疫情期間線上教學工作總結“停課不停學，停課不停教”是當前形勢下“延期開學”對我們教育行業的具體要求。于是借助互聯網隔空架起學習的橋梁。線上教學初期已基本完善，現階段“對于如何保證學生線上學習的實效性“，已成為我們關注的熱點。目前，我校正在積極探索線上教學方式，方法，以最大限度保證學生的學習效果。現將我校線上教學的具體做法總結如下：一、平臺融合。一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺，我校教學上主要依托于名師資源和本校教師直播細化課堂內容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式;作業批改以家校本和微信群為主,發揮釘釘平臺的優勢，讓網絡平臺真正發揮作用。二.規范作息。模擬在校生，營造學習氛圍。嚴格把控時間，豐富課表內容，語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、特色課程等。注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。三.課前預習。教師前一天會把預習單和微課視頻等資源發放到學生手中，讓學生預習有目的、有方向。四.微課助學。因為小學生注意力集中時間短，我校的線上授課采用微視頻網上授課的方式。微課制作內容少而精，學視頻時會出現卡頓。四、改進計劃和措施。.整合資源，優化教學方式。目前線上教學資源豐富,各種直播課程、錄播課程、APP軟件、視頻等資源應有盡有。我們老師應選擇適合自己班級的線上教學方式。.多和家長溝通。應讓家長明白現在的社會形勢，線上教學的重要性。3.培養孩子的時間觀念意識。制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。4,利用小程序杜絕抄襲。利用“班級小管家”小程序嚴防學生抄襲冒用別人的作業。5.老師家訪杜絕個別人。對于上課不積極，作業不按時上交的同學，老師進行家訪。疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學習的腳步。在這個“加長版”假期里，我校全體師生積極響應“停課不停教、不停學”的號召，學生在老師們的精心指導下,利用各種學習資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導下，強身健體、學習面對疫情的知識。我校全體教師將和同學們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！視頻形式活潑有趣。五.分層導學。教師根據課程內容的特點有針對性地制作導學案。把導學案分成三個層次：一基礎題，二能力題，三提高題。便于學生及時鞏固學生的學習成果。六,答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全體學生的，我們盡量讓所有學生都有發言的機會，激發學生參與線上學習的積極性。七.小組合作。建立線上學習合作小組，分別建獨立的小群，每天作業發到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作業，然后反饋到班級群里，匯報情況，教師做總結。并建立完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組，周冠軍小組，激發學生學習的積極性。從而減輕家長的負擔。八.考試檢測。讓學生通過考試增強學習信心，樂于參與線上學習。教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站在講臺，就是你我的生命綻放。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。疫情期間線上教學工作總結正如培訓教授所言：在線教育非常顯著的一個缺點，便是使得師生“時空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環境,自然無法迅速獲得教學效果。網授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對一節課的重難點缺少有效的選擇；提問不精準，導致學生在回答時困難重重；教學語言不夠規范，有時會出現一些不干凈利索的表達。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個人專業成長的節奏，正如有人說,一個教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導學生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業智慧和“不可見”的人格魅力。針對以上問題，我認為我應該在以下幾方面做努力：首先，繼續尋找推動自我成長的切口。比如，設計流暢、有內在邏輯的教學環節、使用規范的、有感染力的教學語言。在準備錄播課時，我反復觀看自己的教學視頻，總結了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時候會出現口頭語、病句等問題，有時候語速較快，沒有考慮學生是否接受。語言表達的背后是對文本的解讀和教學環節的思考，也是一個語文教師專業素養的體現。通過規范的課堂用語、符合學情的提問來促進自己設計流暢的、有邏輯性的教學環節，應該成為我的努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫作任務。專業閱讀應該是專業成長的土壤，要想帶領學生走向更遠的彼岸，就要有發現美景的眼睛。因此，我可以進行定量的專業閱讀，并以公眾號為平臺堅持每天的寫作和記錄。點滴積累，不能讓每天的教學成為雁過無痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細的工作中沒有收獲。最后，探索有效的落實方法。七年級在落實教學效果的過程中一直堅持普通的檢查背誦的方式，這讓我和學生都感到疲憊。這學期我會改進檢查方式，引導學生在掌握背誦知識的同時收獲愉悅，不把語文背誦看作負擔。疫情期間線上教學工作總結在新冠籠罩日子里，上級主管部門在X月3日召開了“停課不停學”緊急會議，根據會議精神，我們迅速制定了網上直播教學工作預案，經過多方試播準備，在X月10日如期按時開展了有序的線上網課直播教學活動。現就疫情期期間學校網課開展的工作總結、經驗做法、師生評價等工作向領導匯報如下：一.首先成立了網課直播教學工作領導小組，明確分工,責任到人。組長：校長（負責全面，統籌安排）副組長：主管副校長（負責網課教學監督落實工作，包括課程設置，教師任課分工，師生評價等）成員：技術員（負責釘釘技術支持，教師培訓工作）、各位班主任（負責建班級微信群落實家校溝通網課宣傳、建釘釘群具體落實學生聽課人數）、科任老師（負責建學科微信群，負責各學科學生學習的答疑解惑及作業檢查工作）二.迅速開展釘釘網課直播教學的教師培訓工作，力爭讓每一位教師快速適應網課教師角色。接到“停課不停學，居家學習”的工作通知后，立即不折不扣的落實上級主管部門工作布署，安排技術員先后2次在網上對全體教師進行網課直播培訓，力爭讓每一個教師把網課直播流程掌握好，做到直播教學萬無一失。三.學習試播就是義務，直播教學就是責任。為了確保X月10日正常開展網課教學工作，學校要求每一位教師至少要進行不低于2次的網課試播。由于宣傳到位，措施得當，很快讓每一位教師快速完成了從線下“面對面課堂教學”到線上“網紅直播面對屏幕”的教學轉變！四.制定班級日課表，編排網課直播教師，規范網課流程，力求網絡課堂教學務實高效。線上直播教學不同于線下課堂教學，考慮到直播教學工作的長效性，師生互動方式的局限性，線上授課方式的轉變促使線下班級日課表，任課教師等諸多方面都發生了改變，還有如何監督評價教師直播課堂效果？如何讓學困生不因直播教學而更“貧困”？等等問題，面對許多如何，學校想了許多辦法。為規范網課直播流程，學校明確網課教學評價方式如下:.疫情期間，學校班級、年級日課表一律執行教研室提供的日課表和作息時間表。.學校要求所有教師必須認真備課，做到精講精練，嚴禁拖堂。.要求所有教師抓好學生課前預習，要求學生做好筆記,建議講課不超25分鐘，每節課互動不少于5次。4,要求作業布置一律通過釘釘家校本發布，作業布置要適量，批改要及時。對優秀作業要在釘釘群或學科微信群公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群或釘釘群對學生答疑解惑。對學困生老師要私聊輔導。.重視家校溝通，借助家長督促落實學生網課學習情況。要求科任教師對網課上課遲到、早退、不認真完成作業的學生，要通過學科微信群、電話、視頻會議等形式和家長進行溝通反饋，借助家長督查落實學生網課學習情況。.為確保師生評價工作的公平、公正，全面準確掌握學校網上直播教學工作，校長，主管教學副校長，技術員一律編排進學校每一個班級的釘釘群中，為網課評優量化提供真實有效的可信資料。.教師評價上，校長或主管副校長每周在學校微信群或釘釘群評選并公布出2節優秀網課，供大家觀摩學習；學生評價上，教務處借助周測或月考成績分析，歸納總結并公布各班平均分，讓教師通過數據對比找差距，全力營造你追我趕，務實高效的工作氛圍。五、反思直播教學給了三個思考，一是線上網絡隔空教學，對于不能自律的學生是一個很大挑戰。失去面對面的教師監測,老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網課越久，是否會造成學生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學生不確定因素的增多（網速、設備、環境等），降低了教師預期的教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網課師生互動的局限性（連麥，語音，文字問復），不利于激發學生學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？三是對眼睛的視力絕對是個挑戰，近2個月的網課，不用多說，肯定對學生的視力會有影響。最擔心一點，開會后學校還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？六、不足利努力方向疫情還在延續，線上教學仍在繼續，在上級部門的堅強領導和統籌下，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我校的網絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在上級部門的正確領導下，只要我們老師們團結協作，務實進取，定能共克時艱。停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創新教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天!疫情期間線上教學工作總結為貫徹落實關于當前防控新冠疫情作出的重要指示精神和相關文件精神的要求,20XX年X月17日，我校高度重視上下聯動，經過全體老師的精心籌劃，線上教學如期進行。在整個“線上教學”過程中，學生們學習熱情高漲，積極參加線上學習，主動地完成學科任務；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。一、別樣的課堂，別樣的體驗。根據我校當地實際情況線上教學靈活多樣，主要是借助相關平臺為依托發布名師同步微課及集體備課組的導學案為主，采取全程互動教學。作業收發主要借助“課堂XXX”平臺。每天的教學情況以及疫情防控小知識在我校微信公眾號平臺發布。二、創新與亮點。我校堅持立德樹人和五育并舉，指導學生抓好各學科學習的同時，注重綜合素質和實踐能力的培養。線上教學課程豐富多彩，以鞏固舊知、學習防疫知識、居家體育鍛煉、美術作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內容為主，以增加孩子們的身心健康、強調勞逸結合。“線上教學”的每一天，學生都積極上線學習，熱情高漲。這一別開生面的教學方式，給學生帶來一不樣的體驗。三、我校線上教學存在的問題與不足。.復工復產對學生線上學習產生了很大的影響。由于近期疫情趨于緩和，復工復產全面展開。我校處于農村，學生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學習質量和作業質量難以保證。.家長對于線上教學不夠重視。我校有一部分學生家長對于線上教學重視程度不夠高。家長和學生合用