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文檔簡介
第頁大班健康教案模板5篇大班健康教案篇1
【活動目標】
1、教化幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。
2、通過活動讓幼兒知道要愛護人體呼吸器官。
3、培育幼兒自我愛護的實力。
【活動打算】
1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
【活動過程】
一、啟發幼兒用塑料袋做試驗。
1、幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)
2、塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?
老師指導幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說說自己的感覺,讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說出自己的感覺,然后再將氣呼出來,再說說自己的感受。
二、啟發幼兒說說呼吸對人有什么作用。
1、請幼兒拿出圖書,翻到圖(一),引導幼兒視察呼吸器官圖,老師結合圖向幼兒介紹。
人體須要氧氣,通過吸氣,空氣經過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被汲取了;身體內的廢氣也在這里被替代出來經過呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。
2、讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺不能呼吸時的難過,再說說自己的感受。
3、啟發幼兒探討呼吸器官有病時,人感到怎樣,有什么不舒適。
引導幼兒說出:感冒時會鼻塞,會咳嗽,咽喉痛,生肺炎時人會發燒,呼吸急、喘,人很難過。
三、怎樣愛護我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的愛護它。引導幼兒視察并探討圖書內容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何愛護呼吸器官。
【活動延長】
1、在帶領幼兒參與體育活動的同時,讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促,以及人在運動時須要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進行深呼吸,體驗到呼氣、吸氣的過程。
大班健康教案篇2
活動目標:
1、知道武術的作用,它是我國優秀的傳統文化。
2、仿照武術動作,感受武術的氣概。
活動打算:武術的錄像,簡潔的武術動作示意圖。
活動過程:
一、觀看錄像,了解武術的作用。
1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?
:打拳和運用兵器的技術,是我國傳統的體育項目,也稱功夫。
2、今日尤老師也帶來了一部關于武術的錄像,錄像里的武術的名字叫做《五步拳》
3、老師播放錄像,幼兒觀看武術五步拳。
4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來仿照一下里面的動作?
5、幼兒仿照五步拳的動作。
6、為什么大家都喜愛功夫?(因為功夫很厲害,可以愛護我們自己)
7、那武術有什么用?(可以熬煉我們的身體,有敵人來的時候,還可以用來愛護自己)
:武術可以用來強身健體,還可以在遇到危急的時候愛護我們自己。
二、看示意圖,學武術的動作。
1、我這里有一些武術動作的示意圖,你們看看上面是些什么動作?
2、觀看武術動作示意圖
3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結伴練習以上動作。
:這些都是武術里最基本的動作,也是練習武術時最長用到的動作。
三、再次仿照五步拳,練習手與腿的協同動作。
1、再次觀看武術的錄像《五步拳》
2、兩人結伴,嘗試將學過的手與腿的動作合并起來,仿照五步拳中的某一動作。
3、溝通各自學會的動作,共同訂正。
:五步拳是功夫中最基本的一套武術,也是入門的一門武術。
大班健康教案篇3
活動目標
1.熬煉幼兒跑、跳等基本動作;
2.發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性;
3.培育幼兒堅毅英勇及競爭的意志品質。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.樂于參加體育嬉戲,體驗嬉戲的.樂趣。
活動打算
短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地
活動過程
1.活動打算(熱身)師:(組織小摯友到操場后,進行隊列練習及進行相關動作練習,幼兒聽口令做動作。)全部幼兒按早操隊形站好,立正、轉成兩路眾隊,原地踏步,轉成早操隊形,立正,向左轉、向右轉。
2.基本部分
(1)分組師:今日我們要玩的嬉戲是分組分項目玩的,所以現在老師來分組,總的分為三組(人數均衡),每組選一名組長負責相關事情。
(2)介紹本次活動項目師:項目一是跳短繩(每人跳15個);項目二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);項目三是跨欄,小摯友要跨過跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時,都是在組內輪番進行。三個小組輪著進行這三個項目,首先是第一組進行第一個項目,其次組其次個,第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目,各組的組長宣布項目起先及組織大家進行活動。
(3)項目起先師:好了,各組去指定的地方起先活動吧,組長要組織好各組的小摯友進行平衡活動。假如老師吹了3聲哨子就代表可以起先換項目跳了。組長肯定要起到提示的作用。
3.結束部分
師:小摯友按早操隊形集中,跟老師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起整理器材,把器材放到指定位置)。
活動反思
下面我對我組織的大班體育活動進行簡潔的反思,我認為這節活動課有如下幾點勝利之處:
1、設計目標明確,重、難點突出,以發展幼兒各種姿態的跳動動作為主,提高了幼兒的彈跳實力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創建性、探究實力和團結協作的實力。
3、該活動是在幼兒基本駕馭跳動動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。
4、本次活動能依據幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參加活動的主動性較高,合作較好,并能相互學習、共同提高。
5、注意老師與幼兒之間的互動,老師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和摯友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。
但也有很多不足:
1、由于活動的場地不夠寬敞,以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠,不能夠完全發展孩子們的創建力和探究實力,孩子們在練習跳動的動作略微有些拘束,假如能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳動動作的時間略微長了點,以至于孩子們在體力上消耗稍大,假如在練習時間上縮短些,做到勞逸結合,我想效果會更好。
大班健康教案篇4
活動目標:
1、練習快走、跑、跳、爬等技能。
2、提高快速反應實力和動作靈敏性。
活動打算:
1、鐵絲網:長繩一根,兩端分別系在椅背上,高度視幼兒蹲爬高度為宜。
2、活動前用竹棒和塑料紙制作若干擔架。
3、粉筆用于場地小河及起點線的劃定。
4、獨木橋:用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。
5、森林:黑色大輪胎。
6、傷病員:小紙團。
活動過程:
一、救援熱身:
a、“小摯友們,你們有沒有看到過電視里那些救援員穿著白大褂抬著擔架救人呀?他們的速度很快很快,是不是看起來特殊的酷,特殊讓人艷羨呢,在許多小摯友心中,醫生就像一個大英雄一樣是不是?”(開場話語)
b、“今日呢,我們也來當一回救援員,看看小摯友是不是也可以像他們一樣動作又快又好呢!”(引出活動內容)
c、“首先我們來做一下救援操,跟著老師一邊念兒歌一邊做動作:抬抬,抬得穩;跑跑,跑得快;爬爬,往上爬;跳跳,跳得高。”(做操環節)
d、“我們再來一遍,把兒歌念得更洪亮,動作做得更好看!”
二、救援演習:
“作為一名救援員,在救傷員的時候要遇到許多障礙,你們看,前方我們要爬鐵絲網,過小河,走獨木橋,過森林,須要我們有閃電一般的速度,所以我們先來練習一下吧。”(老師先演示一遍然后請小摯友練習,幼兒排隊一個一個依次越過障礙,然后從邊上繞回隊伍。老師對不正確的姿態進行訂正,重點是過鐵絲網的鉆爬動作)
三、救援行動正式起先:
“現在森林里發生火災了,很多小動物都遇到了危急,有的還受了傷,我們快去營救他們吧。”嬉戲方法與規則:幼兒兩人一組合作,站在起點線上,雙手扶住擔架,經過重重阻礙,將受傷的小動物(每次兩個小紙團)抬上擔架,然后原路返回送往“醫院”。要求動作快速。(“醫院”即事先在起點旁邊劃定的一個小區域,用來放小摯友運來的紙團)
四、救援總結:
嬉戲進行兩次。第一次結束后老師進行初步總結,提出活動中遇到的問題以及如何去避開。其次次結束后老師還要請小摯友們來談一談自己的體會和想法。
活動建議與反思:
1、通過《飛速行動》這一健康活動,讓幼兒感受到了快速行動的必要。
2、平常要多提示幼兒做事快速,抓緊時間,講究效率。
大班健康教案篇5
活動目標
1、練習用腳踢球的動作,提高動作的協調性和靈敏性。
2、對玩球感愛好,有競爭意識。
活動打算
1、閱歷打算:課前觀看足球競賽錄像
2、環境材料打算:竹球、球門、獎牌、音樂磁帶、錄音機
活動過程
一、熱身運動
價值分析:激發幼兒對活動的愛好。
老師與幼兒一起做運動仿照操。
二、踢球
價值分析:在反復的練習中,駕馭用腳踢球的動作,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
1、提問:我們已經玩過很多種玩球的方法,現在請你們來比一比看誰玩球的方法
最多。(幼兒自由練習,老師隨機指導)
2、提問:上次活動我們學習了用腳來限制球、踢球,今日就請你用所學的方法來
踢球。(老師示范講解,將球放在距離瓶子一米處,用腳踢球方法對準瓶子踢去,將瓶子踢倒)
3、幼兒分散練習,瓶子與球的距離依據幼兒運動實力來調整。
4、進行講評,請幾位幼兒示范
5、提問:怎樣才能踢得準?
強調對準瓶子踢球。
6、幼兒再次分散練習,老師視察指導。
7、嬉戲“踢球入門”
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