《維護國家安全》說課稿

說教材

本課是初中道德與法治八年級上冊第四單元《維護國家利益》的第九課《樹立國家總體安全觀》的第二框題《維護國家安全》。本冊教材聚焦社會生活，引領學生走進社會，了解社會，進而更好的適應社會。第四單元將社會生活擴展到國家范疇，第九課引導學生關注國家利益，國家安全是實現國家利益最根本的保障，所以本課起到承上啟下的作用。并且我國在去年頒布了《國家安全法》，以此為時代背景，在當今信息社會引導學生認識維護國家安全的責任和使命。

說學情對于長期生活在和平與安全環境中的初中學生來說，他們對于國內外安全領域面臨的復雜形勢缺乏切實的感受和必要的了解，很難充分認識到國家安全面臨的嚴峻形勢，缺少憂患意識，他們往往認為維護國家安全只是安全部門的事情，與自己沒有太多關系，或者距離自己的生活很遙遠。

說教學目標

1.情感、態度、價值觀目標：感受國家安全與我們每個人的生活息息相關；自覺承擔維護國家安全的責任，履行維護國家安全的義務。

2.能力目標：在現實生活中具備辨識危害國家安全行為的能力；提高維護國家安全的意識和能力。

3.知識目標：了解國家安全法等相關法律關于公民維護國家安全的相關規定；知道維護國家安全需要每個人作出貢獻；知道如何履行維護國家安全的法律義務。

說教學重點

熟知法律，自覺履行維護國家安全的義務

說教學難點：

國家安全面臨的挑戰

說教學方法

活動探究法：設計系列活動調動學生積極性，活躍課堂氣氛，提升參與能力。

情境分析法：利用情境材料和生活情境，引導學生理解和分析，自然而然地得出結論。

體驗式教學法：聯系學生生活實際，通過學生親身體驗，讓學生在體驗中感悟，在感悟中升華認識。說教學過程導

入

新

課

上課，同學們好！

老師：很榮幸來到我們44中學，和你們一起度過接下來的四十分鐘，為了增加我們之間的了解，老師先做個小調查。

1.“養過寵物的同學請舉手！”（采訪：你養的是什么寵物？）

學生：分享養過的寵物（如果有養過龜的嗎？直接設問）

2.

你養的烏龜和這只被稱為生態殺手之稱的巴西龜有什么不同呢？（可愛的它為什么被稱之為生態殺手呢？）

3.它們是從哪來的呢？

學生：分享獲得的渠道

（中國稱為全球遭受外來物種入侵最嚴重國家之一）

4.怎樣避免發生類似的行為，更好地維護生態安全呢？

學生：各抒己見，展開討論

教師總結：我們同學足智多謀，舉手之勞保護了生態安全，而生態安全是國家安全的重要組成部分，今天我們一起攜手走進國家安全講堂，一起來維護國家安全。（板書：維護國家安全）探究與分享一、人人都是維護國家安全的主角

老師：我們生活的城市大連是個美麗、浪漫的城市，以旅游和大海而著名，今天一位重要的朋友來到了我們的國家安全講堂，我們一起來采訪一下。

（一）生態安全——視頻：《水說》

設問：

1.聽完水朋友的訴說，你有什么樣的感受？

學生：挺悲涼的，人們需要水資源但是我們卻不去保護水資源；水資源污染嚴重······

老師：人們在過渡索取的過程中破壞了我們賴以生存的自然環境，造成了很多問題，你還知道哪些呢？

學生：霧霾、土地沙漠化、綠植減少，過渡放牧；動物滅絕等等。

3.這些生態問題給我們帶來了哪些影響？

學生：疾病，肺癌的發病率升高；氣候災害增多，不能出去玩等等。

4.小組討論：

面對嚴峻的生態安全形勢，我們如何改變現狀呢？

學生：節約用水，循環使用水；不亂扔垃圾；參加志愿者活動去海邊撿垃圾；不適用一次性筷子；在網上宣傳，讓人們認識到保護環境的重要性等等。

（二）網絡安全——朋友圈

過渡：拜訪了水這位朋友，今天還有一位我們都熟悉的朋友——“微信朋友圈”來到了我們的國家安全講堂。

同學們喜歡在朋友圈中曬生活嗎？

學生：喜歡

我也很喜歡，在運動鍛煉后，我特別喜歡將數據分析到朋友圈中和朋友比比誰走的多，誰第一，再積攢點人氣，求點贊。可是有一天一個人不太熟悉的人在下面留言：

“你好美女，真有緣，咱倆住的這么近，認識一下。”

我當時沒理他，結果他把我住的小區名字具體住址都報出來了，我特別困惑，他是怎么知道的呢？

閱

讀

與

感

悟

學生：猜測原因

老師：我翻開自己的朋友圈，點開我的分享，一看嚇了一身的冷汗，我每天鍛煉的路徑，小區的具體地址上面一清二楚。

生活中你們遇到過類似的事情嗎？

學生分享：

老師：網絡帶給我們便利的時候，也給我們帶來了風險，我們注重保護自己。

還好我們只是普通的公民，如果是一個機關重要人員、我國軍事科研人員等會出現什么樣的后果呢？

事例：軍區干部運動軌跡；隨手一拍

設問：

1.以上的行為會造成什么后果呢？

2.這給我們什么啟示呢？

學生：不能隨意拍攝軍事秘密；不能在軍區附近分享運動軌跡，定位，地圖等等。

教師：在當今社會科技網絡給我們帶來便利和樂趣的同時，也給國家的安全帶來了巨大的挑戰，所以我們要提高防范的意識。

二、履行維護國家安全的法律義務

（一）求助信

剛剛，我們國家安全講堂收到了一封求助信，我們一起來看一下：

學生讀來信：

收到這封email,你會選擇這份工作嗎？

學生：各抒己見

常某考慮到這份工資待遇好，而且還給租房子，所以接受了這份工資，可是工作三個月后，他又充滿了困惑，我們來看一下他遇到了什么情況。

設問：

哪位同學能幫幫他，你認為常某應該怎么做？

學生：應該放棄這份工作

可是工資待遇挺好的，很不舍得，而且老板對我也挺好的。

學生：調查這個公司的情況。

老師：公司通過網絡調查，沒有問題。學生：找相關單位的部門了解一下，說明情況，如果有問題就放棄，沒問題就可以繼續工作。

老師：如果跟相關部門說明情況，如果真有問題的話，我怎么辦呢？

學生：

老師：常某聽取了大家的意見，去相關部門去咨詢，最后發現這是一個境外敵對分子借公司幌子，搜集我國軍港信息，由于常某沒有造成嚴重的社會危害性，并考慮到常某的自首情節，知識對常某進行了教育，沒有對其進行處罰。（微課：履行法律義務）板書

【拓展】

我們假設一下，如果常某繼續做這份工作會怎么樣呢？

學生：會受到處罰

老師：常某的行為是一種什么行為？

學生：違法行為

老師：我們一起看一下我國《憲法》和《國家安全法》是如何規定的（播放ppt）

維護國家安全我們要不觸碰法律的紅線，遵守憲法、法律法規關于國家安全的有關規定，積極履行維護國家安全的法定義務，為維護國家安全貢獻自己力量。（板書）情感升華在今年一部電影刷新了票房紀錄，激起了全國人民的愛國熱情它就是《戰狼2》。電影中吳京揮舞國旗通行那一刻，影院全體起立，淚如泉涌，我們一起回顧一下這振奮人心的時刻。（播放視頻）

為什么影院中，國人看到這一幕會如此的激動呢？

學生：因為祖國的強大；國家沒有忘記我們，帶我們回家······

正如我們經常所說的，有國才有家，正因為我們祖國的強大，我們才有現在的幸福生活，國家是我們堅強的后盾，正因為有國家的存在，在面臨困境時我們才不絕望；正因為有國家的