小班語(yǔ)言教案《小鼓響咚咚》幼兒園小班杰出語(yǔ)言教案《小鼓響咚咚》

【活動(dòng)來源】

鑼，就是中國(guó)常用的打擊樂器，結(jié)構(gòu)直觀，品種繁多，頗受中國(guó)人民的鐘愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，伸啷伸啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形調(diào)皮、聲音動(dòng)聽、節(jié)律Pesnel等特點(diǎn)而頗受幼兒的鐘愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型就是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)迷人，歌詞幽默有意思，又具備關(guān)心他人的含義，游戲時(shí)不阻礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都采用過。今天，我們展現(xiàn)給大家的就是小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)---仿編童謠。活動(dòng)重點(diǎn)立足“幼兒在自學(xué)、認(rèn)知詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開直觀的仿編”。并使幼兒在體驗(yàn)杰出的民族文化的同時(shí)，通過與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過觀賞、認(rèn)知童謠內(nèi)容，萌生對(duì)小鼓的鐘愛之情。

2、科學(xué)知識(shí)與能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)童謠的認(rèn)知、整體表現(xiàn)能力。

3、技能目標(biāo)：認(rèn)知童謠內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確、存有表情的朗讀童謠。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培育初步的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)搬遷和仿編能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備工作：幼兒民主自由玩玩小鼓并聽到小鼓的咚咚聲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：上開汽車、拍掌、游泳、泡澡、跳遠(yuǎn)、唱歌圖片及聲音。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：搜集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

【活動(dòng)過程】

一、引入

在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下拎幼兒拍掌唱歌擠不好。

回答：大朋友們，剛才你聽見歌詞里面存有什么？

二、進(jìn)行

(一)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知并自學(xué)朗讀童謠。

1、教師存有感情的朗讀一遍童謠。

2、教師邊搞動(dòng)作邊朗讀一遍童謠。

3、幼兒跟老師一起邊搞動(dòng)作邊朗讀童謠。

4、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒邊搞動(dòng)作邊朗讀童謠。(4人一組，分后2-3組與)

(二)鼓勵(lì)幼兒仿編童謠的后兩句。

1、逐一出具圖片鼓勵(lì)幼兒搬遷生活經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)6種圖片例如：上開汽車、拍掌、游泳、泡澡、跳遠(yuǎn)、唱歌講出6種適當(dāng)?shù)南舐曉~)

回答：小鼓還可以收到什么樣的聲音？它搞什么事情可以收到這樣的聲音呢？(當(dāng)幼兒講出小鼓搞的一種事情，教師出具適當(dāng)課件圖片及聲音，懇請(qǐng)6個(gè)幼兒分別講出與6種聲音適當(dāng)?shù)南舐曉~及搞什么事情)

2、鼓勵(lì)幼兒仿編童謠。

(三)根據(jù)以上方法教師鼓勵(lì)幼