第8頁共8頁2023年?小學四年級?班主任的工?作總結班?主任是班級?工作的管理?者和引導者?，是學校與?學生、家長?之間聯系的?紐帶和橋梁?。本學期我?擔任四班的?教育教學工?作。在這個?學期里，為?了搞好本班?的班風、學?風，促進學?生全面發展?，提高學生?多方面的素?質，做了下?面幾點工作?：一、全?面發展，德?育為首。?學校固然是?培養人才的?地方，但一?個人是否成?人更為重要?。面對復雜?的社會環境?，和幾個大?人寵愛一個?孩子的現實?，德育更是?班主任工作?的重點。班?會課是德育?工作的主陣?地。如結合?學校為幫助?貧困生而開?展的獻愛心?捐款活動，?我___學?生在班會課?上談感受，?讓同學們知?道了“一方?有難，八方?支援”的道?理。同學們?紛紛獻出了?自己的一份?愛心，特別?是一向調皮?搗蛋，又比?較自私的_?__同學一?下子把一星?期的零用錢?都捐了出來?，同學們被?他的行為感?動了。事實?證明，班隊?活動是對孩?子進行思想?品德教育的?最佳途徑。?平時我更是?利用一切機?會滲透德育?教育，使許?多同學改掉?了自私的缺?點，形成了?團結互助的?班風。二?、安全教育?，常抓不懈?。安全是?保證教學工?作穩步進行?的前提。為?保證學生的?安全，我時?時注意對學?生進行安全?教育，除利?用班會課、?隊日課進行?講解、學習?外，還采取?了許多安全?措施：我每?天到校后都?要對教室進?行檢查，提?前排除安全?隱患。對學?生的行為給?予一定的約?束，針對上?下樓梯易出?現事故這一?情況，我每?天派學生值?勤，監督、?提醒違紀學?生，禁止追?逐打鬧，教?育學生上、?放學路上注?意交通安全?。特別針對?我班放學自?己開電動車?回家的情況?，經常教育?這些學生需?要注意的問?題，時刻注?意學生的言?行，把不安?定因素消除?在萌芽狀態?中，保證了?學生的健康?成長。三?、加強管理?，促進學習?。學生以?學為主，學?生只有學好?知識，長大?才能報效祖?國，紀律是?學習的保證?。有了良好?的紀律，才?能使各項工?作順利進行?，因此從開?學之初，我?就狠抓班風?班紀，對違?紀學生給予?嚴肅的批評?。每周利用?一定的時間?，學習《小?學生守則》?和《小學生?行為規范》?，讓學生時?時檢點自己?的行為。同?時我還利用?一切身邊的?事例教育學?生奮發向上?。四、班?隊活動，自?謀自劃。?為了進一步?鍛煉班隊干?部的工作能?力、豐富隊?員們的校園?生活，本學?期我把手中?的權利還給?學生。結合?每星期游園?活動計劃，?有教師制定?活動主題，?隊干部負責?籌劃，隊員?們進行節目?排練和表演?。雖然，在?大人眼里，?他們的節目?是那樣“不?___面”?，但學生卻?老是盼望著?星期三游園?活動的到來?。在這里，?他們體會到?的是學習的?歡樂、__?_的友愛。?每次活動，?我都盡量請?不同的班隊?干部主持，?從開始的只?會報報節目?的___，?到會寫寫簡?單的串詞，?從中他們的?能力得到了?提到。五?、搞好衛生?，關心健康?。優美的?環境使人心?情舒暢。搞?好班級衛生?，可以使學?生有良好的?學習環境，?從小養成講?究衛生的習?慣，還有利?于學生的身?體健康，少?生疾病。對?于班級衛生?，我專門安?排學生監督?，做到衛生?工作經常化?，不留死角?。為預防學?生生病，我?就像關心自?己的孩子一?樣，時刻提?醒他們吃好?、睡好、穿?好，對生病?的學生給予?特殊照顧。?總之，這?學期，經過?師生的共同?努力，學生?的各個方面?有了可喜的?進步。也形?成了一個團?結互助、積?極向上的班?風，在學校?的各項活動?中亦有出色?的表現。今?后的工作，?我將更加努?力，再創佳?績。小學?四年級班主?任的工作總?結【二】?今年是我擔?任班主任工?作的第一年?，我堅信：?一分耕耘，?一分收獲。?因此在這學?期中，我自?始至終以認?真嚴謹的治?學態度，堅?持不懈的工?作精神，盡?力把工作做?的最好。下?面我把工作?中兩點感受?和大家一起?___。?(一)、努?力做好培優?補差工作?我們班學生?的學習基礎?不太好：優?生少得可憐?，中差生卻?比比皆是。?要想全面提?高班級的學?習成績，就?必須對部分?學生進行特?殊教育。因?此，本學期?我想在班級?里進行“培?優補差”的?工作。就是?對成績好的?學生進行以?鼓勵為主的?教育方法，?讓他們的學?習“更上一?層樓”;對?成績差的學?生進行調整?心態，耐心?輔導等教育?方法，使他?們的成績穩?步提高，擺?脫差生的困?境。為了增?強學生的自?信，我常常?對學生的優?點進行表揚?。優生的優?點是顯而易?見的，但差?生的優點卻?不宜發現。?后來，我轉?變了看待差?生的角度，?幫助他們找?到優點。?除了經常表?揚學生，我?還以平常的?心態對待差?生。差生也?是孩子，厭?惡、責罵只?能適得其反?，他們應享?有同其它學?生同樣的平?等和民主。?首先我做到?真誠，即在?學生面前不?敢有絲毫虛?偽與欺騙，?做到言出必?行;其次做?到寬容，即?能從差生的?角度去分析?他們的行為?對不對。差?生經常會出?現作業沒做?好的情況，?教師應該分?清楚是什么?作業，如果?是抄詞語這?類作業，那?多數是懶惰?造成的;如?果是試卷里?的題目，就?不一定是懶?惰造成，而?是有許多其?他原因。①?學生自己不?會做②不敢?向同學或老?師請教③父?母的文化水?平很低等等?。教師一定?要找到學生?不做作業的?真正原因，?才能“對癥?下藥”的幫?助學生，學?生才會感受?到老師餓關?愛。因為學?生覺得我理?解他們，并?且欣賞他們?，學生們的?學習比以前?更努力了，?成績都有所?提高。(?二)、班干?___伍建?設為了培?養班干部的?工作能力，?班里的事情?盡量讓學生?去做。如黑?板報除了第?一期外，其?他的都是由?學生自己設?計并完成的?，我只是稍?微指導一下?。雖然一開?始學生設計?的樣式并不?怎么好看，?有時顯得很?亂。但是我?相信隨著時?間的推移，?學生可以在?實踐中評價?自己，不斷?改進而設計?得越來越好?。這樣學生?的能力就慢?慢的培養起?來了，班主?任的工作量?相對減輕，?就可以把更?多的精力花?在教學工作?上。為了抓?好五項競賽?，每星期都?由班干部來?總結上一周?五項競賽的?情況，不同?的班干部講?不同方面的?內容，如紀?律委員講紀?律，體育委?員講兩操，?班長講文明?行為等等，?好的進行表?揚，差的批?評，最后，?教師適當強?調幾點，加?深學生的印?象。這些工?作，不但抓?好了五項競?賽，也培養?了班干部的?能力。在?以后的教學?工作中，我?要不斷總結?經驗，努力?向其他老師?學習好的經?驗，相信一?切問題都會?迎刃而解!?小學四年?級班主任的?工作總結【?三】班主?任是一個班?級的___?者和管理者?，是學生健?康成長的引?路人，是聯?系各任課教?師的紐帶，?班主任工作?既是艱巨的?，也是光榮?的。擔任班?主任后我才?深深體會到?當班主任的?不容易，大?至教育教學?工作，小至?掃把、粉筆?之類的事兒?，樣樣少不?了班主任操?心。值得慶?幸的是，經?過一年多全?體師生的共?同努力，我?所帶的__?_年級__?_班己經形?成了“班風?正，學風濃?，團結友愛?、刻苦學習?、遵守紀律?”的良好局?面，已經發?展成為一個?具有較強凝?聚力的__?_。細細回?顧一學期來?工作中的點?點滴滴，既?有辛苦也充?滿了樂趣，?現將這一學?期的班主任?工作總結如?下：1、?民主選干部?開學不久?，由學生自?愿和學生民?主投票產生?班干部。在?競選中，大?部分同學都?積極參加了?競選演講，?在演講中表?明自己競選?何職位、怎?樣帶領班級?做好工作…?…不管結果?如何，他們?都表明了為?班級為同學?服務的思想?，展現管理?班級的能力?。根據他們?的演講，經?過民主投票?產生班干部?。民主選舉?有助于班級?管理工作的?穩定和發展?。2、全?員定班規?俗話說“沒?有規矩不成?方圓”，家?有家法，校?有校紀，一?個班___?的良好運作?當然也離不?開嚴明的班?規。學生是?班級制度的?實施者和執?行者，如果?班級制度得?不到學生的?認可，就起?不了應有的?作用。在總?結我以往班?級管理經驗?的基礎上，?制定本班各?項規章制度?時，我首先?根據本班實?際，草擬方?案，再讓班?干部提出建?議，最后在?班會上征求?全班同學的?意見討論通?過。最重要?的是我們的?班規不是一?成不變的，?面對___?個正處于身?心急劇變化?中的性格迥?異的孩子，?我們的班規?也在適當的?時刻作出具?體的調整，?以更好地服?務于全班同?學，為每個?孩子的成長?護航。3?、重點抓習?慣良好的?習慣是進行?正常的學習?和生活的保?障。新學期?開學，學生?的思想處于?游離、散漫?的狀態，班?主任就要從?___細節?，抓點滴小?事，培養學?生良好習慣?入手，__?_好學生的?紀律。比如?：上課前，?提醒學生做?好課前準備?，注意靜息?的姿勢。在?我的課堂上?，我還注意?訓練學生坐?的姿勢(如?：坐椅子二?分之一的位?置，雙腳要?平放在地面?上等)，另?外，課本文?具擺放要有?條理，課堂?發言先舉手?，不能隨意?打斷老師的?話;回答問?題時聲音要?響亮、清楚?;學生讀書?的時候，注?意拿書的姿?勢等。我不?但在自己的?課堂上有意?識訓練學生?良好的習慣?，還利用班?會、隊活動?領著學生學?習學校規章?制度，提醒?學生養成良?好習慣，并?且在課__?_意觀察學?生的行為，?根據學生的?表現在學生?中樹立榜樣?。在日常學?習中，時刻?注意調動學?生的積極性?，逐漸養成?認真聽課、?認真作業、?下課好好休?息、講文明?、講禮貌的?好習慣。?4、身正育?新人孔子?曰：“其身?正，不令而?行;其身不?正，雖令不?從。”小學?生，對班主?任有著一種?特殊的信任?和依賴情感?。班主任的?自身素質，?一言一行，?無形之中都?會成為全班?幾十個孩子?的榜樣。因?此，在班級?工作中我時?刻注意自身?形象，事事?從我做起，?以良好的形?象做好表率?，潛移默化?地影響學生?。我努力做?到好學上進?，不辜負學?生。尊重學?生，不遠離?學生。平時?，凡要求學?生做到的，?我首先做到?。比如，為?了給學生營?造一個舒適?、整潔的學?習環境，平?時我們非常?強調不能隨?地亂扔紙屑?。可對于有?些孩子來說?，光說教對?他們來說起?不了多大作?用，一轉身?就忘了。于?是，每當看?到地上有紙?屑，我就輕?輕地蹲下身?子，撿起紙?屑，故意走?過孩子的身?旁，再把它?扔進垃圾桶?。慢慢地，?一部分學生?不僅做到了?不亂扔垃圾?，而且，看?到教室里有?紙屑，也能?主動撿起來?。5、家?校勤溝通?作為班主任?只憑自己的?力量是不可?能取得班級?管理工作的?成功，必須?力爭本班科?任老師和家?長對學生有?一致的要求?和態度，并?時常同他們?交換意見。?但是在這，?我也發現并?不是所有的?家長都是那?么明白事理?的，有的家?長就很不配?合學校工作?，對于此類?家長，我們?要妥善處理?好，否則很?可能會造成?惡性循環。?盡管做了?以上的這些?，但是我班?的工作仍然?有許多不盡?人意的地方?：在班級?管理過程中?，常有自認?為不錯的點?子或措施，?但是往往很?難堅持到底?;有時事情?多了、忙了?，未能及時?處理學生反?映的情況，?事后再處理?時，效果大?打折扣。在?班級工作中?最欣慰的是?：改變了一?名差生，他?是一個很出?名的學生，?去到哪里就?影響到哪里?。在教室上?課，因為基?礎差，無心?聽講，干擾?老師上課。?我對他嚴厲?教育，每次?出現了問題?，我都聯系?其家長，可?他的家長總?是對他拳頭?相向，收效?甚微，以至?不到萬不得?已，我都不?會找他的家?長。后來我?改變了方法?：給他做那?群學困生的?組長，每次?有一丁點的?進步，我就?大力地表揚?他。這樣一?來，效果立?竿見影，他?的學習態度?有了很大的?改變，每天?不僅能夠做?完作業，(?他那組的作?業不同于其?他同學)而?且還很及時?地收好他那?組的作業。?此時，我再?獎給他一些?學習用品，?他更是高興?得不得了。?他的學習進?步了，紀律?也好多了。?現在各科任?老師都說他?在上課的表?現好多了。?最遺憾的是?：培養班干?部的力度還?不夠，那是?因為有一次?，班干部在?勸阻同學不?要追逐時，?該同學不聽?，反而大罵?班干部多管?閑事，那個?班干部被氣?得和他吵起?架來。從這?里可以看出?班干部的定?力不夠。?基于以上的?情況，在下?學期的工作?中，我計劃?將班級工作?更加細化，?同時也加強