暑假里你讀過什么書？讀書是自覺的？還是完成任務(wù)家長強迫你讀的？你當時讀書的感受是什么？

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。名人事例

——聞一多“醉”書竊讀記林海音（臺灣）

中國現(xiàn)代著名女作家。被稱為臺灣“祖母級的人物”。林海音聯(lián)接了大陸與臺灣、中國與世界的文學(xué)。1998年“第三屆世界華文作家大會”榮獲“終身成就獎”。林海音的作品眾多，并被譯為多種文字，《城南舊事》是她最具影響的作品。1998年“第三屆世界華文作家大會”，林海音榮獲“終身成就獎”。有評論認為，林海音的去世，是臺灣文學(xué)一個時代的結(jié)束?！案`讀記”中的“竊”是什么意思？１、偷２、偷偷地３、謙指自己文思品讀“竊讀記”中的“記”是什么意思？“記”是一種文體，有記敘、記載的意思。本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。文思品讀自由出聲讀課文一遍，要求：（1）.標出自然段，畫出本課詞語，理解重點詞語。（2）.在生字上面寫出拼音，并組詞。竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜

qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán轆lù竊讀炒菜擔憂

踮起腳饑餓

懼怕充足屋檐一碗

真酸支撐書柜

哎喲

鍋勺皺眉

皺

踮寫字時要三看：一看寬窄、二看高矮、三看筆畫穿插法重點詞語解釋緊鄰：緊緊挨在一起的鄰居。貪婪：貪得無厭，不知滿足。適宜：適合，相宜。本課指在書店人多，無人注意我的這環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知趣：知道好歹，不惹人討厭。本課指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。肌腸轆轆：饑餓時腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。本課指作者在餓著肚子站著苦讀中，幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。依依不舍：非常留戀，舍不得離開。直奔“竊讀”，整體感知直奔“竊讀”，整體感知偸讀

同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了課文，知道“竊讀”可換成一個什么詞？貫穿本文的線索是？竊讀再讀課文，整體感知1.本文是按什么順序?qū)懀?/p>

時間順序2.本文記敘了一件什么事情？

“我”因無錢買書，而躲在書店里偷偷看書。閱讀課文，思考怎樣劃分課文段落。第一部分：“我”時刻記得國文老師鼓勵我們的話?！坝涀。銈兪浅燥堥L大的，也是讀書長大的！”“我”常常到書店去“竊讀”?！拔摇痹诟`讀過程的苦與樂。

第一部分：（1---3自然段第二部分：（4---9自然段）第三部分：（10自然段）

物質(zhì)上貧窮匱乏

讀書是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？竊①作者為什么要“竊讀”；②作者寫了那兩個竊讀的場面？③有怎樣心理感受？一個無力購買卻渴望讀到書的窮學(xué)生人多時下雨時我很快樂，也很懼怕，這種讀書的滋味！

讀書有千百種滋味，請找出最能體現(xiàn)作者竊讀時復(fù)雜滋味的句子。我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味。中心句

以自己喜愛的方式品讀課文，找一找哪些詞句最能體會到竊讀的滋味？并在書上做好批注。

轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。突出了看、聞、聽這三個詞你體會到什么？放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

“精神食糧”更吸引“我”我跨進書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。系列動詞——書店人多和我對讀書的如饑似渴。

在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

表現(xiàn)了“我”終于發(fā)現(xiàn)書沒有賣出去，“我又可以繼續(xù)讀下去時的喜悅之情。從這一段話中，你讀出了什么？

?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。我會體會自語式的獨白（驚喜）急忙打開書，一頁，兩頁，

我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這是一個比喻句也是中心句，將“我”比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了我對讀書的渴望和“我”強烈的求知欲。上面這句話表現(xiàn)出了什么？

“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”作者快樂的是什么？懼怕的是什么？我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。當她感覺當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，她會；為了隱藏自己，她會；最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會。知趣地放下書走出去貼在一個大人的身邊假裝發(fā)愁

我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

通過了發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有充足的理由看書而感到高興。更加表現(xiàn)出我對讀書的喜愛之情。

“當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了?！拔摇弊x書讀到忘我的境界，如癡如醉。

我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架”

形象地寫出“我”當時盡管腰酸腳麻、饑腸轆轆，但卻收獲了知識和智慧，感到無比的滿足和充實。想一想：竊讀時還有那些滋味？擔心、緊張、遭白眼、挨餓、辛苦、心酸……文章中有很多精彩語句，請圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由。感悟?qū)懛?/p>

國文老師說：“記住，你們是吃飯長大；也是讀書長大的！”我說：“記住，我們是吃飯長大；也是讀書長大！”

記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。我會理解“吃飯長大”指身體生長發(fā)育的物質(zhì)需求。“讀書長大”指精神的成長和心靈的成長。

糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康的人。寫法點播

本文雖然沒有特別的情節(jié)沖突，但讀起來非常的真實作者是如何描寫的了？1.心理活動描寫2.細致動作描寫3.第一人稱寫作（自語式獨白）再次體味竊讀的滋味是一個渴望讀書而又無力購買、不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生?！拔摇泵司鋾侨祟愡M步的階梯。（高爾基）書是全人類的營養(yǎng)品。（莎士比亞）書猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲