2019年高考作文全國卷Ⅰ深度解析閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今?？墒乾F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.相關鏈接：【作文365】廣州二模：勞動創造人生價值【作文365】南寧市一模：“種田課”與勞育創新限制性1.內容限制。材料對勞動持正向評價，并且指出熱愛勞動是中華民族的優秀傳統。但是材料的重點在“可是”部分，這部分列舉了“現實生活中”的“一些不尊重勞動的現象”，引導語“請結合材料內容”提醒考生必須以此為基礎展開聯想和思考，脫離材料基礎即為偏題或跑題；若不結合材料只泛泛地談“勞動”則會被視為落入話題作文的窠臼。

2.立意限制。題目要求考生倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現自己認識與思考，并提出希望與建議。這是題目對立意的限制，考生不得脫離這個大方向?？忌形臅r不但要體現對傳統勞動思想、勞動文化的肯定，還要體現對不尊重勞動現象的批評。3.價值取向限制。對于勞動的意義，材料中連用兩則名言給予肯定，并指出“熱愛勞動是中華民族的優秀傳統”?！翱墒恰焙蟮膬热菔菍Α艾F實生活中”“一些不尊重勞動的現象”的否定，考生的價值取向不得與此相悖。

4.寫作對象限制。題目要求考生“面向本校同學”演講，即寫作時要有平等交流意識。演講對象為“復興中學”的在校學生，演講內容可升華出“勞動”對民族、國家復興的意義。

5.體式限制。題目要求考生“寫一篇演講稿”，格式要規范，符合文體要求，語言風格也要與之相適應。開放性1.立意角度是開放的?！俺h大家‘熱愛勞動，從我做起’”是立意總綱，在這個大方向下，考生可以結合材料中的“不尊重勞動的現象”以及與材料類似的現象衍生出很多具體的立意。2.文章的側重點是相對開放的。可以分析產生“不尊重勞動的現象”以及與材料類似現象的原因，可以質疑、批判“不尊重勞動的現象”以及與此類似的行為，可以從解決問題的層面探討應如何改變這種社會現象，也可從綜合來談。3.聯想和思考是開放的。材料中列舉了三種“不尊重勞動的現象”，但又強調“此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象”。也就是說，考生可以結合現實，結合自身生活閱歷生發不同的聯想和思考，以體現自己的“認識與思考”。這就使材料具有較強的開放性。

本題是“社會現象材料類”的任務驅動型作文，主要考查考生對新時代背景下“勞動”的理解以及理性思考的能力。材料既著眼于勞動思想和勞動文化的傳承，又立足現實生活，突出情景設計，貼近考生生活。題目緊扣“立德樹人”的教育方針，充分發揮高考作文在社會主義核心價值觀方面的教育功能，意在用中國傳統文化中的優秀勞動思想引導考生樹立熱愛勞動的思想意識，樹立正確勞動觀。參考立意切題立意：1.熱愛勞動，弘揚民族傳統。2.熱愛勞動，從我做起。3.理解勞動，尊重勞動。4.學習書本知識，也學習勞動精神。5.勞動是幸福的，也是快樂的。6.新時代需要勞動，需要更智慧的勞動。