本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班音樂公開課教案5篇小班音樂公開課教案5篇

在音樂教學活動中，要想達成好的效果，就要選擇符合幼兒年齡特點的題材。那么小班音樂公開課教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的小班音樂公開課教案，夢想大家熱愛！

小班音樂公開課教案篇1

活動目標

1、情愿用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的愛好之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂嬉戲《小小雞》。

3、能唱準曲調，吐字明顯，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

材料和環境創設

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在嬉戲中學習的空氣。

4．打定雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

重點與難點

激發幼兒熱愛小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規矩。

活動流程

看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規矩—學歌曲、明規矩、做嬉戲。

活動過程

（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規矩。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規矩）

4、報告幼兒這是一個音樂嬉戲，嬉戲是有規矩的。

（三）學歌曲、明規矩、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗嬉戲規矩）

2、聽音樂跟唱歌曲。（熱愛跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂嬉戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化嬉戲規矩。）

小班音樂公開課教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒了解串鈴發出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現的聲音形象的根基上參與嬉戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的嬉戲動作。

3、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的根基上與同伴共同演奏樂器。

4、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、容許跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心緒高興地加入音樂活動。

活動打定：

1、每人一個串鈴

2、一面大鼓

3、一個蛙鳴捅（可用其它能連續敲響的樂器代替）

活動過程：

1、幼兒聽老師陳述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象用力跺腳時，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現故事內容，先緩緩敲大鼓，再連續刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，結果用力敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；用力敲大鼓表示大象生氣用力跺腳。

3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做嬉戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，蚊子就躺下死掉。

5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩嬉戲。

小班音樂公開課教案篇3

活動目標：

1．能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2．能創造性地表現出不同的跳姿。

3．體驗與同伴共同舞蹈的喜悅。

4．能唱準曲調，吐字明顯，并能大膽的在集體面前演唱。

5．有感情地學唱歌曲。

活動打定：

1．會跳舞的跳跳糖的音樂。

2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3．日常生活中可指點孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）方才小摯友吃了什么？

2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現）老師結合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。（可以在幼兒的腿上舉行練）(配伴奏)

3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。

4．幼兒可跟著老師一起根據動作念歌詞。

（二）學唱跳跳糖。

1．幼兒賞識跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？結果它變成了什么？（賞識老師唱）（如幼兒回復不出，教師再次范唱）

2．幼兒學唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據幼兒的回復把相應的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）

4．幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）好玩的跳跳糖嬉戲。

教師：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今天巨人要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戲，確定很好玩。

1．教師率領幼兒在巨人的大嘴巴（事先已經畫好一個圓圈）周邊站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？

2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？

4．教師和片面幼兒示范嬉戲的玩法。留神指點幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的容貌。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？

5．幼兒嬉戲。一片面幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動延遲：

1．區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

2．日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

活動評析：

整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開頭，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了確定的閱歷后再新受歌曲，這樣孩子們就對比輕易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了嬉戲這一環節，一方面是穩定新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、好玩的音樂嬉戲中感受樂曲給他們帶來的喜悅。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。

課后反思：

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺查看跳跳糖的顏色、用聽覺來凝聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回想各種感官閱歷用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗嬉戲的喜悅，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。結果我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗嬉戲帶來的無限樂趣。

小班音樂公開課教案篇4

一、嬉戲目標

1、熱愛唱歌、表演

2、容許和同伴分角色來表現歌曲

3、賞識歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編才能與合作才能。

二、重點與難點:

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒熱愛加入表演。

難點是幼兒在理解歌詞的根基上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三、嬉戲打定

1、小兔子乖乖的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、嬉戲過程

1、賞識

教師可按排多種途徑供給幼兒賞識作品，如圖書、音樂賞識、看教師表演。其中在指導音樂賞識時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根基上熟諳旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較擅長自身一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師供給如頭飾、小房子等道具，扶助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在

活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機遇，讓沒有參與表演的孩子有賞識的機遇。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組調配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里賦予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的閃光點分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的欲望。

五、活動反思：

幼兒的興趣分外高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的呈現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能潛心地跟著情節的進展學唱歌曲并開展嬉戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動彌漫樂趣。

小班音樂公開課教案篇5

活動目標：

1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的才能。

2、嘗試根據歌曲內容給音樂舉行舞蹈動作的創編。

3、掌管短語“欣喜”、“哈羅”、“圓圈”。

4、容許跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心緒高興地加入音樂活動。

5、情愿加入音樂活動，體驗音樂活動中的喜悅。

活動打定：

1、碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴

2、較寬的活動場地，即我班的大教室

活動過程：

（一）發聲練習。

以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，指點幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

（二）賞識音樂《說哈羅》兩遍。

1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？

你很（欣喜），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡樂說（哈羅）。

引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內容。

（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

（四）根據音樂舉行舞蹈的創編。

1、誰能給