《孔孟論學習》馬路中學：樂山樂水中考復習名：名丘，字仲尼，時：前551——前479.地：春秋魯國陬邑人（今山東曲阜）評：大教育家、思想家，儒家學派的創始人。被后人尊稱為“圣人”.政治思想的核心是“仁”。自漢代以后，孔子的學說成為兩千余年封建文化的正統，影響極大。孔子名：名軻，字，子輿。時：約前372——前289.地：鄒人（山東鄒城）評：戰國時期思想家、政治家、教育家，儒家學派主要代表之一。后世常以“孔孟”并稱.作：著有《孟子》

《孟子》是記錄孟軻言行的一部著作。儒家經典之一,發展了《論語》的語錄體。

《孟子》對后代散文的發展影響深遠。孟子（公元前372——約前289），名

，字

，戰國時鄒（今山東鄒縣）人。他是

學派的主要代表，我國歷史上著名的思想家。《孟子》是孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟子的話語。

儒家軻子輿一、理解課文內容1、全文共十三則，每一則寫了什么？2、文中哪些語句是談學習方法的，哪些語句是談學習態度的？文章講學習方法的有：文章講學習態度的有：文章講教學方法的有：文章講學習感受的有：文章講學習精神的有：

我的理解一二三四五六七八九十十一十二十三二、注音：

論語

不亦說乎

學而不思則罔，思而不學則殆思援弓繳而射之一心以為有鴻鵠將至不悱不發

舉一隅

奕之為數

辟若掘井流杵也

lúnyuèwǎnɡdàizhuóhúfěi

yúyìpì

chǔ三、通假字歸類：（1）學而時習之，不亦說乎？（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（3）資之深，則取之左右逢其原。（4）雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。（5）今夫奕之為數，小數也。（6）有為者辟若掘井。（7）掘井九軔而不及泉。“說”通“悅”，高興，愉快“知”通“智”，聰明“原”通“源”，水源“暴”通“曝”，曬“奕”通“弈”，圍棋“辟”通“譬”，譬如“軔”通“仞”，古時以七尺或八尺為一仞。

四、解釋加點詞的意思:（1）溫故而知新。（2）學而不思則罔，思而不學則殆。（3）不憤不啟，不悱不發。（4）君子深造之以道。（5）居之安，則資之深。（6）今夫奕之為數。（7）讀《書》誦《詩》，與古人謀。舊的，這里指已經學過的知識疑惑想說而又說不出的樣子遵循正確的方法積累技藝，技能商討，交談迷惑而無所得開導五、一詞多義為：（1）溫故而知新，可以為師矣（2）知之為知之，不知為不知（3）有為者辟若掘井故：（1）溫故而知新（2）故君子欲其自得之也以：（1）可以為師矣（2）君子深造之以道（3）以至仁伐至不仁（4）舉一隅不以三隅反

當作是作為舊的，已經學過的知識所以把用按照按照六、古今異義溫故而知新，可以為師矣知之為知之，不知為不知，是知也。雖有天下易生之物也古義：可以，把；今義：表示可能，表示許可古義：代詞，這；今義：判斷動詞。古義：即使，表假設關系的關聯詞；今義：雖然，表轉折關系的關聯詞。七、翻譯下列句子（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（2）舉一隅不以三隅反，則不復也。（3）敏而好學，不恥下問。（4）知之為知之，不知為不知，是知也。

教他一個方面，他不能推知其他三個方面，就不再教他。

聰明靈敏而又喜歡學習，并且不以向地位低于自己的人請教為恥。

知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明。（對于任何有益的東西），了解它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人比不上樂于做這件事的人。（5）有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。（6）君子深造之以道，欲其自得之也。（7）盡信《書》，則不如無《書》。（8）不憤不啟，不悱不發。

有所作為的人譬如挖井，挖了六七丈深還不見泉水，仍然是口廢井。君子遵循正確的方法使學問獲得很深的造詣，是想使他自己獲得道理。完全相信書，還不如沒有書。不到他苦苦思索而仍然領會不了的時候，不去開導。不到他想說又說不出的時候，不去啟發他。八、默寫（1）論述學與思的關系的句子是：（2）體現“興趣是最好的老師”這一格言的名句是：（3）強調學習態度要老實的句子是：（4）說明做任何事都要堅持到底，不能半途而廢的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之為知之，不知為不知，是知也。

有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。九、拓展練習

閱讀“今夫奕之為數，小數也。……曰：非然也。”這一段回答問題。1、對下面一句的解釋和理解作判斷，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。“今夫奕之為數，小數也；不專心致志，則不得也。”（1）這句話是有兩個判斷句構成的（）（2）夫，讀作，意思是那。（）（3）“之”助詞，在主謂句間起取消句子獨立性的作用，可不譯。（）（4）這句話可譯為：下棋作為（一種）技藝，是一種小技藝；但不專心學，是學不會的。（）√×√√2、對“其一人專心致志，惟奕秋之為聽”翻譯正確的一項是（）A其中一個人學下棋專心致志，只聽奕秋傳授

棋藝。B其中一個人學下棋專心致志，只聽在想奕秋

的話。C其中一個人學下棋專心致志，只有奕秋在講

解給他聽。3、對“為是其智弗若與”一句翻譯正確的一項是（）A因為他和智力不如（別人）嗎？B難道這（是）他的智力不如（別人）嗎？C如果是這樣，那么他的智力不如（別人）嗎？BB4、下列三句加點字的解釋正確的一項是（1）使奕秋誨二人奕（）A假使B出使C派（2）思援弓繳而射之（）A連詞，表并列關系B連詞，表承接關系C連詞，表修飾關系（3）曰：非然也（）A不認為對B不對C不是這樣5、與“思援弓繳而射之”的“之”用法不同的一項是（）A通國之善奕者也B雖與之俱學C弗若之矣BAAC

6、聯系自己的學習實際，談談學了本段文字后有什么感想？補充分析：學習態度1、知之為知之，不知為不知，是知也。2、敏而好學，不恥下問。3、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。4、不專心致志，則不得也。5、有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。6、盡信《書》，則不如無《書》。1、學而時習之，不亦說乎？2、溫故而知新，可以為師矣。3、學而不思則罔，思而不學則殆4、舉一隅不以三隅反，則不復也。5、受學重問，孰不順成？6、誦《詩》讀《書》，與古人居；讀《書》誦《詩》，與古人謀。7、居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其原學習方法1、學習時要時常復習。2、知識的鞏固與創新。3、學習與思考的關系。4、學習上應有實事求是的態度。5、要勤學好問。6、學習過程中興趣的重要性。7、強調教學方法要適時。8、指出要善于請教，學習就會順利成功9、讀書的益處10、學習要有正確的方法，要自覺地追求知識，才能牢固掌握11、強調學習必須要專心致志12、做任何事要堅持到底，不能半途而廢13、學習過程中要有懷疑精神，應善于獨立思考問題1、學了知識，按時去溫習，不也很高興嗎？2、溫習舊的知識，進而能夠有新的體會、新的發現，就可以做老師了。3、只學習而不思考就會迷惑而無所得，只思考而不學習就會疑惑而無所得。4、知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。十一、翻譯課文：5、聰敏靈活，愛好學習，不以向地位低于自己的人請教為恥。6、懂得學問的人不如喜歡學問的人，喜歡學問的人不如以學問為樂的人。7、不到他苦苦思索而仍然領會不了的時候，不去開導他；不到他想說又說不出的時候不去啟發他。教他一個方面，他不能推知其他三個方面，就不再教他。8、接受教育，注重請教。誰能不順利成功？9、朗誦《詩經》，讀《尚書》，如同和古人生活在一起；讀《尚書》，朗誦《詩經》，如同和古人交談。10、君子遵循正確的方法深造學問，就是要求他自覺地有所得。自覺地有所得，那么掌握所學到的東西就能牢固；掌握所學到的東西能夠牢固，那么就能積累得深；學問積累得深，則用之不盡，取之不竭，所以君子要自覺地有所得。11、即使天下有一種容易生長的植物，曬它一天，使它十天受凍，沒有能夠生長的。……如今下圍棋作為技藝，只是小技藝；但不專心盡力，就學不會。名叫秋的圍棋手，是全國下圍棋的高手。讓圍棋手秋教導兩個人下圍棋，其中一個人專心盡力，只聽圍棋手秋的話。另一個人雖然也聽著，卻一心以為