《哦，香雪》限訓（45分鐘）一、論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。戲胸作為媒合藝術，吸收了多種其他藝術門類的優長和手段，融為一體，創造了在世界舟臺上獨樹一幟的藝術。以武打為突出特征的武戲，堪稱世界劇球的一梟奇袍,集中而鮮明地體現著戲曲的中華美學特色和獨具優勢的藝術表現力。武戲歷史久遠，文化積淀深厚。京劇形成初期，式戲依然保拈著粗獷的古樸之風，注重勇猛、激烈的跌打翻撲，不太講究造理、做戲。版著劇種的成熟、發展,繪過幾代藝術家特別是作為“武殘文唱”的引領者楊小樓的執著進取，在繼承傳統式打技術的基礎上，一方面對技巧動作加以美化，增強群蹈性，另一方面強調魅本技術服從劇情和表演的需要，使技巧動作成為一種優美的舞姿和叟造人物形象的藝術手段，并與唱、念、做結合運用，讓武戲得到終體提升，留下許多具有精美現賞價值的經典之作。武戲美在哪里？第一層次是“彩式感知”。武或以動作因索為主，演員把握自己的動作，按一定的節奏在時間和空間中延伸，通過強與弱、快與慢、剛與柔、動與舒的變化，呈現流動和瞬間的美，加上開打,翻趺、下高、打出手等高冊度驚險動作的穿插運用，帶來的懸念和驚嘆，顯然史直現，更富于視覺的沖擊力。這也是人們被京劇吸引往往從武戲開始，京劇走出國門必帶武戲的重要原因。第二個層次是“同情與共感”。武戲流傳至今的優考劇目，內容大多數強揚的是中華民族的優良品德，如保家衛國、奮不顧身的愛國主義精神，除暴安良、抱打不平的俠義精神，望造了許多忠臣良將和民間英雄人物，傳達的是正能量。即使是反面或性格復雜多面的角色，也能夠通過細致入紙的刻畫，股塔、神態、身段表演等鮮活地揭示其本來面目，于惡中見美，美中見忌，取得觀眾的審美認同。美是難以被忘記的。京劇藝術博大精深，，句麗多姿，文戲、式戲各美其美，美美與共。前些年武戲的勢舫，出自內外兩方面的原因。外因除了大眾娛樂日趨多元，流行文化的沖擊，還有式戲演出對場地、環境的要求嚴于文戲.，造成展示機會校少，多年來在大型演唱會中只能于開頭、結尾烘托氣氛，難以盡顯完整風貌。內因則表現為傳承、創新乏力，隨著一代技藝精泄的老藝術家先后高去，舞臺水準下滑，難以適應新、老觀眾的審美需求。當前，式戲振興迎來新的艮好機遇。以傳統為根脈，不僅指具體的戲與技巧，還有前輩藝術室積累的經驗和啟示。高蹙腫先生曾對武戰演員提出“三要”：一要打好基瑪，意指基本功要規范、扎實、過硬，唱、念、做、打可以有所側重，但不可偏廢，才能真正體現武戲的整體美；二是演好人物，包括準確杷握人物的個性，處理好技術與人物的關系，表演要有真實感，脫離生活和人物的技巧堆積再多，也無美可言：三要■跟上時代，了解時代和觀眾的審美取向，對武戲有所創新，有所豐富。尤其是武戲的新劇創作很少，值得分外重視。武戲之美亦中華文化之美。武殘的“精｛神”，將會在新時代煥發光彩。（摘編自劉連群G弘揚武戲之美》，《人民日報》2019年07月11□)1下列關于原文的理解和分析，不正確的一項是A.武戲以武打為突出特征，極具中華美學特色和獨特的藝術表現力，堪稱世界刷壇奇葩。B.武戲歷史久遠，一直保持粗獷古樸之風，重勇猛、激烈的跌打翻撲，不追求造型和做戲。C.武戲以動作因素為主，更直觀且富于視覺沖擊力，觀眾往往從看武戲開始而愛上京劇。D.武戲創新發展要以傳統為根脈，傳承具體的戲與技巧及前輩藝術家積累的經驗和啟小。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是a.文章整體以縱向議論展開，主要論述r武戲之美的內因及如何弘揚武戲之美。B.文章從“形式感知”和“共情與共感”等兩個層次，論述了武戲究竟美在哪里。C.文章從內外兩個方面論述「近年來武戲勢弱的原因，并就兩者的關系進行論證。D.文章以堅守傳統為前提，通過引證法提出了武戲在新時代煥發光彩的具體措施。3根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.如果沒有歷代藝術家在繼承傳統武打技術的基礎上不斷開拓創新，如加強舞蹈性，強調眼從劇情和表演需要等，武戲觀賞價值就難以得到提升。B.武戲傳統劇目能流傳至今，不僅僅是演員表演技藝能取得觀眾的審美認同，還在于其內容人多弘揚的是中華民族的優良品鐫，傳達的是正能量。C.由于大眾娛樂日趨多元，流行文化的沖擊，武戲受限于演出場地和環境的嚴格要求，加上其內在傳承、創新乏力等，所以前些年武戲顯得勢弱。D.只要武戲表演者能夠準確把握人物個性，恰當處理技術與人物的關系，表演具備生活的真實感，就能夠弘揚武戲之美，使它在新時代煥發光彩。4.下列各組詞語中加點字注音全部正確的一組是（3分）莖A.黑褶(zhdu)隧道(sui)彎背（ji）雅軋(zhd)B.四起(qiao)埋怨(mdn)颯悵(ch6u)寬.(shu)C.磨娜(cong)遲觸(dun)那那(shd)隆冽（Hn）D.悸動(ji)窸卒(sfl)荊琴（jl）御淡（dn）5.下列詞語書寫無誤的一組是（3分）A.理直氣壯拭探貪婪網的B.成邦搭伙踮起推揉篋顫C.撼天動地憐惻慷慨畏縮D.無影無蹤猜惻溫馨草.依次填入處下列語句橫線處的標點，最恰當的一組是（）北京話①雙手抱住胳膊肘,和她們站得不遠不近地說：“喂②我說小姑娘們③別扒窗戶，危險④九①②！③，④！"B.①②，③，④。”C.①“”②，③：④！"D.①“”②，③，④！”.下列句子沒有運用擬人修辭手法的一項是（3分）A.它（臺兒溝）和它的十幾戶鄉親，?心?意掩版在大山那深處的皺褶里，從春到受，從秋到冬，默默地接受著大山任意給「的溫存和粗暴。.在它（火車）跟前，她簡直像一棵沒根的小草。C.她環視群山，洋山沉默著。D.小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔施，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。.有關課文常識性的判斷,不正確的一項是（）（3分）A.《哦，香雪》在敘事中含抒情，具有濃厚的抒情色彩。這篇小說以人物為中心，情節推動人物性格發展，環境描寫烘托人物性格。C.作者在歌頌山村少女純真、可愛、美麗時，也對臺兒溝的閉塞和落后進行了批判。D.雖然小說塑造了香安和鳳嬌兩個人物形象，但是重點在喬雪。“明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她啊"，下面理解最貼切的-一項是《）（3分）A.這是香雪虛榮心的表現。B.表明香雪得到了向往已久的鉛筆盒后的興奮心情。C.香雪不想被人嘲笑，這是她自尊心的體現。D.鉗筆盒是知識和文明的象征，香雪想從中獲得和別人同樣追求文化知識的權利、平等的人格和應有的尊嚴。10.下面不屬于人物動作描寫的一項是（）（3分）A.她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕?拍盒蓋。B.那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她笫一次聽消它們在夜晚，在風的慫恿下“豁腳嗎”地歌唱。C.她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。D.她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。一、文學類文本閱讀（15分）最后的幫助或月“你干嗎去了？半天不見人？”父親喘著氣，氣呼呼地問。“爸，我看想睡著了，就去了趟洗手間。”他的目光掠過父親消瘦的臉，垂下頭小心地應著，并把手里的尿壺輕輕地放在病床下。“去個洗手問要那么久？咳咳……”父親咳喘著，沉文的肺葉就像老舊的風箱。“怪，怪不得你這輩子混成這樣！咳咳……”他趕緊俯下身子，將父親支起來，在后背上輕輕捶，輕聲說：“爸，你別生氣，生生對你身體不好。”父親咳得更厲害了.粗曲的臉變得像一彎紫色的茄子。他手足無措地看著父親，哀求道：“爸，你別生氣，別生氣啊。”好不容易，父親將一口痰吐出來，呼吸順暢了許多。“我不生干?我看見你就來氣。”父親說這話，言語中多了一份恨鐵不成鋼的悲涼。“是，都是我不好，來，我扶你起來坐坐吧。”他小心翼翼地征詢父親的意見。“哼……”父親用著眼不理他。他知道父親是默許了，便使勁將父親扶起來，我在自己的胸口。有著寬厚壽背的父親，現在只剌下皮和訃頭了，后背的嶙均瘦骨便把刀姓知了他的眼睛，他垂下眼瞼，淚就涌出來。房門一轉，她手里抱著一個不銹鋼保暖桶走迸來，目光在他臉上一轉又迅速落到父親臉上。“色，你感覺好些了沒？”她走到父親面前關切地問。“娟子，你來了.我好多了。“父親睜開眼暗，臉上露出微笑，眼里閃爍著慈愛的光芒。“色，我給你煲了排骨粥，趁熱喝點，好不好？”她目光去菜地看著父親。“好。”父親開心地說，“你燉的一定好咽。”她拿過一只小碗，將粥小心地倒進去，用調羹輕輕攪拌，舀起一勺，放在唇邊輕輕吹,眼神一挑，卻見父親像一個戀母的孩子，目光始終黏著她。她笑了，將調羹送過去，父親乖J傀地張開嘴。“好喝嗎？”“好喝。”“那,把這一小碗都吃完，好嗎？”“好。”他輕輕地摟著父親，臉上也靂出了笑意。“卷,吃飽沒？”“飽了。”父親伸出舌頭稀了下嘴唇，露出滿足的笑容。“吃飽了，睡會兒好不好？”她放下碗，拿面巾替父親擦了擦嘴，又伸手掖了掖父親的衣襟，微笑著問.“好。”父親點點頭。他趕緊把父親放下來，替父親蘢好祓子。“閉上眼睛，睦覺。睡醒了，我再拿好吃的來。”她甜甜地笑著,目光柔柔的，看父親順從地閉上眼睛睡了，眼神沖他一甩，輕輕走了出去。他情怯跟若出來。“爸的病……”她看著窗外高聳逼仄的樓層問。“不太好……”他囁嗡著.“爸,現在經常像剛才那樣訓斥你嗎？”她依然沒有回頭。“你，你都聽到了？”他也走到窗前，“是我傷了父親的心……”他的聲音有些嘀啞，“我只希望最后的日子，他能開心一點……”他縛下身子，把臉埋在雙膝間。她幡過身，深深地看了他一眼，他比先前明顯快悴了許多，她動了動嘴，卻什么也沒說，隨著鞋跟的居居聲，地沒入了電梯。日子在醫院的消庫藥水味道中緩慢又急促地過去。他依然伺候著父親,雖然父親還是時不時地呵斥他，很多時候還當著她的面，他始終陪著小心，端屎倒尿，擦身、就身、校摩,全無怨言。她依然微笑著送來父親愛吃的食物，雖然父親的食量一天天減少，可父親的表情是滿足的，至少在她面前。最后,父親連水也喝不下去，帶著不舍離去。料理完父親的后事，一切突然變得空洞起來，他看著她瘦削的肩膀說：“謝謝你一直蹣若父親，現在，我們可以去民政局了。”她用軟布輕輕擦拭著父親的遺像，父親依然慈愛地看著她，她忍不住再次落下了眼淚。她將遺像擺正，退后一步，蹦下，說：“爸，你放心吧，我們會好好過下去的。”他愣住了，霎時淚流滿面。父親彌留之際，對他說：“其實我罵你，是我能,為你做的疑后一件事情……如果她被你的孝心感動……你一定不能再游手好閑，要也京起做丈夫的貴任……不要讓她受委屈，兩個人好好過日子。這樣,我和你媽在九泉之下……也限目了。”他在父親遺像前跪下，重重地破了三個響頭。（2018年】0月《小說選刊》）11、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒費，不正確的一項是（3分）A.“沉重的肺葉就像老陽的風箱”，“扭曲的臉變得像一彎紫色的茄子”，兩個比喻句形象生動地寫出了父親病勢沉重。B.小說通過寫父親為了感動兒媳，幫兒子挽回婚姻，不顧自己病弱的身體，假意責罵兒子，凸顯了父愛偉大的主題。C.“（她）深深地看了他一眼，他比先前明顯憔悴了許多，她動了動嘴……”運用細節描寫體現了她對丈夫的愛。D.小說文筆細膩，語言質樸而又飽含深情，在含而不露的敘事中塑造人物形象,具有極強的藝術感染力，讀來令人動容。.“他”是怎樣的人？小說主要采用什么手法突出人物特征？（6分）.小說在情節結構上有哪些特點？請結合文章內容簡要分析。（6分）14下而是一封校慶邀請函的部分內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）學校誠邀您來看一下校慶典禮，與貴校師生共襄盛典。您的撥冗惠顧就是對我們的最大支持。如能參加，務必于5月10日前發回執告知，以便學校做好接待準備。如不能親臨，可將贊信呈送到校慶辦公室。15、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）同為“低頭族”，玩手機等電子產品的與看書的，社會觀感卻大不相同。，后者則常常被看作是熱愛學習。，除了我們這個社會重視讀書之外，還有精神層面上的考慮在內。手機等電子終端里包羅萬象，魚龍混雜,如果定力不夠，很可能接收了一大堆無效甚至有害信息，從負面影響了人的專注力。看書則不然，除了增長知識外，③，提升深度思考的能力。《哦,香雪》限訓參考答案論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1【解答】B.原文第三段說的是“在京劇形成初期，武戲依然保持著粗獷的占樸之風，注重勇猛、激烈的跌打翻撲，不太講究造型、做戲”，但隨著后來的不斷發展，在造型和做戲上TT所創新，所以“?直保持”不合原意。2【解答】C.無中生有，文章并沒有論述武戲勢弱內外兩個原因之間的關系.3【解答】D.根據原文最后一段可知，演好人物是弘揚武戲之美的一個條件，不是唯?條件。這是一種可能性，而非必然性。4解折：A項“軋”應讀“yG”，C項“剎”應讀“chd”，［）項“棘”應讀“jI”?答案：B5解析:A項"拭''應為"試”，B項“邦”應為“幫”，D項“惻”應為“測”。答案：C6解析：以特征代指人物，在行文中用引號，特別指出，一段話內的短哲停頓用逗號，有警告意味的語言用感嘆號。答案：D7解析：B項是比喻，其余皆是擬人。答案：B8解析：C項，臺兒溝只不過是小說人物活動的背景和環境，作者并未對其進行主觀負面評價。答案：C.解析：此題考查的是心理描寫對人物形象的塑造作用。對于香雪，聯系全文，我們可以看出鉛筆盒只是一個引線，一個象征。香雪追求的是鉛筆盒背后的文明、知識、平等和科嚴。答案：D.解析：B項看似景物描寫，實則是香雪心理活動的外化，是一種心理描寫。答案：B1LBB項，文章開頭寫在兒媳不在的時候父親氣呼呼、責罵等，說明父親責罵不是完全出于假意：“為了感動兒媳”的說法也過于?直接，他罵兒子是希望兒子改變，從而達到感動兒媳的目的，因而是間接的。故選瓦.