勤學的爸爸小學一年級語文教課設計、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁，理解由生字構成的詞語。、理解課文內容，學習“爸爸”的勤學精神。培育學生的想象力，激勵學生努力學習，熱愛科學。指導學生朗讀和識字、寫字。第一課時一、揭露課題，發言導入、板書課題：勤學的爸爸。、講“勤學”的“好”是一個多音字，“喜歡”的年意思。問：“勤學”是什么意思？齊讀課文。、“勤學的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰？過渡：爸爸怎么勤學呢？讓我們來學習課文。二、初讀指導、自由讀課文。要求：1）畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。2）標出自然段的序號，想想：這篇課文主要寫了哪些內容？學生自讀。、檢查學生自讀狀況。1）這篇課文主要寫了哪些內容？①爸爸很勤學，每天夜晚“充電”。（第一自然段）②爸爸上業余電腦培訓半電腦。（第二到六自然段）③爸爸此刻是電腦能手。（第七自然段）2）分部分指名朗讀并提出生字詞3）指引理解部分生字詞的意思，要點講“業余”、“上網”、“資料”。、牢固生字詞。1）出示生字詞卡片，指名認讀2）自主學習記著字形，交流記憶字形的方法。教課新的偏旁并聯合學生發言小結記著字形的方法。三、作業。、讀讀、寫寫生字詞。、正確、流利地朗讀課文，想想哪些句子是寫爸爸勤學的。第二課時一、復習檢查、指名學生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個、先猜燈謎后寫字：二、精讀訓練、自由讀課文，相互交流已經讀懂了哪些，還有哪些地方不夠理解。、學生提出問題預計許多，教者可梳理出以下幾個：1）“充電”就是“再學習”的意思嗎？三個“充電”為何有兩種標點符號？2）《勤學的爸爸》為何極少寫爸爸是如何勤學的？分頁標題#e#（3）什么叫“業余電腦培訓班”？（4）“上網啦，制圖啦”這后邊的六個點是什么意思？學生連續讀書，展開自由談論。下邊的內容視學生理解程度有選擇地講解。問題：①什么叫充電？②爸爸為何要充電？③業余指工作時間之外。④“”叫省略號，表示不需要所有說出來。、揭露練習題。1）下邊兩句話，還可以怎么說？①你不是早就會在電腦上打字了嗎？②這還不簡單！2）讀下邊的兩組句子，談談有什么不一樣。①光會打字是不夠的。光會打字是遠遠不夠的。②爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標點得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。3）學生再次讀書，展開談論交流，指名當眾回答，師生共同評論后教師小結。三、作業、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。、有感情地朗讀課文。第三課時一、復習檢查、用以下生字擴詞：好近業網現、指名有感情地朗讀課文。二、朗讀指導、出示以下句子。1）爸爸說：“充電就是再學習呀。”2）我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎？”4）“這還不簡單！”、各自練習朗讀，以為自己讀得最好的，進步最大的小朋友，請英勇舉手要求朗讀。、學生讀后，請他們談談自己的領會。教師小結。、學生連續領會、朗讀，指名朗讀全文，評論。三、寫字指導、__把下邊這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、談談。、學生發言后，教師小結。業、網：為了寫得對稱、雅觀，必定要安排好開始的兩筆。“業”的兩豎寫在和豎中線等距離的雙側，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側點，第四筆是撇點。完、學：給要點筆劃定好位。“完”的第一筆、“學”第二筆要寫在豎中線上。爸：上下結構。“父”字頭，張開的幅度要比寫獨體字時大些，以便覆遮住下邊的巴。