第40頁共40頁優秀教師演講稿范文：只要心中有愛，處處都有芳菲優秀教師演講稿范文：只要心中有愛，處處都有芳菲。大家好!我叫xxx，我演講的題目是《只要心中有愛處處都有芳菲》。冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。十幾年的教學理論，讓我理解了這句話的深化含義：學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是熾熱而真誠的愛心。用愛心播育愛的種子高中是學生學習最緊張的階段。面對一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要學生知識就足夠了嗎?我認為是不對的，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。如今的學生大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要教師在他們的心靈中撒下愛的種子。魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”這就是說熱愛學生是教育成功的動力泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收獲。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典范。只有到達這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悅。XX年，我參加工作時間不長，班里的學生a因為肚子不舒適吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味。許多學生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學在旁邊叫起來“熏死了，熏死了”。我停下講課，并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，先讓學生去洗涮，然后拿來簸箕、笤帚，耐心地清掃地上的嘔吐物。學生們頓時安靜下來，還有幾個學生主動當我的幫手。后來，一個學生在周記中寫道：“就是教師的愛心和行為，深深打動了我，她那么年輕漂亮，她那么干凈素雅，卻如此不嫌棄臟，她的愛心潛移默化地感染了我!”看到學生的話，我由衷地快樂。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個學生生病吐了，這時，學生們沒有一個嫌臟的了，有好幾位同學還立馬起身幫助清掃，有的拿來紙巾遞給那個嘔吐的學生，還有的端來溫水。看著學生們的所作所為，我欣喜地笑了。XX年，一位叫鄭爽爽的學生，突然找到我，哭著要向我借錢。原來她爸爸重病，她爺爺因下姜窖不幸中毒去世，面對高考，面對將來，本來要到濟南考音樂的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵她不應該放棄，然后承諾她我一定會幫助她考學。其實在當時，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學的夙愿。鄭爽爽上大學后，但凡她參加的演出活動，都會把視頻發給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯絡說，她要到蘭州軍區某____的藝術團工作了，我真是由衷地為她快樂。工作XX年的時間，我幫助了很多名貧困的同學，如今借給同學們的錢有10000多元。金錢不是人生的全部意義，我希望可以盡自己菲薄的力量，來幫助每一位需要幫助的學生。給學生誠摯而熱烈的愛，我覺得應該在細節上來關心學生，平時要教給他們更多做人和生活的道理。比方，放學了，告訴學生路上小心;天氣轉涼了，別忘了帶衣服;每個課間都跟學生交談，理解上課的情況，跟他們討論如何學習，為什么學習，如何搞好人際關系，如何控制自己的情緒，如何適應環境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發燒;當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺得每天都是充實而有意義。通過幫助學生，我跟她們建立了良好的友誼，也覺得實現了自己的人生價值。當教師節時鮮花飄至我的案頭，當收到學生“教師最近好嗎?”的慰問，當看到學生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的書法，我頓覺是教師這個職業升華了我的生活，是愛心鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福泉。我會恒久地把愛心播種下去。用真誠呵護愛的尊嚴也許是性格使然，我并不是一個擅長和學生較勁的教師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是班級管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氣氛中求得互相的進步與開展。尊重學生的需要，相信他們的才能，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面惟教師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時理論著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中學習時，不至于拋出諸如暗無天日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向別人展露求同存異的寬容笑顏。記得有一次期中考試，考試成績總體來說并不理想。當晚就有一位學生b給我發來短信，他說由于最近一段時間有一些其他的原因影響到他的學習，以致考試沒有考好。他說他會努力的，最后他懇求教師公布成績時只公布考得好的同學的成績。給我發短信的這位同學一直是一位很刻苦的學生，并且自尊心特強。面對他這樣的懇求我給他的答復是：“不要把一次考試看得太重，好好努力，我會尊重你的要求。”針對這次考試，我在第二天上課之前做了一下總結。我說考試本來是評價教學得失的一種手段，通過考試，教師檢驗自己哪些內容教得好，哪些內容教得不好，哪些地方沒講到，從而去改進教學工作。分數也是給予學生適當評價，是鼓勵學生上進的一種手段。分數只是我們學習過程中一個很小很小的部分，它是變化的，開展的。這次考試成績總體來說并不理想，所以我們在以后的學習中要共同努力，教師要改進教學方法，你們要在這次考試中找到自己的薄弱環節，我覺得通過我們的共同努力，我們能在期末中獲得理想成績。最后我表揚了幾位成績突出的學生，指出他們在學習態度和學習方法上的優點，同時不點名地分析^p某些學生的失誤原因。在宣布成績的時候，采取讀學號的方式，這樣既抓住了要害，又保護了學生的自尊心。XX年的春天，我發現一個女生很是特別，向來是長發遮臉，沒有笑容，從來不跟男生交往，尤其不跟男教師交往。一次，班主任給她調位跟一位男生挨著，她情緒沖動，堅決不去坐，弄得班主任很惱火，直罵她“不可理喻”，卻沒有方法。我注意到這些情況，覺得應該坦率的跟她交流一下。我跟她說：“或許你內心有說不出的煩惱，許多生活，其實并不跟你想象的那么糟糕，只是你需要去化解生活中的陰霾。我覺得你心中有片陰霾，希望你可以把那片陰云扯出來，我是你的大姐姐，假設你信任我，看看我能否幫你化解?”她沉默了很長時間，最終小聲說：“教師你能替我保密嗎?”我鄭重地點了點頭。她嘆息了一聲，然后幽幽地敘說起來：初中時擔任課代表，教師是男的，經常留下她幫助修改作業，自己還很快樂，后來教師就對她動手動腳的，自己那時年紀小，什么也不懂……我明白了是怎么一回事，感到很氣憤，但我還是沉住自己的心情，希望化解她眼前的陰霾。于是我跟她說：“過去的就讓它過去吧，只不過是自己沒有長大時的一種閱歷，不要太看重那個經歷，其實沒有什么的。揮揮手，讓它過去，不能讓它影響了自己的將來生活。否那么讓它污染了自己美妙的將來，是得不償失的。送你一句詩：過去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人!希望你記住!”女生哭了，說她一直被它壓抑著，終于在今天可以傾訴出來。那天，我們聊了很多，她淚眼婆娑地看著我，請我把剛剛的詩句寫在她最珍貴的日記本上，我便非常認真地在她的日記本上寫下了：過去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人!漸漸地，我看到她可以抬起頭來了，可以有笑容了，可以跟男生大方的說話了，可以參加班級活動了……“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。我覺得愛是一個永久的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水____融的友誼。【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀優秀教師演講稿：只要心中有愛處處都有芳菲大家好！我叫楊樂，我演講的題目是《只要心中有愛處處都有芳菲》。冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。十幾年的教學理論，讓我理解了這句話的深化含義：學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是熾熱而真誠的愛心。用愛心播育愛的種子高中是學生學習最緊張的階段。面對一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要學生知識就足夠了嗎？我認為是不對的，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。如今的學生大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要教師在他們的心靈中撒下愛的種子。魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”這就是說熱愛學生是教育成功的動力泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收獲。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典范。只有到達這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悅。XX年，我參加工作時間不長，班里的學生a因為肚子不舒適吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味。許多學生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學在旁邊叫起來“熏死了，熏死了”。我停下講課，并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，先讓學生去洗涮，然后拿來簸箕、笤帚，耐心地清掃地上的嘔吐物。學生們頓時安靜下來，還有幾個學生主動當我的幫手。后來，一個學生在周記中寫道：“就是教師的愛心和行為，深深打動了我，她那么年輕漂亮，她那么干凈素雅，卻如此不嫌棄臟，她的愛心潛移默化地感染了我！”看到學生的話，我由衷地快樂。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個學生生病吐了，這時，學生們沒有一個嫌臟的了，有好幾位同學還立馬起身幫助清掃，有的拿來紙巾遞給那個嘔吐的學生，還有的端來溫水。看著學生們的所作所為，我欣喜地笑了。XX年，一位叫鄭爽爽的學生，突然找到我，哭著要向我借錢。原來她爸爸重病，她爺爺因下姜窖不幸中毒去世，面對高考，面對將來，本來要到濟南考音樂的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵她不應該放棄，然后承諾她我一定會幫助她考學。其實在當時，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學的夙愿。鄭爽爽上大學后，但凡她參加的演出活動，都會把視頻發給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯絡說，她要到蘭州軍區某____的藝術團工作了，我真是由衷地為她快樂。工作XX年的時間，我幫助了很多名貧困的同學，如今借給同學們的錢有10000多元。金錢不是人生的全部意義，我希望可以盡自己菲薄的力量，來幫助每一位需要幫助的學生。給學生誠摯而熱烈的愛，我覺得應該在細節上來關心學生，平時要教給他們更多做人和生活的道理。比方，放學了，告訴學生路上小心；天氣轉涼了，別忘了帶衣服；每個課間都跟學生交談，理解上課的情況，跟他們討論如何學習，為什么學習，如何搞好人際關系，如何控制自己的情緒，如何適應環境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發燒；當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺得每天都是充實而有意義。通過幫助學生，我跟她們建立了良好的友誼，也覺得實現了自己的人生價值。當教師節時鮮花飄至我的案頭，當收到學生“教師最近好嗎？”的慰問，當看到學生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的書法，我頓覺是教師這個職業升華了我的生活，是愛心鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福泉。我會恒久地把愛心播種下去。用真誠呵護愛的尊嚴也許是性格使然，我并不是一個擅長和學生較勁的教師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是班級管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氣氛中求得互相的進步與開展。尊重學生的需要，相信他們的才能，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面惟教師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時理論著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中學習時，不至于拋出諸如暗無天日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向別人展露求同存異的寬容笑顏。記得有一次期中考試，考試成績總體來說并不理想。當晚就有一位學生b給我發來短信，他說由于最近一段時間有一些其他的原因影響到他的學習，以致考試沒有考好。他說他會努力的，最后他懇求教師公布成績時只公布考得好的同學的成績。給我發短信的這位同學一直是一位很刻苦的學生，并且自尊心特強。面對他這樣的懇求我給他的答復是：“不要把一次考試看得太重，好好努力，我會尊重你的要求。”針對這次考試，我在第二天上課之前做了一下總結。我說考試本來是評價教學得失的一種手段，通過考試，教師檢驗自己哪些內容教得好，哪些內容教得不好，哪些地方沒講到，從而去改進教學工作。分數也是給予學生適當評價，是鼓勵學生上進的一種手段。分數只是我們學習過程中一個很小很小的部分，它是變化的，開展的。這次考試成績總體來說并不理想，所以我們在以后的學習中要共同努力，教師要改進教學方法，你們要在這次考試中找到自己的薄弱環節，我覺得通過我們的共同努力，我們能在期末中獲得理想成績。最后我表揚了幾位成績突出的學生，指出他們在學習態度和學習方法上的優點，同時不點名地分析^p某些學生的失誤原因。在宣布成績的時候，采取讀學號的方式，這樣既抓住了要害，又保護了學生的自尊心。XX年的春天，我發現一個女生很是特別，向來是長發遮臉，沒有笑容，從來不跟男生交往，尤其不跟男教師交往。一次，班主任給她調位跟一位男生挨著，她情緒沖動，堅決不去坐，弄得班主任很惱火，直罵她“不可理喻”，卻沒有方法。我注意到這些情況，覺得應該坦率的跟她交流一下。我跟她說：“或許你內心有說不出的煩惱，許多生活，其實并不跟你想象的那么糟糕，只是你需要去化解生活中的陰霾。我覺得你心中有片陰霾，希望你可以把那片陰云扯出來，我是你的大姐姐，假設你信任我，看看我能否幫你化解？”她沉默了很長時間，最終小聲說：“教師你能替我保密嗎？”我鄭重地點了點頭。她嘆息了一聲，然后幽幽地敘說起來：初中時擔任課代表，教師是男的，經常留下她幫助修改作業，自己還很快樂，后來教師就對她動手動腳的，自己那時年紀小，什么也不懂……我明白了是怎么一回事，感到很氣憤，但我還是沉住自己的心情，希望化解她眼前的陰霾。于是我跟她說：“過去的就讓它過去吧，只不過是自己沒有長大時的一種閱歷，不要太看重那個經歷，其實沒有什么的。揮揮手，讓它過去，不能讓它影響了自己的將來生活。否那么讓它污染了自己美妙的將來，是得不償失的。送你一句詩：過去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人！希望你記住！”女生哭了，說她一直被它壓抑著，終于在今天可以傾訴出來。那天，我們聊了很多，她淚眼婆娑地看著我，請我把剛剛的詩句寫在她最珍貴的日記本上，我便非常認真地在她的日記本上寫下了：過去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人！漸漸地，我看到她可以抬起頭來了，可以有笑容了，可以跟男生大方的說話了，可以參加班級活動了……“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。我覺得愛是一個永久的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水____融的友誼。用溝通架設愛的橋梁作為素質教育的今天，教育工作者要理解學生的思想實際，心理實際和生活實際，一切從實際出發來分析^p問題，處理問題。由于家庭條件，社會環境等方面的影響，學生中存在著很大的差異，在平時的教學中，教師要注意觀察學生的個體差導，應對每個學生都有全面細致的理解。理解學生除了觀察之外還要更多的溝通，理解學生的思想動態，行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。XX年，我發現班里有一位平時還算開朗的女孩，一下子變得沉默寡言，經常望著窗外發呆。我小心委婉地從她的好友中探詢到她的父母在不久前離異了。多么可憐的孩子啊！我思索著，終究該怎樣幫助她？有一天課外活動時，我發現她又單獨趴在窗口發呆，于是我走了過去，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什么心事說給教師聽聽，教師會幫你的。”她轉過身來，臉上掛著晶瑩的淚珠哇的哭了起來。“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我一時不知道說什么，就抱著她沖動地對她說：“哭吧，把心里的委屈都哭出來吧！別怕，有教師在！教師就是你的親姐姐！”她哭得更傷心了，我擁著她的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識地經常和她一起活動，讓她感受家庭所不能給予的愛和親情，漸漸地我發現笑容重新回到了她那得意的臉頰，教師和同學成了最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些并未深諳世事的學生需要我的引路，這些貌似長大其實遠未成熟的學生需要教師給予勇氣和力量。還記得有一段時間，我被一些煩心事搞的情緒低落。我覺得我并沒有把自己的情緒帶到課堂上去，可是這些已被聰明細心的學生覺察到。有的學生給我發來短信：教師，我們都很喜歡你，最近有什么煩惱嗎？一切都會好的，祝永遠快樂！其中有一個平時最為靦腆的女孩子給我發來短信“根據祝福特別法，判處你快樂無期徒刑，剝奪郁悶權利終身，并處沒收全部寂寞與煩惱，本判決為終審訊決，你無權上訴，立即執行，不得有誤。”我立即被這份真情感動了，認真的一一給他們回短信。正是師生之間無私的愛心和坦誠的溝通，才讓我感到自己不僅僅是單向地為學生做什么，學生也能為自己帶來縷縷溫暖。每每想到這些，我就會想起____的那句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”而這份深沉的愛正是于學生們那種感人的力量，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。在他們敞開的心扉里，在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間，在他們有些稚氣又充滿真摯的情感世界里，我看到了自己的份量，責任的砝碼又在不斷的加重。每一次我翻看一個個學生給我發來的短信時，仿佛走進了一注注心靈的清湖，一頁頁活生生的心靈展如今我的面前，面對學生的理解和摯愛，我的幸福感不禁油然而生。用執著培育愛的成功冰心先生說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”每個人都需要愛，教師的愛心就是是成功教育的原動力。這些年來，為了心中無言的承諾，為了義不容辭的責任，我日夜兼程，堅持無私奉獻，雖備嘗酸甜苦辣，卻始終無怨無悔。時至今日，我也獲得了一定的業績。在教學方面，我從XX年開始，XX年、XX年、XX年、XX年屢次拿過市級教學成績獎和縣級教學成績獎。XX年獲得縣級講課比賽一等獎，并于XX年舉行了市級公開課。XX年獲得沂水縣教學新秀稱號。在理論學習與探究方面，我在《當代學術月刊》《師語論壇》等刊物發表多篇論文，并完成了市級的“高中語文個性化閱讀教學探究”和縣級“如何培養學生的語文素質和語文素養”課題。這些成績的獲得，跟我長期堅守為學生付出我無私的愛心是分不開的。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”教師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的宏大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它挪動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氣氛，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件，也是教育工作者走向成功的根本條件。印度詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。我將用慈祥呵護本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想。我將用誠摯的愛心和勤勞的雙手把自己耕耘的園地管理得天晴日朗。用愛心寫下忠誠，生生不息，奮斗不止，在無悔的事業中共同托起明天的太陽！只要心中有愛，我相信，處處都會有芳菲！我的演講完了，謝謝！優秀教師演講稿范文：只要心中有愛處處都有芳菲大家好!我叫xxx，我演講的題目是《只要心中有愛處處都有芳菲》。冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。十幾年的教學理論，讓我理解了這句話的深化含義：學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是熾熱而真誠的愛心。用愛心播育愛的種子高中是學生學習最緊張的階段。面對一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要學生知識就足夠了嗎?我認為是不對的，五育并舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。如今的學生大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要教師在他們的心靈中撒下愛的種子。魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”這就是說熱愛學生是教育成功的動力泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收獲。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典范。只有到達這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悅。XX年，我參加工作時間不長，班里的學生a因為肚子不舒適吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味。許多學生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學在旁邊叫起來“熏死了，熏死了”。我停下講課，并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，先讓學生去洗涮，然后拿來簸箕、笤帚，耐心地清掃地上的嘔吐物。學生們頓時安靜下來，還有幾個學生主動當我的幫手。后來，一個學生在周記中寫道：“就是教師的愛心和行為，深深打動了我，她那么年輕漂亮，她那么干凈素雅，卻如此不嫌棄臟，她的愛心潛移默化地感染了我!”看到學生的話，我由衷地快樂。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個學生生病吐了，這時，學生們沒有一個嫌臟的了，有好幾位同學還立馬起身幫助清掃，有的拿來紙巾遞給那個嘔吐的學生，還有的端來溫水。看著學生們的所作所為，我欣喜地笑了。XX年，一位叫鄭爽爽的學生，突然找到我，哭著要向我借錢。原來她爸爸重病，她爺爺因下姜窖不幸中毒去世，面對高考，面對將來，本來要到濟南考音樂的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵她不應該放棄，然后承諾她我一定會幫助她考學。其實在當時，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學的夙愿。鄭爽爽上大學后，但凡她參加的演出活動，都會把視頻發給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯絡說，她要到蘭州軍區某____的藝術團工作了，我真是由衷地為她快樂。工作XX年的時間，我幫助了很多名貧困的同學，如今借給同學們的錢有10000多元。金錢不是人生的全部意義，我希望可以盡自己菲薄的力量，來幫助每一位需要幫助的學生。給學生誠摯而熱烈的愛，我覺得應該在細節上來關心學生，平時要教給他們更多做人和生活的道理。比方，放學了，告訴學生路上小心;天氣轉涼了，別忘了帶衣服;每個課間都跟學生交談，理解上課的情況，跟他們討論如何學習，為什么學習，如何搞好人際關系，如何控制自己的情緒，如何適應環境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發燒;當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺得每天都是充實而有意義。通過幫助學生，我跟她們建立了良好的友誼，也覺得實現了自己的人生價值。當教師節時鮮花飄至我的案頭，當收到學生“教師最近好嗎?”的慰問，當看到學生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的書法，我頓覺是教師這個職業升華了我的生活，是愛心鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福泉。我會恒久地把愛心播種下去。用真誠呵護愛的尊嚴也許是性格使然，我并不是一個擅長和學生較勁的教師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是班級管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氣氛中求得互相的進步與開展。尊重學生的需要，相信他們的才能，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面惟教師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時理論著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中學習時，不至于拋出諸如暗無天日之類的斷語;我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向別人展露求同存異的寬容笑顏。記得有一次期中考試，考試成績總體來說并不理想。當晚就有一位學生b給我發來短信，他說由于最近一段時間有一些其他的原因影響到他的學習，以致考試沒有考好。他說他會努力的，最后他懇求教師公布成績時只公布考得好的同學的成績。給我發短信的這位同學一直是一位很刻苦的學生，并且自尊心特強。面對他這樣的懇求我給他的答復是：“不要把一次考試看得太重，好好努力，我會尊重你的要求。”針對這次考試，我在第二天上課之前做了一下總結。我說考試本來是評價教學得失的一種手段，通過考試，教師檢驗自己哪些內容教得好，哪些內容教得不好，哪些地方沒講到，從而去改進教學工作。分數也是給予學生適當評價，是鼓勵學生上進的一種手段。分數只是我們學習過程中一個很小很小的部分，它是變化的，開展的。這次考試成績總體來說并不理想，所以我們在以后的學習中要共同努力，教師要改進教學方法，你們要在這次考試中找到自己的薄弱環節，我覺得通過我們的共同努力，我們能在期末中獲得理想成績。最后我表揚了幾位成績突出的學生，指出他們在學習態度和學習方法上的優點，同時不點名地分析^p某些學生的失誤原因。在宣布成績的時候，采取讀學號的方式，這樣既抓住了要害，又保護了學生的自尊心。XX年的春天，我發現一個女生很是特別，向來是長發遮臉，沒有笑容，從來不跟男生交往，尤其不跟男教師交往。一次，班主任給她調位跟一位男生挨著，她情緒沖動，堅決不去坐，弄得班主任很惱火，直罵她“不可理喻”，卻沒有方法。我注意到這些情況，覺得應該坦率的跟她交流一下。我跟她說：“或許你內心有說不出的煩惱，許多生活，其實并不跟你想象的那么糟糕，只是你需要去化解生活中的陰霾。我覺得你心中有片陰霾，希望你可以把那片陰云扯出來，我是你的大姐姐，假設你信任我，看看我能否幫你化解?”她沉默了很長時間，最終小聲說：“教師你能替我保密嗎?”我鄭重地點了點頭。她嘆息了一聲，然后幽幽地敘說起來：初中時擔任課代表，教師是男的，經常留下她幫助修改作業，自己還很快樂，后來教師就對她動手動腳的，自己那時年紀小，什么也不懂……我明白了是怎么一回事，感到很氣憤，但我還是沉住自己的心情，希望化解她眼前的陰霾。于是我跟她說：“過去的就讓它過去吧，只不過是自己沒有長大時的一種閱歷，不要太看重那個經歷，其實沒有什么的。揮揮手，讓它過去，不能讓它影響了自己的將來生活。否那么讓它污染了自己美妙的將來，是得不償失的。送你一句詩：過去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人!希望你記住!”女生哭了，說她一直被它壓抑著，終于在今天可以傾訴出來。那天，我們聊了很多，她淚眼婆娑地看著我，請我把剛剛的詩句寫在她最珍貴的日記本上，我便非常認真地在她的日記本上寫下了：過去的事我不傷悲，我終將成為幸福的人!漸漸地，我看到她可以抬起頭來了，可以有笑容了，可以跟男生大方的說話了，可以參加班級活動了……“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。我覺得愛是一個永久的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它能凝成水____融的友誼。教師師德演講稿范文：只要心中有愛熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞|領導致辭各位領導、評委、教師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》我試著以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我是2023年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性事件，比方學生當堂頂撞教師，教師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著教師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我分開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉教師！劉教師！！！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……愛的力量是如此宏大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2023年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽教師選用了我班上的學生上課。2023年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了的“樣板班級”。我永遠記得這個日子，農歷2023年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的，尤其是父母的，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，本來安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。教師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！后來，我分開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我得意的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地回絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，聽憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！如今看來，分開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的分開而得到更好的教育，相反，我分開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯承受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我分開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會完畢前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到播送站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲2023年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的超教師說“老劉，我們沒有讓您絕望！你的孩子們永遠都不會讓你絕望”，播送在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，教師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“分開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。教師師德演講稿：只要心中有愛教師師德演講稿：只要心中有愛各位領導、評委、教師:大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》我試著以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我是2023年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性事件，比方學生當堂頂撞教師，教師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著教師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我分開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉教師！劉教師！！！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……愛的力量是如此宏大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2023年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽教師選用了我班上的學生上課。2023年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了的“樣板班級”。我永遠記得這個日子，農歷2023年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的，尤其是父母的，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，本來安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。教師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！后來，我分開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我得意的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地回絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，聽憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！如今看來，分開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的分開而得到更好的教育，相反，我分開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯承受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我分開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會完畢前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到播送站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲2023年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的超教師說“老劉，我們沒有讓您絕望！你的孩子們永遠都不會讓你絕望”，播送在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，教師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“分開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。教師勵志演講稿：只要心中有愛更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿開學典禮演講稿學雷鋒演講稿師德師風演講稿婦女節演講稿各位領導、評委、教師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》我試著以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我是2023年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性事件，比方學生當堂頂撞教師，教師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著教師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我分開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉教師！劉教師！！！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……愛的力量是如此宏大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2023年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽教師選用了我班上的學生上課。2023年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了的“樣板班級”。我永遠記得這個日子，農歷2023年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的，尤其是父母的，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，本來安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。教師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！后來，我分開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我得意的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地回絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，聽憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！如今看來，分開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的分開而得到更好的教育，相反，我分開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯承受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我分開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會完畢前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到播送站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲2023年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的超教師說“老劉，我們沒有讓您絕望！你的孩子們永遠都不會讓你絕望”，播送在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，教師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“分開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。師德演講稿—只要心中有愛各位領導、評委、教師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》我試著以平等的尊重和真誠的愛心去翻開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我是2023年十二月十七日開始做的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性事件，比方學生當堂頂撞教師，教師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著教師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我分開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉教師！劉教師！！！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……愛的力量是如此宏大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2023年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽教師選用了我班上的學生上課。2023年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。我永遠記得這個日子，農歷2023年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的，尤其是父母的，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，本來安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制