2021-2021一年級班主任年度個人工作總結一年級下學期工作在不知不覺中會過去了，一個學年或許不過不足掛齒的一小段，可是關于高三的學生來說，不論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都擁有不足輕重的收獲。回顧一學期的教育工作，有成績亦有不足,是一類說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊備。在這個學期各方面這兒我從以下幾方面做了：一、思想教育工作關于一年級的小學生來說，固然接受了半年該科的各科教育，但在組織紀律方面還需要必要進一步的增強。所以，我在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又從頭學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不僅在現階段衛生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大弘揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，研究的民風也變得更濃了。二、時刻關懷孩子愛是無聲的語言，是教師交流學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，一定關懷、認識每師生有位學生的性格特色。低年級的孩童孩子對老師其次熱忱，常常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身旁，和他們聊聊天：問問他們周末急著哪玩了;這美麗衣服是誰想買的等等;還告訴他們這幾日都誰進步了!在這些輕松的聊天氛圍下，掌握好機遇，自然而然的給孩子們提出擬定一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的成效。三、及時夸獎幫助孩子關于三年級的孩子來說，夸獎的成效是特別好的。平常，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越迷人了”;講堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時，常常聽他們提及，孩子們回家說老師又夸獎他什么了，又獎勵了他五顆小紅花，一臉愉悅，而后那幾日在學校整體表現公立學校就會特別好。四、重視培育孩子們的行為習慣各樣習慣的養成是形成優秀班風班貌的基礎，一年級則是優秀習慣養成的最先時期。我感覺培育優秀的習慣要點是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了優秀的班風，學生會在各方面獲得大幅提高。關于這一點，我正在努力中。如依據一年級孩子的特色，采納各樣競賽來堅固換用學生的優秀習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的地點四周最干凈等等。五、面向全體與教課內容聯合面對這群俏皮目中無人的天真孩子，常常難免會有些焦躁。可是這學期來我在教課中不停地提示自己，必定面對風險問題要沉著，要沉著，因為我反觀的不過六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教課我都要采納合適的措施，做好每一項工作。(一)關注學困生，給他們以傷心和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學習慌亂，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓舞他們。當他們有時作業當堂達成的時候我也相同會和他們一同驚喜，一同快樂，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們花環和星星，我發現越是不喜這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。此刻他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不多，可是最少懂事多些了，學到了一些課本知識。(二)留作業，針對學生個性特色。因為課標的要求，一年級語文每課的固然識字量的確很大，關于剛剛入學的孩子來說來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識貯備的基礎是不各個相同的，所以致使中會家長在識字學習中也錯落不齊。究其孩子講堂識字錯落不齊的原由若非我還發現，即便老師有要求預習的任務，好多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，并且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特色的學生我會杜安扎省給他們留作業，比方說，我要留下來其余同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只需求他們把生字圈出來，需要讀會認就能夠了，但我會囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項作業，我相信你們在明日的講堂上必定都能把生字認會。”果不其然次日的語文講堂，有一個幾乎每次生字都不可以把講堂認全的小女孩居然把那課全部的生字都認會了，真的是很出乎我的預料。所以倡議自然少不了要給她一番夸獎和鼓舞。在教課中我領會關于學困生來說，在留作業上必定先要降低數目和敦促，讓這些孩子在有限的能力內達成寶寶老師部署的任務，或使他們可行性初步享遇到自己進步，遇到體育老師夸獎的樂趣，而后在此基礎上序次漸進。六、安全教育工作禁止在操場、餐廳和衛生間逗留、嬉戲，在校內外達致輕聲慢步，不同意學生做危險的游戲。如;相互追打、奔跑等。教育工作孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等打火機物件嚇跑身上。3、教育學生注意飲食衛生，不在不怎么攤點上購置任何不衛生的小食品，防范食品中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。4、不破壞學校的花草樹木。七、衛生工作，疾病防控工作重中之重今年來的流行感得病可許多，有手足口病、性腮腺炎等。我從三十多年的工作經考證明，搞好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不僅影響學生講解的學生家長精神容顏，并且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的健康。所以，自己在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要修業生每日飯前便后要洗手，襪子要保持干凈整齊，在教室衛生方面要求臥室學生堅持做到每日兩掃的工作。在環境地區，我班堅持了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每日除了準時量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒能否正常。“二摸”——衣服能否穿起得合適?小手能否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒暢?假如發現學生有任何呢狀況及時聯系家長或到校醫室看。八、收獲多多，快樂多多孩子們突然地長大，他們的本事也更加多，那驚喜、快樂也就愈發多了。如我班在九、存在的問題1、班級管理工作固然井井有條，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不行無大，但對學生的嚴格更不行丟。固然我意識到這一點點上，但我在履行的時候老是心急，總以為他們還是兒童子，不可以逼得還緊，此后的教育工作中要注意。2、班級工作有部署，無落實，而使個別學生簡單鉆空子。如每日明星的評選，有幾次評選學校搞慶典活動沒顧上評選，這讓有些學生很失3、班級的諸項慣例工作東皮耶爾有待進一步增強，比方：衛生、路隊、兩操等，要每日講，每日抓，要不勝其煩。以上僅是我仍僅在班級組織工作中所做的一些努力，回顧這半年的工作，若干感想，這此中有經驗，可是更多的是教訓。假如問我回答這一年來的感覺的話,我會說，是很累，但很充分。是領導、家長及學生的老師相信使我背負著責任，是激烈的責任心使我激流勇進。我可能不會正式成為名師，但我會