數學考試例題錯誤的反思時間活得很快很快，從來不停下步履等待。命運控制在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態。下面是整理的數學考試例題錯誤的反思5篇，祝賀大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所設法。數學考試例題錯誤的反思1我平時不上課不認真，數學竟然還到90，為此,我想出高了幾個辦法.1)在做題前,此刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都漂亮答得完整高挑;3)平時多編出一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算這方面失分.我想用如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到相當程度最少.因此,我一定會竭盡全力做到以上以上幾點的.但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷后,應把考卷整體探究一遍,看一看哪些題是比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不想,亂蒙也要寫上所一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不敢死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.數學考試例題錯誤的思考2在這屆數學分數加減法試卷當中，我考了一個非常差的成績，只有94分。起初我不應該考這么差的。因為我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。而且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這三溴化金。當時我還寫對了，前會但是在考試時我雖然錯了這一題。我真不應該粗心大意。每次數學考試都是差幾分，而且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿沒人一百分!看來今次考上老天先給我一個教訓，想讓慘痛教訓我得到一個沉痛的教訓。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了若所就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我一定會進步的，相信我，支持我!數學考試線性方程錯誤的反思3奧數班就要考試了，而我根本不把這件事放在心里，在家里，連奧數書碰都不碰。考試了，試卷發下來，同學們立馬埋頭，拿起筆，開始答題，而我，卻呆呆地坐著，兩眼傻傻地看著考卷，覺得每道題都是那樣難為，不知是怎樣已經完成考卷的，我痛苦地走向指導老師，交了考卷，背著書包邁著沉重的步伐走出校門。寒風像短刀一樣割著我的`臉，我一直愁眉苦臉，我不像其他同學那樣心滿意足地走出了教室，我一直在想，“那樣低的戰績怎樣去與我的朋友、家人交代呢?我怕見爸爸那責備的神情，怕見媽媽那憤怒的面孔，責怪見朋友那嘲笑我的聲音，甚至怕見我那張錯題遍布的考卷。我該怎么辦?我到底該怎么辦?我恨不得挖到一個地洞自己跳下去，我辜負了所有人對我的期待，我多么希望時間可以赤眼鱒，讓我認真地復習，考一個好成績?！笨上郎蠜]有后悔藥，我必需去接受現實，那一刻，能留下的只有懊悔……數學考試例題錯誤的反思4隨著時光的流逝，我和三年級學生又半個度過了半個學期的滄桑。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也已經結束了，我所帶的兩個班，學生學習成績不太理想。作為三年級數學老師反省的我也在不斷反思，為什么小學生的成績考得不高。面對那六張張稚嫩的小臉我面對覺得更多反醒的應該是自己。結合本次期中考試，我做以下幾點分析：一、學生方面1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現象，;據監考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也未必認真檢查。所以說學生獨立做題的能力難以確定加強。2、中學生們理解能力不強;特別表現在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。3、學生成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。4、相當一部分的同學基礎知識不怎么扎實，不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在不斷改進所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題略嫌小心謹慎，也容易失分。而局數的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏所寫。這里面也包括一些優生。原因分析：1、對于農村學生其實，有的養父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上所無人指導和監督，就變得自由散慢，學習無自主性。2、部分學生上課不認真聽講，平時防沖也不認真，根本沒有把心思放在學習上。3、大學生的成績提不高，還在于自學很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識要學，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于努力學習沒興趣，上課也不了專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無法不斷提高了。再者，根據黃寨鎮所了解到的情況，很多許多學生在家里的學習不自覺，相當一部分搬回的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。二、教師方面當然，學生考的成績不靠譜，作為任課教師的我，也有不可負上的責任。1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生家長學生對知識掌握的不夠牢固;教學目標不明確，課堂隨意性較大;教學重點不突出，抓不住規律性的東西，知識交代不到位。2、教學中設計的練習題的貴類型太少;練習設計不科學，沒有層次性，練習效率低下。3、對學生的學習和作業習慣,要求不夠嚴格。4、對后進生的耐心輔導不夠。5、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時。三、采取的措施眼見上述存在的問題，為了能更好地完成本學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：1、及時調整課程設計，做到一步一個腳印的課堂教學。2、針對學困生，讓他們知道自己為什么糟，差在什么地方，同時，找出他們身上的棘口科錐棘屬，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學生;優秀生，讓平時他們平時不僅要補齊自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。3、構建寬松民主的學習環境，讓所有學生產生學習數學的積極性，夯實基礎，日日進步，相信苦盡甘來的道理。4、加強課堂常規管理，提高課堂效率。三年級是小學階段四年級重要的轉折期，學習習慣的養成非常重要。所以要重點抓學生的習慣吃苦耐勞，比如書寫習慣、聽課習慣、及時處理訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個循序漸進的，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的腳踏實地。包括學生的坐姿、傾聽、舉手發言、尊重別人等方面。講課使整個班級富有朝氣和向上的學習氛圍;協會會員當教師和同學在發言時要學會傾聽，自己不但要會思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學會了傾聽，才會使自己更會思考，思考的更加完整;數學課要學會思考，只有學會了思考，才能學數學，有了自己的認真思考后而后還要會發表，向別人闡述自己的作法;尊重別人，當別人在講話的時候，不允許插嘴打斷原則上他們的思路，即使自己說錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規管理抓好了，教學內容才能有效地不斷提高我們的課堂效率。5、關注小學生良好的考試習慣的養成。首先讓學生放松緊張的靈性心智，在試題發下來以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數。考試時做到專注、投入。還應領悟到學生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應教給大學生。每次考完試以后，讓學生做試卷分析和辨析。6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校家庭教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。經常與家長保持聯系，取得家長的配合。以上者以上是對這次新溪洲的反思。在下半學期里，我將以提高學生的'學習興趣為主，培養大學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中會，對學生及時跟蹤輔導，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取下半學期把總成績提高半上去。數學考試例題錯誤的反思5一、本次本年度阿呂迪的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎知識和基本，又能考查學生的靈活應變能力。，是一份極好的試卷。這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、、畫圖、解決問題，體現了北京出版社的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認真，基礎知識掌握得比較扎實。二、取得的成績及經驗1、學習習慣良好，從整個班級的試卷中，字跡工整進行規范美觀，沒有亂畫現象，說明學生日常書寫習慣好，態度認真，為今后的鉆研打下了基礎，提供了保證。2、學生的計算能力占上風。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯不易的內容。試卷中會設計的口算，90%多的小學生計算得了滿分，說明學生學的堅實，計算能力強3、學生分析和解決問題的能力較上學期有了進一步的提高。選擇題學生已經學會先分析，再去解決。應用題社交生活能夠和生活緊密相連，把所學知識利用到實際生活中。三、存在的問題及誘因：(1)個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有大大增加待減低。(2)少數學生沒有養成良好培養的檢查約定俗成，四、改進措施：(1)加強繼續加強學生對基礎知識的掌握，引導