人教版八年級下冊生物教案教學目標：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。

2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。

3.培育學生收集、分析、處理信息的力量。

4.關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增加學生的環(huán)保意識。[來源:ZXXK]

重點難點：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義

教具教法：

課件、掛圖；觀看法，爭論法，敘述法

教學過程：

一、兩棲動物的生殖

師：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片”，“黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙“,這兩句詩都是描寫了蛙的叫聲,那么請大家思索一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？

生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。

師：說的很對。那么青蛙為什么會鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他緣由？是不是全部的青蛙都會鳴叫呢？

生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多，都是為了吸引雌性。

生：只有雄蛙才會唱歌。

師：答復得特別好，看來平常大家的觀看很認真。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊，一到生殖季節(jié)，它們便賣弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在生殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？

生：有時在水里面會看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

生：它們還緊緊的抱在一塊兒。

師：同學們觀看的特別認真。這就叫“抱對”。抱對后，雌蛙排出卵細胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么，大家思索一下“抱對”有什么意義呢？

生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。[來源:]

師：說得很對。大家見過這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣嗎？

生：見過，而且是許多粘在一塊兒，一團團的。

生：它上面的顏色深些。

師：很對。上面的顏色深有什么好處呢？對，主要是為了汲取光，利于本身的發(fā)育。大家通過學習蛙的生殖活動，想一下青蛙的生殖有什么特點？必需在水里進展嗎？

生：青蛙是體外受精。

生：雌雄異體，并且生殖活動離不開水。

師：特別正確。青蛙的生殖特點是：雌雄異體，體外受精。

二、兩棲動物的發(fā)育

師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？下面請同學把這個故事講一下。大家在聽的同時思索為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽？[來源:ZXXK]

（學生講《小蝌蚪找媽媽》）

師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？

生：它總是根據(jù)自己的樣子找。

生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差異太大，由于一般動物孩子和父母都長的差不多。

師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)分呢？

生：蝌蚪像魚，有尾巴，青蛙沒有。

生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。

生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生活在水里。

師：大家看課本P48彩圖思索青蛙的發(fā)育過程經(jīng)受了幾個時期呢？

（學生思索、答復)

生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙

生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙

師：大家看那組同學更正確呢？

生：第一組。

師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)構(gòu)造上有明顯區(qū)分的發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動物，那么誰可以準確的說一下什么樣的動物是兩棲動物呢？

（學生思索、爭論）

生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚幫助呼吸，這樣的動物叫兩棲動物。

師：很好。那么大家知道有哪些動物是兩棲動物呢？[來源:]

生：蟾蜍也是。

師：很好，其實還有許多，像：大鯢，也叫娃娃魚，還有蠑螈等等都是。我們學習了青蛙的生殖發(fā)育過程，那么大家總結(jié)一下兩棲動物的生殖發(fā)育有什么共同點呢？

生：體外受精，變態(tài)發(fā)育。

師：很好。大家通過學習知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，那么水環(huán)境的好壞對青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜斣鯓觼韾圩o青蛙呢？

生：愛護水資源，使青蛙可以更好的生活。

生：愛惜青蛙，不亂捕殺它們。

師：說的很好。那么就讓我們大家一起來愛惜我們珍貴的水資源，來愛護青蛙吧！

測試題：課后練習

人教版八年級下冊生物教案2

一、教學目標

學問目標：

1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖

2、列舉一些常見的無性生殖力量目標：引導學生通過資料分析或小組爭論活動來獲得結(jié)論，培育學生的推理推斷力量情感目標：通過對花的觀看引發(fā)學生對大自然的喜愛，陶冶情操。

二、教學重、難點重點：

概述植物有性生殖和植物無性生殖難點：概述植物無性生殖，嘗試植物的扦插

三、教學用具

桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等

四、教學過程

（一）導入新課

1、創(chuàng)設情景，導入新課由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑。”這是動物的一種什么行為？引入課題

2、板書課題、出示目標

（二）自主學習

出示自學提綱（學生自學。利用圈點批畫記思等形式進展自學，教師巡回指導，為講解打下根底）

1、生命在生物圈中的連續(xù)和進展，最根本的環(huán)節(jié)是生物通過和，世代相續(xù)，生生不息。

2、被子植物生殖后代一般是由果實中的完成的。

3、種子中的胚，是由結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于。

4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱為。

5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

6、無性生殖和有性生殖的主要區(qū)分是。

7、在生產(chǎn)實踐中，人們常常利用植物的生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。常見的方式有和等。

8、就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩局部長成一個完整的植物體。嫁接分為和。例如：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種的。接上去的局部叫做，被接的植物體叫做。

9、嫁接時應當使接穗與砧木的嚴密結(jié)合，以確保接穗成活。

（三）合作探究，精講點撥

1、生命在生物圈中的連續(xù)和進展，最根本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式？讓學生思索并進展答復,教師進展補充；課件展現(xiàn):被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程：

2、什么為“有性生殖”？讓學生回憶學過的學問并填寫書本p2頁的框圖。教師進展引導，學生進展總結(jié)并答復：（種子中的胚，是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。）

3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎?先讓學生進展舉例自由發(fā)言教師進展引導，學生進展總結(jié)并答復

4、下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片

5、通過觀看這兩個幻燈片，大家可以思索（讓學生小組進展爭論）

①這些植物的生殖方式有什么共性？這種生殖方式又叫什么？

②植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義？

③教師與學生一起總結(jié)有性生殖與無性生殖的區(qū)分。教師引導學生自己總結(jié)。

6、現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么好處？（讓學生進展了解）

①有性生殖的后代具有更大的”生活力和變異性，更能適應變化的環(huán)境（惡劣環(huán)境）。

②無性生殖的生殖速度快，后代性狀較為全都。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀全都的植株。在生產(chǎn)實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

7、課堂小結(jié)

（1）學生總結(jié)本節(jié)課的收獲和懷疑

（2）試畫本節(jié)的學問構(gòu)造圖。

（3）學習了本節(jié)學問你預備有哪些制造和創(chuàng)造。六、課后反思(優(yōu)點、缺乏、改良與設想)

人教版八年級下冊生物教案3

一、學情簡況

上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。共x章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

三、教學目標

1．全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2．在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的高效歡樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3．連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4．連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，連續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

5．連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6．通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

7．通過學習使學生知道如何安康地生活。

8．對學生進展唯物主義和愛國主義教育。

四、教學要求

1．教師在教學中要連續(xù)仔細落實《課程》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2．大力提倡“問題即課題，教學即討論，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊試驗、邊討論，力爭做一名科研型歡樂的教育工。

3．在教學中，要努力使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4．教師在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。教師要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。教師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5．教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6．積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特別興趣的學生進展個別指導。

五、提高措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進展培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

六、進度安排

（略）

人教版八年級下冊生物教案4

教學目標

1．學問與技能：

通過復習被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀看、思索和爭論，能夠列舉植物常見的無性生殖。

2．過程與方法：

通過探究活動，了解影響扦插成活率的因素；通過觀看和比擬分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。

3．情感、態(tài)度與價值觀：

熟悉到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應用，熟悉生物學學問不但是生產(chǎn)實踐的根底，而且隨著生產(chǎn)實踐不斷豐富和完善。

教學重點和難點

重點：描述被子植物的有性生殖；列舉了植物常見的無性生殖。

難點：通過探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。

課前預備

教師：預備各種無性生殖的典型的圖片，嫁接、扦插過程的示意圖，組織培育的相關(guān)資料

學生：通過無性生殖方式生殖的實例

參考課時：2課時

教學策略：創(chuàng)設情景---溫故知新----觀看思索---分析爭論---解決疑難----得出結(jié)論

教學過程：

教學內(nèi)容學生活動教師活動

1、有性生殖

例如桃樹是由果實中的種子來生殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的。這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。

2、無性生殖

椒草用葉生殖、馬鈴薯用塊莖生殖，像這種不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。

3、無性生殖的應用

在生產(chǎn)實踐中，人們常常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

常見的方式有：扦插和嫁接等。

嫁接：蘋果、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的。

如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；

4、植物無性生殖的條件

環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等。激情、質(zhì)疑

激發(fā)興趣

看書、填表

溫故知新

表述溝通

得出結(jié)論

看書、爭論

歸納總結(jié)

得出結(jié)論

思索、爭論和