【教學案例】預防校園欺凌主題班會教學設計【案例概述】校園欺凌是最常見的一種校園暴力。當前我國和全球的校園欺凌現象都十分嚴峻，各國政府和各國際組織也出臺了相關法律法規、政策及文件以應對校園欺凌。聯合國教科文組織提出的“全面性教育”理念中也涵蓋了認識與應對校園欺凌的相關內容。為了進一步預防和應對校園欺凌，提高學生自我保護能力和掌握應對欺凌的方法及技巧。特在學校展開了思政課關于預防校園欺凌的思想教育工作。【教學過程】一、創設情境，激趣導入：讓學生觀看，欣賞校園內學習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫《校園欺凌》，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手,它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！（評價：本環節創設兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發起學生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感,明確本課主題。）二、環環相扣，學會自護第一環節：走近校園暴力1、播放校園欺凌的視頻材料，讓學生對校園暴力產生直觀感知。2、其實在我們的身邊都發生過這樣的事情，甚至有的同學親身經歷過，下面就請同學們來講述身邊的欺凌故事。舉例：一位同學向班上一位學生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪?（同學們暢談自己所知道的欺凌事件。）3、接下來就和學生一起歸納：校園欺凌是指發生在學校校園，由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有（大屏幕展示）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。（評價：這一環節通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。）第二環節：談危害結合案例讓學生自主探究校園欺凌會產生哪些最直接的后果。（學生針對受害者一方發言，指出對受害學生身體和心理造成的后果。）教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結（大屏幕展示）：校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。對受害學生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學習、生活和其他各個方面。同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。（評價：本環節通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害，產生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學生的安全意識，也培養了其自主探究的能力。）第三環節：析原因結合看過的、聽過的、甚至親身經歷過的校園欺凌案例討論分析（大屏幕展示）：1、為什么很多時候施暴者能屢屢得逞？配上受害者一方在遭受暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以強烈刺激同學的自尊心，培養其勇敢面對欺凌的品質，突破難點。2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征？3、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害？師生一起明確：受害者：1、性格內向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。施暴方：1、強烈的好斗心理和過分要強。2、性格嚴重內向，壓力長期累積不得釋放。3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強。4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。（本環節運用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對癥下藥，為下一環節“尋對策”作鋪墊。）第四環節：尋對策1、結合校園欺凌成因談談怎樣才能避免自己受到校園欺凌的侵害？教師歸納總結（大屏幕展示）：預防措施：不擺闊氣；學會調節和控制自己情緒，同學間有矛盾及時化解；不結交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為,要學會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發現違法犯罪現象，要及時報告，否則就是在姑息養奸。2、情境訓練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？教師提供以下幾種情境，學生分為四個小組分別討論應對方法并選派代表發言：當發現有人背后跟蹤時當敵眾我寡時已被欺凌侵害后當同學被欺凌侵害時（教師參與到學生討論中，評價恰當與不恰當的反應，給予學生正確指導，強調運用法律武器保護自己合法權益。）3、教師講述從網絡上收集的智斗歹徒的故事，總結面對校園欺凌的原則：一是冷靜面對，斗智斗勇。二是敵眾我寡時，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。4、大屏幕展示自我保護口訣，學生齊讀義正辭嚴，當場制止遭遇險境，緊急求援虛張聲勢，巧妙周旋主動避開，脫離危險訴諸法律，報告公安心明眼亮，記牢特點堂堂正正，不貪不占遵紀守法，消除隱患第五環節：學習通知，發出倡議1、學習學校的、國家的通知。2、發出倡議，全體同學在倡議書上簽字。（一式兩份，一份張貼，一份上交存檔）最后教師總結，提出希望：校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共