第52頁共52頁優秀班主任工作總結體會優秀班主任工作總結體會光陰荏苒，轉眼從師范院校畢業踏上講臺已經走過了五年的從教之路。一路走來，回首蹣跚的足跡，整理稍顯混亂的思緒，其中充滿欣慰，也夾雜了一絲晦澀。XX年2月我被分配到龍溪鎮中學任教。經過半年的鍛煉，從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數學課，班主任工作一直擔任到如今，在XX年7月正式送走了一批初三畢業生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩干練、在學校工作中獨當一面的青年骨干教師。一、主要收獲和體會1.擅長學習，樹立強烈的責任感現代教育觀強調，教師要給學生一碗水，就需要自己有汩汩的頭活水。這頭活水如何產生？我認為就是從學習中來。通過學習，才能不斷提升自己的思想認識，不斷進步自己處理復雜班級事務的才能，不斷捕捉學科專業前沿動態，也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽感。為此，我首先從書本中學習。充分利用現有資，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物。通過書中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿底氣。第二，從理論中學習。在剛接任班主任工作時，我虛心向學校領導、老教師請教，與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經歷最切合學校實際，運用起來最拿手、最有實效。第三，通過網絡資媒體學習。隨著農村遠程網絡教育工程在我校的施行，我通過博客，開拓了視野，實現了與外界的快速、有效溝通，有力進步了我的班級管理才能。第四，不斷總結在實際工作中的經歷教訓。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉。用別人再好的方法，假設不經過自己的理論總結，都會變成生搬硬套，出力沒有好結果。在平時工作中，再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會有新的感受。正是因為通過學習，留心實際，才使我越來越感覺到班主任的責任重大：你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發育成熟的心理產生深遠的影響；正是因為通過學習，總結經歷，才使我的脾氣性格由原來的沖動暴躁，變得溫和、易親近。在與學生的交往中，由“板著臉的威嚴”使學生害怕，到如今“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態。2.學會抑制，找出問題最有效的處理方法農村中學的學生，也許大多數教師認為他們素質低、教養差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些淘氣、難管教的學生時，動輒生氣發怒，甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮壓，外表看起來息事寧人，但實際上，學生對問題的根和對是非判斷才能并沒有真正的認識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生，由于他在班里是學生公認的“落伍生”，上課經常睡覺，自己的名字也是只能勉強寫下來，作業就可想而知了。關鍵是個人衛生也不拾掇，經常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他答復，課余我總找到適宜的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進步，數學課上他的臉上有了會心的微笑，同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候，意外的事情還是發生了。那是XX年“五一”公休假時，我給全班學生布置了一定量的數學作業，到返校后，我檢查了同學們的作業，但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題，他當著全班學生的面始終一言不發。我的火氣如火山一樣噴泄了出來，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了如今回想起來都很懊悔的話。第二天這名學生直接就沒到校。后經理解，這名學生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。這件事讓我內心久久不能平靜。假設當時我能抑制自己，能再給他一些時間，能深化理解他的家庭際遇，也許不會那樣沖動……3.敢于犧牲，讓學生感受到你的真情在XX年5.12大地震中，汶川中學的教師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點聊天的時間，深化學生噓寒問暖；犧牲一點休息的時間，比學生早到一會教室；犧牲一些“架子“，和學生一起參加勞動，甚至犧牲照顧親人的時間，和學生在一起等等，他們純真的心靈都能體會到，并拿出最出色的表現來展示自己。在XX年9月，我的父親因病住了醫院，當時我正好帶上升入初三的學生。我處于兩難境地，是到醫院照顧生病的父親還是堅持上課？學校領導的意思是準我到醫院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅持讓我在學校給孩子們上課。但是我清楚也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學校。當學生們知道這件事后，以班長帶頭的全班學生給我表態：宋教師，我們一定好好學習，遵規守紀，你到醫院照顧家人。我心里非常感動。我說：謝謝大家！我將和大家在一起，馬上就要中考，你們的事更重要。從此，班級風氣在學習、紀律各方面確實改變了。最后這批學生大部分進入自己理想的學校。如今每逢重大節日，我都能收到他們不同形式的問候和祝愿，這也為我今后更好地工作增添了動力。二、詳細做法和措施要做好班級工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰是遠遠不夠的。我在班級管理中，采取了以下做法：1.組建團結向上、品學兼優的班干____伍通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式，確定班干部人選。對班干部兩星期召開一次會議，一是匯報、交流班級管理中的經歷和問題，及時解決。二是班主任對班干部進展培訓，提出要求，使班干部成為教師和學生溝通的橋梁。2.班級分組，實行小組積分制，開展競賽活動根據班級學生情況，按座位編排小組，學優生和學困生結合，主要從道德、紀律、學習、衛生四個方面積分。小組長和班干部共同參與記錄：針對詳細的一件事及時予以加分，一般情況不扣分，除了嚴重的違規違紀。到期中、期末獎勵先進小組。調動了每個同學的積極性，也激發了他們的團結勁和競爭勁。3.座位編排堅持公平、公正的原那么，自主挑選，定期輪換座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后，就采取學優生與學困生自主結合，適當照顧身體有缺陷的學生〔比方個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排〕，收到良好效果。4.班級文化建立注重與實際相結合班級文化是一個班集體的靈魂。在班級文化建立上，我根據實際情況，在班級張貼自編自創的關于理想、勵志、道德標準、學習方法等方面的標語來警醒學生。其次，我利用周會課，開展一些形式多樣的活動，開闊學生視野，加強同學們的溝通。5.注重細節，親歷躬行，德育工作浸透在角角落落不管自己的心情多么煩躁，進入班級你不能把這種情緒顯露出來，要臉上充滿自信和關愛。學生掉到地上的一支筆，你輕輕走過去彎腰拾起，并投以微笑的眼神；學生生病或不舒適時，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細節都能讓學生從心底升起對你的敬意。他〔她〕的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。6.做好與家長的聯絡，建立班級突發事務應急處理小組如今的學生由于受到各方面信息的沖擊，心理發育與身體發育不相協調，好多行為擅長模擬成人。對此，我制作了學生個人信息表，對于班級的“問題學生”，作為重點關注的對象，及時發現他們的心理動態。利用班內有“聲威”的學生組建班級突發事務應急處理小組，主要負責及時上報一些突發事件、惡劣事件，同時對自己也產生了監視作用。三、需要努力和改進的地方1.加強與兄弟學校班主任的溝通，希望可以實地學習一些更好的做法。2.再多一份耐心和對學生的關愛，讓更多的學生感受到自己的人格魅力。3.在班級管理的詳細施行中不斷總結。總之，作為一名農村中學的青年班主任，我帶的班級不僅生穩定，而且常常，還能從外校轉入幾個學生，我因此連續三年考核被評為優秀，在學校還擔任中層領導職務，XX年獲縣級教學能手稱號，XX年獲縣級名師稱號，多篇教育教學文章見報、見刊。能有今天的榮譽，我非常感謝學校領導的栽培和同事的指點，更應該感謝那些天真得意的孩子們。有句話說的好，學生因為教師成才、成人，教師因為學生成名、成功。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友，給了我戰勝困難的信心和勇氣。成績終歸屬于過去。今后的從教之路更加充滿挑戰，我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土、學生的心靈凈土和學校的一方凈土。以上是我個人不成熟的一點體會，衷心期盼同仁的指點和教導。【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀優秀中學班主任工作體會大家都知道，班集體是學校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，同時也是學生、家長、科任教師之間的紐帶，在學校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點心得體會與大家交流。1。建立班主任自身威信。俗話說：嚴師出高徒，愛能生英才。嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學生既嚴格要求又尊重關心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關系，才能樹立和穩固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是根底也是手段，關心保護是歸宿。在平時生活工作中，要想為學生所想，急為學生所急，與學生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關心照顧每一位學生。2。培養好得力助手。要抓好班干部組織建立。在選拔干部時，要注意理解學生個性、特長等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的時機〔如：班上紀律、衛生、學習、勞動、活動等〕。假設班干部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，慎重處理，多加指導。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學生的思想、學習和生活積極主動地關心，增加親和力和感召力。3。要加強與科任教師合作。作為班主任應該積極主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現的問題共同研究，做到協調統一教育教學工作。古人云：授人以魚，不如授人以漁。班主任必須明確有的學生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因為沒有掌握學習方法。班主任要注意保護學生的學習積極性，教師不要隨意給學生一個標簽〔什么笨蛋、笨豬等〕。要努力形成目的一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學生尊重教師，要聽從教師指導。總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無章、沒有定格的工作形式。要做好班主任工作，就要承擔比一般教師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學生，用耐心、細心去教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優秀的班主任，才能帶出一個優秀的班集體。班主任工作總結做法和體會做法和體會小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心保護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、平安以及等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、主要工作和成績〔一〕班級管理方面。1、采用小組積分制的方法來管理學生。我班41個學生，我把他們分成10個小組，根據每組每天的表現給他們積分。每周我都會把各組的積分在班會課上公布，扣分最多的四個組，有兩個組清掃教室，兩個組清掃衛生區。組長還要寫扣分，在日記中他們分析^p自己組扣分多的原因。這樣，既助于他們學會反省自己，又有利于他們進步自己的寫作程度。2、調座位采用輪換制度。在座位問題上，許多家長都要求自己的孩子坐前排，為了使家長放心，也為了防止孩子的眼睛近視，本學期，我始終按照兩周推磨換一次座位的方法：本周坐一二組的同學，下周坐三四組；本周坐三四組的同學，下周坐五六組；本周坐五六組的同學，下周坐七八組……依次類推。這樣，既滿足了家長們的心愿，對學生來說也是比較公平的。3、搞好學生的課外閱讀指導工作。本學期，我帶著著全班學生閱讀了《小豬唏哩呼嚕》〔上下冊〕《大個子老鼠小個子貓》《想吃蘋果的鼠小弟》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有方法》《月亮，生日快樂》《逃家小兔》等10多本課外書。學生閱讀課外書的興趣高漲起來。下學期，我還要繼續引領他們閱讀更多的書籍。4、改變了學生放學站隊秩序混亂的狀況。以前，我們班的孩子放學站隊的速度非常緩慢，不是逗留在教室玩耍，就是在校園中你追我打。為了改變這種情況，本學期我采用讓孩子喊、背誦兒歌的方法，使這種狀況得到了良好的改善。從教師宣布放學的那一刻起，班長就喊"一二三"，全體同學喊"出教室"；到了外面，班長喊"四五六"，同學們喊"站好隊"；站好隊開始出發時，班長喊"七____"，學生喊"背兒歌"。于是班長起頭開始背誦兒歌。每周復習一樣的10首，一學期下來，學生把上學期和本學期背誦的所有兒歌都復習夠了一遍。5、全班三分之二的學生學會了《童心舞動》的校園集體舞。下午的第三節課，我們全體學生跟隨著大屏幕上出示的視頻，一起學習校園集體舞，學生一遍又一遍地反復觀看、模擬，終于記住了校園集體舞的所有動作。再加上我請教了教音樂的翟楠楠教師給予指導，如今多數同學能把校園集體舞做了下來。6、積極響應年級組中的古詩韻律操排練工作。開學初，我們二年級就開始著手排練古詩韻律操。我精心地在我班挑出該方面的人才，在時間上、精神上以及行動上都給予最大的支持。致使古詩韻律操可以順利地排練，并獲得良好的成績。〔二〕教學工作方面：我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，積極響應學校的教學文娛工作，實在做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每項常規檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關等。3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新才能的培養，重復死板的作業少做，能及時修改作業，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優扶差工作。我認識到要想進步教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優秀率。5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好。二、存在缺乏與今后打算：1、學生開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目的不明確，時常有變更；3、繼續更新觀念，努力理論學校的文娛教學；進步教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教育；繼續加強業務學習，進步自身的業務素質。俗話說：沒有最好，只有更好。一學期以來，我的工作中有得也有失，但在今后的教育教學工作中，我一定會揚長避短，爭取做得更好。優秀范文：班主任個人工作總結《優秀范文：班主任個人工作總結》是一篇好的范文，感覺很有用處，為了方便大家的閱讀。一年來，本人熱愛本職，貫徹“以為主體，以教師為指導”的原那么，積極參加教育教學改革理論，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷，從而不斷進步的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、思想政治方面在一年中，我在思想上嚴于律已，熱愛黨的事來，在今年上半年我遞交了入黨申請書。所以，一年來我都是以黨員的標準要求自己，一年來我積極在學習《黨章》和“兩個條例”等黨規黨法，努力進步自己的政治程度。服從學校和安排，積極配合領導和同事們做好各項工作。二、教育教學方面1、在知識學習上。雖然一年中教學時間緊、任務重，但我為了把自己的教學程度進步。一是向書本學習。我經常閱讀《小學教育》、《優秀教案選》等各類書籍，并且報考了本科自學考試，以便于在學歷上在知識上進一步進步自己，為自己的大腦充電。二是向同志學習。無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課時機，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。2、在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，進步教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都搞清楚，理解教材構造特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反響，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要進步教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原那么，并把這項原那么貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學生方案和目的。使其都有自己的“私人教師”。3、在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！一是用心關心。關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意標準學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，但凡要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學生社會理論才能的培養，積通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活潑，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創立了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。將來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。優秀班主任經歷體會1、學會班級的科學管理方法。一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著宏大的教育作用，班級強、學生強、學校強，優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理方法要以學生的開展為中心，培養學生正確的思維方式，使學生德智并進。要有班級管理的開展觀理念，要明確學生人人都能開展，時時都在開展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人承受才能不同，成認人之間的差異。班級的文化建立是一個班級文化的靈魂，表達一個班級的精神風貌，要重視班級的文化建立。可以通過對教室環境的布置來加強班級的文化建立，如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾；設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能鼓勵學生發奮向上的文化環境。通過班級的文化管理，理清學生的觀念、思維，管住學生的價值觀和思想觀念。2、學到了打造優秀班集體的方法。一個優秀的班集體要有共同的奮斗目的，并讓這個奮斗目的成為全班學生的共同行為，目的是啟明星、是動力具有宏大的鼓勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目的。另外，優良的班風要依靠正確的集體言論來支持，優良的班風一旦形成，對正確的言論形成有宏大的影響，所以，要在班級里樹立安康正確的集體言論。同時還要培養得力的學生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關系，經常開展生動的集體活動，營造濃重的學習氣氛，形成一個有特色的班集體。3、學到了實在有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是開展中的人，他們需要平等、關愛和尊重，不同的學生有不同的需要，不同學生的開展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，成認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生，用情去工作，用心去工作，以情動情，以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星，我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的開展，使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生，我們要不斷鼓勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態的自尊心，激活他們枯萎的學習動機，澄清他們模糊的是非觀念，培養他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對學生進展教育的最好形式，設計好優質的主題班會課就顯得非常重要，諸葛教師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢，聯絡社會的大背景和小環境，深化理解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次，擅長利用資，采用多種手段，廣開思路，選擇與學生生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創設情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當引導，觸動學生心靈。班會開完之后，還要注意驗收，及時反響校正，及時提醒，獎懲約束。使學生真正作到德智并進，知書達理。5、學到了友善用腦的方法。通過學習理解到僅利用聽覺進展學習只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺進展學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動知覺進展學習能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學中要盡量多地利用多感官進展教學。還要有意識地幫助學生獲得安康的大腦，教給學生放松和健腦的方法。還要幫助學生自我肯定，幫助學生找到適宜自己的學習方法，科學地分配學習的時間，教給學生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與學生交往一定要尊重學生、理解學生，站在學生的立場考慮問題，傾聽學生的心聲，與學生平等相處。以積極的態度幫助學生，對學生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好學生的早戀問題、升學心理輔導等，做好教師的典范作用。總的來說，這一次班主任培訓，我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個既聰明又愚鈍，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自己獨到方法的優秀班主任。當好學生的學習者和帶路人。班主任工作體會：反思班主任工作今天我非常快樂，因為我被正式任命為初三五班的副班主任，開始了班主任工作，這也是河北師大對每個實習生的要求，希望每個實習生都能體驗一下班主任工作，周一的時候，開班主任大會，每個班主任都必須準時到場，第一次去開會的時候是五班班主任李教師帶我去的，并把我擔任五班副班主任的情況告訴了學校領導，也算是給了個名份吧！政教處的蘇主任主持了會議，說了六點事情，我做了詳細的記錄.下午第三節課是開班會的時間，首先由李教師在五班把我正式的介紹給了同學們，接下來我做了簡單的自我介紹，因為第一次主持班會，心里有點緊張，但是我盡量的放松，保持冷靜！因為之前做了充分的準備，所以班會很快的按照我的方案展開了，首先我把開會時說的幾個主要問題給同學們說了一下，安排了一下值日的情況，強調打攪衛生的時候一定要注意平安，在接下的幾天我觀察了班級里幾個愛淘氣的學生，和他們進展了一次談話，他們向我保證以后上課肯定不會搗亂了，并且每個人寫了一份保證書！因為班里只有一個班長沒有其他的班委，我認為一個班級必須有健全的制度，有班委，有班級紀律，有自己的口號！所以我組織了學生進展了選舉，推選出六個同學分別擔任班長團支書學習委員紀律委員生活委員體育委員！并且在給新組成的班委開了個簡單的會議，告訴他們“他們的職責分別是什么，并讓他們每個人寫了一份對自己職務的認識，制定一套自己的工作方案”這就是我這周的班主任工作.期待我接下來的實習生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的鍛煉自己！優秀班主任教育體會xx，市優秀班主任，古詩文誦讀實驗先進工作者；縣百佳教師，教學能手、優秀班主任；xx鎮兼職語文教研員，南門小學教師。他同所有的普通小學教師一樣，做著人梯的工作，讓學生站得更高，看得更遠。二十年的教齡，二十年的班主任，他一直緊跟時代的步伐，一直走在教育教學改革的前列，把班級當作百花園，用辛勤的汗水和創新的思路培育著千姿百態的花朵。我們要擅長發現一個學生的一個閃光點，更要擅長發現所有學生的所有閃光點。——楊慶坤他認為，做班主任的，尤其要有對教育的敏銳感，要留心觀察學生的動態，從小事著眼，捕捉學生身上的閃光點。那是一個風雪天，中午放學，他在校門口發現了這樣一個鏡頭：他班的陳傳國同學打著傘走在前面，張忠同學沒帶傘縮著脖子走在后面。突然，陳傳國的鞋帶開了，他轉過身來對張忠說：“幫幫助，給打著傘。”于是，陳傳國彎腰系鞋帶，張忠把傘罩在陳傳國的身上，而自己卻站在傘外，任紛紛的雪花飄落全身。楊慶坤看到這里急忙跑上前去，又把傘罩在了張忠的頭上。這種行為引起了一連串的反響，他的頭上又多了一把傘，而后是一串七八個傘在校園中形成了美麗的特寫。而這個張忠是一個平時性格內向，學習又不太好的同學，當他轉過頭來，看到的是教師肯定鼓勵的目光，頓時，他的臉上現出了童真的笑容。自此以后，張忠逐漸開始轉變，楊慶坤一再給他以關注，終使張忠走出了自卑的陰影，融入到這個集體中，學習也有了起色。他說，這種互相幫助的小事在同學之間是經常發生的，關鍵在于教師恰到好處地科學引導。發現學生的一個閃光點是容易的，難的是時時注意發現他們身上多處的閃光點；發現一個學生的閃光點也是容易的，難的是發現所有學生身上的閃光點。我們所要做的是必須適應以促進人的開展為核心的新的教育理念，充分開掘學生的潛能，把學生的閃光點聚集成滿天的繁星。確實，他娓娓道來的真是一顆顆閃光的星星：誰是長跑的主角，誰是跳遠的猛將，誰對繪畫情有獨鐘，誰的歌唱聲情并茂，誰學動物的叫聲惟妙惟肖，誰對舞蹈的韻律領悟極快，誰寫的字有板有眼，誰對解數學題有獨到見解，誰在家里是養花能手，誰會飼養小動物……。是啊，當教師把他們這些一技之長給予熱情表揚之時，我們不難想象學生的臉上煥發出的榮耀，那星光燦爛的景象會是多么迷人，這正是楊慶坤所追求的張揚學生個性的境界。讓課堂成為學生創新的樂園一節語文課，學的是《赤壁之戰》，課文的結尾是曹操大敗，從華容道逃跑了。突然，一個學生站起來說：“《三國演義》上講的是關羽把曹操放走的。”他說：“對，關羽是個講義氣的人。”可那個學生仍順著自己的思路往下說：“我想問的是，假設關羽就是不放走曹操，那會是什么結果呢？”這出乎楊慶坤的意料，看來這位同學不是在問，而是有備而來。又是一個拓展學生思維的良機！于是他逆著學生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃。要知道關羽可是過五關斬六將的英雄吶。”果然，那學生不肯罷休，腔調高了，語速也快了：“那可不一定，雖說這一仗曹操損兵折將，但他手下的大將像張遼、張郃、徐晃仍緊隨著曹操，假設他們拼死纏住關羽，說不定曹操還真能跑了。”受此啟發，讀過《三國演義》的同學也都參加到論爭的行列中，有的說曹操人困馬乏無力再戰，有的說關云長跨下赤兔馬能追上曹操，有的說狗急還跳墻呢，曹操手下大將歷經百戰也不是白給的，有的干脆說這都是諸葛亮的失誤，根本不該派關羽去守華容道……。其實，爭論的結果已不重要，關鍵是他的新理念指導下的課堂開放了，尤其是學生的思維開放了，多向了，有了自主探究的空間，有了發揮潛能的余地，有了創新意識的火花。再如，學習《黃河象》時學生在探究黃河象的骨骼化石保存得那么完好，為什么單單缺少尾椎骨？他們在猜想，這是那些大象用長鼻子卷住陷入河中的老年公象的尾巴試圖把它拽上來，卻把尾巴拽斷了，而后只好悲哀地走了。這種與課文內容完全不同的想象，閃現的是學生人文的關心，情操的升華。交融優秀傳統和新的理念，樹立大教育觀，教育就會別有洞天作為一個班主任，日常的班級管理如何適應新的教育理念，他自有見地：放開手腳，相信學生，讓他們學會自主管理，教師給予必要的指導。例如，實行每生輪流的值日班長制度，從開門鎖門，一日兩查到圖書管理，開展活動等等，在其他班干部的協助下要全權負責，這樣做，既抑制了一些“優等生”的驕氣與霸氣，又樹立了處于弱勢的同學的自信心。他積極開展各種形勢的課外活動，為學生提供充分開展個人的志趣，愛好和創造才能的時機：辦展覽會、文藝表演、辦板報、宣傳欄、開故事會、體育競賽、走出校門踏春、秋游、參觀工廠、訪問敬老院、參加公益勞動等等。在這些活動中，他都在捕捉教育的契機，他帶著學生去春游，是想讓學生去感受春天的美，激發學生熱愛大自然的情趣。學生在感受春天美的同時，也發現了不和諧的東西，路邊的垃圾散發出熏人的氣味，各色的方便袋掛在樹上隨風亂舞，遠處的煙囪冒著濃濃的黑煙。當學生向他提出這些問題時，他沒有回避，沒有硬讓學生違心地贊美原先設想的主題，而是順勢啟發學生從環保的角度對美與丑進展比照，從而更激起了學生對美的珍愛，學生不但動手撿起了垃圾，回校之后既寫出了熱情洋溢的贊美春天的文章，也寫出了對改變環境建立美妙家園的大膽設想。一次春游，多種收獲。這就是他的大教育觀給我們帶來的啟迪：無處沒有教育的素材，無時不存教育的契機。班主任工作體會班主任工作體會一、親近學生，研究理解學生，學會寬容，學會賞識。誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。作為班主任，要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，知道他們心里想什么，讓他們真正感受到教師對他的關心和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。班主任要理解學生的方方面面。所謂理解學生，一是對每一位學生的理解，不但要理解學生干部，也要理解一般學生；不但要理解表現好的學生，也要理解后進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要理解每個學生的情況，還要理解學生之間的關系，理解影響學生的各種因素。二是對每個學生的各方面的情況都要理解。不僅要理解學生的過去，包括德、智、體諸方面的開展程度，成績、榮譽、挫折和教訓，更要理解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指理解學生要經常化，學生的情況是不斷開展變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的開展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：假設教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去理解人。二、班干部的培養選拔要有的放矢，大膽創新。一個班集體的相貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,是班主任的左右手,所以選拔和培養班干部,建立一支得力的小助手隊伍,班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松。教育有法,教無定法。作為班主任,在班干部的培養上也不能拘于傳統的形式,應積極探究、大膽創新。像實行班干部輪流制,根據后進生特長大膽使用后進生,都可以促進良好班集體的形成。要抓住現象、分析^p本質、尋找規律、對癥下藥。在詳細做的過程中要考慮利弊,隨時調整、豐富和完善。一般來說,在開校初的兩、三周時間內,班干部應該相對穩定,這樣有助于良好班風的形成。而一旦良好班風形成后,班干部的輪流制就可以施行,這樣可以有針對性地幫助一些有問題的學生改掉淘氣、貪玩、上課愛說話的壞缺點。在我所帶的班級中有這樣一個男孩子。他非常聰明，思維敏捷、反響靈敏，課堂上能大膽積極的提出問題或答復以下問題，上課時教師都很喜歡他。但他又特別貪玩、好動，每門課作業幾乎都不能按時完成，書寫潦草，用臟、亂、差評定一點都不過分，讓任課教師很是頭疼，究其原因是好動、貪玩所致。針對這種情況，我采用了多種教育方法，均收效不大。最后，我想到了讓他當班長，并且讓他在全班做出口頭承諾，讓全班同學一起監視。想不到這一招還真靈，自從當上班長后，他變了，自習課上再也不說話、不玩了，也不下座位亂跑了，作業也能按時交上了。教師同學們都說他變了。就連他媽媽也主動到學校來找我，問我：教師，你是怎么做的？這些天孩子聽話多了，作業不用我看，能自己做完了。由此可見，當班干部對于一個有問題的學生來講，吸引力還是非常大的。三、開掘后進生的潛能，促進后進生的轉化。后進生作為一個班集體不可無視的群體，在班級建立中占據著非常重要的位置。后進生形成的原因很多，有主觀的，也有客觀的。作為班主任，如何開掘后進生的潛能，促其轉化呢？首先，班主任要有耐心、愛心。后進生是相對的、暫時的。教師要確立后進生也能成才的堅決信念，用欣賞的目觀對待他們，會驀然發現，后進生身上也存在許多閃光點。教師要平等對待后進生或優先照顧后進生，自己的一言一行、一舉一動給后進生一種溫暖感，日久變人心，后進生的思想品德、學習諸方面會更上一層樓。同時，教師應創造條件，捕捉閃光點。理論經歷告訴我們：后進生身上的積極因素，正是一個最正確的切入點。教師要盡可能的發現他們的積極因素，長善救主、鼓勵上進。如開展豐富多彩的活動，有意安排后進生發揮其特長，讓他們品味成功的喜悅，體會自己的價值。教師再給予鼓勵和表揚，欲望得到了滿足，增強了他們的自尊和自信，他們就會逐漸完善自己，從而轉變為優等生。我的班上有一個小男孩，長的挺漂亮、挺聰明。但很懶，學習上缺乏主動進取精神，連一個字都不愿意多寫，從一年級到如今幾乎沒有按時完成過作業，任課教師都很頭疼。學習一直處于班級下游狀態。為此，我想盡方法，采用了各種各樣的教育方法，收效甚微，家長對這個孩子也無可奈何，干脆不管不顧。我曾一度想放棄，但又心有不甘。本學期開校后不久，在一次周會課上調整座位時，我突然產生一個大膽的想法，將這個男孩和班上另外一個貪玩，作業書寫很慢的孩子排在一個座位上，告訴他倆結成幫扶對手，看誰進步快，能按時完成作業，他倆都非常愿意，欣然承受。從最近幾周兩個孩子的表現可以看出，我的做法是對的。從來也不能當堂完成課堂作業的他，居然天天能按時交作業了，同學們都說這簡直是奇跡！其次，班主任要通過召開家長會、家訪、書面聯絡等形式，多渠道理解后進生情況，反響信息，使學生、家庭、社會形成互聯網，一同承擔起后進生上進的責任。四、充分發揮班主任的典范作用和班集體的力量。作為一個班集體，首先要有良好的學習風氣。班主任要調動起全班學生學習的主動性和積極性，學習態度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到教師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃重的興趣。興趣是學生最好的教師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力，因此，班主任要根據本班特點設計出管理本班的最正確方案，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發揮，為班集體爭榮譽。只有完善的集體，才能造就完善的人。如有些學生的某些不良行為習慣，由于受到集體的抵抗、譴責、幫助，這些不良行為習慣自然就抑制了，有些性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排擠，而且會感到集體成員對他的關心、保護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。調動學生的主動性、積極性，還有一個重要的方面，那就是，既是語文教師又是班主任的我，不能只關心自己這一門課，不應該利用自己在班級中的特殊地位，將學生的注意力只引導到這一門課程中來，更不應該將學生當作自己的私人財產，而應該引導學生學好各門功課，結實地掌握各科知識。班主任應經常主動征求科任教師對班級管理的意見，傾聽他們對班級情況的反映，爭取他們的支持配合，同心協力地做好班級管理工作。班主任要喚起學生的自信心。一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強迫學生做這做那，而是用自己的言行舉止作典范，并有意識地告訴學生你有這方面的才能，相信你能成功，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生：教師相信你能改變！用自己的誠心去喚起學生的信任。擅長發現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學生談心，學生也會由于教師的信任而加倍努力。盡管小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，我們相信：只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在理論中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。優秀班主任工作心得優秀班主任工作心得xx同志自參加工作以來，堅持政治理論學習，認真學習教育教學理論，不斷進步教育教學專業技能。始終牢記“身正為師，學高為范”的訓導，嚴格執行《中小學教師職業道德標準》，敬業愛生。為人師表，以德育人。在長期的班主任工作中，她能始終如一，保持高度的責任感、使命感，將教育教學原理和學校工作特點、班級學生特點結合在一起，不斷研究寄宿制學校班級管理方式；注重班主任角色在學生開展中所起的作用，嘗試“身教與言教”、“學校教育與家庭教育”、“養成教育與心理教育”三結合；注重班級工作方式方法研究和創新，形成“寬嚴有度、自主管理，活動感悟，創新務實”的管理風格。她所帶的班級班風正，學風濃，師生、生生關系融洽，學生樂觀、英勇，積極追求上進，全面開展。班集體在學校的各項活動中成績優異，表現突出。得到學生、家長和同事、領導的一致好評。一、寬嚴有度1、以身作那么，嚴格要求，培養學生良好裝扮和行為舉止。在社會經濟不斷開展的過程中，學生們承受到來自方方面面各種文化和價值觀的影響。一些學生因為好奇或追求時尚，分不清穿著得體的詳細含義和表現，一些時尚、新潮但并不適宜學校穿著的服飾出如今校園和班級中。一些學生因為崇尚個性，面對長者缺乏必要的禮貌和尊重。面對這種情形，x____師數十年如一日，以身作那么，服飾得體，不佩戴首飾，運用無聲的語言要求和帶動學生標準裝扮。每天早晨她總是提早進入教室，坐在講臺上讀書或翻閱作業，暗示每一位進入教室的學生迅速進入座位，安靜學習。遇到掃除活動，她總是和學生一起掃地擦桌，引導學生積極勞動。和同學們一起參與文體活動，和同學們一起登臺表演，引導學生全面開展。在她的引導和帶動下，學生們著裝樸素，儀表端莊，尊師友愛，舉止大方。2、小錯嚴“析”，大錯寬“疏”，引導學生吃一塹，長一智。在班級活動中，服飾違規、忘帶東西、違犯自習或課堂紀律、遲到等等都是班級常見的“小錯誤”，但假設集體成員接二連三犯一次同樣的錯誤，就會使集體向松散混亂的狀態開展，對學生的開展和成長造成負面效應。因此，在班級建立之初，x____師通過學生討論讓明確優秀班集體形成應該具備的特點，讓學生認識到自己在不同環境中的角色，如在家庭中是孩子，在學生是某某班的學生，在父母的社交圈中是某某的孩子……一個人具有“標簽作用”，一個人良好的習慣和行為對他所處的環境具有正面宣傳作用，反之那么會為集體抹黑。同樣，一個優秀的集體利于個人良好習慣的養成……引導學生制定《班級公約》、《班級量化考核》和《文明修身準那么》等等。學生制訂，嚴格執行，經常檢查，及時總結，進展評比。針對班級個別同學出現的問題，講清道理。經常倡導宣傳班級典型思想、典型人物和典型事件，使班級成員有模擬比照的對象，并將標準要求落實在每一個班級成員自己的行動上。引導學生明確小錯類型，找出抑制方法，預防為主。對于發生小“錯”的同學要“重”懲，如忘帶走讀卡，1000字讀書筆記換一張請假條……，但對于原那么性的“大”錯誤那么仔細分析^p錯誤原因，引導學生探究錯誤發生的背景因素和心理因素，促進學生的安康成長。3、建立平等的同學、師生關系。教師要求嚴格，很容易造成學生在心理上的疏遠。為此，x____師把自己置于集體一員的位置上，積極參加班級體組織的各項活動，跳大繩、詩歌比賽，和學生同臺進展合唱表演，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、感情交融的同志和朋友，讓學生感到教師是在和他們一起建立美妙的集體。批閱“學生周記”是她歷年班主任的“常規”工作。學生們在周記中評述班級與社會，暢想目的與理想，傾訴困惑于煩惱，班主任對每篇周記認真閱讀并點評，期待進步，指出缺乏。教師與同學之間的交流更加親密，緩解了一位教師面對多個學生可能造成的“忽略”現象，讓每一位學生都感受到了教師的關注，接收到教師的詳細指導。班級也更加團結，更具有凝聚力。二、自主管理1、鼓勵學生公平競選，發揮所能為班級效勞。讓學生們感到—積極進取就有變化，大膽爭取就會時機。針對獨生子女自尊心強、怕失敗、愛面子和一些家長過渡保護的現象，饒教師在她所帶的班級中始終注意培養學生的“進取”精神和“爭取”意識。例如班干部是通過“教師宣傳——學生個人職位申請——參選者工作設想演講——集體投票”三步產生的。定期輪換班干部爭取讓每一位有想法的同學通過自己的努力獲得時機，效勞集體，鍛煉自己。一位家庭離異的學生性格內向，在初中和小學都擔任班干部工作，進入新班級以后，沒有被教師“指派”為班干部，心理非常失落。當饒教師發現這種情況之后，就和她討論擔任班干部的意義和精選班干部的意義，讓她明白“才能越強，責任越大”的含義，明確競選的目的是培養自己面對失敗的勇氣……并和家長一起鼓勵孩子參與競選。經過半個學期的考慮，在班級升入新年級時，這位學生終于英勇的站在講臺上，對同學們說“今天，我要競選班長”。如今這位學生已經升入大學，在教師節給教師發來的短信上說“不是今天才想您，而是今天特別想您。知道嗎，我總在積極地爭取中……”。2、鼓勵學生自己的事情自己做，減少家長對師生交往的負面干預和影響。由于社會大環境受應試教育的影響，學生成長過程中缺少和同齡人的游戲時間，獨生子女從小成長環境又比較單一，父母對子女行為和外界環境因素的過渡關愛加劇了學生依賴性強、遇到困難缺乏勇氣、意志力薄弱等問題。因此，x____師始終堅持培養孩子們英勇生活的勇氣和才能。在每一次家長會中融入“家庭教育”內容，引導家長鼓勵學生遇到問題找教師，引導家長信任教師做“園丁”，幫助家長區分“師愛”與“母愛”的差異，讓家長在思想上抑制“教師的批評是不喜歡孩子”的意識。引導家長杜絕課外給孩子補課的行為，幫助家長理解和掌握與學生溝通的技巧和渠道。在她的引導下，學生在外補課的人數減少，學習效率大大進步；遇到教師批評向家長訴苦的人數少了，主動和教師溝通交流的人多了；遇到困難尋求教師和伙伴幫助的人數越來越多，學生們的處事態度積極英勇。通過這一系列舉措使得學生的主人公意識不斷強化，責任感和社會使命感不斷增強。在汶川地震發生后，她所帶的班級首先號召大家積極捐贈災區，在學校集體捐贈活動完畢后，班級部分成員又一次組織“綠絲帶”活動，為災區同學捐獻書籍和文具……。三、活動感悟游戲是孩童開展的過程，活動可以促進學生的感悟，適宜的活動如春風細雨滋潤學生的心田，啟迪學生的心智，豐富同學們的課余生活，開拓視野。加強學生的自我約束、自我開展、自我管理才能……。x____師尤其注重通過活動喚醒學生開展的積極因素，促進學生全面開展1、增強體育鍛煉，進步同學們的身體素質，在“運動”中學習。在長期的班主任工作中，x____師積極鼓勵學生堅持體育鍛煉，利于班會開展小型體育活動和比賽，結合時事熱點開展專題體育活動。如：2023年開展了“跑到北京看奧運”活動，以增強體質、磨煉意志為目的，以長跑為形式，號召并組織同學們于每日課余時間進展長跑鍛煉。同學們積極參與、認真完成，班內逐漸形成了良好而向上的運動風氣。在學期末的體育測試中，同學們的800米跑達標成績顯著進步，同學們通過長跑活動進步了身體素質，調整了心態，更深層次地認識了體育的意義，將體育精神遷移在學習和生活中——堅持就是成功。2、豐富課外閱讀，拓展知識視野，鼓勵學生過油“智慧”的生活。對于新時代的中學生而言，閱讀是永不過時的進步階梯。x____師號召在班級中設立圖書角，帶頭捐獻書籍，并將同學們熱情奉獻出的好書、名書編號入案，為大家提供了一個汲取知識、沉淀文化的平臺。同時，書籍也讓同學們學會了分享，領悟了奉獻，促進了同學們之間的交流溝通，融洽了班級氣氛。3、結合學校德育主題活動，設計專題活動，培養學生全面開展。例如，x____師在學校“文明修身月”專題活動中，通過“探訪舊長安”為主題的陜西歷史博物館參觀活動，豐富學生知識儲藏，培養愛國情操，提升文化道德素質。在參觀過程中，同學們嚴守紀律、文明言行，深化體會到了中華上下五千年的滔滔文明。參觀活動之后，班內分小組制作歷史文化展板，并集結舉辦同樣以“探訪舊長安”為主題的展覽，為校內教師和同學們提供充實而多彩的歷史文化知識，并給租車單位致函感謝，培養學生感恩之心，在學校和社會中引起了不錯的反響。在開學之初，x____師以“生命線”的心理輔導性班會，激發學生對將來的考慮，引導學生進展人生規劃，樹立正確的人生觀，激發學生對自己潛能的挖掘，深化考慮生命的意義，促進學生由幼稚走向成熟，由沖動走向理性。在學校“感恩”專題版塊活動中，x____師親自設計“感謝有您”班會程序，引導學生挖掘“感恩”內涵，理解校工、教師的辛苦與希望，引導學生感恩母校，放飛理想。鼓勵學生效勞別人，奉獻社會。豐富多樣的活動方式，可以讓學生之間有更多的接觸，加強同學的集體觀念，增進大家的友誼。豐富多彩的活動內容，讓個人先進事跡3000字以內學生感受到了家的溫暖，友誼的可貴，深得大家的喜歡。這樣不僅為學生營造了一個歡樂、融洽的氣氛，更重要的是為培養學生的競爭意識和鍛煉學生才能提供了一個很好的時機。四、創新務實x____師在班主任工作中，不斷學習心理學、教育學相關書籍，如《班主任理論與實務》、《為了自由呼吸的教育》、《學生第二》、《成功的經營你的班級》、《新課程背景下教師專業育人觀》等，將教育理論和班級管理和教育結合在一起，體會快樂，追求卓越。1、堅持不懈進展寄宿生學校學習有效性的探究和研究。通過開展“怎樣記筆記？”“3分鐘可以作什么？”、“地理學視角在地理學習中的應用”等活動和講座，開展朗讀比賽，速記訓練。以“數學、英語打破法”指導學生進展有目的地、科學地、有效地投入到緊張的學習中。鼓勵學生出題做教師，學生評卷找問題，學生講題找思路的系列嘗試，鼓勵學生自我定位、自我選擇、自我培養。促進學生自我約束才能的進步。同學們共同討論問題、互相鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在她所帶的班級中，學習興趣日益濃重，學習積極性得到激發，學習方法不斷改進，學生學業程度和才能不斷進步。英語、數學90分以上同學人數越來越多，數學成績總分值同學由原來的一個，增加到兩個、三個、四個。班級在月考、期中考試、期末考試中成績優秀，表達出了班級的優良學風。用事實帶動其他班級學習風氣的轉變——努力就會有回報！2、根據寄宿制學校特點，以宿舍為單位開展各項活動。x____師根據學校寄宿制特點，將全班按照宿舍進展劃分為各個小組，將走讀生也分進各個宿舍，以宿舍管理委員為領導，以舍長為核心開展活動。各宿舍舍長定期將宿舍情況匯報給宿舍管理委員，并以宿舍周記的形式呈現給班主任。班主任、宿管教師、宿舍管理委員、舍長之間經常進展交流溝通，以解決宿舍出現的各種問題。以宿舍為單位進展學業、勞動講評、班會設計、家長講評等活動。各個宿舍學習氣氛濃重，各方面表現到位，班主任時常過問宿舍情況，同學們態度端正，知錯就改，愿意配合管理，是所在樓層和年級宿舍中表現最出色的班級，屢次受到學校表揚。誠如馬克思所說“能給人以尊嚴的只有這樣的職業——在從事這種職業時，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領域內獨立的進展創造”。x____師正是以這樣工作態度投入到班主任工作中，不斷學習，不斷創新，努力使班集體成為一個活的、飽含創造力的生命體，并從中體會到班主任工作的樂趣與快樂。班主任工作優秀案例工作優秀案例昌黎縣第六中學教師：杜彥鋒可以傳遞愛心通訊地址：昌黎縣靖安鎮北街昌黎六中：066600西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術家，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。而關心學生是班主任教師師德的一個關鍵問題。熱愛、關心學生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學生漸漸引導，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學生做好思想轉化工作；在生活中，教師要無微不至的關心體貼學生；在學習方面，教師要對學生精心指導。隨著新教改的不斷深化，關心學生突出地表達在關心學生的學習方面。既要轉變過去傳統的教學理念，樹立以“學生為本”的全新的理念，改進單一、落后的教學方法，調動學生的積極主動性，輕松學習，愉快簡單的來完成教學任務。這樣，既可減輕學生的學習負擔，又能進步學生的學習成績，培養學生的綜合才能。一、理解學生，感染學生。首先，愛學生就要理解他們。理解他們的內心，理解他們的個性特點，理解他們的精神世界。對一個好班主任教師來說，只有理解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完好的人。教育是門學問，是對靈魂的引導和塑造。案例1:我們班上有一位女生張某，開始表現非常好，與同學關系融洽，是教師眼中的好學生。可是后來，我發現她課上精神不定，假設有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是假設心思不專一，成績就會下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學，可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是如今最重要的，美妙的光陰不能白白流逝，為以后長遠打算；關于考慮個人感情如今太早了，思想并不成熟，等上大學后隨緣吧！經過一番苦口婆心的開導，女生明白如今該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績，步入了大學之門。二、點滴付出，關愛學生。案例2：我理解到哪些學生家庭比較困難，在才能之內伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某，成績非常優秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學談心，讓他們內心堅強些，給兩位學生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發誓堅持讀完高中，一定要考上一所優秀的大學來回報一位位好心人！三、嚴格要求，教其做人。教師對學生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴格要求、深沉真摯的愛。如今與時俱進的新課程標準已應運而生，讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念。案例3:有一名學生李某，在物理課上與教師發生口角，并威脅教師出校門后要打教師。情況非常嚴重，我馬上找到了同學李某，態度很不好，情緒不穩定。我采取曉之以理、動之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與教師沖突是不禮貌的，是不尊敬教師，同時也有損自己在教師和同學中的美妙形象，會成為成長歷程中的遺憾……經過長達2小時的引導，李某終于認識到自己的嚴重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理教師抱歉，讓教師原諒他的無知與沖動，并在班里檢討向教師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學生。案例分析^p：以人為本，付出師愛作為一名教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣教師才會產生熱愛之情。假設我們成認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。家認為“愛是教育好學生的前提”。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學生沐浴其中，茁壯成長。愛心使我們熱愛學生，熱愛所從事的教育教學工作；愛心使我們樂意做出奉獻；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從如今做起；愛心使我們為學生著想，關心他們的安康成長，關心他們的一切；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微。云卷云舒，花謝花開。回憶自己與學生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發自內心的歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調整了心態才有的收獲。最后，我堅信譽我們的愛心會點燃無數學生的激情，社會會變得更加和諧！優良班主任工作總結領會2.學會抑制，找出問題最有效的處理方法XX年2月我被分派到龍溪鎮中學任教。經由半年的錘煉，大年夜昔時9月就接任了當時33班的班主任兼數學課，班主任工作一向擔負到如今，在XX年7月正式送走了一批初三卒業生。我也大年夜當時的風華正茂成長為沉穩干練、在黌舍工作中獨當一面的青年骨干教師。恰是因為經由過程進修，留心實際，才使我越來越感到到班主任的義務重大年夜：你的一言一行、處事方法都邑對班級的每個孩子正在發育成熟的心理產生深遠的影響；恰是因為經由過程進修，總結經歷，才使我的性格性格由本來的沖動急躁，變得平和、易親近。在與學生的交往中，由“板著臉的威嚴”使學生害怕，到如今“說笑間水靜無波”地控制了學生的思想心理動態。光陰荏苒，轉眼大年夜師范院校卒業踏上講臺已經走過了五年的大年夜教之路。一路走來，回想蹣跚的萍蹤，整頓稍顯紛亂的思路，個中充滿欣慰，也攙雜了一絲晦澀。農村中學的學生，也許大年夜多半教師認為他們本質低、教化差、家長不看重后代教導、常識根本內幕薄等原因，在碰到一些油滑、難管教的學生時，動輒朝氣發怒，甚至有的采取強硬粗暴方法加以鎮壓，外面看起來息事寧人，但實際上，學生對問題的根和對長短斷定才能并沒有真正的熟悉，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。一、重要收成和領會1.擅長進修，建立強烈的義務感現代教導不雅強調，教師要給學生一碗水，就需要本身有汩汩的泉活水。這泉活水假設何產生？我認為就是大年夜進修中來。經由過程進修，才能賡續晉升本身的思想熟悉，賡續進步本身處理復雜班級事務的才能，賡續捕獲學科專業前沿動態，也才能賡續加強為師的自負念、義務感和榮譽感。為此，我起首大年夜書本中進修。充分應用現有資本，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》，大年夜圖書室借閱了《班級治理100問》、《教師保健》等書報刊物。經由過程書中的典范案例、體系理論常識在班級治理中的應用，使我在工作中充滿底氣。第二，大年夜理論中進修。在剛接任班主任工作時，我虛心向黌舍引導、老教師就教，與黌舍青年班主任商討交換班級治理方法。因為他們的經歷最符合黌舍實際，應用起來最拿手、最有實效。第三，經由過程搜集資本媒體進修。跟著農村長途搜集教導工程在我校的施行，我經由過程博客，開拓了視野，實現了與外界的快速、有效溝通，有力進步了我的班級治理才