第頁大班體育教案：小小消防員（精選15篇）大班體育教案：小小消防員篇1

教材分析：

大班幼兒身體發育逐步加快、活動實力明顯增加，喜愛嘗試富于挑戰性的活動。但多數幼兒上肢力氣缺乏、手部抓握實力較弱。《指南》中提出：利用多種活動發展身體平衡和協調力；能雙手抓杠懸空吊起。在《小小消防員》體育活動中，通過在嬉戲情境中不斷挑戰、完成任務的方式，彌補了日常教學中此動作的缺失，達到熬煉幼兒上肢力氣的目的。

在孩子們的眼中消防員是最了不得的人，是孩子們爭相仿照的對象。我們選用青島市教材中《小小消防員》的內容，將“消防員操練”、“消防員救火”的嬉戲情境貫穿始終。在角色扮演中，激勵幼兒大膽嘗探究穿越繩索的不同方式，作出雙膝懸垂的動作，培育幼兒敢于戰勝困難、英勇堅毅的意志品質。

教學策略：

1.難度提升遞進化

從自由通過——指定動作通過——快速通過，層層深化，讓挑戰無處不在。《指南》中指出要敬重和愛護幼兒的新奇心和學習愛好，幫助幼兒逐步形成主動主動、仔細專注、不怕困難、勇于探究和嘗試等良好的學習品質。在此活動中我們為幼兒創建了無限挑戰的空間，激發幼兒依據自身的動作發展狀況，有目的的選擇嬉戲的難度，在嬉戲中不斷提升嬉戲難度，漸漸幫助幼兒形成不怕苦難、勇于探究的意志品質。

2.角色嬉戲情境化

嬉戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學習的主要方式，我將基本動作的熬煉、目標的完成，自然融入消防員嬉戲中。將穿裝備活動奇妙的與熱身結合，形成操節熱身、輪胎陣動作熱身。既能將幼兒帶入情境，又能全面的幫助幼兒活動身體的頭、上肢、下肢及身體各部位。在熱身和競技兩個環節中，借助輪胎、單杠兩種器械讓孩子們在嬉戲中既熬煉了身體，又體驗了器械的多種玩法。在扮演“消防員”情境中，孩子們帶著嬉戲中的“使命感”，主動主動地投入嬉戲發展了身體動作。活動從頭至尾從熱身-嬉戲-放松都是以一條主線，一個嬉戲情景貫穿始終，利用多種活動發展幼兒身體平衡、協調力和上肢力氣，還培育了幼兒對體育活動的愛好。使幼兒在一個比較寬松、和諧、開心的環境里體驗嬉戲的歡樂，使他們在玩中學、學中樂。

3．動作探究自主化

《指南》中指出“幼兒的發展是一個持續漸進的過程，要關注幼兒的學習方式和特點。在活動中老師應最大限度的支持和滿意幼兒，通過親身體驗，獲得閱歷的須要，杜威曾說過，探究是兒童的本能，在活動中老師激勵幼兒大膽嘗摸索索穿越繩索的不同方式，比如橫向穿越、縱向穿越等，在縱向探究中通過老師語言的引導探究懸垂的動作，從而進一步激發幼兒參加活動的愛好。以此培育幼兒自主學習的實力。

活動目標：

1、駕馭雙膝懸垂的動作要領,練習跨越、平衡走、快速跑的動作（重）

2、能敏捷運用合適的動作，自主探究橫向、縱向過凹凸杠的方法（難）

3、感受成為一名消防員的歡樂，初步形成戰勝困難、英勇堅毅的意志品質

活動打算：

閱歷打算：對消防員的工作有初步的了解

物質打算：凹凸杠四組（靠近頭部位置軟包）、輪胎若干、自制滅火水槍、火焰圖示、汗背巾若干、各環節音樂

活動過程：

一、“消防員來操練”——帶領幼兒在嬉戲情境中熱身，練習上肢及腿部力氣

1.引出“小小消防員”角色，引發嬉戲愛好

老師將幼兒帶入情境：你們知道消防員嗎？消防員是干什么的？消防員可不是誰都能當的，讓我們操練起來，自己訓練的像鐵人一樣。

2.分層熱身，活動四肢，重點練習上肢動作

（1）“消防員操練”熱身：走、跑等動作圍圓熱身

（2）“消防員穿裝備操”熱身：活動頭、肩、肘、膝等關節

（3）“輪臺陣”熱身：練習跨跳、搬抬輪胎動作，重點練習上肢力氣

（4）“消防員滅火”熱身，變換方位快速反應，活動全身

二、“穿越繩索我當先”——引導幼兒自主探究縱穿繩索的方法

1.“橫向穿越凹凸杠—引導幼兒初次探究穿越的方式

關鍵提問：你們可以用什么方式橫向快速穿越？

老師小結：有從上方翻越的，有從下方鉆爬的，你們的方法可真多！

2.“縱向穿越凹凸杠”—引導幼兒探究雙膝懸垂平移的動作

（1）幼兒自主探究縱向穿越的方法

關鍵提問：怎樣用雙腳離地的方式穿越繩索？

（2）幼兒示范雙膝懸垂平移的動作

老師請雙膝懸垂通過繩索的幼兒示范，：剛才有位消防員運用低姿態過繩索的方式躲避濃煙，我們來看看他的動作是怎樣的？

老師小結：雙手緊握高繩索，將腿搭在低繩索，我們一起來試試吧。

（3）幼兒集體嘗試完成雙膝懸垂動作20秒

三、“火場英雄來挑戰”——引導幼兒按規則嬉戲，在嬉戲中能堅持不懈勇于挑戰

1.老師講解并描述嬉戲規則，幼兒第一次競技嬉戲

介紹嬉戲規則：幼兒需雙膝懸垂通過繩索、跨越障礙、平穩走過廢墟、拿起滅火器滅火并快速返回，與下一名消防員擊掌后，站到隊伍最終。

嬉戲后老師提問：有的消防員穿越繩索速度特別快，他是怎樣做到的？

老師梳理、提升閱歷：雙手緊握繩索，手腳同時移動，動作幅度要大才能快速穿越。

2.幼兒嘗試用雙膝懸垂動作加速通過凹凸杠的方法，參加其次次競技嬉戲

老師巡回指導，關注幼兒動作，并依據問題即時指導點評。

3.增加嬉戲難度，幼兒爭分奪秒在黃金搶救時間內完成救援任務

導語：救援速度很關鍵，要在黃金搶救時間內完成救援任務，才能保證大家平安，消防員你們能做到嗎？我們來比一比，哪一組消防員用最短時間完成救援任務。

嬉戲小結：消防員團結一心，每位消防員都全力以赴的完成救援任務，慶賀你們勝利的將大火熄滅，現在讓我們一起慶祝一下吧!

四、“巧扮火苗來放松”——放松全身肌肉、調整呼吸

老師引導幼兒變成小火苗，小火苗跟隨風改變各種形態，（大、小、左、右、晃動、翻滾）直至將火熄滅。

大班體育教案：小小消防員篇2

教材分析：

在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最宏大的人，孩子們發自內心的崇拜，更樂于扮演這些角色進行嬉戲。《指南》從身體素養的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有肯定的平衡實力，動作協調、靈敏”和“具有肯定的力氣和耐力”的發展目標。

所以，本次活動我們創設了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參加到角色扮演當中，主動爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創設了“智力”“體能”“模擬實戰”三個關卡，要求幼兒能依據“場地示意圖”動手動腦、團隊合作擺放場內道具，主動參加每一次閱關，努力完成任務并保證自己的平安，按部就班，逐層接受挑戰，重點完成“自如的繞障礙進行曲線跑”這個活動難點，同時培育幼兒救火時不怕困難的英勇精神，在最終的“執行任務”中，更深刻的體會到成為一名消防員的驕傲與不易。

活動名稱：體育

活動內容：《小小消防員》

活動目標：

1、主動參加每一次闖關，努力完成任務，保證自己的平安。（重點）

2、能輕松自如地繞障礙進行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協商。（難點）

3、體驗救火時不怕困難的英勇精神，感受成為一名消防員的驕傲與不易。

活動打算：

1、兩隊場地示意圖及對應即時貼、黑板。

2、娃娃家充當的“飯店著火點”、火苗若干。

3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

4、熱身、嬉戲等音樂

場地布置圖：

隊員參考圖：

活動過程：

一、起先部分：情境激趣，活動前熱身。

1、老師扮演指揮官，接到吩咐，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

2、老師引導幼兒進行熱身活動。

二、基本部分：通過情境創設引發幼兒愛好，自由探究場地上的各種障礙物，找尋穿越的方法。

1、自學本事：分散、分隊練習跨跳，探究并駕馭穿越各種障礙的方法。

2、小結并共享練習穿越各種障礙的方法，重點駕馭繞曲線障礙跑的正確方法。表揚動作標準又留意平安的隊員。

3、引入情景，勇闖三關

（1）第一關：智力比拼。全體隊員分成兩隊，依據各隊“隊員參考圖”和操場上對應的標記，同伴合作，主動探究正確擺放場內“障礙物”。

要求：仔細視察、主動動腦、合作協商。

（2）其次關：體能考察。兩隊在起跑線后集合，同時動身，穿越全部障礙物，滅火，兩側跑回，與下一位隊員擊掌，直到最終一名隊員跑回。

要求：不要與障礙物發生沖撞、速度要快、遵守規則。

（3）第三關：模擬實戰。挑戰升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越全部障礙。

要求：速度要快、保證自身平安；念兒歌：消防員，本事大，救人滅火全靠他。動身！

4、深化情境，組織“消防員”執行任務，在桶內裝上水，增加嬉戲的難度和趣味。

四、結束部分：

勘查救火現場（放松）創設和“消防員”們到救火現場勘察做最終確認的情境，進行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

大班體育教案：小小消防員篇3

活動目標：

1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協調實力和平衡實力。

2、知道不玩火，避開發生火災；真的發生火災了，會打火警電話。

3、通過主動參與營救小動物的嬉戲，體會關愛動物的情感。

活動打算：

1、椅子、云梯、輪胎。

2、滅火器、若干小動物。

3、背景音樂

重點難點：

能攀爬器材，提高手腳協調和平衡實力。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1、老師引導：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們情愿當小小消防員嗎？我們先一越來學學本事。

2、老師帶領幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。

二、大膽學習過獨木橋本事。

1、老師帶領幼兒跑步到布置好的場地。

2、師：我們先來學習過獨木橋的本事。

3、幼兒自由探究練習。

4、請表現好的幼兒示范下。

5、老師示范動作。師：下面看老師是怎么過獨木橋的，留意要點：第一點兩手打開放平保持身體平衡；其次點過獨木橋時一只腳踩一個凳子；第三點走到頭雙腳并攏落地。

6、幼兒按要求練習。

小結：不錯消防員們都很相識的學習，第一個本事駕馭了，走我們學習其次個本事。

三、大膽學習攀爬本事。

1、老師帶領幼兒跑步到布置好的場地。

2、了解狀況，找尋方法。

①師引導：我們消防員要練習攀爬的本事

②幼兒自由探究，邊視察邊攀爬。老師視察，提示幼兒留意平安、要大膽但不做危急的動作。對實力差的幼兒賜予幫助，對做出在危急動作的幼兒賜予愛護。

③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。

④師生共同評頭論足，師：你能告知我們你是怎么攀爬云梯的嗎？

幼：兩手抓穩。兩腳踩在云梯中間。

師：你們視察了覺得他為什么能過云梯又穩又快。

幼：屁股抬起來。重心向前。

師：不錯消防員視察的都很細致。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。留意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊肯定要抓緊；其次點兩腳爬在云梯的中間；第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點爬到云梯終點兩腳站穩了再跳下。

3、幼兒按要求練習。

小結：現在我們兩個本事都學會了，真棒！

四、營救小動物

1、老師引導：我接到通知，森林里著火了，很多小動物被困住了，須要我們去營救。我們救小動物，肯定要愛護自己和小動物的平安，一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后其次個消防員才可以動身。

2、老師示范營救方法。老師：小動物救下來了，抱在懷里。

3、幼兒合作營救小動物。

4、告知幼兒平常不要玩火，望見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到平安的地方去。

五、放松運動

師：今日我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去平安的地方吧。

大班體育教案：小小消防員篇4

活動目標

1、練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發展身體的平衡實力、協調實力。

2、學習助跑跨跳，能駕馭動作的要領，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3、在嬉戲情境中培育幼兒堅毅、英勇、不怕困難的品質。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

活動重點難點

1、重點：學習助跑跨跳的基本動作。

2、難點：駕馭在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動打算

1、場地布置：本事展示區、學習新本事區、競賽區。

2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3、小動物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。

活動過程

一、打算部分

1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。

2、本事展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今日我們消防員要學習一個新本事：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們平安快速地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。)

(2)講解動作要領，其次次練習。

師：請一位小摯友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并賜予表揚，老師示范，講解動作要點。)

幼兒其次次練習，老師剛好指導幼兒動作，激勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請實力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，激勵實力弱的幼兒要英勇面對，爭取下次展示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，探討怎樣才能平安有效地跨過去。幼兒探討、示范后老師再示范動作要領：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。老師指導點評。

(2)其次次跨跳，幼兒自由練習，提示幼兒可選擇不同的高度來練習。從起跑線處起先。

(3)請跨跳動作連貫、實力強、學得有進步的幼兒展示。

3、消防訓練演習，情景中鞏固練習動作。

(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)后返回。老師小結、點評。

(2)情境演習。接到火警電話，動物園里發生了火情，許多小摯友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小摯友后返回。

幼兒輪番動身，嬉戲一次后結束。

三、結束部分

1、師：今日的救助行動取得圓滿勝利。在這次接警救助中，大家憑借才智和志氣，平安地救出了小動物、小摯友，并撲滅了火災，精彩完成了任務。

2、師：讓我們勸慰一下小摯友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動反思

老師在活動設計上頗具匠心，詳細表現在：

1、體育環境的創設方面能整體思索、合理布置。幼兒練習基本動作的場地創設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環，幼兒在創設的場地示意下能有規則一個接著一個地練習。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。場地布置可分區也可整合，孩子們在這樣的環境中嬉戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面對全體又兼顧個別。第一次探究助跑跨跳挑戰點為寬度。老師設置一條寬窄不一的溝澗，不同實力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。其次次助跑跨跳的挑戰點為高度，老師設置一堵凹凸不一的矮墻，激勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗勝利。

3、借助嬉戲情境練習助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習。跨越溝澗、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結孩子們發覺的基礎上老師賜予規范的動作示范，讓幼兒快速駕馭了動作要領。

大班體育教案：小小消防員篇5

【設計意圖】

大班幼兒對自主探究類活動產生了深厚愛好，在一次談話活動中，有些幼兒談到參觀過消防隊，消防車很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車愛好被點燃。因此，本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車，再由消防車引申出不同的小分題——英勇的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力氣，歌詞中體現了消防員“不怕濃煙，也不怕危急”的英勇精神。因此，我設計了這個音樂活動。

【活動目標】

1.感受消防員叔叔的英勇精神。

2.理解歌詞內容，能有力氣地演唱歌曲。

3.初步感知附點音符。

【重點難點】

重點：理解歌詞內容，能有力氣地演唱歌曲。

難點：初步感知附點音符。

【活動打算】

材料打算：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。

閱歷打算：看過消防員救火視頻。

【活動過程】

一、談話導入

老師：大森林或者房子著火了，該怎么辦？

幼兒：打火警電話；報警，讓消防員叔叔來滅火等。

二、感知旋律

1.初步感受歌曲

老師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽，看他們是怎么滅火的！

提問：聽了這首歌，你有什么感受？

幼兒：很有力氣；很興奮；很激烈等。

2.感知附點音符（老師清唱歌曲前兩句）

提問：歌曲前兩句，每個音的長度都一樣嗎？

幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個“小”要長一些。

老師小結：“是”和“小”對應的音要長一些，它們的音符后面加了一個小點點（出示圖譜），叫作附點音符，表示這個音要延長。

3.感知旋律（再次播放歌曲）

老師：我們再聽一次歌曲，這次可以用“啦啦啦”代替歌詞，小聲跟唱。

三、理解歌詞

1.播放視頻，初步理解歌詞

老師：我們看看這首歌的視頻，說說你聽到了什么？

幼兒：“英勇就是我的座右銘”等。

老師：什么是座右銘？就是激勵一個人進步的語言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么？

幼兒：英勇！

2.出示圖譜，有節奏地朗誦歌詞

老師：葉子老師把歌詞里的故事畫了出來，你看到了哪一句？

集體有節奏并且有力氣地朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1.跟著音樂哼唱歌曲

老師：現在，我們都是英勇的消防員，跟著音樂輕聲學唱吧。

2.集體跟著鋼琴演唱歌曲

老師：這次我們不聽音樂，看會不會唱這首歌。這是一首特別有力氣的歌，我們唱的時候要怎么樣？

幼兒：有力氣！

3.男女對唱

男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護城市的消防平安”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危急，英勇就是我的座右銘”，最終四句男女一起唱。

4.表演唱歌曲

老師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個歌，表演的時候要不要英勇、有力氣？

幼兒：要！

五、活動結束

老師：今日，我們學會了這首歌，周末去消防隊參觀，一起唱給消防員叔叔聽好不好？（好！）

六、活動延長

1.畫一畫英勇的消防員。

2.收集“英勇的消防員”的故事，講解并描述給好摯友聽。

【活動反思】

藝術活動最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力氣，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對消防員英勇精神的感受。選材符合班級主題探究活動，幼兒感愛好，很樂意學習歌曲。但由于是初次教學，孩子對其次句歌詞“維護城市的消防平安”不熟識，可將歌曲的學習融入一日活動中，環境中的學習更有效。

大班體育教案：小小消防員篇6

活動目標：

1、通過嬉戲，發展幼兒的匍匐爬行實力和平衡實力。

2、通過嬉戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的敏捷性。

3、培育幼兒協作實力，具有集體榮譽感。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

墊子3個，水桶4個，椅子4張，鉆圈2個，平衡木2條，杯子4個，獎牌若干。

活動過程：

1、引出課題，引起幼兒愛好

師：小摯友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？

師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今日呀，陳老師也請小摯友們也來當一回消防員，也來體驗一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？

2、活動熱身操

師：小摯友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來就要晨間熬煉跑步爬山等許多的活動，我們也一起去爬山熬煉一下。

①放音樂幼兒跟老師做熱身操（擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳動運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）

②師：小摯友加油，我們快到山頂了，堅持一下哦。

師：小摯友，最終到山頂了，你們累不累啊？

師：好，小摯友，你們可真棒，都堅持下來了，真像一名消防員啊。

3、向幼兒提出要練習的項目

師：今日呀，陳老師請小摯友一起來練習一下消防員叔叔平常練習的項目，你們看，這是什么？

師：（墊子），消防員叔叔平常在救火時，火勢很大就要趴在地上匍匐前進，我們這些小小消防員也來學學匍匐前進吧。

4、老師講解并示范匍匐請進，幼兒自由練習

師：誰會匍匐前進？有誰情愿上來示范一下？

師：匍匐前進就是身愛護在地面，用手臂和腿的力氣推動身體前進。

師：我請向摯友來示范一下，對不對？要留意什么？

師：我現在請小摯友自由的練習一下匍匐前進，留意真確的運用方法哦。

5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法

師：小摯友看，這是什么？你們知道有什么用嘛？

師：好，現在我請小摯友用杯子裝滿水，兩手打開平舉，當心的走過平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最終面得小摯友后面排隊。小摯友明白了嗎？

師：好，我現在請一個小摯友來示范一下。

師：小摯友都清晰了嗎？好，我請小摯友排成兩隊我們來練習一下。

6、老師引導幼兒進行障礙運水競賽

師：好，小摯友，我們已經學會了一些消防員叔叔的一些本事了，我們分兩組來比一比，看那組的小摯友的動作最快，駕馭的方法最正確好嗎？

師：我現在請你們分兩組，每組小摯友8個

7、老師講解競賽的方法和規則，并請幼兒示范

師：小摯友聽好了，我們的競賽是按時間的，請小摯友在規定的時間里運用剛才老師教的方法把水運輸到對面的水桶里，最終比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們打算的獎牌啦，你們想不想要啊？

師：好，我們是先匍匐前進爬過墊子，拿杯子舀水雙手打開走過平衡木，鉆過圈，跨過椅子把水倒入水桶，跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小摯友拍手后，下一位小摯友才能動身，小摯友都明白了嗎？

師：我也請一位小摯友來示范一下。

師：都清晰了嗎？

師：我們的競賽起先。（競賽可進行2次，可讓幼兒交換場地進行一次）

8、老師帶領幼兒向獲勝的那一組表示慶賀，并頒發獎牌。

師：好了，競賽結束了。剛哪組小摯友獲勝啦？好，我們為他們頒獎好不好。

9、放松運動，放音樂

師：好啦，天色不早了，今日的消防員練習就先到這里，我們要下山小摯友，跟老師一起下山吧（放音樂做放松運動）

10、整理場地

場地布置圖：

紅隊小摯友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

藍隊小摯友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

大班體育教案：小小消防員篇7

活動目標：

1．在活動中進行身體靈敏度、平衡、攀爬等綜合練習，提高運動實力。

2．逐步形成主動嘗試的精神及英勇克服困難的品質。活動打算：場地；梯子2或3、障礙物若干、紅色布條或紙、舉重器2個；音樂；哨子。

活動過程：

一、打算部分

師：“小隊員們，我們一起上訓練場吧！”

穿戴整齊的“小小消防隊員”聽音樂跟著老師走、跑、走交替進入場地后，切斷分隊走，成4列縱隊，在場地上一起做操。（齊步走——跑步走——齊步走，切斷分隊走，立定）

先來伸展一下身體！

頭部——手——腳——對博——轉身——救火動作——放松手腳、抱胸抱腿——踏步（有氣概，可借鑒搏擊操、救火的仿照動作）

二、基本部分

師：“隊員們精神狀態不錯！接下來是消防員的訓練時間（在訓練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后快速集合。）（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點）

（評：設計這一環節，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動快速，二是養成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。）

（一）肢體敏捷性訓練（自由選擇）

1.介紹器械及分散活動：

①介紹活動器械并示范（老師示范與個別幼兒示范結合）

消防員的任務不僅緊急而且危急，只有把伸手練好了，才能更好地完成任務。所以今日我們進行身體敏捷性、手部、腳步力氣、平衡實力的訓練，每個隊員都要過關。

第一關：手部、腳步力氣練習（幼兒示范）

師：請看這兒，第一關是力氣訓練，從起點動身，先舉重5次，后踩腳力滾筒10下，返回。

其次關：考驗身體敏捷性

師：“這一塊就是身體敏捷訓練基地，從起點動身，繞物前進，再返回，要求是快速前進，而且絕不能碰倒障礙物。”（老師示范）

第三關：攀爬基地。要求更高，第一，要求用爬的方法通過傾斜的梯子，然后爬上竹管，沿著一個個的竹管到終點下。假如從橋上掉下去，就算過關失敗。（幼兒示范）

②幼兒分散練習，老師視察指導，進行個別輔導。“每個項目都有兩排可以同時練習，每個隊員每關必需練習三次以上，留意我的要求，保持隊伍的秩序，聽到哨聲集合，現在請自由選擇一個項目，起先練習。”

小結：集中，溝通幼兒存在的問題，特殊是動作要求和場地秩序。

師：我發覺兩個問題，第一，有些隊員沒有遵守要求，聽從指揮，提示一下這樣的隊員是不能單獨執行任務的；其次，隊伍秩序有點亂，一個一個來，不然執行任務會有危急。

師：接下去還有兩個關要過，你可以連續闖，一關通過后闖其次關，直到完成三關的訓練。也就是三個地方都訓練過了。記住動作又穩又快！聽到哨聲集中。

③交換場地，再次嘗試。

（二）攀爬練習，師：嗯，消防員們的身體素養都不錯，行動快速、有力氣、平衡實力強，而且都特別英勇，最重要的是你們遵守紀律、聽從指揮，真為你們傲慢！和你的隊友相互擊掌“加油”。我們常常要到很高的地方去救火，所以有一個本事很重要！是什么——攀登

你們中誰攀登的本事很強？請你們看看他是怎么往上爬？

（1）請個別幼兒示范攀爬竹梯，要求動作規范，又穩又快。

第一位幼兒示范結束后，老師小結：手抓緊，腳踩牢，用手往上攀，小腳用勁登，眼睛跟著手先走，先動手來后動腳，一步一步往上爬。

其次組幼兒示范

師：還有誰來試一試？這次請兩位消防員，比一比誰的動作正確、嫻熟？

小結：他們怎么樣？為什么xx又穩又快？不僅手腳眼睛要協作好，用力向上攀登，而且還要用心不遲疑、不張望，在平安的狀況下加快速度，最終一格可以雙腳跳下。

（2）分組自由練習。（1—2次）

小結：有些隊員動作又穩又快，可有些隊員還須要練習。

（3）挑戰輪胎墻。（幼兒練習一次）

師：你是怎樣順當爬上輪胎墻的？攀登時遇到了什么困難？怎么解決的？

小結：手抓緊（可以抓輪胎也可以是網，腳要踏實，手腳同時用力一格一格

攀登，不要太焦急，然后熟識后可加快速度。

（4）嬉戲：消防隊員救火（消防救災音樂）

播放電話鈴聲的錄音，老師接電話，然后集中幼兒，交代嬉戲內容和規則。

師：剛才，接到一個報警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火。（現在請你們背上滅火器，快速集合！（幼兒快速穿戴好后，集合）

師：“請聽要求：按依次快速爬上高樓滅火，綁在上面的紅色皺紙就代表火焰，每人摘掉一根，表示撲滅一處火苗，然后返回隊伍，拍其次位隊員的手，直到把火都撲滅，救出受困的人們，在愛護自己平安的同時看哪隊滅火救人最快。”

三、結束部分

最終在我們同心協力下，火被撲滅了，特別感謝你們！每位消防員都很辛苦，我們在草坪上放松一下。

放松運動：轉頭、捶背、揉腿等。

整理器械，結束。拿上梯子，四隊各站一邊，開著消防車回去吧！

大班體育教案：小小消防員篇8

主題生成：

這幾天，我班幼兒特殊喜愛看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車。”還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車。”邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在四周勞碌著，把自己當作消防員。結合幼兒這一愛好點，又考慮到消防意識應從小培育，學會自我愛護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

活動流程：

1.通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。

2.在遇到災情時，消防員是如何去救人的，了解逃命的方法，相識幾種常見的標記。

3.探討火情的發生緣由，如何預防火情，學會設計簡潔的平安標記。

活動內容：

活動1：集中活動《消防員》

目的：

1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。

2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事看法。

打算：

1、事先請幼兒收集有關消防的資料、圖片；

2、圖畫紙、彩筆

過程：

1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

2、相互溝通、探討圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

張雨童：不對，那是頭盔，還有氧氣罩；

全英男：消防員還要穿防水衣，那個衣服還能防火呢；

欒希杰：消防員救火時用水管滅火，還有云梯；

李末男：還有滅火的滅火器；

安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

孫云昊：穿消防衣可以避開火，好去救人；

王治青：要是沒有這些衣服，消防員也會被燒死的。

朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。

張雨童：山塌下來了消防員也要去救，用一個測試器就能測到。

姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）

張文婷：我爸爸說：“5.7”空難時消防也去幫忙打撈；

3、請幼兒為自己設計一套平安的消防設備。

4、相互溝通自己的作品。

活動2：小組活動《著火了！怎么辦？》

目的：

1、讓幼兒駕馭幾種初期火情的處理方法。

2、學會在火情中的自我愛護方法及逃命方法。

3、相識幾個有關的公共標記。

打算：

1、錄像機、《雪孩子》錄像帶；

2、請嘉賓（消防員）到班級來

過程：

1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

2、探討：著火了！怎么辦？

韓文苑：拿水把火弄滅；

孫云昊：著火了，趕快往外跑；

李末男：用時的東西捂著嘴往外跑；

王嬋：用布把門縫堵上；

欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；

王博：就是把著火四周的東西都清理干凈，火就自己滅了；

孫英男：打119報警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。

3、相識幾個有關的公共標記，知道在火情中要結合一些標記進行逃命。

4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動方法。

活動延長：在區域中請幼兒嘗試著動手做試驗：如何使火熄滅？

活動3：小組活動《火》

目的：

1、知道火的好處與危害。

2、學會設計簡潔的平安標記。提高幼兒的防火意識。

3、教化幼兒從小不玩火。

打算：圖畫紙、彩筆

過程：

1、探討：火究竟是好還是壞？知道火的好處與危害。

陳意茹：火能做飯；

盛思文：火還能烤羊肉串；

李呸東：火還能點蠟燭，還能取暖；

周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；

張雨童：火能把房子燒了；

程彥淇：火還能把人燒死；

姜敏：火還能把樹給燒死；

王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。

2、找一找四周能引起火情的東西，教化幼兒從小不玩火，有防火意識。

于佳欣：告知爸爸不要亂扔煙頭；

全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點火玩；

李末男：還要把煤氣給關好；

程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；

欒希杰：小孩不能玩火。

3、學會設計簡潔的平安標記，來提示別人留意，加強平安宣揚。

4、共同將設計好的標記，布置成漂亮的平安海報。

活動4：小組活動《我做消防員》

目的：

1、通過嬉戲鞏固對消防員的工作流程。

2、通過嬉戲駕馭逃命路途與自救方法。

打算：

1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；

2、嬉戲場地

過程：請去過消防局的幼兒介紹那里的環境。

為此設計了三種嬉戲，嬉戲由淺入深的進行。

大班體育教案：小小消防員篇9

活動目標：

1、練習在攀登架上攀爬的技能，訓練四肢動作的敏捷和協調。

2、在救火情景中體驗英勇的精神，增進對消防員工作的了解。

活動打算：

1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。

2、6個小水桶、3個梯子、3條平衡木、娃娃若干。

活動過程：

一、熱身運動。

消防員隊列訓練：六路縱隊交替走穿插走繞走大圓六小圓開花走六路

二、基本活動。

1、消防員集訓。

（1）老師交待任務：小小消防員要學習一個新的本事，就是攀爬梯子。請兩名幼兒練習攀爬，幼兒一邊看一邊探討攀爬的要點。

（2）小結：爬的時候上面的手抓牢了，再起先抬腳，等腳踏穩了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩。

2、滅火演習。

（1）練習攀爬。（知道上面的人走了，才起先上其次個人）。

（2）組織幼兒進行滅火演習。老師以講故事的口吻創設須要“小小消防員”去救火的情境。

a、將幼兒人數分成相等的3組，一個一個根據依次提起水桶從目的地動身經過小橋來到梯子處的三個方向，攀爬到最高處，瞄準火源進行潑灑。然后從旁邊返回目的地。

3、火場救人。

（1）老師接著用語言加以渲染：接到火警電話，動物園里發生了火情，許多小摯友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小摯友后返回。

幼兒輪番動身，反復嬉戲。

三、放松活動。

師：今日的救助行動取得圓滿勝利。在這次接警救助中，大家憑借才智和志氣，平安地救出了小動物、小摯友，并撲滅了火災，精彩完成了任務。讓我們勸慰一下小摯友和小動物吧，和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家。

大班體育教案：小小消防員篇10

設計意圖

《幼兒園教化指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）對幼兒園語言科學領域活動目標的規定的要求是對四周的事物現象感愛好，有新奇心和求知欲，能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。《綱要》中還指出要為幼兒創設寬松的環境讓每個幼兒都有機會參加嘗試支持激勵他們參與到活動中來。依據幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較直觀詳細，對于一些抽象的減法運算難以理解，所以我創設了消防員救火的場景，讓幼兒參加其中并在開心的氛圍中學習該數學活動并能感受消防員的精神！

活動目標

1.通過消防員救火的情景，產生對消防員的欽佩感情。

2.能夠通過教具、表象進一步列出相應的算式。

3.在已學習過6以內減法的基礎上，學習十以內的減法，進一步鞏固對減法的相識。

重點難點

重點：能夠正確列出十以內減法的算式

難點：能夠進一步理解減法的含義

活動打算

閱歷打算：幼兒已經學習過6以內的減法運算

物質打算：救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災圖片、禮物六個、ppt

活動過程

(一)圖片導入，引出話題

（出示森林火災圖片）

師：哪位小摯友能告知老師，這張圖片發生了什么事，從圖片中看到了什么？

（幼兒自由回答）

師：對！小摯友回答的都很對，這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關于四川涼山木里縣森林發生火災的新聞，許多消防員叔叔都英勇犧牲了！小摯友們有什么感受呢？（幼兒自由回答）

師：小摯友們想一想，假如在我們生活中發生火災時，應當怎么辦呢？（幼兒自由回答）

(二)起先部分

1.播放視頻，起先活動

師：老師收到信息說前方大樓發生了火災，特別緊急，小摯友情愿化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛？（幼兒自由回答）

師：但是啊小摯友們太小呢，等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣英勇的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請小摯友幫助老師發放記錄表）

2.直觀教具，學習減法

（在黑板上整齊的張貼消防車卡片）

師：你們看，有好多好多消防車呀，小摯友們數一數，一共有幾輛消防車呢？（幼兒表達）

師：小摯友們真棒！消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學習，那我們日常生活中可以怎么做呢？（幼兒自由回答）

師：（出示大樓著火圖片）現在前方失火的大樓須要調動三輛消防車，因為消防隊的紀律是很嚴格的，調動的車輛都是要有記錄的，那請小摯友記錄一下還剩下幾輛車呢？（首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家共享自己的記錄，一起溝通）

老師小結：減法算式就是一個數減去掉另一個數，還剩下另一個的數組合起來的就是算式。但是呢光靠數字寶寶是不能組成一個完整的算式的，所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們！例如可以用10-3=7表示。

3.口頭敘述，學習減法

師：現場被困了十個人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要接著做記錄工作哦！

師：消防員叔叔們不一會就把火撲滅了，先是救出了四個人，那還有幾個人沒有救出來呢？（在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達）

師：最終經過消防員叔叔的不懈努力最終把全部被困的人員全部救出來了！

師：因為消防隊有嚴格的管理制度，現在消防隊要把大家的記錄表都收起來，進行歸檔和整理。因為每個小摯友們記錄的都不一樣，所以為了便利歸檔請小摯友們展示自己記錄的內容，表達自己的想法。（幼兒自由回答）

4.抽象數字，進一步鞏固

（出示禮物教具，進一步感知十以內減法的運算）

師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小摯友們是不是應當給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請問一下小摯友想送給消防員叔叔打算什么禮物呢？

（幼兒自由回答）

師：（出示打算好的禮物）老師已經給大家打算好了，但是老師只打算了六份禮物，但是參與救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢？（請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，）

師：那我們還差四份禮物，讓我們想想方法應當怎么辦呢？（幼兒自由回答）

（三）結束部分

師：小摯友說的都很棒，那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧！

幼兒動手創作并與同伴溝通畫的含義！

師：小摯友們畫的都特別好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務完成特別順當，大家都是一名合格的小小消防員！來讓我們為自己鼓鼓掌吧！

（四）活動延長

師：老師給大家布置一個任務，小摯友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關于日常生活中的消防學問，下次活動我們一起共享！

活動總結

在這次活動中，我融合了五大領域，幼兒不僅可以在感知十以內減法的運算中感受數學的魅力，還可以感受到消防員自律英勇的精神！但是由于幼兒的年齡、身心發展尚未發展成熟，可能達不到預期的結果。

大班體育教案：小小消防員篇11

活動時間：

xx年11月9日

活動對象：

大班全體幼兒及老師

活動地點：

操場

活動打算：

S形火苗若干、三組火圈、三組火海、滅火器，

活動目的：

1、練習走、跑、鉆等相結合的動作。

2、了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員一心一意為人民服務，激發幼兒酷愛消防隊員的情感。

3、了解防火學問，培育消防意識，豐富自我愛護的常識、方法。

4、培育幼兒相互合作的精神。

活動過程：

1、角色安排：分成三隊。

2、幼兒齊讀兒歌：《小小消防員》

3、交待嬉戲內容，規則。

ａ、競賽起先，每隊一人繞過S形火苗，鉆過火圈，跨過火海。

ｂ、到達目的地后（失火現場）運用滅火器進行滅火，再跑回起點，拍其次個幼兒的手，嬉戲接著。

4、幼兒嬉戲：小小消防員

5、嬉戲結束，老師小結。

大班體育教案：小小消防員篇12

一、案例介紹

主題活動：“我是小小消防員”是我園結合119消防日，對大班幼兒進行的一次軍訓活動。活動為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個班配有一名消防戰士，每一個班就是一個團隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)。活動期間，消防戰士就對幼兒進行各種技能訓練和學習，如：隊列訓練、軍體拳訓練、救火演習訓練、軍歌學習、國防學問學習等等。同時幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊和農村、觀看了救火演習等，整個期間實施了一系列有關消防學問的活動。待幼兒一系列內容學習完畢后，園內就組織了一次幼兒軍訓匯報活動，邀請了消防隊人員、家長等一些其他社會同仁。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學到的各種技能，受到了大家一樣的好評和贊許。

二、在整合活動中運用的理念和手段

1、教化觀念的整合

我園依據自己園本特色并結合119消防日生成了這個愛國主題，旨在目的就是培育幼兒的愛國之情，并讓幼兒懂得生命的寶貴。從案例中我們不難發覺：活動打破了傳統書本學問的傳授方式，變得更為開放、自主、新奇。活動中幼兒真正成為學習的主子，他們樂于接受、寵愛學習。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農村、參觀消防隊過程中，消防叔叔為幼兒進行的模擬救火訓練和隊列操練等活動，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時，小摯友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了肯定的相識。有關“引起火災”“預防火災”“火災自救”等的漫畫、各種平安標記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動，孩子們懂得了119的含義，并對解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀律的自覺性和從小學好本事的志向。

在和消防叔叔參與農村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優良品德。他們一起感受農村豐收的氣息，走上鄉間小路體驗農村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這漂亮的田野風光所吸引、所癡迷。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂乎！課程里的學問就這樣一覽無遺的呈現在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當午，汗滴和下土”的道理，農夫伯伯的勤勞和才智更銘刻在孩子們的心間。

同時在大型主題：“我是祖國小衛士”下還引出了一系列的子活動：如《能干的小小消防員》匯報活動;《怎樣會引起火災》探討活動;《怎樣預防火災》探討活動;《著火了怎么辦》探討活動;結合11.3衡陽火災事故，我們又開展了《消防隊員了不得》的探討活動等等。

2、活動形式的整合

在這次軍訓活動過中，我們要求幼兒把軍訓的過程用語言表達出來，家長無意中就參加了進來。每天，孩子們有簇新、好玩的事都會回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽，家長們更是興奮，聽著孩子們的講解并描述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當兵的樂趣，共享親情的歡樂，并把這種濃濃的天倫之樂表達在文章中，看了使人感動。作為老師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口，并取名為《軍訓快訊》，它聚焦著家長的目光，同時也讓幼兒感到親切。

119消防日到了，為了進一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長和孩子一起制作消防工具。孩子們的愛好可濃了一回家就沉醉在探究中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，驕傲地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個活動室變成了一個“消防隊”。通過家長參加環境創設，不僅在物質上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更酷愛幼兒園，更樂于主動地投身到幼兒園的各項活動中。同時，它也是一帖親情的黏合劑。

3、活動內容的整合

軍訓期間我們為孩子們留下了多數寶貴和美妙的回憶，老師們將這些美妙的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報等布置成一幅幅漂亮的墻飾。還別有匠心地設置一個個豐富多彩的嬉戲區角：新聞臺——我來采訪消防叔叔(孩子們每天會在集風光 前講解并描述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式呈現出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓期間的放大照片有藝術的掛在整個走廊中，讓每位家長每天感受到孩子成長的蹤跡，讓孩子每天感受到自己當小衛士的風采！

4、教化資源的整合

幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報，園報上大力刊登了孩子們軍訓期間的照片和家長的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小摯友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長親自執筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓了”等都為我們的園報增加了一份新色調，也為宣揚消防貢獻了一份微薄的力氣！整個軍訓活動結束后園內特意制作了一盤小衛士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個孩子精彩的畫面：參觀消防隊時新奇的神情、隊列表演時整齊的動作、軍體拳表演時仔細的看法，模擬救火做嬉戲時的小英雄模樣(模擬嬉戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年寶貴的回憶，使得孩子的心更加酷愛這個集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛士的風采留在了每個人的回憶里，從今孩子們更懂得生命的寶貴、集體的力氣！

三、效果

1、內容呈現方式進行了變革

在整個主題活動中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。走廊的美就是孩子成長的過程;小蜜蜂園報更是社會、家庭、幼兒園的綜合結晶。小衛士VCD是孩子們童年的美妙回憶。

2、幼兒學習方式的變革

如何提倡幼兒被動學習為主動學習，在這個主題中體現的更清楚、透徹。在各班一個個豐富多彩的嬉戲區角中便是更好的體現：新聞臺——我來采訪消防叔叔;圖書區——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀消防隊無意識中幼兒相識了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;駕馭了“引起火災”“預防火災”“火災自救”的學問;參觀農村過程中幼兒飽覽了農村風光，不知不覺中感受了秋季特征。

3、互動方式的變革

幼兒與幼兒的'互動體現了幼兒的集體意識，培育了幼兒合作、自信、英勇的品質;家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動親密了師幼間的關系，這是最難能珍貴的;幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學到了課程以外的學問，開闊了眼界，提高了社會交往實力。

總之，教化資源的整合是與教化內容緊密相關的，教化資源中蘊涵了多種教化內容，對教化資源的整合，有利于教化內容的整合，有利于拓展幼兒教化的空間，豐富幼兒教化的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會都有豐富的教化資源，應充分地加以運用，并進行有機的整合，使它們真正協調一樣地對幼兒的成長產生主動的、有效的影響。

大班體育教案：小小消防員篇13

活動目標：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡實力，并訓練幼兒動作的協調性。

3、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置家禽、家畜、野獸的家（包括字卡），

3、鉆洞四個，平衡木四條，哭聲、電話鈴聲、消防車聲錄音磁帶。

活動過程：

一、溝通收集的照片，引導幼兒回想消防員了不得的地方，引起愛好。

二、探究消防員的工作與人們的關系

1、觀看錄像。

2、探討

（1）為什么會起火？

（2）假如你是消防員，你會怎么救火？

（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？

4、小結

三、嬉戲小小消防員

1、警報聲響，師：動物王國發生火災，須要大家去幫忙救火。

引入活動，激發幼兒參加嬉戲的愛好。

探討：怎樣將小動物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

老師演示用水救火（用字卡演示），探討：除了水，還能用什么救火？

3、嬉戲：小小消防員

（1）、交待角色：師變成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

（2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到旁邊的小河找水救火，每個消防隊員每次救出一個小動物。

（3）、消防隊員起先行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

老師留意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。

（5）、進行其次次嬉戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

聽到小動物的哭聲，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。

（6）、消防隊長小結活動，評價消防隊員今日的表現。

活動反思：

活動中，幼兒的心情始終處于主動的狀態，本以為一些較有難度的訓練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特殊是攀爬云梯的環節，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的傲慢，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小摯友投入嬉戲的動身點，整個訓練過程中沒有孩子出現意外。

不足之處：

在設計嬉戲時出現的漏洞：一是在攀爬云梯時，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環節出現了擁擠的現象，二是由于怕超時不能按時完成活動，我沒有給孩子們講解動作要領，三是因為地上潮濕，在放松環節上和自己設計的也有出入。

此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應仔細打算，為幼兒供應更好的更完善的嬉戲活動。

小百科：“消防”即是消退隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災難的總稱），當然狹義的意思在人們相識初期是：（撲滅）火災的意思。

大班體育教案：小小消防員篇14

活動目標

1．了解消防員的工作，知道消防員擔負著愛護人民生命和財產的重要使命，產生對消防員欽佩情感。

2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃命方法和求救方法。

3．初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

4．培育幼兒與同伴之間的相互協作。

重點難點

重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃命方法和求救方法。

難點：遇到火警時能鎮靜平安的逃命。

活動打算

1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。

2．和保安叔叔探討商議如何讓孩子了解消防員的工作。

活動過程

1．相識消防員。

（1）引起愛好。請出消防員。