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文檔簡介

大班健康教案《食物旅行記》大班身心健康領域教案《食物旅行記》

活動目標：

1、初步認知各消化器官的邊線及食物在體內的旅行的過程。

2、介紹消化器官的主要功能。

3、培養(yǎng)較好的飲食和衛(wèi)生習慣。

活動準備工作：

食物旅行記視頻，各消化器官圖片，人體小圖一張

活動過程：

一、視頻引入，帶出問題

1、師：看看！他們在干什么？孩子們喝得可以真飯??！這時快樂動腦筋的他們想起了幾個大問題，就是什么大問題呢？（播出視頻第一段）

2、過渡階段：他們產生了什么問題？我們一起來積極探索一下吧！

二、食物的旅行過程

1、介紹消化器官師：食物可以經過哪些地方呢？（幼兒猜測）我們一起來看看！（播出視頻第二段后回答，根據幼兒的提問依次出具圖片）師：你們曉得這些消化器官在身體的哪個邊線呢？懇請你去猜一猜，張貼一貼吧！（出具人體小圖，幼兒張貼器官邊線）師：我們來看一看看，他們張貼的到底對不對。（出具貼上去的人體圖）教師小結：原來我們的食物可以經過這幾個地方，使我們一起看著圖片，摸一摸自己的胃、小腸、大腸分別在哪兒吧?。暑I幼兒鼠標消化器官的邊線）

2、食物的旅行過程師：那你們曉得食物旅行的路線必須就是怎樣的呢？（幼兒提問）師：我們再來看一遍視頻（再次播出視頻并回答）師：現在懇請你去所指一指，這個蘋果被喝進來后，可以在身體中怎樣站立？（出具蘋果，幼兒操作方式）教師小結：食物步入嘴巴以后，通過食道步入胃里，然后再灌入小腸，最后地下通道大腸經過肛門排泄體外。（率領幼兒體會食物的路線）

三、各消化器官的促進作用

師：我們曉得了食物的旅行路線了，那你們曉得，這些消化器官究竟存有什么促進作用呢？我們一起來看看。（播出視頻第三段）師：現在你們曉得我們的消化器官存有什么促進作用了么？

教師小結：我們的嘴巴首先就是用以嚼碎食物的，而食道像是裘氏管子，用以運送食物，食物輸送到胃里后，胃主要負責管理消化食物，把食物壓成稀泥豆子，小腸負責管理稀釋營養(yǎng)，傳輸至大腸時，食物營養(yǎng)很少了，大腸用以儲存糞便。

四、初步認知恰當的飲食觀念

師：我們的消化器官促進作用小嗎？那我們必須怎樣維護它們？

教師小結：我們喝茶如果喝得太飽，消化器官就可以太辛苦，如果太餓，也可以對它們導致侵害。喝太多的冷飲或者不衛(wèi)生的食品對它們也就是存有非常大侵害的。所以我們不僅喝茶必須細嚼慢咽，而且必須多喝身心健康食品。維護不好我們的消化器官！不僅如此，我們挨餓飯后更無法劇烈運動，必須跑一跑

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