第99頁共99頁“小學語文教師素質提升培訓”心得體會XX年8月6日至12日，我有幸參加黔東南州XX年小學語文教師素質提升培訓。經過七天的學習下來，有充實、有快樂、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實感。我學到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導學生在發現與探究中學習知識、構建知識。開班典禮上，幾位領導的講話讓我知道了此次培訓是如此的重要。所以，我應該珍惜這次學習的時機，爭取學有所獲。接下來的學習中，我被這些教授、骨干教師的課深深地吸引著法制與平安教育專題的楊長泉教師幫助引導我們學習了作為一名教師應該明白的法律法規，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的熱情更加強烈。在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學到一些有價值的東西。特別是以下幾位教師的課使我印象非常深化：潘薪文校長的《小學生快樂作文》的講座，讓我明白了給予學生快樂，永遠是我們作文教學的主旋律。首先，潘校長出示了一組農村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉，同時也勾起了我對兒時諸多美妙的回憶。確實，我們經常說，興趣是最好的教師。我們無論做什么事情，只要有了興趣，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。聽了姚和教師的《淺談小學語文閱讀教學策略的理論與考慮》后，我如沐春風，突然變得神清氣爽。閱讀教學是小學語文教學的重中之重，學生閱讀理解才能的進步，就是學生語文素養的整體進步。在教學中，對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學方法，統統采取一樣的教學方法，總是怕學生不會，胡子眉毛一把抓，結果學生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學效果又欠佳。聽了姚和教師的課后，我就像在黑暗中探究的行人，突然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的三步教學法，使我明白了怎樣才能更好地引導學生真正做到有感情朗讀課文;怎樣做才能使學生真正從初步理解到深化理解，再到情感的升華。除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌教師的《怎樣調動學生口語表達的積極性》、潘美蓮教師的《構建觀課議課新理念》、楊文燕教師的《淺究課前預習的重要性及方法》、于月紅教師的《重拾小學語文教學》和《重構小學語文教學內容》、尹東海教師的《語文教學線性設計形式與文本開發》、楊勝珍教師的《教學反思與教學案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和標準》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發。這樣的培訓，對我們遙遠山區的農村教師來說真的是太難得了。經過七天的學習，我明白了生搬硬套的教學方法已經不再實用，真正的語文教學，教學目的要著眼于全面進步學生的語文素養，教學施行要關注每一位學生，促進學生開展，教師應該從傳統的知識傳授者轉向學生開展的促進者。語文教學要生活化，陶行知先生說：沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。是啊!語文是一門綜合性極強的學科，他于生活，而更應該超越生活。通過七天的高質量、高標準的學習，我體會到作為一名教師，所肩負的責任是培養一批在德智體美勞等方面全面開展的社會接班人，要讓學生全面開展，自己就先全部開展。自己要全面開展就應該做到修優美師德，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學生，以陽光去陽光每一個學生，以品德去影響每一個學生。我相信，在我以后的教學理論過程中，我會把自己這幾天的所學理念融入到教學理論中，爭取做到把學生的全面開展作為教育永久的主題。小學教師素質提升培訓心得體會范文篇一：骨干素質提升培訓心得體會中小學教師素質進步培訓已接近尾聲，經過一段時間的學習，我受益匪淺。網絡學習讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，可以快捷、方便地承受更多的新的知識。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中雖然好多學員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益，每個人對同一個問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，教師們的答疑解惑讓我學到了更多的方法，這讓我能更廣泛地理解問題的解決途徑。也為我的教學工作教育增加了信心。教學工作有了動力和努力的方向。通過網絡學習，我發現我的理論知識程度有很大的缺乏，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網絡研修，是自己的理論程度有了很大進步，在學習上，我保證學習時間，根據方案自己安排學習時間，認真觀看視頻。并作好學習筆記，及時寫心得體會，認真寫學習日志，是自己每天的學習都能獲得一定的收獲，每天用一定的時間在網上學習，并結合自己的教學，進展自我剖析。逐步把學到的知識逐步運用到教學理論中。在網絡研修和交流活動中，每一次學習，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學習和交流不斷積淀知識，充實自己、完善自己，使自己在教學中充滿信心。通過這次學習我認識到：學無止境。科學教師只有不斷學習，掌握新的科學理念，才能勝任科學教學。想成為一名真正合格的科學教師，就要不斷的通過學習學習給自己充電，不斷進步自身的理論程度、業務素質。只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好。理論經歷是財富，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學經歷，自然會導致各種的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經歷就成了阻礙教師教學才能的開展和進步的障礙。用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此根底上建立起來的新的知識構造和教學理念必然充滿活力和活力。通過培訓學習，我進一步理解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式的內涵。這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑，教學民主，調動學生學習的積極性，挖掘學生的潛力，做到師生關系融洽，充分表達素質教育的根本目的。今后的工作中，我要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，努力進步自己的業務程度，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應如今的科學教學。我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“培養學生的綜合素質?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的科學教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步教學質量篇二：骨干教師素質提升培訓心得體會首先，我要感謝教育局領導的重視，為我們創造良好的學習時機，提供了優越的學習條件。其次，我要感謝凱里學院為我們請了當地那么多的專家和名師，他們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感動和敬仰，最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的時機，讓我承受了系統而豐富的知識。這次培訓活動，讓我得以與眾多數學專家面對面地座談，理解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，深化凱里五中觀摩了部分優秀教師數學課，也更新了教學觀念，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。近一個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡單談談我這二十幾天的學習心得與體會。一、聆聽專家報告，感悟名師風采這二十幾天我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會到了名師的成長過程，數學科學學院羅永超教授《數學新課程理念與創新》，市教研室教研員時玲的《初中數學課堂教學設計理論與理論》；楊光文教師的《初中數學高效課堂構建》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創立的“創設問題情景”教學課改形式效果明顯。數學問題是數學教學的中心問題。創設“問題情景”是指能激起學生自主探究的數學問題，引導學生觀察、比較、分析^p、發現問題，并創造性地運用數學知識去解決遇到的新問題。數學問題情景是學生穩固知識、形成才能、培養創新意識，溝通現實生活與學習的橋梁．創設問題情景有助于激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性；有助于學生自己發現數學內在的規律性，使學生加深對概念的理解，對所學知識的運用自如。而一線名師丁光琴，韋黔湘等多位教師的成長經歷，驗證了“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話，韋教師把進校成績才3分的一名學生進步到中考成績87分，真不愧為一位名師。雷燕教師教與學的雙邊活動過程，許榮教師的課題活動，學生學習興趣的調動等讓我深受啟發。作為一名數學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進展學習不斷地充實學科知識。同時要擅長積累和總結，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內在修養。更重要的是多元化的教學方法，不能無視學生的長期開展。二、教師專業成長與職業道德修養梁焰教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設想；我遇到的困難是什么？我的將來在何方？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析^p了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業倦臺和自我調節方式。學員間互相交流討論，抒發各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的缺乏。在很多問題上產生共鳴，特別是在構建教學雙主體之間的尊重、信任、理解、平等、民主的師生關系。打破教師主導課堂的慣例，創造學生為主教師為輔的課堂形式，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理平安”環境和無拘無束的“心理自由”環境等等，大家意見一致，教師的愛表達在于教育上，對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，諒解寬容，提供時機，教師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經歷，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，進步自己的專業成長與職業道德修養。三、更新觀念，勇于探究，擅長反思，不斷進步課改雖然十年了，但是還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊教師去進展認真探究和總結。雖然已經根本確定了課堂教學的一般形式：問題情境——學生活動——意義建構——數學理論——數學運用——總結反思；但是怎樣去創設情境，如何讓數學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數學課又喜歡數學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養，在紀律和制度約束范圍內給學生充分開展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業布置開始改進，設計分層作業，力爭做到作業不在多而在精，通過“精”來杜絕作業抄襲現象，進步作業效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數學思想方法的浸透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創造出和諧寬松的學習環境。反思是一個教師成長的發動機，反思自己的缺乏，讓我獲得前進的動力，引發了我深深的考慮——主動學習，主動研究。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生開展的層次性和個體差異是抑制課堂無效和低效的教學手段，努力進步課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會獲得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求。總之，這次培訓受益匪淺，通過教師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。20**年10月30日篇三：2023年教師教學才能提升培訓心得體會3月1日至4____人參加了我院舉辦的假期教師教學才能提升培訓班，本次培訓學院邀請了寧波職業技術學院的六位專家到校開設專題講座。各位專家的講解深化淺出、細致詳盡，所講授的內容既有宏觀的理論、方法，又有詳細的思路、案例，使我們備受啟發，收獲頗豐。寧波職業技術學院副院長任君慶教授作了《以學生開展為本的教學改革》報告，討論以才能本位理論為指導全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養方案設計與施行》和《工程課程的改造》的專題報告，他們結合寧波職業技術學院教學改革探究和示范院校建立經歷，系統闡述了人才培養方案設計與施行的核心、關鍵和保障，介紹了以學生才能進步為核心的高職課程如何設計；寧波職業技術學院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結合《建筑識圖與構造》、《機械制圖與CAD》、《唐宋詩詞欣賞與應用》課程作了《工程化課程設計案例》講座，專家按照以職業活動為導向，以學生為主體，以才能為中心的現代職業教育理念，從課程目的定位、整體設計、單元設計等方面全面、系統展示了工程化課程設計的思路和方法，強調了職業教育對高職教學改革的要求。通過參加此次培訓，我主要有以下幾點心得和考慮：一、轉變觀念是順利施行課改的前提專家指出，現代職業教育應該以才能本位為指導。才能本位是一種現代職業教育理念，與傳統的學科本位或知識本位教育有較大區別，它強調培養學生的綜合職業才能。長期以來，我國各類教育受前蘇聯教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學科本位或知識本位的教學形式。職業教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應試輕應用、重占有輕創新的教學形式的影響。只有轉變觀念，樹立才能本位的教改理念，把才能作為職業教育的根本衡量尺度，把才能培養作為教育教學的根本目的，把才能本位作為教育教學改革的根本價值取向，正確把握才能本位的本質，防止把才能本位等同于技能培養或者是簡單地理解為職業才能，評價實際的工作才能，而不是學術性的學習結果，我們才可以把握才能本位的本質，才能真正實現教育教學改革的有效性。二、校企合作是學院持續開展的保障1.職業院校開展應立足于地方經濟構造和產業優勢，學校應深化當地主要經濟支柱企業進展調研，理解企業真正用人需求，形成人才需求指導性報告，進展專業梳理與整合，并結合學院人力、財力、文化等方面建立專業，讓專業人才培養符合當地經濟優勢和開展。2.職業院校應當將“產學研”嚴密的結合起來，教師應具有一定的科研才能，可以效勞于企業，企業得到了來自教師的支持，產生的效益能更好的對學院專業進展支持，同時，教師的科研才能也能更好的效勞于學生，形成一個良好的循環。3.學生學習的知識一定是企業需要的，才能一定是將來開展必須的，素質一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養向“技術技能型”轉變，課程工程化也必須是以真實的工作任務和崗位才能要求所設，對于不必要的課程和工程，進展整合與刪減，讓每堂課成為職業才能必須課。三、課堂組織是課改成功的關鍵在傳統的教學形式中，是以教師為中心，教師是學術專家和權威，在教學中處于主導地位。學習者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學什么，包括理論知識和理論知識。實驗、實習也都是在教師的指導下進展，注重教而非注重學。而在才能本位職業教育中，應該以學習者的學習為主，教師的教為輔，注重學而非注重教。應該注意在學習中充分調動和發揮學習者的學習主動性和積極性，教師只是學習者的引導者和指導者，教師的作用轉變為引導、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學生在“做中學”，讓本來單調枯燥的知識從理論中得來，充分調動學生自主學習的積極性和創造力。當然，這就需要教師對授課過程進展精心的設計，讓每個環節互相緊扣而且是遞進關系，讓每個環節都能激發學生的學習興趣。本次培訓理念先進，內容豐富，方法有效，具有很強的指導性、針對性和實用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教育教學改革的考慮。在以后的教學工作中，我會從轉變觀念開始，努力嘗試運用工程化教學法來組織教學，讓學生學到真正有用的知識和技能。20**年3月6日小學語文教師培訓心得體會為期兩天的語文教師培訓，讓我知道了很多，學會了很多，懂得了很多，真是受益匪淺啊，接下來就讓我談談這次培訓后自己的見解吧。我認為《語文課程標準》給予我們的不僅是語文教學的理念和思路，更是語文教學的一種信念和追求。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、理論性課程。《語文課程標準》中的這句話我們反復揣摩。在眾多專家的解讀中，我們都深化領悟了這一句話的內涵語文，只有關注了語言文字運用的指導才是在耕語文自己的地;語文，只有在豐富的語文理論中運用才能真正進步學生的語文才能;語文，只有綜合多種渠道學習才會進步學生的語文素養。語文課程性質的科學闡述，使整個語文教育走出了左右為難的窘境，對語文課程改革和建立都具有高屋建瓴的指導意義。語文在人的開展過程中承擔的重要責任，決定了語文課程在學校教育，尤其在九年義務教育中的地位。從學校教育的角度看，語文課程是根底性課程。學生通過學習語文，可以理解和運用祖國語言，才能順利地學習其他課程。學生在學習語文的過程中，其智力因素和非智力因素也得到相應的開展，這些也有助于他們學好其他功課。因為語文課程是豐富的，語文素養也是綜合性的，所以，語文素養在德、智、體、美諸多素質中也就處于根底的地位，因此，人的語文素養又是全面開展的根底。閱讀、寫作、口語交際是構成人學習才能的根本要素，是人生存和開展的根本才能之一，因此，語文素養也是人終身開展的根底。小學語文教師培訓心得例文與任何一個民族的母語教育一樣，語文課程還承擔著傳承民族文化的功能。漢語文課程應該讓學生在讀漢文、說漢語、寫漢字的過程中，領悟中華民族文化的精華，培養民族感情，增強民族自尊心、自豪感和凝聚力。正因為如此，《語文課程標準》這樣說：語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。教師素質提升心得體會參加了這次素質提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校教師的精湛講解，時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時間學到的對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新施行有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!課程提出了新的課程目的和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，為了每一位的開展，建構有效的課堂教學，進步根底教育教學質量，培養符合新課程目的的具有創新意識和理論才能的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究實驗階段，寫作網,教您怎樣但教師的教育觀念卻在發生著深化的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發現，去探究。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師教學生聽的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發生了質的飛躍。原來的被動學習承受變成了如今的主動發現學習，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活潑，更有積極性了。傳統的教學課堂是填鴨式的，學生主要是聽，被動地答復以下問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，寫作網站他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想方法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。新課程要求教師角色轉變，由傳授者、專制者、裁判員、演員、家長轉變為學生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、老實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的心田。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創新，自我反思，改變過去的、傳統的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，考慮解決問題，情感與態度等等，學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的才能。新課程的施行，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰和沖擊，使我對教師的職業的內涵有了新的理解，我應該以積極的良好的心態讓自己盡快地適應新課程，明確自身的角色定位，加強與學生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的新課程改革奉獻自己的一份力量!各種日常寫作指導,教您怎樣盧慧麗小學語文教師暑期培訓心得體會小學語文教師暑期循香采蜜——聽河北師大附小王麗華教師報告會有感前衙小學韓俊芬2023年8月24日，我聽取了來自河北師大附小的王麗華教師的報告會。王教師師從賈志敏老先生學習真語文四年，是個語言犀利和藹可親的美女教師。假設說賈老是我們學習真語文道路上的燈塔，那么王麗華教師就是帶著馨香的指引我們接近燈塔的帶路人。報告會上她以"三步采訪法"為開始，圍繞同一個話題多人討論。在活動的同時無形的了我們如何傾聽，怎樣提取信息及表達的技巧，充分的調動了教師們學習的積極性。盡管教師們的表現不盡人意，但王教師親切的話語，鼓勵的眼神激起了教師們學習的興趣。此刻，我們儼然成了她的學生們。王教師用一個小活動給我們灌輸了一個教學理念：尊重并照顧學生差異。讓我們明白了教學不是人人都要一百分，而是讓不同的孩子到達不同程度的進步這樣一個道理。活動的最后她帶給我們一句話，適宜的才是正確的，適宜的才是最好的。雖然只是簡單的幾句話，但是讓我們對語文有了新的認知，對王教師靈敏有趣的教學方法及教學理念有了很大的學習欲望。王教師不僅給我們帶來了新的教學理念，同時又把真語文的精華認真詳細地講解給我們聽。她態度誠懇地指出我們以往在中存在的一些問題，并把組塊教學的幾個步驟毫無保存的一一講給我們聽。在講每一個步驟時都會列舉一些簡單的例子，通俗易懂。特別是在課題導入的講解時，她強調用語文的方法導入課題，即用緊扣語言文字的方法，符合語文學習的方法，促進學生語文才能開展的方法。這種導入課題的方法對于有十年教齡的我來說很是慚愧，但更多的是慶幸。慶幸王教師把我領進了真正的語文課堂。不肢解課文，不支離破碎地，逐句逐段的分析^p和講解課文，浪費學生的時間，勞神費力。少問問題，將瑣碎的，無效的提問變成簡單的，有效的語言訓練。王教師直言：課文講解就是進展語言訓練。其次，王教師還特別的向我們強調了朗讀的重要性及怎樣指導學生進展朗讀。"聽君一席話，勝讀十年書。"此刻我終于深深的體會到了這句話的意思。無論是上課還是做報告，無意中總會讓我領教到真語文理念的魅力。王教師把真語文的教學方法事無巨細的交給我們的做法，讓我認識了一個真正教育者的無私。站在舞臺上的王麗華教師沒有華美的語言，沒有夸張的動作，沒有所謂的名師的光環。她猶如一朵綻放的玫瑰，華美而不自傲，內斂端莊，她就是一名普普統統的小學語文教師，用她的一言一行"潤物細無聲"地影響著身邊的每一個人。我要循著這股花香，努力的去采真語文的蜜。聽良言，立身行——2023年暑期小學語文專家培訓心得體會前衙小學韓俊芬2023年8月22日至8月24日，在縣教研室的精心組織和安排下，我有幸學習了全國知名的賈志敏老先生及兩名弟子王麗華和焦麗輝的課，并且聽取了他們精彩的報告。三天的培訓雖然已經完畢，但是賈老渾厚、響亮的聲音似乎還在耳邊回響。幽默幽默的語言使我深深地愛上了這個已是79歲高齡仍然站在講臺上的精神矍鑠的老人，愛上了真語文。賈老的課讓我似乎又回到了自己上小學那個單純、簡樸的小學時代：三尺講臺、一塊粗糙的黑板、一盒參差不齊的粉筆和一個時常掉毛的黑板擦，簡簡單單，普普統統。那時的我們在教室里快樂的讀課文，認真的寫字，偶然偷個懶還會被教師罰站。反觀如今的教學，教室越來越寬闊亮堂，班級文化越來越豐富多彩，黑板越來越光滑，教學設備越來越齊全，但是孩子們越來越厭學。一心想當教師，如愿實現夢想執教十年的我卻越來越迷茫。該怎么教孩子？教學課堂不斷的改革創新，ppT,小組合作，課堂歸還學生，多鼓勵少批評……越學習越笨拙，越想進取反而怎么也達不到自己想要的效果，工作更難開展，身心疲憊。"語文課不需要精彩，不需要表演，需要實在。"賈老的這句話讓我茅塞頓開，對呀，這就是語文呀，平時搞那么多的把戲，弄那么累有什么用呀？我們偏離了教育的跑道呀！雖然我的教學理念一直秉承的是聽說讀寫，但是總是形式多于內容。賈老的真語文課堂讓語文教學變得有血有肉。"口頭說的就是語，書面寫為文。"賈老把葉圣陶的這句話通俗易懂的送給了我們："教書不需要我們做太多，就是孩子們讀書、寫字。"最重要是他告訴我們課堂的重要性，課堂是教師表達價值的地方，是神圣的地方，要敬畏課堂。賈老的每句話都如指路的明燈，照亮了我前方的教育之路，明確了我的教育方向，加深了我對語文課堂的認識，激發了我學習真語文的興趣。向賈老致敬！感謝賈老！河北師大附小的王麗華教師一上臺就講了她向賈老要的，這個故事深深的感動了我。因為我也喜歡語文，想學習，但總是缺少向高人討教的勇氣。她的故事告訴我，抓住每一個改變自己的時機，英勇一次或許就會有更大的驚喜和收獲。她的課導入簡單，語言評價豐富，適時的進展鼓勵是我學習的地方。針對如何教學這一問題，她還給我們進展了詳細的講解，收獲很大。我還會繼續向王教師學習，爭取做一名和藹可親，讓孩子們喜歡的教師。來自山東章丘第二實驗小學焦麗輝的"‘靜聽花開’故事多"報告會讓我感觸頗多，也讓我很慚愧。她身上的一個個小故事我們的孩子身上也曾經有過，我們只是懶于記下他們的點滴，更不屑于關注他們的生活小細節。我們缺少焦教師擅長捕捉孩子們優點的習慣。曾幾何時我也像焦教師一樣，總是把發生在孩子身上的一個個感人的、難忘的小故事寫在自己的本上，課下和孩子打鬧成一片，想想應該是剛上班的那幾年吧。工作久了，眼睛就不太會發現美了，焦教師提醒了我，只要堅持寫下去就會得到自己想要的收獲。我也可以抑制懶惰，重拾筆桿寫下去。用一顆童真的心去觀察發現生活中點滴的美，感受孩子們的快樂，擁抱美妙的明天。短短的培訓雖然激起了自己的學習熱情，可是我深深地明白，一旦激情退卻，一切又都會趨于平淡以致于最后成一潭死水。學無止境，所以只有不斷的學習，不斷地挑戰自我，不斷地向像賈老、王麗華和焦麗輝教師一樣的名師去學習，才可以增加自己的知識，進步自身的文化素養。培訓期間我不僅收獲了專業知識，更加懂得了如何去做一個快樂的小學語文教師，更加明白了適宜自己的教學才是最好的。在以后的教學生涯中我不會盲目得追隨和崇拜，我要認認真真地去學習真語文，踏踏實實的教孩子們聽說讀寫。成功的意義前衙小學韓俊芬產假休完歸校，校長安排了個班級給我。盡管間隔放假還有兩個月，但是我仍然覺得應該認真的去認識每一個孩子，而不是急于去授課。本班的情況特殊男孩多與女孩，因為已是四年級很多的習慣及上課方式很難改。第一天上課，嗡嗡的聲音一直沒有停頓過，我終于忍不住了，一場批評教育，當然效果是顯而易見的。在接下來的一個星期我進入了"上課批評教育上課"的形式。我明白這樣不是長久之計，拿起"放大鏡"去發現孩子的優點是我的一向宗旨。于是我就去找原因：是我的課不夠吸引孩子們嗎？還是我的授課方式他們承受不了？漸漸的發現其實他們承受不了我，所以聽不進去我的話。那好辦，投其所好，我就帶他們做各種游戲，搞各種活動，無形中他們離不開我了，也喜歡上我的課了。曾經記得一位教美術的朋友說過一句話，我至今記憶深化。他說："教美術以來，我覺得我最大的成功不是所有的孩子的作品都畫得一樣完美，而是每個孩子的作品都不一樣，而且都畫的一樣好。"我非常贊同他的說法，并且從他的話中我也受到了啟發："作為一個教育者，我是不是讓每個孩子都考到一百分才是我的成功？"當然我想要的答案不是肯定的。我希望從我手下成長過的孩子都是有所進步，變得自信、快樂才是我的成功所在。由于種種原因，所接學科成績不好，多數同學完不成作業，甚至一部分同學成績是三四非常甚至有的是十幾分。面對此種情況我很痛心，才四年級的孩子就這樣對學習，我覺得我得幫他們。雖然我不在乎分數，但是分數很大一部分說明了孩子們前一段的學習狀態。我要改變他們對學習無所謂的態度，必須進步他們的分數。于是我偷偷記下了考試不及格的幾個學生的名字，在上課時總是有意或無意的提問他們。剛開始和料想的一樣，他們手足無措的站起來，頭一低等待教師發落。這時候我就讓他們先站一會兒，讓一位會的學生先說一遍讓他們重復，不斷的重復，他們的聲音越來越大，背也挺的越來越直，當然我的笑容也越來越多。從開始的被動答復以下問題到漸漸的變得主動舉手主動答復以下問題，課下追著我問問題，這時候他們的成績已經不再重要，我覺我已經成功了。當我明白"野百合也有春天"這句話時已經是學期的最后一天了。班上除了不及格學生較多以外，還有幾個特殊的存在，因為每個孩子的智力有上下，所以一個標尺是無法丈量到他們的。其中一個男孩讓我很是頭疼：你正在上課，突然就會從他的口中傳來各種奇怪的聲音，引得學生哄堂大笑；有時候他會爬在窗戶上拍蒼蠅，盡管他的位置不在窗邊；有時看不到他了，就是在桌子底下擦地。面對這樣一個"小費事"我該如何與之交流。一次偶然的時機，學校讓教費，放學后我提醒同學們一定按時繳費，并隨口說了一句看看誰經常的拖大家的后腿。同學們異口同聲的說是這個"小費事"并且一拖就是好幾天。放學后我把他叫到辦公室，我沒有嚴厲的警告他必須在規定的時間里把錢帶過來，而是告訴他我相信他這次可以按時繳費，并且教他把需要做的事情寫在手背上。第二天，出乎意料的是他第一個繳費，讓那次的收費任務變得異常順利。課上我大肆的表揚了他，甚至我自己都覺得有點兒夸張。但是讓我驚喜的是將來的一個星期他竟然異常的安靜。當時我除了快樂沒有想太多，直到期末的家長會上，"小費事"奶奶快樂地告訴我，她的小孫子最近特別聽話。雖然是件不起眼的小事但是對我的觸動很大，每個孩子都需要關注，都想得到教師的表揚。假設我是個有心人，那么我的孩子們都會迎來他們的春天，只是時間的前后而已。我想這也是我的成功。當了多年的教育者，面對困惑時原來不是一張張榮譽證書讓你找到前進的方向，而是孩子們的那一張張笑臉；當自己滿足時原來不是名列前茅的成績，而是簇擁在你有身邊許多有說有笑的孩子們；人生價值的表達不是多年后的桃李芬芳，而是在自己的影響下每個孩子的悄然變化。2023年9月2日小學語文教師培訓心得體會范文短短的培訓使我們有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學程度，促進教師專業化開展程度的進步，進一步培植安康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深化、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同考慮，發表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益非淺。下面我詳細總結如下：一、踐行師德標準，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力所謂學高為師，身正為范，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中育人是師德的終極目的。孩子是祖國的將來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的典范的作用去影響、感化、引導她們?，F實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，假設能在各個方面去以身作那么，會給學生以宏大的的啟迪和鼓勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言：假設一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。比方魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在____留學時受藤野先生的影響有關;而作家三毛的自殺，那么很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。教師是個特殊的、被賦予光芒責任的工作者，角色示范性是無法無視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。二、精心鉆研、打造高效課堂課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深化鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學，才能獲得良好的教學效果。為了進步課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來進步自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析^p教材，并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進展精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氣氛，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，開展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了才能。高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、討論，及時改進，以使設計到達最優。另外，課下還應及時搜集反響信息，并及時結合自己的反思，不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節課，實現高效課堂，完成三維目的。三、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識構造，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲藏，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。記得最早的說法是要給學生一杯水，自己先要有一桶水。而在新課改的今天，教師應有一泓流淌不息的泉水，我深切地感受到：必須應堅持嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在理論中總結經歷教訓，汲取別人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的才能。隨著教學理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經歷，發揚優點，改進缺點，不斷探究新的知識、教學方法和教學手段，進步教學質量，獲得更好成績。現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進展學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習形式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上開展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過這短短培訓使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。小學語文教師的培訓心得體會小學語文教師的培訓心得體會1我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發和經歷卻是一筆永久的財富。幾位對教育工作很有見解的專家給了我們詳細的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的幾點體會：一、教師要不斷進展知識更新這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的開展，而從小處說那么是為了每一個、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更就應詳細地體此刻生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。二、教師要教給學生學習的方法新課程改革的終極目的是什么一句話：為了每一個學生的開展。因此增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，理解熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體進步。新課程中也說到：語文是理論性很強的課程，應著重培養學生的語文理論潛力，而培養這種潛力的主要途徑也應是語文理論，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文理論中直接培養潛力。可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢此外，教師也告訴我們：我們教師務必發現學生的優勢智能，開展他的優勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。三、把主動權還給學生只有把學習的選取權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動開展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講務實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態，有特定的目的和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注資料到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學理論，把研究和探究教育、教學規律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。小學語文教師的培訓心得體會2我參加了市教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了四位優秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學中的困惑，并且指明了以后閱讀教學的方向。一、更加明確了一堂好課的標準從幾位特邀專家評委教師給四位優秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：1、看教學目的的制定。首先是語文課的教學目的，并且是小學語文課的教學目的。要表達年段教學目的。2、看教學資料。是不是僅僅把課文當成了教學資料，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的潛力。3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;教師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。4、看教學效率。是否做到省時高效。假設在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。二、指明了閱讀教學的方向1、小學語文教學中存在的一些問題。1)在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。2)教學目的階段性不明，都在分析^p資料上用力，目的越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學資料進展繁瑣分析^p，沒有深化把握年段目的。3)字詞教學普遍有所無視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。4)閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文資料上，往往低估學生的學習潛力。5)口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。6)兒童閱讀還沒提到日程上來。結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的考慮。2、閱讀教學該怎樣進展1)繼續認真研讀課程標準?？偟母爬榈湍昙墝W段目的是：字識得穩固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目的是：有初步識字潛力、把字寫好;加強朗讀學習;繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有資料、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學段目的是有較強識字學詞潛力，吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、閱讀;在詞句段練習根底上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文;在討論中有較強的表達和應對潛力。2)把握好對教學資料的理解。小學課本不是全部的教學資料，學生閱讀數量要增加，且要經典;借助課文這個例子進展語文訓練。要從課文帶給的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、潛力培養點、方法習得點。3)不斷激發學生學習母語的興趣。4)小學語文目的要明確恰當。5)牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是進步學生聽、說、讀、寫潛力必不可少的一個重要環節。然而過分地依靠課內閱讀，把培養閱讀潛力的全部期望都寄托在分析^p課本閱讀上，由于量小，那么不能產生質變，即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。6)教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有開展，才能進步教學程度和潛力?？傊谡Z文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，進步語文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中浸透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的將來之路。小學語文教師的培訓心得體會38月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的五天，但培訓所給予我的啟發和經歷卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：這次培訓中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正好處，從大處說是為了國家在21世紀的開展，而從小處說那么是為了每一個學生的成長和生活。所以，進展課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更就應詳細地體此刻每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。準確把握教科書修改思想的根底上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學資料，創造性地靈敏地選取和運用教科書的各種設計，采取適宜的教學策略，把讀寫聽說和綜合理論活動落到實處;大力改善課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學形式;用心開發課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內外，增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，理解熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體進步。三天的暑期小學語文教師培訓完畢了，但留給留下的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。這些成功的經歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。小學語文教師的培訓心得體會420xx年暑假，我有幸參加了區教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發和經歷卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，，給了我們詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F將透過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：一、教師要不斷進展知識更新一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的資料，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系。作為教師，理論經歷是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的理論經歷有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經歷，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經歷就成了阻礙教師教學潛力的開展和進步的障礙。所以教師要不斷進展知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的潛力。把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的時機交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢這次培訓的專家讓我認明白，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的時機，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分考慮，給他們充分表達自己思維的時機，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展，課堂才不致于沉悶。兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。小學語文教師的培訓心得體會5十月金秋，清風送爽。滿懷著沖動與渴望，我們牛山小學三位教師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學院主辦的江蘇省第十六期小學語文骨干教師高級研修班培訓。我把我校此次外出學習組織取名為“三人行學習小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我師焉。”“三人行”之中，我最為幸運。到牛山小學還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習時機，我非常感謝;接觸小學教學一年多時間，就作為小學語文骨干教師參加培訓，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學習的時機：專心上課，勤于考慮，認真記錄，虛心請教。在這短暫的一周時間里，培訓班的領導和教師們對于我們教學中的迷惑與缺乏，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學習筆記仍然鮮活存在，展開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，表達了他對語文課改理念與理論的深化考慮，讓我認識到語文課改獲得了成績，也還有缺乏之處，還需要一線教師用心參與其中，使其更加完善。聶××教師的講座，表達了他對“高效課堂”的新認識，讓感受到他周身迸發出的智慧和激情;宋運來校長的講座，熱情激昂中透著幽默幽默，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學有了進一步認識，理解了學生習作的根本原理，掌握了一些科學有效的習作指導方法;劉軍教師對小學識字教學的精彩講座，讓我看到了一個成功教師成長的足跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的追求;何強生教授指導語文教師對課程的科學領悟，使我明白了課程設置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來;王一軍教師的講座，深化淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現了自己在科研中的智慧和淵博的知識，讓我們從更高的層面認識了科研的價值和好處……太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受?！缎W語文教師的培訓心得體會》是篇好，講的是關于學生、教學、教師、語文、學習、閱讀、培訓、小學等方面的內容，希望您能有所收獲。小學語文教師個人培訓心得體會小學語文教師個人培訓心得體會【一】我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發和經歷卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們詳細的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的幾點體會：一、教師要不斷進展知識更新這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的開展，而從小處說那么是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更就應詳細地體此刻生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。二、教師要教給學生學習的方法新課程改革的終極目的是什么一句話：為了每一個學生的開展。因此增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，理解熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體進步。新課程中也說到：語文是理論性很強的課程，應著重培養學生的語文理論潛力，而培養這種潛力的主要途徑也應是語文理論，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文理論中直接培養潛力。可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢此外，教師也告訴我們：我們教師務必發現學生的優勢智能，開展他的優勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。三、把主動權還給學生只有把學習的選取權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動開展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講務實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態，有特定的目的和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注資料到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學理論，把研究和探究教育、教學規律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。小學語文教師個人培訓心得體會【二】20xx年x月x日至x月x日，我參加了xx小學一年級語文教材培訓。雖然只有兩天的時間，但培訓所給予我的啟發和經歷卻是一筆永久的財富。聆聽了xx等教師對教材的分析^p及詳細的指導，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：1、在本次培訓中，專家教師主要從閱讀教學、口語交際及評學環節等方面進展培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了x____師的詳細分析^p，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯絡。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個根底上創造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要理解它的編寫形式、特點。1)內容與專題嚴密聯絡。2)形式多樣，表達出要對中華優秀文化的傳承與弘揚。3)采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。教師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發現的層次性，將發現的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。加強評學環節，細化評學環節，要時時對生字進展復習和穩固。2、結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的實用價值。教材倡導學用結合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節。這些詞語和兒歌，為學生穩固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節提供了語境，表達了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。3、結實樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業。假設我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我開展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂。培養學生具有日常口語交際才能，也只有在日常生活中不斷理論，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際才能。所以，教師要打破課內課外的界限，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。4、重視交際習慣和交際意識的培養。教材重視培養學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中理論最根本的人際交往原那么：互相尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養的交際習慣?？傊@次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。小學語文教師個人培訓心得體會【三】這次也是學校來組織我們語文教師去參加了培訓，語文的一個教學方面，還有教師給我們講解了很多關于上課相關的知識，也是讓我有很多收獲，自己也是有一些心得體會。語文的教學其實并不是那么的容易，想要做好，我們的準備工作也是要做足，這次培訓也是重點的講解了如何去做好教案的準備，如何在課堂之前的準備做好，這樣不但是課堂更加的順利進展，同時也是可以讓我們更好的去應對課堂上出現的問題。特別是我們對于課堂的一些問題，一些知識點，必需要熟悉，雖然小學的知識并不是特別的難，但是那只是對于我們教師來說，但對于學生們來說，如何把這些知識講細，講得更加的粗淺，也是需要我們花費時間去做好的，只有是在課堂之前做好了準備，再來上課，也是能上的更好一些，教師也是列舉了很多的例子也是讓我們看到，優秀的教師是怎么去準備一節課的，要做的東西也是很多，和我自己相比起來，我也是感覺這次培訓讓我懂得了更多，我要去優化的也是蠻多的。課堂的講解要更加的生動一些，雖然語文所教學的是我們的母語，但是也是不能松懈，覺得學生們能學得好的，也是有學生對于語文的學習沒有那么大的興趣，而想要他們主動的去學習，也是需要我們教師在講課的時候更加的生動，讓他們感興趣，培訓之中，也是聽了一堂示范課，從課堂的教學，以及學生們的表現來看，我也是體會到，一名優秀教師的課堂真的和我有很大的不同，要學的方面也是有很多。這次的培訓讓我更加的意識到自己和其他優秀教師的差距，更懂得了要做好這份語文教學的工作，自己也是要多學，培訓里學到的我也是要去運用，多去考慮，感受。從而讓自己的課堂能教的更好。通過這次的培訓，我也是意識到，自己的教學其實也是有挺大的提升空間，讓我更明白，除了做好工作，也是需要自己不斷的去學，這樣才能讓自己的程度進步，能讓學生們更喜歡我的課堂，會去更自主的學習，這樣才能把學生們給教好了。培訓里教師也是反復的跟我們說了很多，學習的重要性，不單單是學生們，其實我們更需要去學習，只有我們的知識儲藏更多，教學的方法更多，那么才能真的更好的去把學生教好的。小學語文教師個人培訓心得體會【四】20xx年暑假，我有幸參加了區教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發和經歷卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F將通過本次培訓后我所獲得的心得體會總結如下：一、教師要不斷進展知識更新一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一個是打破，另一個是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系。作為教師，理論經歷是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的理論經歷有時會阻礙教師對新知識的承受，也能一時地掩蓋教師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經歷就成了阻礙教師教學才能的開展和進步的障礙。所以教師要不斷進展知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的才能。把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的時機交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的時機，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分考慮，給他們充分表達自己思維的時機，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展，課堂才不致于沉悶。兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。2023小學語文教師培訓心得體會20xx小學語文教師培訓心得體會(1)短短的培訓使我們有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學程度，促進教師專業化開展程度的進步，進一步培植安康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深化、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同考慮，發表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益非淺。下面我詳細總結如下：一、踐行師德標準，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力所謂學高為師，身正為范，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中育人是師德的終極目的。孩子是祖國的將來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的典范的作用去影響、感化、引導她們?，F實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，假設能在各個方面去以身作那么，會給學生以宏大的的啟迪和鼓勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言：假設一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。比方魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在____留學時受藤野先生的影響有關;而作家三毛的自殺，那么很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。教師是個特殊的、被賦予光芒責任的工作者，角色示范性是無法無視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。二、精心鉆研、打造高效課堂課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深化鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學，才能獲得良好的教學效果。為了進步課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來進步自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析^p教材，并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進展精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氣氛，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，開展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了才能。高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、討論，及時改進，以使設計到達最優。另外，課下還應及時搜集反響信息，并及時結合自己的反思，不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節課，實現高效課堂，完成三維目的。三、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識構造，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲藏，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。記得最早的說法是要給學生一杯水，自己先要有一桶水。而在新課改的今天，教師應有一泓流淌不息的泉水，我深切地感受到：必須應堅持嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在理論中總結經歷教訓，汲取別人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的才能。隨著教學理論的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經歷，發揚優點，改進缺點，不斷探究新的知識、教學方法和教學手段，進步教學質量，獲得更好成績。現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進展學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習形式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上開展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。通過這短短培訓使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。20xx小學語文教師培訓心得體會(2)我參加了xx省名師小學語文培訓。雖然只有10多天的時間，但培訓所給予我的啟發和經歷卻是一筆永久的財富。幾名師工作室教師給了我們詳細的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：一、教師要不斷進展知識更新這次培訓，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的開展，而從小處說那么是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該詳細地表達在生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。二、教師要教給學生學習的方法新課程改革的終極目的是什么?一句話：為了每一個學生的開展。因此增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，承受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體進步。新課程中也說到：語文是理論性很強的課程，應著重培養學生的語文理論才能，而培養這種才能的主要途徑也應是語文理論，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文理論中直接培養才能?？墒聦嵣?，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外，教師也告訴我們：我們教師必須發現學生的優勢智能，開展他的優勢智能，為他們的成才提供方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。三、把主動權還給學生只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動開展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講務實效。這也是我在閱讀教學方面的感悟。語文是一門獨立的課程形態，有特定的目的和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內容到關注語言，從教教材到用教材教，汲取傳統教學中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學理論，把研究和探究教育、教學規律結合起來，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。20xx小學語文教師培訓心得體會(3)我很榮幸地參加了福建省第二期小學語文骨干教師培訓，培訓分二個階段進展，為此，我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的時機!感謝福建教育學院教授與教師傳授給了我很多珍貴知識與經歷。今天，我就