第頁大學社會實踐報告暑期支教15篇高校社會實踐報告暑期支教1

自20xx年xx月xx日以來，我上了3節課程，分別是靜電試驗、古詩鑒賞與空氣電池。其實，在收到課程任務的那一刻，我感覺壓力滿滿，緣由之一是學生從中班到初一，年齡層次跨度大，緣由之二是該如何用簡潔的學問讓他們理解深層的內容，抓住他們的愛好點呢?帶著這兩個問題，我思索了很久，查閱了很多資料，加入自己的創想去備課。

第一堂靜電試驗課，我以靜電寶寶的口吻錄音，用直觀的效果，讓同學們覺得靜電就在身邊。利用塑料尺、紙片、胡椒粉和食鹽設計相關靜電試驗，促進他們探究生活。其次堂課是古詩鑒賞課，帶大家學習胡令能的《小兒垂釣》。第三堂空氣電池課，也利用自我探究讓學生們感知科學的奇異，并利用簡潔的板書繪畫幫助孩子們理解電池原理。

我認為支教是一種選擇，當身邊的伙伴開啟假期模式時，我卻依舊堅守在我的崗位為大家服務，但我不缺憾、不懊悔，我認為這是一件特別有意義的事情，每當我看到孩子們求知的眼神，看到他們絢麗的笑容，收到他們親自做的花朵與泥彩時，便華蜜滿滿，一掃乏累，我想這就是老師的一種責任與魅力吧。

老師的責任與魅力還遠遠不止這些，當孩子打鬧奔跑時，你要維護正義，保障平安;當他們上課不仔細聽時，你要管理勸阻，融入他們;當他們有疑難問題時，你要學會引導，幫助他們探究。每一分每一秒，你的弦是緊繃的。母親看到一直夜貓子的我，周末回到家倒頭就睡，便笑著說我是去做苦力的，然而，我知道，我的心是異樣豐富與飽滿的，因為我收獲了孩子們質樸的友情與自我的成長，支教行還在接著，我將會依舊攜著熱忱享受這短短的9天時間!

高校社會實踐報告暑期支教2

時間過得很快，實踐前認為非常漫長的20天實踐活動就像xx鄉的綠水，不知不覺中在我們的腳下緩緩流過，瞬間即逝，卻給30名隊員們留下無窮甜蜜難忘的回憶。一切的一切仿佛還在接著，因為這里面有太多的情意與愛，20天留給隊員們的不僅僅是實踐中所取得的收獲，還有人情、友情、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡潔的文字就能表達的。我們的實踐基地是xx市xx鎮xx學校，在這里，我們開展了為時20天的實踐活動，分為三個階段有安排地開展進行著，以一般話為主，著重使僑界兒童們的在中華傳統文化水平上有較大的提高，并增加他們的愛國意識。

這是我們來到xx學校的第一個星期。還記得xx年7月10日，這是我們來到實踐基地——xx市xx鎮xx學校的第一天，為期20天的服務地方活動在這時對于我們來說漫長又艱辛，但是我們又對它無比地向往與期盼。那天下午經過兩小時的車程后，實踐隊最終到達了xx市xx鎮xx學校。在學校老師的幫助下，隊員們搬進了學校領導支配的宿舍，并受到學校熱忱的款待。真正的活動從其次天早晨起先，隊員們懷著對小摯友們的期盼，都早早地起了床，希望能給小摯友們留下美妙的第一印象。這是我們走上講臺的第一天，我們作為老師的閱歷尚淺，帶著一絲驚慌初上講臺。課堂上一些突發狀況，使得課堂的氛圍還達不到我們預期的效果。像低年級的一般話課，孩子們的語言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了肯定的挑戰。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調，因此我們老師在師生互動環節下了不少功夫。

最終，我們實踐隊還對每位學生的一般話水平做調研測試，然后依據結果進行分班分層教化，以便使我們的學習更有效果。接下來的四天中，隊員們對xx學校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，根據安排規律地對學生們進行一般話課、武術課、表演課、誦讀課、國學課、團體輔導課等課程的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在歡樂學習的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導老師們也時常地來到實踐基地對隊員們表示激勵與關切，希望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在xx鄉度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最終不像預想中的那么美妙，但是這個周末給xx鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。

在16號那天，我們實踐隊對一些學生進行了家訪，幾個可愛淳樸的學生帶領我們，沿著山間小路，圍著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。家長的熱忱，學生的羞澀都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會恒久留在我們心頭。在17號一大早，學校門口便擠滿了學生，那天的游園活動格外吸引學生，各種各樣的嬉戲和獎品使學生們與家長們玩得盡興，也為他們供應了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的珍貴。這個星期是我們實踐的初步階段，對孩子和四周的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開展活動。

其次個星期是我們教學的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段須要我們游刃有余地掌控毫無預料的改變，毫不松懈地跑到最終

在第一周的基礎上，這一周的教學活動進行地更加順當，老師們不是按部就班，而是不斷創新。除了安排中的教學活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月20號是這一周中難忘的記憶，我們實踐隊組織學生們進行了朗誦競賽。同學們為了這次競賽，付出了許多的精力。猶記得每天放學，路過教室，都能聽到他們瑯瑯的讀書聲，他們的付出，我們能聽的出來，一般話的進步，平翹舌的不斷正確，感情一次比一次真摯，讓人在聽的時候，有一種感動從心中溢出。從驚慌到釋懷，從怯懦到英勇，從張望到切身體驗……每一種前進都是勝利，看到孩子們一步步的前進，我的心中滿是感動與欣慰。這一周里，僑聯的領導和xx市計生局的領導們蒞臨學校，向我們介紹了一些華僑的信息以及華僑對于這個夏令營活動的關注和支持，領導們還代表僑聯從很多方面賜予我們實踐隊支持和幫助，并在學校里開展了以下列宣揚與激勵的活動，使孩子和家長們從中體驗歡樂，也力求能將我們的實踐活動做到最好，能讓留守的華僑子女在這個活動中感覺到暖和，感受的關切。

在22號這個陽光明媚的日子里，老師們組織高年級學生開展了校內定向活動，讓在教室里呆膩了的同學們能到外面來進行活動，伸展他們的筋骨，活躍他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學會珍惜自己努力獲得勝利的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在xx學校的其次個周末。往日，周末的校內，總是比較寧靜，校內里少了孩子們的快樂的笑聲和奔跑的身影。但是今日，原本冷清的校內卻顯得喧鬧，最終的匯報演已經進入了驚慌的排練階段，讀書聲、歌頌聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺特別的高興，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰。

這個星期明顯過得比上一星期快速得多，因為我們起先勞碌，起先不停息……

沖刺展示階段

相對于前兩個星期，這一周過得異樣快速，我們還來不及小憩，就已經踩在了最終匯報演出的舞臺上。

這一周里，領導和老師們依舊不忘對我們實踐隊的關懷，溫州高校趙xx教授和實踐隊指導老師等人來到xx鄉和隊員們一起對實踐活動做了溝通與探討并表示了自己對本實踐隊的看好與期盼，也預祝本次實踐活動的勝利。期間，隊長還協同隊員們對xx鎮副鎮長袁宏毅進行錄像采訪，使大家對這個漂亮的僑鄉有了更加深化的相識。不知不覺中，時間已經到了28號，此時日歷簿上每一個數字的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學校里起先對各個年級的學生進行最終階段的一般話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比較，更好地反映出學生的學習與進步狀況。而各位匯報演出的節目負責人分別支配時間對同學們進行最終的排練鞏固工作，走秀、朗誦、武術、小品等節目全部到位。在勞碌的同時，隊員們學習激情毫無縮減，一些隊員在校內里同老師們一起學習樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學習也給隊員們帶來了幾分新的體驗。

有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的20天里最好的詮釋。在上午夏令營的閉營儀式上，20多位各界領導出席閉營儀式，我們給優秀營員們頒發了證書與獎品，各位代表的講話使我們感受頗深，特殊是當小營員代表用剛學習的還不是很流暢的中文發表自己的講話時，我們知道20天的努力付出沒有白費。閉營儀式后，各位領導留校觀看當天晚上的匯報演出。在音樂、話筒、燈光、后勤等負責人一樣到位，彩排化妝工作順當結束后，匯報演出正式起先。一個一個精彩的節目繽紛呈現，觀眾們掌聲不斷，尖叫聲不斷，孩子們個個變身為漂亮的天使，臉上掛著真正屬于他們的天真笑容。舞臺上，歌頌、舞蹈、小品、相聲、合唱、朗誦……各種節目無奇不有，異彩紛呈，給這個漂亮的xx更是注入了一股新的活力。在互動環節，孩子們與家長心有靈犀，贏走一個又一個的獎品，感受親情的珍貴與魅力。為時20天的實踐活動最終在一曲《送別》中完備落下帷幕，學生們和隊員們深情凝視，往日的歡聲笑語歷歷在目，然而今日落下的淚是高興還是不舍?是激烈還是懷念?一曲終了，我們的情不曾褪去，我們對這片土地的愛也不會就此帶走。

xx年7月31日星期六，我們結束了不知該說漫長還是短暫的20天實踐活動。在一個簡短的總結回憶之后，我們踏上歸途，看著車旁孩子們不舍的雙眼和挽留的絮絮叨叨，南海里往事一幕幕，我們的心中如何能說毫無眷戀。我們沒有帶走這里的一片云彩，我們帶走了的是這20天的收獲與歡樂，還有和孩子們、實踐隊員們之間產生的那份再也道不明的深深的情意。汽車的速度是那樣快，我們還來不及回頭，來不及道別，但是或許這樣才是最好的結局，因為我們還在路上。

新的一年有新的突破，也有新的不足呈現，本次實踐活動在激烈的隊員選拔起先至今，給了隊員們20天難忘的時間，也在每位隊員的心中深深地埋下隊員之間的友情種子與師生之間愛的種子。信任這次的活動能給每個隊員帶來收益，實踐結束了，可是大家的奮斗精神與合作精神會始終持續下去。無論是孩子，還是實踐隊員們，抑或是xx的鄉親父老們，信任大家在一起的今晚，肯定會成為大家一生的難遺忘憶。今日是實踐隊活動的最終一天，是隊員們和xx僑界孩子一起度過的最終一天，但是希望在將來之路上，今日不是最終一天，而是一個新起點。

高校社會實踐報告暑期支教3

實踐單位：XX水利水電高校環境與工程市政學院

實踐時間：20xx年7月0日至xx年7月23日,共計4天

一、實踐目的

好像是從中學起先，假期社會實踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會實踐本應當是由自身自發參與，但是我們卻給予了它學分的價值，在目前中國教化由應試性轉變的過程中，毫無疑問，強制力遠遠要有效于自制力，為了這門必修課,我們無疑要著手打算重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以仔細，我們已經是成年人，理應應當去真正的做些什么事情來熬煉我們自己，同時擔當一份自己力所實力的責任。社會實踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛心支教團，是因為我們實力有限，我們不行能去探究一些未知的新獨創，或者去調查個什么事情，取得多么雄偉的成果，那也是癡人說夢。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落后的地區，孩子們始終把高校當做多么遙遙無期的目標，他們包括父母家人的觀念，都或多或少有一些局限性，的確，高校夢是每個家庭的幻想，然而教化水平的不發達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會盡可能把握一分一秒，盡可能為他們解決更多的問題，要知道，不會的東西數不勝數，但是學習一些基本技巧，那會如虎添翼。我們在這十幾天中，能夠讓他們感受到關愛，能夠有所學有所長有所信念有所希望，那當我們在踏上回家的歸途時，可以心安理得，給孩子們一個滿足的交代，給寄希望于他們一身的父母一個滿足的答卷，也是給我們此行畫上一個完備的休止符，那便足矣。

二、實踐內容

本學期期末考試于7月9日結束，因為實踐活動小組成員家住距離有遠有近，有XX本省的，也有東北等地，考慮到回家的便利性，我們把實踐時間定于7月0日起先。另外，雖然我們已滿8歲，但還是學生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶,一切經濟來源照舊是依靠父母，初定有兩個實踐地點：一是選擇在XX鹿邑縣;二是選擇和其他高校團隊一起去XX.因為XX是XX本地，加之有本地同學，在語言溝通溝通，以及人身平安，包括花銷成本，相對于方案二都有肯定的保障，因此最終我們確定的實踐地點，就是XX市鹿邑縣XX村，之前經調查了解，XX村經濟水平有限，許多大人都選擇外出打工，所以有許多留守兒童。

隊伍一行3人，相對于其他實踐團隊人數，有2倍之余，一同乘長途汽車也不便利帶隊，因此我們確定分兩個小隊動身，第一個小隊于7月0日早晨到達目的地，負責活動正式起先前的前期打算，在當地進行此次活動的宣揚，選定被幫助的學生，與當地村委會、政府取得聯系，出示相關證明。有一個比較糾結的問題就是我們的住宿問題，我們初定方案是在被輔導學生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的平安問題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時，經過一天的奔波，熟識了四周的環境，同時找到了一家小的家庭旅社，全部支配打算就緒，只等與其次小隊會面。

7月日早晨，其次小隊動身，經過三個多小時的車程，在中午到達我們的實踐地點，3位成員碰面，為了保證教學質量，我們確定以一對一輔導的教學方式，早上一起從旅社到XX村，然后各自到各自的學生家中，中午間隔性的一起在外面的小餐館吃午餐，之后回到各自學生家中午休，接著上課輔導，下午六點于固定地點集合返回。

意料之外，也是情理之中的是，之前在聯系3名學生的時候，便有許多家長聞訊主動上門找到了我們，懇求為孩子輔導功課，孩子人數不斷增加5人、xx年齡在漸漸地削減，這個誰都不行否認，自私是人類的天性，生活中我們每一個人，都會或多或少的為自己的利益驅使。當我們走入一片鄉村，正如一句話所講，城里有著鄉下人的幻想，而鄉下，則有著城里人安心的憧憬。走在鄉村的街頭，感受到的就是不一樣的氣氛，那些叔叔阿姨們的熱忱、淳樸，正是現在城里許多所感覺不到的，仿佛就是回家了一般，兄弟姐妹們一起學習、一起生活。

而我們，要做的事情是讓它更有意義，許多人在網上談論關于支教的黑化，不行否認，在這種世俗功利的社會，學分就是高校生的利益，但是我們自己，作為這個群體的一份子，就是要通過我們的行動，心安理得，來抵觸這些負面的影響，擔出自己應當的責任，作為當代的高校生，不求代表全中國學生來樹立一個所謂的形象，至少，在我們身邊，那些被幫助的孩子們、家長們，能有一個評價：現在的高校生，真好!我們長大了也要這樣,漸漸的去傳播，去傳遞，那么我們這次的實踐活動，無論公眾如何去評判，至少我們心里清晰，我們做的，比任何人都優秀!

這次活動，是給那些孩子們愛心與暖和，而不是任務，倘如只見一次，留下的，我想便是一生的缺憾與思念吧，所以，機會時間有許多，而我們這個愛心團體，只是小憩，不是解散，因為我們是family,一個為留守兒童建起的family,若有機會，我們會再次與孩子們相聚，摸著他們的頭，說一聲：

好久不見，我們回來了.

高校社會實踐報告暑期支教4

三年的高校時間，渾渾噩噩，一模一樣，沒有光彩。暑假期間，在父親的公司實習。每個假期都是在這里度過，對這里再熟識不過了。因此冒出了許多小想法，比如覺得這個行業沒有特別大的發展潛力，比如不情愿生活在父親的影子下。每次聽到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心里就特殊的不舒適。想要逃離這種生活的想法起先萌芽。今年大四，同班的同學都在安排著接下來實習的準備。跟著學校實習?賺錢?讓牛逼的爸爸支配一個工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最終一年嬉戲?看到大家好像都很忙，對將來有的很迷茫，有的又是對將來充溢希望。有一天，一覺醒來，突然覺得假如始終這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車手。。。不知道下一秒會發生什么滿刺激，充溢挑戰與冒險才是我想要的從來內心就擔心分的我，總喜愛獨樹一幟，不情愿同流合污。曾經有在電視上了解過“到山區支教”的故事，很受感動。做一名賽車手對于我來說，目前有點遙遠，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。

等待面試通知的時間是最難熬的。每當閑下來的時候，就總是為是否面試合格，是否可以來愛心螞蟻而感到坐立擔心。所以不得不讓自己勞碌起來，逼自己不去想這個問題。因為是否可以來支教，對于愛心螞蟻來說，是工作，可是當時對于我來說，意味著生活軌跡甚至命運的變更。把自己的命運交給別人說“YesorNo”,這種感覺真的是不太好。

最終覺得值得一說的是，在應聘勝利以后，許多志愿者會以這樣或者那樣的借口，結果不來了。最終會對愛心螞蟻接下來的工作造成不便利和許多后遺癥。其實我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過這樣的一個心理期。收到被錄用的E-mail的時候，心里無比的快樂。可是隨之而來的是失落、糾結。即使已經有了足夠的思想打算，依舊會感到擔心、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活終歸是須要志氣的。為了避開自己會動搖，我的做法是，立即買了到南寧的火車票。潛意識里告知自己，車票已經買了，你必需去，接下來你的腦袋里不應當有那些心情!好好想想你要帶什么行李吧!

很慶幸我當時做了正確的確定，因為來到“xx樂園”，你會發覺你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。

最終說一個題外話，講個輕松的話題緩解一下我現在的心情。在此想向愛心螞蟻志愿者團隊提一個小小的建議。我覺得網站上的招募書，能不能不要寫得那么嚇人，我們的支教點是天堂，寫成地獄一般很嚇人的，我就差一點被“女摯友可能會跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的。”等等云云給嚇跑。

高校社會實踐報告暑期支教5

回顧在水城市實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經驗不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。或許，我一起先就知道，我們這些高校生來支教，并不能給這里的孩子帶來多大的變更。我們實踐的時間只有短短的半個月，所能傳授給學生的學問也極為有限。但通過

這十五天的教學和接觸，孩子們在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。許多孩子從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到主動踴躍地舉手發言，從對外面的世界一竅不通，到最終了解百科，還有的孩子從沒有自己的人生志向到立志成為對祖國做貢獻的人，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。

對于我們這群在高校里接受理論學習的青年，來到邊遠地區吃苦實踐并不斷在實踐中熬煉自己，才能使自己受益匪淺。從剛起先來到這里的不習慣，到最終的的舍不得離開；從第一次講課略有些驚慌，到后來嫌一節課的時間太短而不夠講；從一起先去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純凈的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為高校生應當擔當的一份社會責任，應為祖國貢獻一份力氣。原本我以為我的高校生活可能會很平淡地過去了，像一般的高校生那更沒有考慮過自己的將來樣，可是經過支教這件事以后，我的高校生活一下子豐滿起來了。支教前，我像一般的高校生那樣，每天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。

但是，一次偶然的機會，我聽說學校有招募支教老師的活動，一向對志愿者活動很上心的我堅決的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅決自己當時的選擇是對的。

或許我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經很深，支教的日子里，我們彼此照看，付出著真心。還記得，我們總是擔憂孩子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。那時，英語老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著課件。又擔憂孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是其次天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有埋怨，更沒有退縮。因為看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。

這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工老師協作一起上的。我和手工老師都是第一次教小摯友，心里都有一絲絲的驚慌。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫忙，心里無限的感動。其次天下午是我們美術手工課第一次開課，對于第一次教書的我們來說，還是很驚慌的。于是，我和手工老師利用中午午休時間跑到臥房隔壁的空房間里，進行一遍遍的彩排，擔憂孩子們不協作，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么事情，就算是一件微小的事情，也要相當的細致，肯定不能敷衍了事。有時候，一個很小的細微環節也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候，孩子們都相當的給力，全部的小伙伴一起幫忙，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工，一起畫畫，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動，讓我覺得我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課，心里無限的感慨，可以給孩子們帶來歡樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好。接下來的幾天里，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創意的手工，看著孩子們歡樂的臉龐，我們也為之興奮。

我們仔細的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也盡力上好。可能是我們的真誠打動了孩子們，很快孩子們都欣然的接受了我們，

辯論課上孩子們的仔細專注，數學課上孩子們的踴躍思索，英語課上孩子們的熱忱洋溢，舞蹈課上孩子們的相互幫助，故事課上孩子們的主動踴躍，美術手工課上孩子們的無限創意，平安課的生動好玩，一般話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的歡樂，我們都為之動容。或許，我們教的并不是那么的專業，但是孩子們的包涵與協作始終都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實他們心里都懂。愛玩，恒久是孩子們的天性。但是，他們也會仔細的吸取學問。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅決的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神。當數學課思索難題時，他們會露出渴求學問的眼神。當美術手工課自由創作時，他們會露出歡樂的眼神。或許會有許多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那歡樂的神情，已讓我不再想那么多了，唯一能夠做的就是盡自己所能的教育孩子，給他們帶來歡樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力。將來的日子還是須要靠他們自己去走，我們過多的擔憂也無濟于事，我們最須要做的就是能夠給他們帶去歡樂與陪伴。說實話，當看到孩子們努力思索，專心學好每一節課的時候，我會有一種沖動，我想要留下來接著教他們學問，接著陪伴他們。

但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好。可是，天下沒有不散的宴席。我們彼此的分別只是為了更好的相聚，愿大家將這份美妙永留心底，愿小孩子們可以健健康康，快歡樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。

這次的社會實踐活動對于我來說真的很珍貴。不僅僅是孩子們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從生疏到熟識，從客氣的對話到幾個眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的時間里，遇見彼此，做著最美的事。在將來的日子里，我將

更加珍惜這段來之不易的友情。或許有一天，我們還會一起回到那個鎮上，探望可愛的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌頌倔強。

看到孩子們臉上洋溢著熱忱的微笑，對于我們來說，這已足夠。我們可以給你們帶來短暫的快樂，將來的日子還須要靠你們自己去走。希望你們可以帶著歡樂，英勇的生活，信任你們的將來也如今日一樣精彩。

在這半個月支教實踐的過程中，我們教會孩子們用創新的思維方式去學習，給孩子們帶來很多樂趣，讓他們接觸到許多外界的簇新學問；另一方面，我們在艱苦環境下進行實踐，磨礪了意志，養成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發揚光大。我認為有些從小生活在優渥環境中的高校生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神須要我們在實踐中漸漸培育，敢于吃苦，樂于奉獻。作為高校生將來要擔當一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給須要幫助的群體，同時也收獲了珍貴的閱歷。

每次的社會實踐都是在給我們將來踏入社會積累閱歷，只有我們仔細視察，細致總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識，為更好地生活創建條件，增加籌碼。這次支教活動達到的效果總體而言是令人滿足的，我希望將來還有更多機會熬煉自己，也希望有更多機會為社會做貢獻。

高校社會實踐報告暑期支教6

令人興奮的大一暑期實踐結束了，現在想起來仍舊意猶未盡。我所在的`支隊是赴山東濱州陽信二中支教支隊。這次實踐的初衷是熬煉自己的實力并且對中學學生的學習進行一下指導，但是我們還有許多意想不到的收獲。

這次活動從醞釀到結束都始終都不是一個兩個人的事，而是大家一起在商議打算。從結果來看，大家的打算還是相當充分的，無論活動行程支配，記錄工作還是吃飯住宿，平安工作都仔細做了考慮，讓我們看到了集體的力氣之強大。

我們去濱州的首要任務當然是去支教，為了熟識學生的學習環境及精神面貌，第一天我們首先分組聽了幾節課，發覺了一些普遍存在的問題，像作業完不成，聽課效率低等等。其次天白天大家便針對這些問題主動備課，有的選擇帶領大家復習，有的選擇回答大家問題。因為我和徐志強被分在講化學那一組里，而各班講課進度不同，又因為我們倆都是山東老鄉，就選擇讓大家提問了。晚上上臺時自己真的特別驚慌，但是等大家提問時發覺那些問題真是自己曾經遇到過的，不論是問詳細題目還是學習方法，自己都能得心應手地回答，那種感覺讓人特殊有成就感。高一的學生因為剛進中學，對中學學習還不太適應，而且也不知道將來自己須要面對些什么，所以顯得比較迷茫，我主要還是就學習方法方面給大家作指導，也讓大家不必太在意高一的成果，盡量減輕心理壓力，等分科后學習的科目削減就輕松許多了。

我們原來準備每人講兩節課，現在成了兩人一起講兩節課。但是由于學校師生特殊熱忱，我們兩人又被高二的一個班級情去做了個報告和簡短的溝通，主要跟大家講了一些高校課程的支配和活動，讓大家對高校生活有個向往，并告知大家美妙的高校生活是現在努力的結果，現在大家不要考慮綜合素養，最重要的是把學習搞好，有了成果以后進一所好高校，發展的機會就多的是了。講完課之后大家都已經感覺口干舌燥了，但是大家卻都異樣興奮，終歸這是第一次站在臺上展示自己，收獲是特別大的。第三天晚上是和高二優秀學生的座談，從他們身上仿佛找回了自己往日的影子，料到結束大家還意猶未盡，徐志強同學干脆高歌一曲清華校歌，算是對大家的一個激勵吧。

第四天也是我們支教的最終一天是最為隆重的報告會，由于時間緣由自己沒能上，但是看到大家，特殊是姜宇資同學的優秀表現，我由衷的為我們支隊感到興奮，我們的支教任務圓滿完成。我們應當感謝陽信二中師生的熱忱款待，感謝他們給了我們這么珍貴的熬煉機會，也希望我們的活動能給他們一些啟發，這是我們最希望看到的。

離開陽信，我們去了小飛機場。座談上，雙方感覺都有些尷尬，錯誤在我們。因為我們對該飛機場的估計錯誤導致我們的問題有些不合領導們的胃口，但是他們都一一具體作了解答。其后我們才知道這個小飛機場只生產固定機型，沒有技術專利是一個典型的小飛機組裝廠。這讓我們看到了國內小飛機研發技術的落后，更加明確了我們航空報國的志向。下午我們對小飛機的生產流程作了參觀，完全模具使得生產流程，讓我們有些乏味，我們只能期盼國家低空開放能夠促進國家自主小飛機技術的進步。

至此實踐活動告一段落，但是我們收獲的不止這些。在陽信時，大家一起找飯吃，一起看世界杯，一起三國殺到深夜，發展到后來喝醉酒后玩真心話大冒險，讓我們著實感覺到了一種家的暖和。實踐過后大家可以掏心窩地說話了，男女生之間也可以毫無顧忌的談些感情問題（對燈發過誓的，莫提），讓我們感覺到這個集體獲得了前所未有的凝合力。其后很多同學去了泰山，看了日出，而我選擇了回家。現在我有些懊悔，我覺得自己假如能夠和大家一起在泰山之巔看日出，那將是我畢生難忘的經驗。

實踐結束了，但是余味會恒久縈繞在我們每個支隊成員的心間……

高校社會實踐報告暑期支教7

暑假期間，為了響應學校號召，也為了熬煉自己的實力，我參與了杏壇社會實踐隊赴淄博高青縣黑里寨中學義務支教的社會實踐活動。本次實踐活動從7月15號起先，至7月24號結束，歷時十天。杏壇社會實踐隊共有十七名隊員組成，本次實踐活動以弘揚中華傳統文化為宗旨，著重培育學生的創建實力和創建性人格。在這十天的時間里，實踐隊綻開了內容豐富而又有意義的活動，既有傳統模式的講課，這是本次活動的主要內容，也有精彩的趣味運動會，還有激烈的奧運學問競賽，更有傳統文化學問講座等等。總之，這十天的支教生活雖然短暫，但卻給我留下了深刻的印象，也讓我學到了不少東西，給我留下了美妙的回憶。

傳統模式的講課是此次實踐活動的主要內容，也是我參與這次實踐的一個重要緣由。做為師范專業的學生，提高自己的講課實力是我們努力奮斗的一個目標，此次實踐活動為我供應了一個很好的熬煉自己口才，提高講課水平的機會。在十天的實踐中，我總共講了十多節課，通過這些講課，初步了解在教學過程中應如何去打算自己的講課內容，特殊是要針對學生的年齡段及接受實力來確定講課內容的難度。我所教的學生跨越小學五年級和初中一年級，兩個年級的學生的水平明顯不同，這就要求我在講課的過程中留意難度的把握，不能過于簡潔，也不能太難。既能讓學生聽得明白，又能提起學生聽講的愛好，我想這就是講課的最高水平吧。在這十天的講課中，總體感覺不僅自己的備課實力有了提高，更重要的是自己的講課水平也有了明顯的提高，講課時的心態，語言表達以及對內容難度的把握都有了顯著的提升。我想這就是我在此次實踐活動中最大的收獲。

這短短的十天實踐生活將會成為我值得回憶的十天，不僅是黑里寨這個偏僻安靜的小鎮，還有與我朝夕相處了十天的學生們。黑里寨是一個比較貧困的小鎮，給我的最大的感覺是地廣人稀，只見成片成片的農田，而村落卻很稀疏，樹林也許多，幾乎都攔住了視線。黑里寨中學算是鎮上比較好的建筑了，也可以看得出這個地方對教化還是很重視的，或許是因為這地區相對貧困的緣由吧。更重要的是，在這十天中，我與學生們也建立了比較好的感情，盡管只有短短的十天，但這肯定是一次歡樂的相聚，信任這十天的生活足以令我難忘了。每天的工作是辛苦的，身心是乏累的，有時候也是很煩人的，但現在回想起來，這樣的日子其實也是很好玩的。

此次實踐也是我體驗老師生活的一個很好的機會。這短短的十天令我老師的工作有了比較感性的相識與了解。在我以前的印象中，感覺老師真是挺逍遙自在的，每天也就是拿著課本講講課，每天坐在辦公室里，似乎什么事也沒有似的。可在這十天中，雖然只能算是模擬的老師，但已深深地體會到當一名老師實在不簡單。每上一節課之前都要仔細打算，在這方面由于我只是一次實踐，并沒有做的太多，但可以想像假如是一名真正的老師這個工作量也是很大的。除了備課講課，對于做班主任的老師來說，更是不簡單啊。大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要留意學生們在學校的平安以及應付各種活動的組織支配等等方面。可以說，當老師真是又累人又累心的工作，但也正因為如此，我對老師們更加敬佩

一.實習目的實習是統計學專業教學安排的重要組成部分，是對學生進行實際統計工作實力初步訓練的基本形式，是培育學生職業技能與實力的重要環節，是全面檢驗和提高我校教化教學質量的必要措施。

實習單位：xx中學實習時間：XX.10——XX.12專業時間：英語教化專業班級：09級英教6班學號：姓名：關于在xx中學的頂崗實習報告隨著社會的快速發展，當代社會對即將畢業的高校生的要求越來越高，對于即將畢業的我們而言，為了能更好的適應...

超市應當是結構最簡潔的企業，但是它的經營管理卻是不容小視的。作為連接產商與消費者之間的樞紐，它起著至關重要的作用。超市的最主要成員就是經營管理者與銷售人員，諸如會計，保安等當然也是不行或缺的部分，但是真正主宰超市命運與發...

時間過得真快，不知不覺，中專的學習、生活就要結束了，經過兩年多專業學問的學習，這個學期我們最終要進行畢業實習了。XX年7月19日，我被學校支配到xxx有限責任公司實習。

6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我究竟做了什么讓學生在這么短的時間內能夠變更紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在肯定程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔憂，興奮的是紀律有了較大...

一、實習單位及崗位簡介(一)實習單位的簡介本人于2月18日起，在萬通網絡公司的外貿部門實習。本次實習的目的，在于嫻熟的駕馭進出口貿易的操作流程，及各種貿易單據在當今貿易過程中的意義與制作，為今后的工作打下良好的基礎。

xx信息技術教化實習報告驚慌而又充溢的教化實習結束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習時間里，我與指導班主任、科任老師和高一的一群學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中...

實習，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己角色起先轉換的期盼，更是對自己幻想的期盼;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信念的擔心，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

高校社會實踐報告暑期支教8

在水峰社區的這次支教，是我第一次站在講臺給學生上課。站上講臺才知道作為一個老師的責任有多大，做一個老師有多么的辛苦。時間匆忙，一個月的時間彈指就過去了，留下的卻是對隊友和孩子們的無比懷念。

這次支教，我主要教的是二年級和四年級的數學，在之前的隊員聘請中，負責人給我講主要是給學生們講暑假作業，并適當的拓寬學問。

在正式起先上課之前，我首先對兩個班的學生進行了基本的了解，主要包括他們暑假作業的完成狀況，那些同學是可以獨自完成暑假作業，那些同學比較有困難，還有就是學生們的基礎狀況。從我了解的狀況來看，二年級大部分的暑假作業沒有完成，而四年級的學生大部分暑假作業完成，當然解除部分基礎不好且不愛學習的孩子。針對這樣的狀況，我對二年級的學生以講解暑假作業為主，并適當的拓寬學問，希望他們通過一個月的學習能鞏固上學期學過的學問點并完成暑假作業。而對四年級的學生，我先對暑假作業和上學期的學問點進行一個周的復習和講解，在接下來的兩個教學周里，我給他們講解了五年級上冊的新課，希望一個月的時間里他們不僅能鞏固以前的學問點而且能先學習一些新的學問點，在新的一學期里面能夠減輕學習的壓力。當然針對班里基礎特殊差的學生，單獨給他們布置作業或者有時間的狀況下單獨進行輔導。

在課堂上，針對暑假作業的講解，主要以講為主，適當的和學生互動，對于主動回答問題的學生賜予適當的激勵，并關注基礎比較差的學生，以講為主主要是考慮時間的緣由，要在有限的時間講完暑假作業。在我看來，數學要以練習為主，在練習的過程去熟識學問點是最好的方法，所以在完成暑假作業的同時，我也會給學生布置一些作業給他們思索。對于新課的講解，主要先講解學問點，然后練習題目。

站在講臺上，才知道要設計好一堂課，讓學生的留意力能夠持續的關注課堂是有多難。在這一個月的日子里，剛起先的時候，學生還是比較感愛好的，但是時間長了學生的愛好也沒有，特殊是二年級最終的一個周里，我數學課的課堂紀律的確不太好，這不能怪學生，只能怪我自己沒有設計好課堂。怎樣設計好一堂課？這也是我始終在思索的一個問題，通過一個月的實踐，我談談自己的一點點看法吧。第一：備好課；俗話說不打沒有打算的仗，只有課備好了才能為講好一堂課供應基礎和保證，我在備課的時候，基本上把每一步都設計好，比如起先講什么，講完之后與學生怎么互動的細微環節都寫出來，我也是第一次做老師，所以課就備得特殊細，備久就有套路了，那就簡單了。其次：適當的嘉獎制度，我在給二年四年級上課的時候，并沒有設計相應的嘉獎制度，還是去旁聽了同事的課，發覺有了嘉獎制度的課堂紀律和主動性還是得到了很大的提升的，這一點也是我值得反思的。第三：抓住學生的愛好點。

在這一個月里，基本完成了教學安排，不過在這過程中也有許多的不足，假如以后有機會在為人師，必定改進。

高校社會實踐報告暑期支教9

XX年暑假社會實踐報告，7月14日—27日我們赴雷州附城中學進行義務支教，短短的13天的支教實踐，猶如白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的深厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、。。。更有收獲。這次的支教，它如同一面鏡子，從它我發覺了自己的不足，這樣的實踐讓我聯想到，從前的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒有經驗過任何過度期的我，一轉瞬就換了身份，頗有些擔心與驚慌。

實踐的第一天，登上講臺，掃視臺下的學生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現的沒有膽識的我，如此的經受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學生既擔憂又在嘴邊喃喃道“老師別驚慌”有搗蛋的學生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些驚慌，但在教學中我克服了這種心理。清楚明白的講解學問點，激情而有活力。把我的學問裝進學生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干枯的心房。此刻的我從容鎮靜，驚慌之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學經驗中，從備課選材到教學，我無不仔細的對待著。上完課后進行教學反思，變更一些不適合學生的教學方法。與教員們共同探討教學內容，溝通教學心得與體會，解決教學難點，以便提高自己的教學水平。

我總結了支教當中的收獲與不足，或許這對我明確目標，將來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升相識自己。成為向一名真正的老師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學的內容與實踐相結合，仔細的做好實踐中的各項工作。收獲了不少，也進步了好多。

從實踐的目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業有關的實際工作。增加了相識，培育和熬煉了我，綜合運用所學的理論基礎，基本技能和專業學問的實力。去獨立分析和解決實際問題的實力。在其中我相識到了老師不僅僅是教學，更重要的是關切了解每位學生。老師要有靈敏的思維實力，能言善道，解決學生提出的問題。這次實踐將為我畢業走上工作崗位打下肯定的基礎。同時也是檢驗我教學效果，為進一步提高教學質量，培育合格的人才積累閱歷。并為自己能順當與社會環境接軌做好充分的打算。鞏固我的學習，具備老師行業所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會閱歷。駕馭教學技能，將所學的學問運用于實際工作中去。

從社會實踐的內容上看。根據我的教學支配，我制定了相應的教學安排。支教長達13天。其中有教學理論認知。這是對專業學問進行鞏固和提高的。達到依據理論學問指導教學工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最至少得到學生的認可，而感到欣慰與激烈。此刻的我已經像是個真正的老師了。

在教學中我曾經遇過許多難題，也發覺了不足之處。就比如說有些學問點講的模糊不清，沒有照看到較差的學生的接受實力，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態上，有了很大的進步。做到嚴謹扎實，備課充分，規劃課堂主要學問點等，讓學生知道本節課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發狀況也能自行限制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我學習的地方。便于我完善我的教學。我深深感嘆當老師的靜默無聞，工資的微薄，這微薄而靜默的耕耘真不簡單呀！這次實踐讓我相識到，全部的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當的賜予激勵。

高校社會實踐報告暑期支教10

時間過得很快，實踐前認為非常漫長的20xx年xx月xx日，這是我們來到實踐基地——xx市xx鎮xx學校的第一天，為期xx年級的一般話課，孩子們的語言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了肯定的挑戰。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調，因此我們老師在師生互動環節下了不少功夫。最終，我們實踐隊還對每位學生的一般話水平做調研測試，然后依據結果進行分班分層教化，以便使我們的學習更有效果。接下來的四天中，隊員們對xx學校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，根據安排規律地對學生們進行一般話課、武術課、表演課、誦讀課、國學課、團體輔導課等課程的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在歡樂學習的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導老師們也時常地來到實踐基地對隊員們表示激勵與關切，希望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在xx鄉度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最終不像預想中的那么美妙，但是這個周末給xx鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。在xx號那天，我們實踐隊對一些學生進行了家訪，幾個可愛淳樸的學生帶領我們，沿著山間小路，圍著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。家長的熱忱，學生的羞澀都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會恒久留在我們心頭。在xx號一大早，學校門口便擠滿了學生，那天的游園活動格外吸引學生，各種各樣的嬉戲和獎品使學生們與家長們玩得盡興，也為他們供應了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的珍貴。這個星期是我們實踐的初步階段，對孩子和四周的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開展活動。

其次個星期是我們教學的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段須要我們游刃有余地掌控毫無預料的改變，毫不松懈地跑到最終

在第一周的基礎上，這一周的教學活動進行地更加順當，老師們不是按部就班，而是不斷創新。除了安排中的教學活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月xx年級學生開展了校內定向活動，讓在教室里呆膩了的同學們能到外面來進行活動，伸展他們的筋骨，活躍他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學會珍惜自己努力獲得勝利的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在xx學校的其次個周末。往日，周末的校內，總是比較寧靜，校內里少了孩子們的快樂的笑聲和奔跑的身影。但是今日，原本冷清的校內卻顯得喧鬧，最終的匯報演已經進入了驚慌的排練階段，讀書聲、歌頌聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺特別的高興，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰。

這個星期明顯過得比上一星期快速得多，因為我們起先勞碌，起先不停息……

沖刺展示階段

相對于前兩個星期，這一周過得異樣快速，我們還來不及小憩，就已經踩在了最終匯報演出的舞臺上。

這一周里，領導和老師們依舊不忘對我們實踐隊的關懷，溫州高校趙xx教授和實踐隊指導老師等人來到xx鄉和隊員們一起對實踐活動做了溝通與探討并表示了自己對本實踐隊的看好與期盼，也預祝本次實踐活動的勝利。期間，隊長還協同隊員們對xx鎮副鎮長袁宏毅進行錄像采訪，使大家對這個漂亮的僑鄉有了更加深化的相識。不知不覺中，時間已經到了28號，此時日歷簿上每一個數的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學校里起先對各個年級的學生進行最終階段的一般話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比較，更好地反映出學生的學習與進步狀況。而各位匯報演出的節目負責人分別支配時間對同學們進行最終的排練鞏固工作，走秀、朗誦、武術、小品等節目全部到位。在勞碌的同時，隊員們學習激情毫無縮減，一些隊員在校內里同老師們一起學習樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學習也給隊員們帶來了幾分新的體驗。有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的xx年7月3日星期六，我們結束了不知該說漫長還是短暫的xx年有新的突破，也有新的不足呈現，本次實踐活動在激烈的隊員選拔起先至今，給了隊員們xx年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡潔，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里選擇出來，許多小摯友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

20xx年xx月xx日下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小摯友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記競賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。競賽起先驚慌有序地進行，小摯友們集體榮譽感很強，參與競賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方沖突。每輪競賽結果出來，總是幾家高興幾家愁，不過友情第一競賽其次嘛，玩得快樂就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成果。

小摯友的體力精力果真很好，一個下午的活動讓我們個個乏累不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真爛漫，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的激勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充溢朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的歡樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個力倦神疲，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感受，多一份喜悅和收獲。

20xx年xx月xx日早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺了，有點驚慌有點激烈。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有很多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何相識地圖，駕馭各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小摯友很聰慧，瞬時記憶實力很強，一教他們立刻就能駕馭，提問時大家都爭先恐后地回答。原來準備讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較好玩味性，但是因為有的小摯友沒有打算好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時競賽。這節課上下來很順當，我很滿意很快樂，不知他們收獲如何。站在講臺上經驗著由學生到老師的角色改變，讓我感覺更加自信和成熟。

高校社會實踐報告暑期支教11

大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參與了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起起先了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮小學，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。

作為一個一般的班級，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。當然，也屬于我們這14個老師。因為有的學生的家距離學校有好一段距離，所以我將課時從固定規格中的4+3模式濃縮為4+2模式。支配兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔當高年級的作文老師和低年級的一般話老師，間或因為低年級的學生太過淘氣而幫著體育老師代課。

我們習慣將完整而有規律的一天支配為：上學、放學；吃飯、午休；上學、放學；吃飯、晚休，其中間或穿插著數個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。當然這里面不乏有難以搞定的學生，或是上課時嬉笑得不規不矩，或是一副一本正經的鎮靜自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學會這不以高校生的姿態來高高在上的對待這群小學生，我們須要的是一個同等溝通與溝通的氛圍。

而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。終歸網絡上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的惦念。當然，我不否認這樣的說法有其依據性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教。

第一，學生們是自愿報名參與支教活動，小學校方及參與支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參加。

其次，當然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓班相比，或許我們帶不去太多的學問，但是我們帶給了他們更多的歡樂。我們也和學生們達成了協議，假如他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家進步行洽談，還孩子一個完整的暑期。

第三，我們不教常規學問，例如數學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經學過了的東西，也不想教他們即將會學的東西，終歸在某個時刻會削減他們的主動性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四，談談所謂的“弊”。除了給校方帶去的日常麻煩之外，好像只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不行少的，更或者說是在為人出的過程中必不行少的：

一、擅長與他人溝通

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關重要。用一句耳熟能詳的語言說明就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一樣和感情的通暢。因為和學生們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，卻不肯定理解我們的做法，因而叛逆。這個時候，須要的則是一種心平氣和的溝通。

就像學生們不喜愛寫作文，我卻會耐性的告知他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而便利。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更簡單的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。

二、耐性的與人交往

頑皮是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的摩擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑皮，性格的養成來自于生活的方方面面，家庭、學校、乃至個人。但是，歸根結底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。這個時候，耐性就成了重中之重。當成人的我們對著孩子語重心長的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是“左耳朵進，右耳多出”。

支教活動的第一次見面會，有一個特殊緘默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫順的詢問卻照舊換來不理不睬，這個時候肯定要將耐性挖掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。不妨實行我問你答的形式，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的。“是不是你不想來，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不快樂”、“其實我小學時候成果也不好”之類的話來拉近兩人之間的距離，有時候預備一個善意的謊言在恰當的時候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。

三、牢記團隊合作的重要性

所謂“沒有規則不成方圓”，大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個追求共同利益和幻想的團隊。而這中間總會存在著一個如同另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規則進行認知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到樂趣。

即使產生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐性的溝通，弄清晰孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎的立場上同眾人協商決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍圍著其旋轉。可是當你有一絲不適時，卻成為這個團隊其他成員所關注的焦點，滿是照看與問候。倘如是這樣，那又有什么理由不為這個團隊貢獻自己的一份力呢？與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了。

四、不要吝嗇自己的“對不起”

勇于致歉，即使相處的對象是一群不諳世事的小學生。就算自己在理，可在孩子面前，許多事情都有可能變得無理可循。假如他想做一件事，任憑“不許做

”的惡言厲色，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉，然后告知為何“不能做”，是不是更有可能換來對方不許做的效果？作為老師，即使并非名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態，自己錯了，還是得致歉。

就像我發覺一學生的作文存在抄襲現象，而在課堂上指責了他。事后覺得不妥，又當著全班同學的面對該同學說了一聲“對不起”。本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發不行整理呢？即使是小學生，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人。一句“對不起”，即使換來一個一般得不能再一般的笑臉，又何樂而不為呢？

20xx年的暑期，是從誕生到現在以來最充溢的一個暑假，亦是最美妙的一個暑假。和一群孩子們度過的假期，哪怕有疲乏有埋怨，卻也照舊滿意和感動。孩子們簡潔而美妙的世界，真的不應當被歲月的年輪所侵蝕。而從孩子們和【筑夢】支教隊中學習到的東西，將是終生