金子教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）談話導(dǎo)入板書課題。1.每個(gè)人都有夢想，老師的夢想是當(dāng)一位教師，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了我的夢想。你的夢想是什么？師生共同暢談夢想。2今天我們就來學(xué)習(xí)與夢想有關(guān)的課文，揭題教師板書課題，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范書寫“金”，明白“金”字（師：金子是一種貴重的金屬，人人都想擁有所以使人字頭,上面的撇和捺要寫的舒展。）齊讀課題

(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查生字識與寫（1）同位根據(jù)預(yù)習(xí)單交流容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字。

（“坑”與“杭”比較；“軟”與“砍”比較；“淺、錢”與“線”比較；“盆”與“盤”比較。）（2）展示預(yù)習(xí)單上學(xué)生對難寫生字的書寫，并由該學(xué)生指出書寫的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，大家共享學(xué)習(xí)收獲，并針對書寫難點(diǎn)進(jìn)行書寫點(diǎn)評。

2．檢查生詞認(rèn)讀情況（1）同位交流你自學(xué)到的生詞。（2）比賽認(rèn)讀老師欣賞的好詞（生字加上拼音）。課件出示：掃興、

即將、蜂擁而至、埋頭苦干、

謀生、唯一、傾盆大雨、若有所悟、

不無驕傲

3．檢查課文正確、流利朗讀情況。教師注意提醒學(xué)生讀書、聽書的學(xué)習(xí)姿勢，告訴學(xué)生：仔細(xì)聽，優(yōu)點(diǎn)跟著學(xué)，讀錯(cuò)的隨時(shí)幫助糾正。教師針對難點(diǎn)適時(shí)加以指導(dǎo)、強(qiáng)化。

（1）點(diǎn)名同學(xué)大聲輪流朗讀課文。注意指導(dǎo)同學(xué)們讀好文中的長句，用最短的時(shí)間把課文讀得正確、流利。

(2)

指導(dǎo)同學(xué)們讀好幾個(gè)段落結(jié)尾的句子，如：

A.

絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

面對著坑坑洼洼的土地，他失望了。

C.

坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。

D.

我是唯一找到真金的人！我的真金就在這塊土地里。（三）把握主要內(nèi)容，感知成功過程。

1.通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢想？（3）他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）

2.

回答上面的問題。3.請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1-2）哪里寫了他找到真金？（7）想一想全文可以分為幾個(gè)部分？（分為三部分：1——3節(jié)；4——6節(jié)；7節(jié)）4按照老師給出的小提示，簡要概括一下本文主要講了一個(gè)什么故事？給課文劃分段落，然后歸納段落大意。故事發(fā)生主要人物是他夢想在這兒能結(jié)果在他準(zhǔn)備離開時(shí)發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出從而受到啟發(fā)。便留下來終于獲得成功5.指導(dǎo)朗讀（以“金子”為線索貫穿全文.找出含有“金子”一詞的句子引出對重點(diǎn)語句和情節(jié)的品讀。）

(1)聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金淘金者便蜂擁而至。

(2)他們在河床上挖出很多大坑，希望找到金子結(jié)果絕大多數(shù)一無所獲。只好掃興離去。

(3)他埋頭苦干了幾個(gè)月。幾乎翻遍了整塊土地。也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子(4)“這里沒找到金子“彼得若有所悟。但這土地很肥沃我可以用來種花人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話。用不了幾年我就會成功??”(5)他不無驕傲地對人說“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。小結(jié)：當(dāng)你在課本或課外書上讀到“金子”一詞時(shí)請你仔細(xì)地想一想它是什么意思？也許你會發(fā)現(xiàn)它更多的含義，語文就是這么有趣。

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）精讀課文第一部分（自然段）——探究淘金者由最初“蜂擁而至”到后來“掃興離去”的心情并初步感知彼得形象。默讀體會：“無意”“蜂擁而至”“一無所獲”有什么意義和作用？

☆“無意”表明獲得金子是無心為之，帶有很大偶然性。

“蜂擁而至”形容淘金者很多，盲目隨從。

“一無所獲”一點(diǎn)收獲都沒有，暗示要想成功，必須付出辛勤的汗水。

2.

點(diǎn)名同學(xué)朗讀課文，朗讀指導(dǎo)：

3.討論：彼得與別人的不同之處，初步感知人物形象：用“我找到了，覺得彼得是一個(gè)的人”的句式回答。

☆我找到了詞語不甘心落空、默默地、埋頭苦干，覺得彼得是一個(gè)勇于堅(jiān)持的人。

4.

從彼得的做法中，你覺得他與其他的淘金者有什么不同

（學(xué)習(xí)文章的寫法：技巧對比）

相同之處：

①都想找到金子。②他們都一無所獲。

③你從“蜂擁而至”這個(gè)詞中感受到什么？

④都在河床上挖出許多大坑。理解“河床”一詞。

⑤都是道聽途說，沒有根據(jù)。

不同之處：絕大多數(shù)人掃興離去，彼得卻不甘心落空。通過比較，大家都覺得彼得要比其他淘金者有毅力，能吃苦耐勞。然而——（師引讀）埋頭苦干了幾個(gè)月，彼得幾乎——，也沒有——，面對著坑坑洼洼的土地，他——

5.讀一讀，想一想，你看到了一副怎樣的情景，再說一說。

6.復(fù)述課文第