大學生

就業與創業指導姚成昌大學生命科學學院yaochengyi@教334；1-16周；周二05-06節前面的話：感恩&成長&成才我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜回顧：感恩成長感恩成才感恩成就……課程簡介1、課程代碼：T1010S00012、課程學時：32學時，28學時理論教學+4學時實踐、實務、咨詢。3、課程學分：2.0學分4、課程類型：二類通識課5、主修：全校各年級學生一、本課程性質、地位、目的和任務

《大學生就業和創業指導》，是伴隨我國大學生“雙向選擇、自主擇業”的就業制度改革而新興的一門綜合性課程。

這門課程以大學生專業知識、技能以及人文素養為基礎，其目的和任務是幫助大學生了解國家就業形勢和政策，引導大學生充分認知自我、認知職業、合理調整職業預期、樹立正確的擇業觀、增強就業競爭意識，掌握求職擇業和創業的基本常識和技巧，把握大學生就業市場的特點和功能，以此提高大學生主動適應就業制度改革及就業環境變化的能力，增強求職擇業甚至創業的實力，最終指導和幫助大學生實現成功就業或自主成功創業。

目標和任務知己知彼！授人以漁，助人自助！求學、就業和創業！點亮心燈、明確目標、把握現實、掌握方法、積極行動、成功就業、大膽創業二、課程教學的基本要求（一）理論、知識方面

1、了解高等教育大眾化背景下的大學生就業形勢；

2、了解大學生就業的現行政策及體系（國家和地方，行業和部門）；

3、了解社會職業的基本知識，開展大學生自我職業生涯的規劃設計；

4、了解大學生求職擇業的知識，包括求職中自我合法權益的維護；

5、掌握大學生就業派遣的基本程序。二、課程教學的基本要求（二）能力、技能方面

1、運用職業測評系統，進行自我認知，了解自己的優勢和不足，合理定位；

2、學會了解、篩選就業信息，做好就業前的簡歷制作、求職書等物質準備和心理準備；

3、掌握一般的求職應聘、面試技巧；

4、結合自身特點，抓緊時間彌補自身就業能力的不足，為順利成為職業人奠定堅實的基礎。三、課程教學的基本內容大學生就業形勢就業政策和就業程序大學生就業環境大學生職業生涯規劃求職擇業的準備就業信息的收集與處理就業前心理和知識準備就業前材料準備面試禮儀與求職技巧就業渠道和就業手續辦理創業教育職業精神工作初期的適應一個國家的發展，取決于國家制度和領導層的思想觀念一個企業的發展，取決于管理體制和決策層的思想觀念一個人的發展，取決于個人的綜合素質和思想觀念

什么樣的選擇決定什么樣的生活，今天的生活是由我們之前的選擇決定的，而今天的選擇決定我們今后的生活。第一章大學生的就業形勢一、大學生的基本就業形勢時代背景國際局勢國內環境高等教育高校畢業生就業形勢1、時代背景時代背景：知識信息時代、網絡經濟特點：快速變化，全新的超乎想象的時空概念

關鍵詞：“人才”、“競爭”國際競爭的焦點是知識活動的過程，競爭的戰線也前移到產品的研究開發和基礎階段人才的競爭是重點，誰擁有數量多、質量高、創新能力強的人才，誰就能處于競爭的優勢地位時代要求：大學生要努力成為人才隊伍中的一員。被社會需要，對社會有用，是我們的價值所在。2、國際環境國際環境：多樣化、全球化、經濟一體化世界多樣化，政治多極化，經濟全球化。世界主題是和平穩定，但局部區域是動蕩不安，中國的環境生態惡化。這種國際環境下，中國的首要任務依然是增強國力，不斷提高我國的國際地位。國際環境要求：大學生肩負的是富國強民、民族復興的重任，不是一句空話。社會和國家發展的需要，既為我們提供了施展才華、人盡其才、才盡其用的更廣闊的舞臺，又對我們提出了更高要求。努力學習成才，報效祖國，是我們的責任。3、國內環境國內情況：社會主義市場經濟，促進創業帶動就業

社會主義市場經濟、中國加入WTO——同一規則下的競爭改革開放以來經濟、政治、文化、意識形態等的深刻變革《中華人民共和國就業促進法》和《中華人民共和國勞動合同法》經濟增長對就業拉動作用下降，創業對帶動就業呈倍增效應十八大報告對就業工作作出重要論述：推動實現更高質量的就業。就業是民生之本。要貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策。引導勞動者轉變就業觀念，鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業，做好以高校畢業生為重點的青年就業工作和農村轉移勞動力、城鎮困難人員、退役軍人就業工作。加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。健全人力資源市場，完善就業服務體系，增強失業保險對促進就業的作用。健全勞動標準體系和勞動關系協調機制，加強勞動保障監察和爭議調解仲裁，構建和諧勞動關系3、國內環境就業制度、人事制度、用工制度的變化（人才聘用制、就業準入制、人事代理制等），對能力、素質、知識的綜合要求提高。“國內環境”對大學生的要求：競爭是每個人必須面對的，優勝劣汰是自然法則。你必須為參與競爭做素質、能力、思想上的準備。準備——機遇——發展——成功，是理想的人生軌跡。3、國內環境習近平：就業是民生之本，解決就業問題的根本要靠發展。當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉變擇業觀念，堅持從實際出發，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩走實，善于在平凡崗位上創造不平凡的業績。有關部門加大對高校畢業生自主創業支持力度，對就業困難畢業生進行幫扶，增強學生就業創業和職業轉換能力。中國實行更加積極的就業創業政策，推動人民收入持續提高。3、國內環境李克強：我們需要隨著經濟發展，同步提高人民的收入，而就業是收入的來源，是民生之本，我們將實行更加積極的就業創業政策，加大對高校畢業生、失業人員就業創業的財稅金融扶持和服務力度。為了促進就業，中國政府首先將會長期采取積極的就業政策。服務業是就業最大的容納器，而且我國目前服務業的比重低于世界平均水平，也低于同類發展中國家。推進就業中的機會平等，機會平等是社會公正的一個基礎，具有起點的意義。3、國內環境新措施：一是將小微企業招用高校畢業生享受社會保險補貼政策延長至2015年底?？萍夹托∥⑵髽I招收高校畢業生達到一定比例的，可申請不超過200萬元的小額貸款，并享受財政貼息。二是啟動實施“大學生創業引領計劃”，落實和完善創業扶持政策，幫助更多高校畢業生自主創業。在電子商務網絡平臺開辦“網店”的高校畢業生，可享受小額擔保貸款和財政貼息政策。三是對離校未就業高校畢業生實現靈活就業并辦理實名登記、繳納社會保險費的，2年內給予一定數額的社會保險補貼。四是加大就業困難高校畢業生幫扶，將現行只限于城鄉低保家庭畢業生的求職補貼擴大到殘疾畢業生。五是國有企業招聘應屆高校畢業生，要在政府網站發布信息，對擬聘人員進行公示。六是簡化高校畢業生在不同地域和所有制單位流動就業的落戶等手續。現在：大眾創業、萬眾創新。中國就業形勢依然嚴峻，社會需要創業者黨的十七大報告解讀：促進以創業帶動就業黨的十七大報告明確提出，要實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。第一，這是針對經濟增長對就業的拉動作用呈下降趨勢的特點提出來的。第二，這是依據創業帶動就業的倍增效應提出來的。第三，這是著眼鼓勵勞動者積極創業提出來的。擴大就業，要在全社會營造良好的創業環境，形成濃厚的創業氛圍，鼓勵開展各種類型的創業活動，使更多勞動者成為創業者。高等教育發展趨勢1999年開始擴招，高校招生每年增幅30%左右（近年因為基數增大，增幅下降），就業競爭激烈精英化教育大眾化教育高校收費制度改革助學貸款政策教育的投資特性更加突顯，就業現實與投資回報期望之間矛盾“統包統分”“包當干部”“雙向選擇”“自主擇業”就業政策更加寬松，就業范圍更加廣泛，就業方式多種多樣。4、高等教育現狀“高等教育發展趨勢”對大學生的影響

作為就業主體的大學生，就業觀念必須轉變，要認真思考和面對就業問題，準確定位是實現理想就業的第一步。精英崗位市場化運作畢業生人數增加就業崗位不同幅增加就業相對困難社會發展經濟建設需要大量復合人才新興職業、職位虛位以待精英教育大眾教育高校環境大學生是寶貴的人才資源，

關系國家發展就業是民生之本，

關系社會穩定國家社會高校更加重視畢業生就業學校加強就業指導政策支持、就業咨詢、就業指導課、網站建設、職業生涯規劃畢業生會得到有更多關于就業的服務與指導，營造更好的就業環境，對大家來講是十分有利的5、大學生就業形勢一、畢業生就業面臨的宏觀社會環境：1、勞動力供給總量增加，就業壓力增大2、GDP對就業的拉動作用減小，社會需要創業者3、隨著中國經濟結構的調整，結構性失業相應增加4、高等學校已經由“精英”教育時代走向大眾教育時代大學生就業市場進一步由“賣方”走向“買方”大學畢業生就業向第三產業傾斜那么，我們對自己的定位及擇業期望值符合目前的大環境嗎？1、大學生就業總體形勢嚴峻2、大學生就業的結構性矛盾十分突出（1）地域上：“天南海北”（天津、南京、上海、北京）、兩個“三角”（長三角、珠三角）發展機會相對多，但人才競爭更加激烈，壓力大“新西蘭”（新疆、西藏、蘭州）欠發達，吸引力小5、大學生就業形勢二、畢業生就業的基本現狀和形勢預測（2）學歷上、專業上、院校上：不同的單位有著不同的性質、規模、環境、待遇、崗位……也需要具備不同的專業、學歷、素質、特長……的人才。部分單位開始明確規定只接收211院校學生，對?？飘厴I生以人事代理形式接收。各單位、各崗位選才標準及需求數量也不盡相同。關鍵是你對自己的規劃和定位準確與否，實施的怎么樣。5、大學生就業形勢三、大學生數量繼續增長2014年全國畢業生達727萬，大學畢業生成為就業崗位的主要競爭者。每年需要安置農村轉移勞動力、復轉軍人、下崗失業人員、城鎮新增勞動力就業。大學畢業生初期失業率相對較高。5、大學生就業形勢2001-2014高校畢業生數量年份畢業生人數（萬）比上年增長（萬）2001115/200214530200321267200425240200534088200641373200749582200854045200961171201063120201166029201268020201369919201472728思考：大學生就業難在哪兒？1、數量增加——規模與質量2、結構不平衡——幾家歡喜幾家愁3、教育改革滯后——與社會需求的錯位4、經濟增長對就業的拉動作用呈下降趨勢——崗位增幅小、勞動力密集型少5、教育投資、傳統觀念——高回報期望與社會現實思路決定出路觀念決定命運觀念決定命運播下一種行為收獲一種習慣播下一種性格收獲一種命運播下一種習慣收獲一種性格播下一種觀念收獲一種行為大學生就業的有利因素及不利因素：以高校為主體的就業市場逐步完善加入WTO加大了對高層次人才的需求經濟增長提供足夠就業空間高校專業調整人才培養更符社會需要有利因素精英教育轉為大眾教育畢業生就業觀尚存偏差畢業生數量短期劇增供需矛盾突出經濟環境日益復雜就業壓力增大不利因素二、當前就業形勢的有利因素（一）大學生就業問題得到前所未有的重視

教育部、公安部、人事部、勞動保障部聯合發出通知，要求進一步做好擴招后普通高校畢業生就業工作，對新增的就業崗位優先錄用符合資格條件的高校畢業生。

（二）大學畢業生總體上仍屬供不應求

根據國家統計局的統計，中國受過高等教育的人數僅占全國人口比例的5.7%，而發達國家占30%-50%，美國占60%，日本、韓國占30%，不發達國家占8.8%，中國在世界上的排名還沒有達到不發達國家的平均水平。因此，目前中國并不存在大學畢業生已經多得分不出去的問題，中國仍屬人才奇缺的國家。大學生真的過剩了嗎？？大眾化教育的標志：適齡青年毛入學率（高等院校）達到15%，社會進步的必然。高級人才（專家、學者、科研人員等）中層管理及技術人員（有一定經驗、技能、素質的社會人才）－－大學生直接進入有難度技工、一線工人、三產一線服務人員、基層崗位工作人員（對人員素質要求也在隨社會發展提高）－－大學生從基層干起，有競爭優勢、有發展空間（三）中國經濟的飛速發展，使就業空間進一步加大

中國經濟的快速發展提供了廣闊的就業可能。國內生產總值到2010年要比2000年翻一番，要求今后5-10年國民經濟生產總值每年至少要保持7%的增長速度。專家預測每增加一個百分點，就會提供80-100萬個就業崗位。（四）加入WTO使就業機會增加WTO的加入，對我國經濟發展產生了不可估量的積極影響，進出口貿易大量增加，對人才的需求也持續看漲。加入WTO后，我國可新增就業崗位1200萬，就業機會增長33%。（五）非公有制經濟單位對高校畢業生的需求急劇增加（六）高新技術企業對高新技術人才需求加大（七）實施西部大開發、東北老工業基地振興、建設社會主義新農村等戰略，帶來了更多就業機遇國家鼓勵大學生面向基層就業的原因1、調整就業結構性矛盾，緩解就業壓力，拓展就業空間。2、為急需人才的基層地區和單位引進入才。3、轉變大學生就業觀念，增強服務社會、回報社會的意識。4、基層的概念非常廣泛，有基層地區、基層崗位、工業企業的基層崗位、相對艱苦行業、緊缺人才的民