第頁大班律動游戲《請跟我來》教案大班律動嬉戲《請跟我來》教案1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。

2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算

1、音樂CD、CD播放機、掛圖其次頁。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

活動重難點

1、重點：通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。

2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。

活動過程

1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學(xué)老樹怪的模樣進場。

師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。

2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么?出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、故事導(dǎo)入

師：一只貪玩的小風(fēng)箏有意擺脫小主子的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風(fēng)箏膽怯 極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主子，小主子看到了紫色羽毛，就會知道小風(fēng)箏有危急了。小主子收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小摯友幫忙。

4、律動即興仿照

師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的`地下，請小摯友想想有什么方法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來?

(1)幼兒圍圈律動。

A段：仿照老師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。

(2)兩人一組創(chuàng)編舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。

5、結(jié)束

師：小主子說了，我們的人手不夠，再去請一些好摯友來幫忙好嗎?(幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場)

教學(xué)反思：

音樂嬉戲《請跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

整個活動我基本都是參照老師用書去完成，最注意的孩子對音樂的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)建力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，許多孩子在語詞“請跟我來”做好打算，到了A段音樂孩子創(chuàng)建了不一樣，而且又很好玩的律動，大家仿照，每個孩子都有表現(xiàn)的機會。體驗即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會創(chuàng)建出不一樣的律動。

通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動，很樂意創(chuàng)建出不一樣的律動，體驗即興仿照的樂趣。總的來說，本活動達到我的預(yù)期效果。

大班律動嬉戲《請跟我來》教案2

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。

2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣。

一、活動打算

1、音樂CD、CD播放機、掛圖其次頁。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

二、活動重難點

1、重點：通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。

2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。

三、活動過程

1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學(xué)老樹怪的模樣進場。

師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。

2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、故事導(dǎo)入

師：一只貪玩的小風(fēng)箏有意擺脫小主子的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風(fēng)箏膽怯 極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主子，小主子看到了紫色羽毛，就會知道小風(fēng)箏有危急了。小主子收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小摯友幫忙。

4、律動即興仿照

師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請小摯友想想有什么方法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來？

（1）、幼兒圍圈律動。

A段：仿照老師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。

（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創(chuàng)作各種舞步并相互仿照。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。

5、