課程計劃課題:機器人來幫忙課時2課時（80分鐘）課程分類創意藝術課程授課對象3.5歲以上關鍵詞教學目標·通過角色扮演和場景的引導引出主題，培養學生對生活的觀察能力。·觀察了解不同種類不同功能的機器人，通過機器人的功能進行頭腦風暴，感受機器人的多樣性。·通過對場景的模擬進行想象力延伸，培養學生的想象力，設計出屬于自己的獨特功能機器人，鍛煉學生的動手能力。材料準備詳細創作見范畫ppt·背景板：硬紙板或者油畫框·各種形狀紙盒、瓶蓋。·剪刀、膠水、硬紙板。·毛線、扭扭棒等裝飾材料。·顏料、畫筆、調色盤。課前準備·照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。·播放課程PPT。·提前一周準備各種紙盒、瓶蓋。·繪本故事：·老師課前在地上丟很多碎紙屑。準備掃帚簸箕。·老師課前用紙箱制作機器人裝扮，上課時助教老師進行角色扮演。機器人制作：利用大小紙箱連在一起套在頭上和身體上。上課流程第一階段：開場引導機器人的引出課前準備：課前老師進行裝扮戴圍裙拿掃帚，在教室的地上撒一些碎紙。【活動：機器人的引出】（老師適當進行角色扮演）老師：天哪，地上怎么這么多的紙？我要把教室來掃一掃，讓小朋友們在一個干凈整潔的教室內上課。老師：哎呦，老師今天打掃了一整天的衛生，腰累的都直不起來了。誰來幫幫老師？（老師鼓勵小朋友幫忙打掃教室。）老師：謝謝你們，爸爸媽媽也很辛苦，除了要上班，在家里還要打掃衛生，給我們洗衣服做飯。你們在家里有沒有幫媽媽做過家務呢？老師：真棒，我們也能成為爸爸媽媽的小幫手。今天老師也要給你們推薦一個小幫手，我們一起看看它是誰？第二階段：探索發現（頭腦風暴）各種各樣的機器人課前準備：助教老師裝扮成機器人。【活動：各種各樣的機器人】→助教老師裝扮成機器人進教室，和小朋友進行互動。→自我介紹機器人代號→自我介紹機器人功能老師引導語：老師：你們知道機器人么？都是在哪里見過的？機器人助教老師：今天我要介紹一個我的好朋友，它可棒了！我們看看它是誰？·播放家用智能機器人視頻：（引導學生觀察機器人的特征、功能。感受高科技帶給人們的生活便利。）·播放PPT觀察圖片：老師：機器人是專門設計出來代替或者幫助我們工作的好幫手哦！它是自動執行工作的機器置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預先編排的程序，也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。它的任務是協助或取代人類工作的工作，例如生產業、建筑業，或是危險的工作。老師：除了小U這個家庭機器人小幫手之外，它還有很多的伙伴呢？我們一起來認識認識他們。老師：不同的機器人還有不同的功能呢！【機器人的功能性】老師：有會做家務的機器人，他們能把廚房、臥室、衛生間打掃的一塵不染，還能幫主人疊衣服呢。老師：有會下象棋和會畫畫的機器人，不要小看他們哦，有很多老師都是他們的手下敗將哦。老師：有會踢足球的機器人，不過機器人的足球賽場很小，只有桌子那么大。運動員也很少，每隊之后幾名機器運動員。老師：你們見過機器人商店么？機器人不僅可以幫你們推購物車，還可以為你們掃商品的條形碼，計算商品的價格。老師：你們都見過什么樣的機器人呢？【機器人有各種各樣的外形】：老師：有的像魚的魚形機器人，他們可以幫助科學家們完成水下的研究工作。老師：還有和人類外形相似的機器人，能做出各種的表情呢。第三階段：想象力延伸與創作老師引導語：老師：機器人這么棒，給我們的生活帶來了很多的便利。人們對機器人充滿了幻想。老師：人們還設計出來了許多機器人，去幫助那些行動有困難的人，如果是你的話，你們會設計成什么造型的？擁有什么樣的功能？想象力延伸：爸爸媽媽下班很辛苦，你們想設計一款什么樣的機器人幫助我們做家務呢？什么樣的外形？都有什么樣的功能？哎呀，老師忘記了一件大事，老師想要去外地參加運動會比賽，可是老師沒有買到票，你們誰能幫我設計一個機器人帶我過去？到了運動會的賽場上，老師跑的很慢，怎么辦呢？（引導學生從外形上和功能性上進行延伸，每個孩子發表自己的想法。）運動會結束了，大家一起想和機器人一起慶祝跳舞，它說小朋友們可真棒。我們來看看它給我們帶來的是什么樣的舞蹈！·播放機器人跳舞視頻。第四階段：創作與表現老師引導語：老師：爸爸媽媽很忙，回到家我們也讓他們來休息休息，所以今天我們就用我們生活中常見的生活材料來一起制造一個屬于你的獨一無二的家用機器