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文檔簡介
大班健康教案《動一動》幼兒園大班身心健康教案《動一動》
活動目標：
1、認知和辨認出身體中會動的部位，喚起積極探索身體的興趣。
2、懂一些維護自己身體的恰當作法。
活動準備工作：
物質準備工作：幼兒操作方式單、水筆、課件
經驗準備工作：幼兒對無聲的關節存有一定的心智。
活動過程：
一、以游戲"木頭人"引入，喚起幼兒活動興趣。
師：我們一起來玩玩"木頭人"的游戲吧。"我們都就是木頭人，拎起至槍去踢敵人，一不許動，二不許苦笑，三不許遮住大門牙！"木頭人可以顫抖啦！
回答：木頭人與人存有什么不同之處呢？搞木頭人的感覺怎么樣？
小結：搞木頭人無法顫抖，一點也不難受。還是做人不好，可以隨便顫抖。巧虎應邀我們跟他一起沖個舞。去吧，使我們的身體動起來吧。
二、打聽一打聽，積極探索身體上會動的部位。
1、追隨《和歡樂在一起》展開舞蹈。
師：在唱歌的時候，你身體哪些地方顫抖了？
2、出具操作方式單，了解操作方式建議。
師：其實我們的身體上除了很多會動的部位，接下來我們就去動一動、看看、打聽一打聽，找出會動的部位就在圖片娃娃身上適當邊線圖畫上一個標記（出具圖片示范點）。
3、幼兒操作方式并相互交流，并把存有標記的部位顫抖給對方看看。
師：把你找出的貼上去標記的部位顫抖給你旁邊的小朋友看看。
4、觀賞課件，集體找到身體會動的部位。
師：你找出身體哪些部位是會動的。誰愿看著你的圖片娃娃來說一說道？
三、試試看，體會身體傷勢導致的不便。
1、師：原來身體上存有那么多會動的部位，真有意思！咦，怎么會存有哭聲呢？使我去找找。在這里，（出具圖片）這兩個小朋友怎么了？（大哭了，傷勢了，很傷心）腿割斷了可以存有哪些不方便呢？
2、使幼兒體會身體傷勢導致的不方便。
師：假如我們的一條腿割斷了無法顫抖了，跑一跑，試試看，便利嗎？哎呀，一只手也骨折了，用一只手能把自己的衣服脫下嗎？幼兒嘗試展開操作方式，體會身體傷勢導致的不方便。
四、談一談，懂維護自己的身體。
師：如果人的一個部位無法顫抖了，可以導致許多不方便，我們可以必須好好維護身體每一個部位。這些小朋友誰搞的對？誰搞的不對？為什么？
小結：不搞危險動作、強化體育鍛煉、特別注意及時穿脫衣服等。
五、教師小
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