課題29.我是蘋果學科語文年級二年級教時第1教時教師徐潔教學目標能正確認讀本課的11個生字：蘋、艷、饑、漠、恢、復、健、康、共、凝、躍，積累8個詞語：紅艷艷、甜蜜、充饑、沙漠、恢復、健康、共同、跳躍。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習提出問題：在不理解的地方做上記號，試著提出問題。4、知道給予是一種美德。教學重點學習提出問題：在不理解的地方做上記號，試著提出問題。教學難點知道給予是一種美德。教學準備生字卡片，ppt。教學過程教學環節教師活動（講）學生活動（練）調整意見引入1、（媒體出示蘋果畫面）師：你們看，這是什么？讓我們以蘋果為話題，說一說蘋果。2、師：蘋果與我們的生活密切相關。看得出，大家都十分喜歡蘋果。這節課就讓我們一塊兒做個快樂的蘋果，一同走進兒童詩《我是蘋果》。3、板書課題，指名讀，齊讀。4、學習生字：蘋（正音）讀課題，學習生字：蘋過程一、整體感知1、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、根據課文，完成填空。我是（），我是一只（）。師：這真是一只可愛的蘋果，誰來讀這句話？二、研讀課文（一）研讀課文第2節1、師：喜歡做這么一只蘋果嗎？那就讀讀第2節，說說你為什么而快樂呢？在不理解的地方做上記號，試著提出問題。2、媒體出示第2節內容3、學習生字：饑、漠、恢、復、健、康饑、漠、恢、健（用形聲字的方法記）復、康（交流記字的好方法）4、學生試著提出問題，交流。（1）預設學生可能提出的問題：為什么我的微笑會掛在孩子臉上和流進老人心窩？為什么能使健康的人更愉快地生活？……（2）教師隨機指導并板書：（a）蘋果給孩子和老人帶來快樂和滿足。（b）蘋果給遠行水手和行者帶來生存和希望。（c）蘋果給人類帶來身心的健康。5、師：蘋果給那么多人帶來了幸福，覺得很——快樂。那就讓我們帶著快樂的心情來朗讀這一節。（指名讀、小組讀、齊讀）（二）研讀課文第四小節1、過渡：蘋果為什么愿意做這一切？它在感謝誰？請你讀讀課文第四小節，在不理解的地方也做上記號，試著提出問題。2、媒體出示第4節內容3、學習生字：共、凝、躍共：聯系中國共產黨、共和新路等，學習在生活中識字凝：筆畫較多，注意各部分在田字格的位置，集體書空躍：積累足字旁的字4、學生試著提出問題，交流。（1）預設學生可能提出的問題：為什么說蘋果是太陽和大地共同的女兒？為什么說蘋果是跳躍的希望和熱情的火？……（2）教師隨機指導并板書：（a）是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結出蘋果。（b）蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。（c）蘋果的生命還是農民辛勤勞動賦予的。蘋果想給大家帶來更多的希望和快樂。5、師：蘋果在廣闊、和諧的環境下孕育生命，缺少了任何一個條件都很難生長結果。蘋果非常感謝大家，想給人們帶來更多的希望和快樂。讓我們用感激的心情讀一讀這一節。（齊讀）6、教師小結：是啊！無論是蘋果還是大地、太陽、葉子、花朵和勞動者，他們都有奉獻自己的美好精神。他們深深懂得——板書：給予是一種美德7、齊讀課文。三、復習鞏固開火車讀詞語：蘋果、紅艷艷、甜蜜、充饑、沙漠、恢復、健康、共同、凝固、跳躍四、拓展作業師：展開想象，你會是什么？你將帶給大家哪些美好的東西呢？也來做回小詩人，寫一首小詩。1.自讀課文。2.學生口頭填空并學習生字：艷3.自由讀，指名讀，男女生賽讀。1.讀課文，在不理解的地方做上記號，試著提出問題。2.交流識字好方法。3.交流提出的問題。4、以“我是蘋果，我是一只小小的，紅艷艷的蘋果”開頭，說幾句贊美蘋果的話。用直線把合適的詞語連起來。紅艷艷的露珠痛苦的蘋果晶瑩的病人甜蜜的微笑作業（1）抄寫詞語，一詞一行：紅艷艷、甜蜜、充饑、沙漠、恢復、健康、共同、跳躍（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂總結無論是蘋果還是大地、太陽、葉子、花朵和勞動者，他們都有奉獻自己的美好精神。他們深深懂得—給予是一種美德。板書設計29、我是蘋果快樂和滿足大地帶來