《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范教案：第五課

我有一只小貓教學(xué)目標(biāo)交際話題：談寵物語(yǔ)言點(diǎn)：我有一只小貓生詞：有貓狗只小一二兩三四五六漢字：只小一六語(yǔ)音：gkh一、基本教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约杭抑械膶櫸铮驅(qū)W生介紹本課的規(guī)定情景，熟悉本課話題。方法：給學(xué)生出示貓和狗的卡片，問(wèn)學(xué)生家里有沒(méi)有這些寵物，有多少只。自然導(dǎo)入本課生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（二）學(xué)習(xí)生詞：教師出示第四課的家庭成員的圖片，同時(shí)出示“貓”和“狗”以及數(shù)字手語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)錄音或教師讀生詞，熟悉本課生詞的漢語(yǔ)發(fā)音。教師出示生詞卡并領(lǐng)讀生詞，讓學(xué)生把本課的圖片形象和生詞對(duì)應(yīng)起來(lái)。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。方法：模仿法、直觀法、圖片法、形象法游戲：動(dòng)物叫聲全體學(xué)生一起說(shuō)：“叫了，叫了，什么叫了？”老師或一個(gè)學(xué)生隨機(jī)說(shuō)出：“小貓叫了”或“小狗叫了”“小雞叫了”“小羊叫了”等不同動(dòng)物的名稱(chēng)，其他學(xué)生要立即根據(jù)所說(shuō)的動(dòng)物，發(fā)出相應(yīng)的叫聲。這個(gè)游戲可以通過(guò)趣味的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生詞“貓”、“狗”的記憶，并適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)少量常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。（三）把學(xué)生分成幾組，進(jìn)行看圖片說(shuō)漢語(yǔ)比賽：教師出示圖片，學(xué)生舉手搶答（正確說(shuō)出漢語(yǔ)），最后答對(duì)最多的小組獲勝。（四）講解中國(guó)人的數(shù)字手語(yǔ)表示法（1-6）。操練：教師做手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)數(shù)字。學(xué)生熟悉了數(shù)字的漢語(yǔ)說(shuō)法后，老師出示數(shù)字卡片，學(xué)生說(shuō)數(shù)字。游戲：先把學(xué)生分成兩組，每組請(qǐng)一位學(xué)生出列。教師把數(shù)字漢語(yǔ)卡片放到地上，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，兩位學(xué)生馬上向?qū)?yīng)的卡片跑去，先跑到的學(xué)生那組得1分。然后依次輪換進(jìn)行，直到全部學(xué)生跑完為止。得分最多的小組獲勝。游戲：找鄰居學(xué)生圍成一個(gè)圈，每人分到一個(gè)數(shù)字卡片。老師隨意點(diǎn)名，如“三號(hào)”，站在相應(yīng)卡片學(xué)生左右的兩個(gè)學(xué)生要立即舉起卡片，站在三號(hào)位置的學(xué)生卻不能動(dòng)。然后由被點(diǎn)到的學(xué)生繼續(xù)向下點(diǎn)名，以此類(lèi)推。被點(diǎn)到的學(xué)生如果動(dòng)了或者左右兩邊的人沒(méi)有動(dòng)，都被淘汰出圈。這個(gè)游戲可以通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化數(shù)字的音、義結(jié)合，使學(xué)生熟悉漢語(yǔ)數(shù)字。（六）做練習(xí)1和2：練習(xí)目的在于使學(xué)生掌握生詞的發(fā)音與意義，并建立漢字與實(shí)物的聯(lián)系。（七）朗讀練習(xí)3，為導(dǎo)入量詞“只”做準(zhǔn)備。（八）導(dǎo)入量詞“只”。對(duì)比英語(yǔ)與漢語(yǔ)在使用數(shù)量詞時(shí)的異同：英語(yǔ)中在不可數(shù)名詞前使用量詞，或者在一些固定說(shuō)法中使用量詞；而漢語(yǔ)中一般在數(shù)詞與名詞之間使用量詞。如“一貓”、“兩狗”，漢語(yǔ)中必須使用量詞“只”（“狗”的前面也可以用“條”）。教師可以出示本課“貓”與“狗”的卡通圖片，用1X“貓”、2X“狗”的方法，讓學(xué)生說(shuō)出“數(shù)詞量詞名詞”的結(jié)構(gòu)（見(jiàn)本課“語(yǔ)言點(diǎn)”）。如：六只貓、五只狗、三只貓。強(qiáng)調(diào)“只”的前面不用“二”，要用“兩”，說(shuō)“兩只貓/兩只狗”，不能說(shuō)“二只貓/二只狗”。組詞練習(xí)：每位學(xué)生在自己的卡片中找到“數(shù)詞只貓/狗”，組合成詞組，要求按正確順序排列。方法:句型操練法。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生熟悉該語(yǔ)法規(guī)則，掌握正確的語(yǔ)序。（九）講練表示領(lǐng)有的動(dòng)詞“有”（“主語(yǔ)有賓語(yǔ)”）：我有一只貓。/他有兩只狗。課堂活動(dòng)：把“我”“有”“只”“小”“貓”“狗”以及1-6的數(shù)字卡片和第四課的家庭成員卡通頭像發(fā)給學(xué)生，由老師用漢語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)生聽(tīng)到后按照句子順序排列隊(duì)形。參考句子：（1）

我有一只小狗。（2）

我有一只小貓。（3）

哥哥有一只小貓。（4）

我媽媽有三只貓。（十）做練習(xí)4。本練習(xí)采用由錄音引導(dǎo)的方式，使學(xué)生首先從聲音的角度掌握數(shù)量詞作“有”的賓語(yǔ)的句子，逐漸從聲音上熟悉和掌握漢語(yǔ)數(shù)詞。（十一）做練習(xí)5，逐步掌握本課句型，在語(yǔ)句中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感程度。（十二）教師用“你有貓嗎？/你有狗嗎？”提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生用句子回答“我有一只貓。/我有兩只狗。”操練：1、把學(xué)生分成兩組，先由A組第一位同學(xué)問(wèn)“XXX，你有貓嗎？/XXX,你有狗嗎？”，B組第一位同學(xué)回答“我有X只貓/狗。”2、B組第二位同學(xué)問(wèn)，A組第二位同學(xué)回答。依次輪換。（十三）做練習(xí)6：讓學(xué)生兩人一組，做問(wèn)答練習(xí)。（十四）做練習(xí)7：3）的目的在于讓學(xué)生練習(xí)使用第三人稱(chēng)描述圖片，如：“這是他爸爸，他有一只貓。”“他爸爸有一只貓。”“這是李小龍，他有一只狗。”“李小龍有一只狗。”（十五）做練習(xí)8：先讓學(xué)生在課本上寫(xiě)，然后請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫(xiě)，比比誰(shuí)的筆順寫(xiě)對(duì)了，誰(shuí)的漢字寫(xiě)得漂亮。（十六）語(yǔ)音練習(xí)——練習(xí)9：1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿發(fā)音。2、教師出示卡片，學(xué)生讀出拼音。3、教師分別把聲母、韻母、聲調(diào)卡片發(fā)給學(xué)生，教師念音節(jié)，讓聽(tīng)到自己聲母、韻母和聲調(diào)的學(xué)生出列，出列正確的學(xué)生得一分。得分最多的學(xué)生獲勝。4、把學(xué)生分成若干組，教師向每組的第一位學(xué)生說(shuō)音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)到后依次往后口耳相傳，最后一名學(xué)生把聽(tīng)到的音節(jié)寫(xiě)出，聲韻調(diào)都正確的組獲勝。寫(xiě)對(duì)兩項(xiàng)的組次之，以此類(lèi)推。二、靈活穿插的附加練習(xí)（在時(shí)間較充裕的情況下，還可選做下面的練習(xí)）（一）讀漢語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)（或漢語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)連線）（1）一（2）貓（3）狗（4）有（5）小（6）兩（7）五（8）六（二）漢字與對(duì)應(yīng)的拼音連線（1）一

sān（2）二

wǔ（3）三

sì（4）四

yī（5）五

liù（6）六

èr（三）看手語(yǔ)，寫(xiě)數(shù)字（四）連接圖片和拼音（五）看英語(yǔ)，說(shuō)漢語(yǔ)(1)Ihaveasmallcat.

(2)Hehasadog.

(3)Jimhasfivecats.

(4