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文檔簡介

今天我最棒！19.威爾遜出游1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能邊讀邊批，讀懂課文內容。3、我能根據旁批，聯系上下文讀懂課文內容，明白做事要有計劃、要細心，要根據實際情況處理事情。學習目標

用自己喜歡的方式讀課文1－3段，邊讀邊想在威爾遜出游前，校方、媽媽、威爾遜分別做了哪些事？請用“——”畫出相關的語句。把自己的體會批注在旁邊。批讀提示一：校方：介紹營地，提出建議。媽媽：問威爾遜是否需要幫忙，檢查威爾遜的行李。威爾遜：拒絕幫助。（考慮周到）（關心疼愛孩子）

“您放心,”威爾遜信心十足地說，“我會照顧好自己?！毙判氖悖ㄍ栠d是一個自信、聰明、有主見的孩子。）

媽媽在他走之前檢查行李時，發現他沒有帶足夠的衣服，還忘了帶野營時經常要用的手電筒。

但是媽媽并沒有說什么。媽媽為什么不提醒他呢？

用自己喜歡的方式讀課文４－１２段，邊讀邊畫出與下列問題相關的語句。認真思考后小組討論，3分鐘后小組匯報展示。１.威爾遜出游玩的開心嗎？是什么讓威爾遜難堪的？２.媽媽是怎樣引導的？他從中得到了什么啟示？

批讀提示二：“我帶的衣服太少了，而且因為我沒有帶手電筒，每天晚上都要向別人借，才能夠出去。這兩件事讓我很難堪。”難堪“我以為那里的天氣會與這里一樣，所以只帶了家里平常穿的衣服，沒料到山里比這里冷。下一次再去，我就知道該如何做了。”如果下次去弗羅里達，也帶同樣的衣服嗎？“不會的，弗羅里達很熱。”“我想到的，老師也告訴過我們，可是我忙來忙去，就把它給忘了。”媽媽的引導：

下一次野營時，我應該先列出一個單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會忘掉東西了。

經過這次難堪之后，威爾遜明白了：做事情要有準備、有計劃、要細心要根據實際情況選擇合適的方法我們得到的啟示是：

作業：回憶課文內容填空。

威爾遜和同學到山里去參加（）。他（）地做好準備工作。媽媽在進行（）行李時，發現他沒有帶齊（）（）。但媽媽卻（）。媽媽是想通過（）來改變威爾遜。野營信心十足檢查衣服手電筒沒有說什么小小的挫折石柱擎天

金蟾祈福佛手

鷹視蒼穹

這個周末老師要組織全班同學去石柱山郊游，領略石柱山的美麗風景，星期六早上8:00在學校操場集合出發，下午5:00回來。

1、請為你的出游列一個單子，看

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