樂于助人，結交了很多朋友。（以上幾個方面答出任三點就可得滿分）（4）首先分析解釋“得其所哉”是“得到理論與實際相結合的機會”（或理論聯系實際的機緣）（2分）；聯系文本，用事例來分析。（6分）3.閱讀下面的文字，完成12-15題。（本題共4小題，每小題3分，共12分）

從前，稍微精確一點說，兩億年前，世界上還沒有花。后來，有了蕨類和苔蘚，有了松類和蘇鐵類。但是，這些植物并不形成真正的花和果，其中一些是無性繁殖，以種種手段來克隆自己。有性繁殖是經過相對發展的事情，通常與花粉被釋放到風中或水里有關。由于一些純粹偶然的機會，花粉找到了到達這一種類其他成員那里的途徑，一顆小小的、原始的種子就產生了。與現在相比，這個有花之前的世界是一個更為緩慢、簡單與沉睡的世界。進化緩慢地持續。世界上的性太少了，它發生在那些靠得很近和種屬緊密相連的植物之間。這種保守的繁殖途徑就產生了一個生物學上較為簡單的世界，因為它所產生的新鮮事物或者變化相對較少。

由于缺乏果實和大種子，不能支撐許多溫血的生物，爬行類動物統治著世界。不管什么時候只要變得寒冷，生命就會減緩為一種爬行。當時的世界看起來更為質樸，比起現在來還要綠，缺乏花果所能帶來的色彩和形狀模式(更不必提氣味了)。美還不存在，也就是說，事物被觀看的方式與欲望毫無關系。

花改變了一切。被子植物――那些能夠形成花，然后又形成被包裹住的種子的植物――在白堊紀出現了，它們以極快的速度在世界上傳播。現在，不再需要依賴風或水到處運送基因了，植物已經可以謀取動物的幫助了。這是一份共同進化的巨大合同：用營養來換取運送。有了花的出現，各種全新水平的復雜性就來到了這個世界，有了更多的相互依賴，有了更多的信息，有了更多的交流，有了更多的試驗。

植物的進化依據新的動力來進行，這就是不同物種之間的吸引。現在自然選擇就更為喜歡那些能夠固定住花粉傳遞者注意力的花，那些能夠吸引住采集者的果了。其他生物的種種欲望在植物進化中變得極為重要了。道理很簡單：那些成功地滿足了這些欲望的植物會有更多的后代。美作為一種生存策略出現了。

新的規則加快了進化的速度。更大、更明亮、更甜、更為芬芳，在新的規則下，所有質都很快得到了回報。專門化也得到了回報。由于植物的花粉是被放置在昆蟲身上來傳遞的，這就有可能傳遞到錯誤的地方(比如傳到那些沒有關系的物種的花上)，造成一種浪費。所以，能夠盡可能地在看和聞上與其他物種區分開來也成為了一種優勢。最好是能夠掌握單獨一種專心致志、愿意獻身的花粉傳播者。動物的欲望于是就被解析、細分了，植物們則與之相應而專門化了。于是，前所未有的花的多樣性就出現了，它們絕大部分有著共同進化和美的標志。花變成了果實和種子，而這些也在地球上再次創造生命。靠著生產糖分和蛋白質來誘惑動物去擴散它們的種子，被子植物就增加了世界上食物能量的供應，使得大型的溫血哺乳動物有可能出現。沒有花，在沒有果實的葉子世界里活得很好的那些爬行動物很可能還在統治著世界；沒有花，我們可能就不存在。是花產生了我們這些它們的最大欽佩者。12．本文講述的核心問題是

A．花與美

B．花與生物進化

C．無性繁殖與有性繁殖

D．進化方式與進化速度13．下列對“花改變了一切”這句話的理解，錯誤的一項是

A．花使植物得到了動物的幫助，因而有性繁殖不只發生在種屬緊密相連的植物間。

B．花變成了果實和種子，增加了食物能量的供應，為動物種類的增多提供了條件。

C．花的出現改變了緩慢、簡單與沉睡的世界，各種全新水平的復雜性來到這個世界。

D．花滿足了動植物的欲望，動物的欲望被解析、細分，植物也隨之相應而專門化了。14．下列與“新的動力”有關系的表述中，錯誤的一項是

A．能夠成功地滿足其他生物欲望的植物，后代會更多。

B．昆蟲受到花的吸引，有時會將花粉傳到錯誤的地方。

C．為滿足動物的欲望，花粉以極快的速度廣泛傳播。

D．擁有花粉的植物和傳播花粉的動物之間存在吸引。15．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是

A．為了不失去己掌握的單獨的一種花粉傳播者，花的特征會越來越鮮明。

B．在共同進化中，動物使花的種類越來越多，這將導致無性繁殖逐漸消失。

C．不能生產滿足大型溫血哺乳動物需要的糖分和蛋白質的植物將會漸漸被淘汰。D．花的色彩與氣味是植物專門化的標志，花有一一對應的動物作為專門的傳播者。參考答案：12.B

13．D

14．C15．A二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之治，雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休，不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈其取之易守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。——魏征《諫太宗十思疏》節選臣觀自古帝王受圖定鼎，皆欲傳之萬代，貽厥孫謀，故其垂拱巖廊，布政天下，其語道也必先淳樸而抑浮華，其論人也必貴忠良而鄙邪佞，言制度也則絕奢靡而崇儉約，談物產也則重谷帛而賤珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而敗俗。其故何哉？豈不以居萬乘之尊，有四海之富，出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節虧于嗜欲故也？語曰：“非知之難，行之惟難；非行之難，終之斯難。”所言信矣。傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。四者，前王所以致福，通賢以為深誡。陛下貞觀之初，孜孜不怠，屈已從人，恒若不足。頃年已來，微有矜放，恃功業之大，意蔑前王，負圣智之明，心輕當代，此傲之長也。欲有所為，皆取遂意，縱或抑情從諫，終是不能忘懷，此欲之縱也。志在嬉游情無厭倦雖未全妨政事不復專心治道此樂將極也率土乂安四夷款服仍遠勞士馬問罪遐裔此志將滿也。親狎者阿旨而不肯言，疏遠者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。此其漸不克終，九也。

——魏征《十漸不克終疏》節選16.下列句子中加點字詞的解釋有誤的一項是（

）A.永保無疆之休

（福祉）

故其垂拱巖廊（喻指輕易）B.凡百元首，承天景命

（大）

所言信矣

（確實，真實）C.夫在殷憂，必竭誠以待下（迫切）

頃年已來，微有矜放（矜持）D.雖董之以嚴刑

（督責）

縱或抑情從諫

（縱使）17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A.臣聞求木之長者

皆欲傳之萬代B.德不厚而思國之治

其語道也必先淳樸而抑浮華C.斯亦伐根以求木茂

豈不以居萬乘之尊D.載舟覆舟，所宜深慎。

欲有所為，皆取遂意18.下面有關兩段選文分析理解不正確的一項是（

）A.選文一第一段提出人君必須“居安思危，戒奢以儉”，并用了兩個比喻,從正反兩個方面喻證積累德行在治國理政中的重要意義。B.“諫”有“規過、勸善”的意思，古代專指對帝王、上級、尊長的勸告。“疏”原本有“疏通”之意，后來作為一種公文形式，成了官員向帝王進言，以便使下情上達的進諫奏文，用途較廣。C.選文二第二段指出太宗執政后期“志在嬉游，荒于政事”，并點明其原因是驕傲放縱，做事任性隨意，不如早先那樣刻苦努力。D.兩篇選文，前者提出為君者要“居安思危，戒奢以儉”，后者提醒太宗不可“恃功自傲，縱情嬉游”，都通過太宗早年、晚年為政態度的對比來強調德行在治國理政過程中的重要性。19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。志在嬉游情無厭倦雖未全妨政事不復專心治道此樂將極也率土乂安四夷款服仍遠勞士馬問罪遐裔此志將滿也20.把文中畫線句子翻譯程現代漢語。（1）竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。（2）親狎者阿旨而不肯言，疏遠者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。參考答案：16.C

17.D

18.D

19.志在嬉游/情無厭倦/雖未全妨政事/不復專心治道/此樂將極也/率土乂安/四夷款服/仍遠勞士馬/問罪遐裔/此志將滿也。

20.（1）竭盡誠心待人，那么像吳越這樣的世仇之國也能團結為一個整體，傲視別人，就是親骨肉也會變成陌生人。（2）親近狎昵您的人奉承您的旨意而不肯說意見，被您疏遠的人畏懼您的嚴威而不敢進諫，這樣不斷延續下去，將使您的圣德虧損。【16題詳解】本題考查辨析文言實詞的能力。文言文中重點實詞意思的判斷方法有：（1）語境分析法（2）聯想遷移法（3）結構分析法（5）字形分析法（4）語法分析法（6）成語詞語印證法（7）通假代入法（8）鄰詞推斷法等。解答此題要結合語境，還原句意，聯系日常積累比較區別得出答案。C微有矜放（矜持）錯誤，矜應為“驕傲”。故選C。【17題詳解】本題考查辨析文言虛詞的能力。做此類題要細細品味原句，借助語境辨析。A項，之，取獨，代詞。B項，而，轉折，順承。C項，以，目的連詞，因為。D項，兩個“所”都是所+動詞組成所字結構。故選D。【18題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。D項，“都通過太宗早年、晚年為政態度的對比來強調德行在治國理政過程中的重要性”表述錯誤。后文是這樣的。前文是通過類比及和古代帝王的對比來強調德行在治國理政過程中的重要性的。故選D。【19題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：志在嬉戲游樂，感情總不厭倦，雖然還沒有全然妨礙政事，但不再專心治道治國，這就是享樂將要走向極端了。天下安定，四夷敬服，仍然驅使兵馬遠征致討，這就是志向過偏、過高了。“志在嬉游”、“情無厭倦”都是主謂結構，各成一句，各自斷開；“妨”是謂語動詞，“政事”為賓語，后面斷開；“雖未全妨政事”斷開；“此……也”固定句式，前后斷開；“率土乂安”、“四夷款服”都是主謂結構，各成一句，各自斷開；“仍遠勞士馬”、“問罪遐裔”都是動賓結構，各自斷開；“此……也”判斷句斷開。【20題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。答此類題一定要事先還原語境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充。（1）重點詞為“竭誠”，竭盡誠心；傲物，傲視別人；行路，陌生人。（2）重點詞為：親狎，親近狎昵；阿，奉承；已，停止；虧，使動，使虧損。【點睛】文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，翻譯時注意體現句式和實詞的各種用法及活用類型。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。譯文：我聽說想要樹木生長，一定要穩固它的根；想要泉水流得遠，一定要疏通它的源泉；想要國家安定，一定要厚積道德仁義。源泉不深卻希望泉水流得遠，根系不牢固卻想要樹木生長。道德不深厚卻想要國家安定，我雖然地位低見識淺，（也）知道這是不可能的，更何況（您這）聰明睿智（的人）呢！國君處于皇帝的重要位置，在天地間尊大，就要推崇皇權的高峻，永遠保持政權的和平美好。如果不在安逸的環境中想著危難，戒奢侈，行節儉，道德不能保持寬厚，性情不能克服欲望，這也（如同）挖斷樹根來求得樹木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得遠啊。（古代）所有的帝王，承受了上天賦予的重大使命，他們沒有一個不為國家深切地憂慮而且治理成效顯著的，但大功告成之后國君的品德就開始衰微了。國君開頭做得好的確實很多，能夠堅持到底的大概不多，難道是取得天下容易守住天下困難嗎？過去奪取天下時力量有余，現在守衛天下卻力量不足，這是為什么呢？通常處在深重的憂慮之中一定能竭盡誠心來對待臣民，已經成功，就放縱自己的性情來傲視別人。竭盡誠心，雖然一在北方，一在南方，也能結成一家，傲視別人，就會使親人成為陌路之人。即使用嚴酷的刑罰來督責（人們），用威風怒氣來嚇唬（人們），（臣民）只求茍且免于刑罰而不懷念感激國君的仁德，表面上恭敬而在內心里卻不服氣。（臣民）對國君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓；（他們像水一樣）能夠負載船只，也能顛覆船只，這是應當深切謹慎的。疾馳的馬車卻用腐爛的繩索駕馭，怎么可以疏忽大意呢？

------魏征《諫太宗十思疏》

我看自古以來帝王登位定都，都想萬代相傳，把帝位留給他們的子孫。所以朝廷向天下布告政事，述及應遵之道必然崇尚淳樸而抑制浮華，論及人物必然尊貴忠良而鄙視奸邪讒佞之人，言及制度風尚則會摒棄奢侈、靡費而倡導節儉、簡約，談及物產則會重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物。然而受命登極之初，都會謹慎遵守前代君王成功治理之路；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風化敗壞下來。這是什么緣故呢？豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節被個人嗜好所損而造成的嗎？俗語說：“不是知道難，是做起來難；不是做起來難，是做到底難。”所言確實不錯呀。

驕傲情緒不可滋長，欲望不可放縱，享樂不可極端化，志向不可過偏、過高。這四個方面，前代君王由于處理得好而得福，深明事情的賢人也認為應該深加警戒。陛下在貞觀初年，孜孜追求，毫不懈怠，委屈自己而顧念別人，總像是還怕自己做得不夠。近年以來，已經出現驕傲放縱的苗頭，仗恃功業之大，蔑視前代君王，認為比前代圣人智者還要賢明，心里輕視當代人才，這是驕傲情緒在滋長。想于什么，都任情由意，即使抑制著自己的感情而聽從勸告，終覺違心背性、耿耿于懷，這是欲望在走向放縱。志在嬉戲游樂，感情總不厭倦，雖然還沒有全然妨礙政事，但不再專心治道治國，這就是享樂將要走向極端了。天下安定，四夷敬服，仍然驅使兵馬遠征致討，這就是志向過偏、過高了。親昵款款的小人曲意奉迎您的旨意而不肯談歧見，被您疏遠的人畏懼您的嚴威而不敢進諫言，這樣延續下去不改變，您的圣德將受到損害。這是逐漸不能善始善終的表現之九。------魏征《十漸不克終疏》

5.閱讀下文，完成19—22題。（10分）義牛者,宜興銅棺山農人吳孝先家水牯牛也。力而有德，日耕山田二十畝，雖饑甚，不食田中苗。吳寶之，令其十三歲子希年牧之。希年跨牛背，隨牛所之。牛方食草澗邊，忽一虎從牛后林中出，意欲攫希年。牛知之，即旋身轉向虎，徐行嚙草。希年懼，伏牛背不敢動。虎見牛來，且踞以俟，意相近即攫牛背兒也。牛將迫虎，即遽奔以前，猛力觸虎。虎方垂涎牛背兒，不及避，蹼而仰偃隘澗中，不能輾。水壅浸虎首，虎斃。希年驅牛返，白父，集眾舁虎歸，烹之。

他日，孝先與鄰人王佛生爭水。佛生富而暴，素為鄉里所怨，皆不直之，而袒孝先。佛生益怒，率其子毆死孝先。希年訟于官。佛生重賂邑令，反杖希年。希年斃杖下，無他昆季可白冤者。孝先妻周氏，日號哭于牛之前，且告牛曰：“曩幸藉汝，吾兒得免果虎腹。今且父子俱死于仇人矣！皇天后土，誰為我雪恨耶？”牛聞之，大怒，抖搜長鳴，飛奔至佛生家。佛生父子三人，方延客歡飲，牛直登其堂，竟牴佛生，佛生斃，復牴二子，二子斃。客有持桿與牛斗者，皆傷。鄰里趨白令，令聞之，怖死。注釋：舁：抬19.下列句中加點詞與“吳寶之”中的“寶”字用法相同的一項是（

）（2分）A.糞土當年萬戶侯

B.縱之順之C.春風又綠江南岸

D.筆落驚風雨，詩成泣鬼神20.比較下列兩組句子中的加點詞，選出判斷正確的一項（

）（2分）①虎方垂涎牛背兒/方延客歡飲②皆不直之/牛直登其堂A．①意思相同，②不同

B．①②意思均相同C．①意思不同，②相同

D．①②意思均不同21.將下列句子譯成現代漢語（4分）（1）虎見牛來，且踞以俟，意相近即攫牛背兒也。（2）鄰里趨白令，令聞之，怖死。22.文中刻畫的“水牯牛”有怎樣的性格特點？請簡要概括。（2分）參考答案：19.A。（2分）20.A。（2分）21.（4分）（1）老虎看見牛前來，就蹲著來等待，意思是等牛靠近它就攫取牛背上的兒童。（“俟”“攫”各１分）（2）鄰里疾走去告訴縣令，縣令聽到這事，嚇死了。（“白”“之”各１分）22.愛憎分明，有勇有謀，嫉惡如仇，仗義除暴，吃苦耐勞。１點１分。共2分6.閱讀文章，完成各題。臏亦孫武之后世子孫也。孫臏嘗與龐涓俱學兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥①之，欲隱勿見。齊使者如梁②，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為齊，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射③。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田總曰：“君弟重射，臣能令君勝。”田忌信然之。及臨質，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子于威王。威王問兵法，遂以為師。其后魏伐趙，趙請救于齊。齊威王以田忌為將，孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田總欲引兵之趙，孫子曰：“今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內。君不若引兵疾走大梁，據其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收樊④于魏也。”田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰于桂陵，大破梁軍，后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰者因其勢而利導之。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日大喜曰我固知齊軍怯入吾地三日士卒亡者過半矣乃棄其步軍與其輕銳倍日并行逐之孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰“龐涓死于此樹之下”。于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄。齊因乘勝盡破魏軍。（節選自《史記·孫子吳起列傳》）[注]①：古代的一種刑罰，刺面后涂上墨，又稱“墨刑”。②梁：魏遷都大梁（今河南開封市）后，又稱“梁”。③重射：下很大的賭注打賭。射：打賭。④樊：通“弊”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.龐涓行三日/大喜/曰/我固知齊軍怯/入吾地三日/士卒亡者過半矣/乃棄其步軍/與其輕銳倍日/并行逐之/B.龐涓行三日/大喜/曰/我固知齊軍怯入吾地/三日士卒亡者過半矣/乃棄其步軍/與其輕銳倍日并行逐之/C.龐涓行三日/大喜/曰/我固知齊軍怯/入吾地三日/士卒亡者過半矣/乃棄其步軍/與其輕銳倍日并行逐之/D.龐涓行三日/大喜/日/我固知齊軍怯/入吾地三日/士卒亡者過半矣/乃棄其步軍/與其輕銳倍日/并行逐之/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.在《戰國策》《史記》《資治通鑒》等書中，將中國戰國時期的趙國、魏國、韓國三國合稱為三晉，文中的“三晉之兵”指三國之兵。B.孫武是春秋時期著名的軍事家、政治家，被譽為“百世兵家之師”“東方兵學的鼻祖”，著有中國現存最早的兵書《孫子兵法》。C.刑徒指被判處剝奪一定時期自由的罪犯。徒本指服徭役的平民，因長期被囚拘的犯人也要服役，故當時人以刑徒來稱呼他們。D.君是對古代大夫以上據有土地的各級統治者的通稱，封建時代指帝王、諸侯等，引申為人的尊稱，相當于“您”。此處指田忌。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.孫臏才能出眾。他曾受到一起學習兵法的龐涓的殘酷迫害，后見到齊國使者，齊國使者認為他不同凡響，就偷偷用車把他載回齊國。B.孫臏智慧過人。到齊國后，孫臏幫助將軍田忌取得賽馬的勝利，被田忌推薦給齊威王，并被任命為軍師，獲得了與龐涓較量的入場券。C.孫臏作戰善抓主要矛盾。魏攻打趙，孫獻計齊軍攻魏，迫使魏軍回救本國，趙因面解圍，孫臏因此取得了與龐涓比拼的階段性勝利D.孫臏打仗善于因勢利導。他利用龐涓驕做自大、魏兵膽小怯懦的心理以及險峻的地理條件，在馬陵一戰擊潰魏軍，迫使龐涓拔劍自刎。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。（2）于是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發”。參考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）孫臏到了魏國，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名砍去他的雙腳并施以墨刑，想使他埋沒于世不為人知。（2）然后命令一萬名善于射箭的齊兵，隱伏在馬陵道兩旁，約定說“天黑看見點著的火就萬箭齊發”。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“龐涓行三日大喜曰我固知齊軍怯入吾地三日士卒亡者過半矣乃棄其步軍與其輕銳倍日并行逐之”，這句話的含義是：龐涓行軍三天，非常高興，說：“我本來就知道齊軍怯懦，進入我國境內三天，士兵已經逃跑了一大半。”于是丟下了他的步兵，只和他輕裝精銳的騎兵日夜兼程地追擊齊軍。根據對原文文句的理解，“入吾地三日”進入我國境內三天，“三日”是時間名詞做狀語，不能斷開，所以排除B項。根據理解原句，“與其輕銳倍日并行逐之”只和他輕裝精銳的騎兵日夜兼程地追擊齊軍。和什么樣的士兵干什么，是整個的一句話，中間不能斷開，所以可以排除AD。故答案選C。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，解答此類試題要注意考點考向的要求，要注意識記和積累。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。選項A，此處“三晉之兵”指“魏兵”，由原文“魏與趙攻韓，韓告急于齊”可知，“三晉之兵”不可能是指“三國之兵”。故答案選A。【12題詳解】本題考查的是理解文本內容的能力。解答此類試題要注意考點考查的方向，要注意緊扣文意的理解。歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項D，“魏兵膽小怯懦”屬張冠李戴，原文是“齊號為怯”。齊軍有怯懦的名聲。故答案選D。【13題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，解答翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“其”代詞，指孫臏；“于”介詞，比；“恐”害怕；“之”代詞，他；“以”假借。（2）“令”命令；“善”善于；“者”的人；“而”承接連詞；“伏”隱伏。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。“調”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：孫臏是孫武的后代子孫。孫臏曾經和龐涓一起學習兵法。龐涓在魏國做事以后，當上了魏惠王的將軍，但自認為才能比不上孫臏，便暗中派人把孫臏找來。孫臏到了魏國，龐涓害怕他比自己賢能，忌恨他，就假借罪名砍去他的雙腳并施以墨刑，想使他埋沒于世不為人知。齊國使者到大梁來，孫臏以刑徒的身份秘密拜見，進行游說。齊國使者覺得此人不同凡響，就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌賞識他并像對待客人一樣禮待他。田忌經常與齊國諸公子賽馬，設重金賭注。孫臏發現他們的馬腳力都差不多，可分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“您只管下大賭注，我能讓您取勝。”田忌相信并答應了他。比賽即將開始，孫臏說：“現在用您的下等馬對付他們的上等馬，拿您的上等馬對付他們的中等馬，拿您的中等馬對付他們的下等馬。”三場比賽結束后，田忌一場不勝而兩場勝，最終贏得齊王的千金賭注。于是田忌把孫臏推薦給齊威王。齊威王向他請教兵法后，就把他當作老師。后來魏國攻打趙國，趙國向齊國求救。齊威王任命田忌做主將，孫臏做軍師，坐在帶蓬帳的車里，暗中謀劃。田忌想要率領救兵直奔趙國，孫臏說：“如今魏趙兩國相互攻打，魏國的精銳部隊必定在國外精疲力竭，老弱殘兵在國內疲憊不堪。您不如率領軍隊火速向大梁挺進，占據它的交通要道，沖擊它正當空虛的地方，魏國肯定會放棄趙國而回兵自救。這樣，我們一舉解救了趙國之圍，而又可坐收魏國自行挫敗的效果。”田忌聽從了孫臏的意見，魏軍果然離開邯鄲回師，在桂陵交戰，魏軍被打得大敗。又過了十三年，魏國與趙國聯合攻打韓國，韓國向齊國求救。齊國派田忌率領軍隊前去救援。孫臏對田忌說：“那魏軍向來兇悍勇猛，看不起齊兵，齊軍有怯懦的名聲，善于指揮作戰的將領，就要順著事物發展的趨勢加以引導。命令齊國軍隊進入魏國境內后先設十萬個灶，過一天設五萬個灶，再過一天設三萬個灶。”龐涓行軍三天，非常高興，說：“我本來就知道齊軍怯懦，進入我國境內三天，士兵已經逃跑了一大半。”于是丟下了他的步兵，只和他輕裝精銳的騎兵日夜兼程地追擊齊軍。孫臏估計他的行程，天黑應當趕到馬陵。馬陵道路狹窄，兩旁又多是峻隘險阻，可以埋伏軍隊，孫臏就叫人砍去樹皮，露出白木，寫上“龐涓死于此樹之下”。然后命令一萬名善于射箭的齊兵，隱伏在馬陵道兩旁，約定說“天黑看見點著的火就萬箭齊發”。龐涓果然當晚趕到砍去樹皮的大樹下，見到白木上寫著字，就點火照樹干上的字。還沒讀完，齊軍伏兵就萬箭齊發，魏軍大亂，失去照應。龐涓自知無計可施，敗局已定，就拔劍自刎。齊軍就乘勝追擊，把魏軍徹底擊潰。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.據資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞的壽命能活至八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。B.某文化局長因工作需要調任交通銀行行長，收入提高了十幾倍；后改任財政局長，收入又降到了行長任上的十幾分之一。C.近年，中國政府在世界各地興辦孔子學院，讓世界不僅更全面地認識了中國，而且還激發了各國友人學習漢語和中國文化典籍的熱情。D.從大量事實說明，文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要，誰占據了文化發展的制高點，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權。參考答案：B【詳解】本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A搭配不當，刪去“的壽命”；C語序不當，改為不僅讓世界……；D項主語缺失，應去掉“從”。【點睛】本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。8.下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（

）A．現在全國各大醫院的醫療水平、就醫環境與以往相比均有提高，但藥價始終居高不下，讓患者難以承受。B．半年內，由于央行三度降息，使得外界對中國貨幣政策產生了一些諸如“強刺激”和“中國版量化寬松”等議論。C．遍布亞洲的偷獵行為使得野生虎的數量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續生存取決于人類的實際行動。D．在巴以劍拔弩張之際，研究中東問題的權威刊物《迪布卡周刊》披露，巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。參考答案：B試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。A搭配不當，水平可以提高，環境只能改善。B缺少主語，去掉“由于”或“使得”。D歧義，進攻方可以是巴勒斯坦，也可以是以色列。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E9.依次填入下列一段文字空白處的詞語，最恰當的一組是談到小說的未來，我們①感到困惑。②，信息革命使小說成為精英，創造了一種個人署名、出版社出版的模式。③，這種模式正受到極大的挑戰。今后的小說是不是④像以前那樣個人署名，⑤由出版社提供版稅或稿費？這種情況能維持多久，在多大程度上能夠延續下去，⑥不是一個疑問。A.難免；雖然；但是；\；還是；并非B.不免；顯然；然而；還；并；并非C.不免；雖然；但是；\；還是；當然D.難免；顯然；然而；還；而且；當然參考答案：B試題分析：本題考查關聯詞的運用。考生應先瀏覽語段，把握整體內容，然后依據關聯詞的搭配和句間的關系進行排除。“信息革命使小說成為精英，創造了一種個人署名、出版社出版的模式”的后面是一個句號，所以第②處不能使用“雖然”，排除AC；第⑥處應該使用“并非”，表明答案不確定，如果選“當然”的話，那表達的意思就反了，所以排除D；第③處，前面說“信息信息革命使小說成為精英，創造了一種個人署名、出版社出版的模式”，而后面說“這種模式正受到極大的挑戰”，兩處之間是轉折關系。故選B項。解答關聯詞語，首先要準確掌握各類關聯詞語的作用。同一個句子，運用不同的關聯詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。然后準確把握關聯詞語的固定搭配，有些關聯詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。同時要特別要注意的是關聯詞語的位置不能放錯。10.仔細觀察下面的漫畫，簡要說明漫畫的內容與寓意。（6分）

參考答案：略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據要求寫一篇作文。有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問其原因，書法家笑而不答。又有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”讀了以上材料，你有怎樣的聯想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。參考答案：逼自己成功“逼”是刀光劍影炮火硝煙