課題《練習2》備注【教學目標】：1、指導學生處處留心學語文，學習用簡潔、清晰的語言去介紹自己家的走法，并從中積累課外知識。2、幫助學生積累成語和古文名句，豐富學生的語言。3、指導學生掌握“木”在不同位置的寫法和變化。4、進行口語交際練習，學會大方地用恰當而得體、有影響力的語言去介紹自己的朋友。【教學重點、難點】：1、指導學生從生活中學習；2、進行口語交際，“介紹我的朋友”。【教具準備】：各類投影片。【教學時間】：兩課時第一課時【課時目標】：指導學生處處留心學語文，學習用簡潔、清晰的語言去介紹自己家的走法，并從中積累課外知識。2、幫助學生積累成語和古文名句，豐富學生的語言。【教學過程】一、指導學生學習清楚地介紹1、指名讀書上“開學了”這一段訓練要求，思考：要是讓你說，你會怎樣說？2、組織交流，指名評議:你覺得他介紹得清楚嗎？你能根據(jù)他的介紹想象出他家的走法嗎？3、出示小芳的作業(yè)，思考：我們都沒有去過小芳家，你現(xiàn)在能根據(jù)小芳的介紹想像小芳家的走法嗎？4、再讀書上的介紹，思考討論：①小芳的介紹并不復雜，但是我們一看就明白了，她為什么能讓我們這么清楚呢？把小芳介紹中的關(guān)鍵詞標注出來。②這都是一些什么詞語？③由此可見，要想介紹清楚，要注意一些什么？5、學習運用：剛才我們圍繞“怎樣清楚地介紹自己家地走法”進行了討論，下面，我們再來嘗試著說一說。二、訓練學生嘗試畫出路線圖1、布置自學：請大家先仔細看小芳的路線圖，然后把剛才的介紹給同桌聽，讓同桌按要求畫出路線圖2、組織交流。3、提問：要這么清楚地畫出路線圖，要注意什么？三、交流資料1、談話：課前，我們請大家搜集了自己家地名地來歷及變遷。下面，我們就請大家來交流交流。2、組織交流。四、進行詞句積累訓練（一）成語1．復習背誦學過的成語。2．準確認讀。（1）學生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。（2）教師范讀正音。（3）學生自由練讀。3．了解大意。（1）請學生用自己的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：以身許國：把自己獻給國家。憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。4．熟讀成誦。（1）指名讀。（2）學生自由讀。（3）同座位相互練習背誦。（4）集體背誦。（5）指名背誦。5．鞏固積累。背誦學過的一些成語。（二）名言1．讀正確，讀通順。（1）讓學生借助工具書自由讀。（2）指名試讀，教師正音。2．了解大意，指導朗讀。（1）教師范讀，學生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。）（3）在學生了解大意的基礎(chǔ)上，指導學生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青。”“風聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心。”（4）指名朗讀，師生評議，及時表揚讀得好的同學。3．熟讀成誦。（1）給學生充分的時間練讀，練背。（2）同座位之間互背。（3）集體背誦。（4）指名背誦。4．鞏固積累。背誦學過的一些名人名言。第二課時【課時目標】1、指導學生掌握“木”在不同位置的寫法和變化。2、進行口語交際練習，學會大方地用恰當而得體、有影響力的語言去介紹自己的朋友。【教學過程】一、介紹朋友，指導選材1、激趣引入你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎？2、提出要求自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。（學生自由發(fā)言）

3、你準備向大家介紹哪些小伙伴學生自由說自己的伙伴（小組交流）（老師在巡視中，引導學生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）二、講伙伴，指導交際

1、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學生說）2、組織大家評議，肯定優(yōu)點，提出修改的地方。三、表演，練習對話學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺表演的就上來表演。四、評議、選最佳角色大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。（先請平時不太大膽的學生上臺表演，多鼓勵他們）板書設計態(tài)度----大方