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二年級下冊

二年級下冊各單元介紹第一單元到郊外去第二單元進行曲第三單元勞動最光榮第四單元音樂中的動物第五單元五十六朵花第六單元童謠第一單元到郊外去教學總目標1、繼續(xù)培養(yǎng)學生活潑開朗的性格和對大自然的熱愛之情。2、知道小節(jié)和小節(jié)線，能用聽覺分辨相同的樂句和樂段。3、在情景表演中盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能和與同學合作表演的協(xié)作能力。

建議課時：4課時本單元教學內容

歌曲三首《山谷回音真好聽》、《郊游》、《放牛放到小河邊》欣賞歌曲《放風箏》欣賞樂曲《出發(fā)》音樂活動：《郊游》歌表演、情景表演。本單元教學重點

活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學們合作，創(chuàng)造性地表演。

郊游（第一課時）教學目標

1、用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱《郊游》。2、學會區(qū)分歌曲中相同與不同的部分。3、學唱歌曲，引導學生熱愛大自然，熱愛一切美好的事物。4、創(chuàng)編歌詞、情景表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現力。

教學重點：用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱歌曲教學難點：用富有感染力的聲音和表演表現歌曲

設計理念：

新課程理念告訴我要淡化學科本位，提倡學科綜合。在本課的教學設計中，我采用了多元化的教學手段，融音樂、語文、自然、體育韻律為一體。通過唱、跳、奏、編豐富學生的情感體驗，又通過看、聽、想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使學生的音樂審美素養(yǎng)得到全面提高。

教具準備：多媒體、打擊樂器、教學過程：

一、感受傾聽，律動表現1、師：小朋友們，現在是什么季節(jié)呀？（春天）美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。聽！播放音樂《春天來了》誰來說說聽了這首曲子你有什么感受？（為音樂選擇合適的畫面）老師這兒有三組圖畫，你想為這首樂曲配上哪一組畫面？為什么？（風景一組，因為這首樂曲比較優(yōu)美，適合這些美麗的畫面）

2、再請聽這首。播放《我們的田野》請你再為這首樂曲也配上畫面。為什么？

3、對，春天是個耕耘的季節(jié)，讓我們來到田間，和農民伯伯一起田間勞動。律動：《田間勞動》

我們的音樂具有不確定性。有時相同的音樂可以表現幾種不同的情景？剛才這位同學說，郊游也是非常快樂的。在這美好的季節(jié)，同學們想不想去郊游呢？讓我們先準備準備，過會兒就出發(fā)！先跟著老師的音樂我們一起來踏踏步！二、學唱歌曲、大家分析1、感受歌曲：小朋友我們大家來觀賞一下，其他小朋友是怎樣唱著歌去交游的？2、我們也去交游好嗎？（“郊游”音樂）現在先請你們跟著老師原地按節(jié)奏踏步，做些準備。（要求：昂首挺胸，踩對步點）我們的準備工作一切就緒，中隊長拿好隊旗，我們出發(fā)了?。ǜ敖加巍币魳返陌垂?jié)奏踏步走隊形S形），請你們邊哼唱旋律邊走。3、你從剛才的歌曲中都聽到了些什么？（多媒體歌曲）請大家按節(jié)奏朗讀一下歌詞。4、剛才我們踏步的時候強調要注意（強弱），我們在讀歌詞的時候也要注意讀出強和弱。讓我們注意好強和弱把歌詞再按節(jié)奏朗讀一遍。5、河里的小魚也來歡迎大家。它們帶來了三條旋律，分別是三句歌詞的歌譜，請你來進行選擇。（師演唱，學生仔細觀察選擇旋律。點擊小魚，小魚就動起來，旋律線走起來，音樂奏出。）返回

請小朋友們仔細觀察這三句樂譜之間有什么特別的地方？生：第一句和第三句是相同的。那可不可以把第一句和第三句交換位置呢？為什么？師：小朋友們觀察得真仔細。6、下面就請小朋友們跟著音樂一起來唱一唱歌詞7、這首歌曲大家都比較熟悉，都會唱了，但是我們還是要應該把它唱得更好。你覺得怎樣才能唱得更好聽呢？歡快的情緒：三句節(jié)奏比較緊湊，表現了小朋友們去郊游的高興心情。第二句節(jié)奏比較舒展，表現了美麗的大自然景色。8、跟著音樂一起有感情地唱一唱！三、創(chuàng)編歌詞、進行表演1、春天美麗的景色可多啦，我們可以仿照我們的歌詞一起來進行歌詞改編。白云悠悠，陽光柔柔，你還能創(chuàng)作出這樣四個字的歌詞嗎？（生說，師在電腦上打出來，分類別打）2、那老師為什么要這么分開打呢？這一行是？類的？第一組都是：（讓學生說）水果農作物景色鮮花

3、下面我們分四個組，每組分別選擇一類進行歌詞創(chuàng)作。我們最后還要評出最佳表現獎。比比哪組改編的好，又能把改編好的歌唱好。（小組討論）4、經過一段時間的準備，相信大家都已經出色地完成了任務。哪組先來？分組展示，把改編的歌詞大家一起來唱一唱！5、小結：大自然真神奇，給予我們很多的東西，美麗的秋天到處都是它獻給我們的禮物，我們也應該熱愛大自然，保護大自然。讓藍天更藍，白云更白！跟著音樂我們回家了！(帶上我們的隊旗)郊游伴奏音樂，師生拿著中隊旗，邊唱歌邊踩著步子離開教室！

欣賞《放風箏》《出發(fā)》（第二課時）教學目標：1、感受民歌親切的鄉(xiāng)土味和細致刻畫人物內心世界的旋律進行，2、感受音樂如何描繪列車前進的形象，錄制火車前進的車輪聲和汽笛鳴叫聲作為對比，使學生理解音樂中的火車與生活中的火車的區(qū)別與聯(lián)系。教學重點：隨音樂表演：出發(fā)、行進、鳴笛、到站。襯詞的運用和一字多音的運用。教學過程：一、感受樂曲《放風箏》1、討論引伸：你放過風箏嗎？請講一講你放過的是什么樣風箏？現在請你們分成小組互相交流一下風箏的形壯。2、請大家觀看各種風箏：3、聽賞“放風箏”4、音樂活動：四人一組，也可（2—3人），每小組為一個“風箏”。“風箏”隨著音樂動，可以順或逆或交替，（既培養(yǎng)了集體意識，又調動了每一個學生的表演自信心）二、感受樂曲《出發(fā)》1、火車叫聲：小朋友你們瞧，這是什么？根據以上的火車圖，請你模仿一下火車的叫聲。2、聽賞音樂，感受“出發(fā)、行進、鳴笛、到站”。請小朋友分成兩大組，排成兩列火車，邊聽音樂邊模仿出火車的叫聲（出發(fā)、行進、到站）及開動的過程。三、音樂活動1、小朋友，現在老師帶你們到郊區(qū)去放風箏，好嗎？我們怎么去？看！天空簿霧茫茫，天還蒙蒙亮。聽！車站上隊鼓咚咚響。我們的隊伍就要出發(fā)了！根據“出發(fā)”音樂行進（請兩位小朋友領頭，其他小朋友分成兩組跟著領頭的行進）2、（學校操場）我們來到了郊區(qū)，請你們把自己帶來的風箏或自己制作的風箏拿出來，現在可以根據小組自由自的聽著音樂放風箏吧！內容：三月里來是清明，姐姐、妹妹要去踏青，捎帶著放風箏（那么那衣呀呼咳呼咳）。（哼哎那衣呀呼咳呀咳哎咳）。捎帶著放風箏（那么那衣呀呼咳呼咳）。四、小結小朋友，我們在這節(jié)課中，感受到了什么？學會了什么？讓我們在這美麗的大自然中盡情地歡唱、游玩吧！

山谷回音真好聽（第三課）教學目標：

1、在音樂中表現回音的效果，請用你的歌聲來表現回音的效果。

2、玩一玩回音游戲。教學重點：回音游戲（師與生、生與生、組與組）。注意訓練學生控制音量大小的能力（大不喊、小不虛）。教學過程：一、音樂游戲“山谷回音”小朋友，你們看，這是什么？

在這山區(qū)里，如你站在山頭上喊叫時，會聽到什么聲音？我們來試一試，老師先喊，你們做回音，能行嗎？（男生與女生、組與組）請你們注意控制音量大小的能力（大不喊、小不虛）。二、感受歌曲“山谷回音真好聽”1、引入：你們表現出回音的效果很好，今天我們就來學唱一首歌曲叫“山谷回音真好聽”，先請大家聽賞一遍。2、小朋友跟老師一起拍擊出旋律中的節(jié)奏，這節(jié)奏和什么上節(jié)奏一樣？3、教師彈琴，學生用拍手的形式感受音樂4、聽旋律走出音樂節(jié)奏5、用lu哼出旋律，并用手拍擊出來。6、學習歌詞（出示課件：用畫面表示歌詞的內容）7、老師唱一遍。2）學生跟琴學唱。3）根據學生出現的問題進行指導，再學唱一遍。三、玩一玩歌曲是怎樣表現山谷回音的？讓我們根據歌曲內容來玩?zhèn)€回音游戲吧?。ǚ纸M進行，創(chuàng)設山區(qū)的情景）

放牛放到小河邊（第四課時）教學目標：1、讓學生對農村景色的向往，對農村兒童的尊敬。2、歌唱時的咬字吐字與表情，強弱的處理。3、對小節(jié)和小節(jié)線的了解。教學重點：

跟著老師學唱歌譜（最好能背唱），師生接唱歌譜，數小節(jié)及小節(jié)線的數量。教學過程：一、感受小結線、終止線小朋友，火車是怎樣組建的，請看圖片2、你們說的很好，火車的車廂之間處，我們在音樂叫小節(jié)線火車的結尾處，叫終止線，現在請你們數一數這有幾條小結線及終止線。3、感受四、四拍節(jié)奏（念一念兒歌）二、感受歌曲“放牛放到小河邊”

1、游戲：猜猜我是誰?在干什么？2、對！有位小朋友在小河邊放牛，他邊放牛邊還唱這歌（聽范唱，看畫面）

3、小朋友，請你們認真聽，聽旋律拍節(jié)奏，（感受四、四拍節(jié)奏）

4、跟琴哼唱歌曲旋律

5、用柯爾文手勢感受音高位置

6、指導學生觀察歌曲的旋律，邊拍擊節(jié)奏邊隨琴輕聲視唱，速度稍慢，隨著對樂曲的熟悉，速度逐漸加快。

7、請你們數一數歌譜中，有幾個小節(jié)線和終止線？

8、請你們做老師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

9、跟琴學唱歌曲；

10、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。三、進行表演

1、請兩位小朋友扮演，牛和放牛娃，其他小朋友伴唱；

2、請同坐位小朋友扮演牛和放牛娃，邊唱邊表演。四、小結小朋友表演的真棒！在這節(jié)課里，我們認識了什么？學會了什么？回家后，請你教給爸爸、媽媽，能行嗎？

第一單元課后反思：

一、課堂語言組織有序才是創(chuàng)設情境的保證在第一單元教學過程中，使我認識到教師所創(chuàng)設的情境應該緊扣教學內容。從引情、激情、解情、動情到抒情，到帶領學生邀游于音樂的海洋，應環(huán)環(huán)緊扣，引入人勝。因此，課堂語言的組織有序就顯得很重要。試想，一堂沒有語言組織、東拉西扯、語無倫次的音樂課，能創(chuàng)設出什么樣的情景來呢？更不用談如何激發(fā)學生學習的興趣了。

二、運用面部表情，引領學生順利進入情境眼神和面部表情密不可少，需要盡自己的表演讓學生進入自己所創(chuàng)設的情境之中。面部的表情是最直接的讓學生感受情感的一環(huán)。高興的表情怎么能帶領學生進入憂傷的情境之中呢？而憂傷的表情又怎能帶領學生進入快樂又輕松的情境之中呢？特別在欣賞課中，當學生進入老師所創(chuàng)設的情境中后，教師多余的言語解說很可能就會破壞學生的注意力，而這時為了讓學生對所欣賞的樂曲有進一步的理解，特別是在一些情境的變化上也能讓學生體會到，可又不能立即打斷聆聽的過程，這時教師如果能發(fā)揮豐富的面部表情，就會達到“此時無聲勝有聲”的效果。第二單元進行曲教學總目標1、感受進行曲的節(jié)拍特點，體會不同類型進行曲的區(qū)別。2、熟悉少先隊隊歌及出旗的音樂。3、在進行曲的樂聲中列隊行進（包括變換隊形）。建議課時：4課時本單元教學內容

歌曲兩首《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》

欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》欣賞樂曲《土耳其進行曲》、《進行曲》音樂活動：打擊樂器演奏——

少先隊出旗節(jié)奏游戲：吹號、正步走、舞槍、劈殺、打機關槍。

本單元教學重點

感受各類進行曲的共同特點和細微的差別，增強節(jié)奏感，歌聲中要突出節(jié)拍重音。

欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》第一課時教學目標1、結合少先隊入隊工作進行教育。2、感受隊歌朝氣蓬勃的音樂情緒和進行曲的節(jié)拍。3、感受“出旗”軍鼓音樂，隨歌聲行進。教學重點熟悉“出旗”聲部軍鼓音樂。教學過程一、感受升旗情景小朋友，請你們欣賞一下升旗的場面，欣賞完后，說一說你看到了什么？二、熟悉“出旗”聲部軍鼓音樂（小軍號音樂、大小軍鼓及大镲）分組念一念：三、欣賞“中國少年先鋒隊隊歌”1、聽賞一邊，你們熟悉嗎？2、現在我們跟著錄音唱一唱；3、請你們邊唱著“中國少年先鋒隊隊歌”的歌，邊走一走。四、感受中隊主題會中隊長：同學們，我們班中隊主題會就要開始了，全體起立，出旗、敬禮（分組進行，出旗軍號、大小軍鼓及大镲音樂）。中隊長：唱隊歌（一位小朋友指揮，其他小朋友邊踏步邊唱）。中隊長：現在請你們各自展示自己的才藝。五、小結

小號手之歌（第二課時）教學目標1、進行革命傳統(tǒng)教育。2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現力及號聲的模仿。教學重點

硬起聲的練習教學過程一、聽音樂進教室1、聽教師彈奏《共產兒童團團歌》旋律進教室。學生根據教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現出其強弱規(guī)律。2、用“l(fā)a”哼唱《共產兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。

二、看圖感受節(jié)奏1、吹號節(jié)奏：2、打槍節(jié)奏：3、走路節(jié)奏：4、殺節(jié)奏：（模仿圖的動作，嘴念節(jié)奏）三、感受歌曲“小號手之歌”1、請大家看這是什么動畫片主題歌？對！是動畫片〈小號手〉主題歌2、現在請小朋友觀賞“小號手之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老師帶領下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。3、表演形式接唱歌詞，請小朋友表演。4、用聽唱法學習歌曲。5、分組練習，有范唱和拌唱練習。四、歌表演小朋友，請你們分成四大組創(chuàng)編動作，最后各組展示。五、小結各組創(chuàng)編的很好，通過學唱歌曲后，你們懂得了什么？小朋友在抗日戰(zhàn)爭中起到了什么作用？我們應該怎樣做？請你們回去后，把歌曲的內容編成故事，講給爸爸、媽媽聽，能做到嗎？教學思路：

這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學的結合，以FLASH動畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術通過情境創(chuàng)設的方法來演繹，而且通過人機互動，讓學生來嘗試學生為主體的課程手段，并可以全面檢驗是否達到了預期的教學效果。FLASH動畫同時也給了學生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學生的審美情趣。欣賞〈土爾其進行曲〉〈胡桃夾子〉（第三課時）教學目標1、隨音樂的節(jié)拍拍手或在原位做動作，也可以用輕巧的打擊樂器作伴奏。2、隨音樂列隊行進——方形、菱形、十字形。3、隨著“胡桃夾子”音樂展開想象，邊聽邊自然、自由地劃拍（不是指揮動作。）教學重點

按音樂的節(jié)奏列隊行進——方形、菱形、十字形。教學過程一、聽賞〈土爾其進行曲〉1、簡介音樂家“貝多芬”的樂曲2、介紹幾種管弦樂器小朋友，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。3、現在請你們聽賞用管弦樂器演奏的“土爾其進行曲”4、請你們根據樂曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形。（跟著老師走，第一組先走；再有學生帶大家走）二、欣賞〈胡桃夾子〉1、圣誕來臨，孩子們一個一個登場，個個動作活潑敏捷，手拉手急速旋轉，列隊前進達到高潮。2、請聽賞“胡桃夾子”

3、請你們隨音樂展開想象，邊聽邊自然、自由地劃拍（不是指揮動作。）三、感受樂曲1、玩一玩師：聽，是誰在音樂中表演呢？??！原來是一群士兵在表演，趕快躲起來別讓他們看見我們，他們不希望我們看見，我們怎樣做才能觀看表演呢？請小朋友假裝扮演士兵的樣子，音樂起，大家做好準備。2、學一學師：大家聽的很認真，我們來表演一下行嗎？請大家一起來模仿士兵們做路的動作。3、做一做現在請你們每一小組小朋友自選擇一種管弦樂器來模仿演奏，其他小朋友哼唱走出各種隊形，有領頭的帶大家走出——方形、菱形、十字形。四、小結小朋友在假裝扮演士兵的樣子，做拍手、走出方形、菱形、十字形的動作，配上音樂參與活動，邊動、邊走特精神。

米老鼠進行曲（第四課時）教學目標1、感受歡快活躍的進行曲，學唱歌曲米老鼠進行曲。2、反復跳越記號、Fine和DC（均為順帶學習）。教學重點連續(xù)附點的進行既是特點又是難點。教學過程一、節(jié)奏練習1、請小朋友聽，老師拍擊出的節(jié)奏，你們把它模仿出來能行嗎？2、（出示節(jié)奏）小朋友，剛才我們排擊的節(jié)奏就是小知了叫的節(jié)奏，誰來學一學知了叫聲？二、感受《米老鼠進行曲》1、小朋友這是什么？（出示鼠）對！它們的名字叫米老鼠，它想干什么？我們先來熟悉一下歌詞：“誰當隊長誰當隊長？只有我和你，米老鼠米老鼠永遠舉大旗。諸位好！大家好！歡迎歡迎你，米老鼠米老鼠永遠舉大旗。快來吧！唱支歌，快參加我們歡迎的聚會。誰當隊長誰當隊長？只有我和你，米老鼠米老鼠永遠舉大旗。2、請大家聆聽歌曲。3、聽旋律拍出來節(jié)奏4、跟琴哼唱歌曲旋律（提示：反復跳越記號、Fine和DC）5、用柯爾文手勢感受音高位置

6、學唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學唱

7、歌表演：邊唱邊用動作表現出三、音樂活動1、請小朋友，在音樂歌聲中模仿米老鼠角色，用即興動作來表現出情景。由幾位同學輪流當隊長，即興做種種動作，其他同學都模仿隊長的動作，大家邊唱邊表演。2、現在分組活動，每一組選出一名米老鼠舉大旗，帶領大家走。3、說說你所知道的米老鼠的伙伴們，邊唱邊表演有關米老鼠動畫人物的動作。四、小結第二單元課后反思：一．總的來說第二單元，我以“聽、唱”為基礎，“講、想”為中心，以“奏、畫、律動、看”為輔助手段，來進行教學。主要讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。

二．在教學設計中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂—唱（奏）旋律—想情景—抒感情—舞，再現音樂。從感知—深化—升華。脈絡清析，條理清楚。

三．在教學安排上，形散而神不散。在教學中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。每一段都又有自己的側重點，例：《米老鼠進行曲》等樂曲以景展開想象，展現喜樂情景。學生的思維就象一條條射線發(fā)散開去，但他們的源頭卻緊握老師手中。四．在這單元中學生對音樂的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂、想象音樂的基礎上，創(chuàng)造音樂，學生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。

第三單元勞動最光榮教學總目標：1、熱愛勞動、尊重勞動和勞動人民。2、繼續(xù)注意提高歌唱的表現力。3、在分組表演中培養(yǎng)合作精神和相互協(xié)調配合的能力。

建議課時：4課時本單元教學內容歌曲兩首《風車依呀呀》、《理發(fā)師》欣賞歌曲兩首《勞動最光榮》、《猴子蒸糕》賞樂曲兩首《狩獵波爾卡》《森林里的鐵匠》音樂活動表演《猴子蒸糕》本單元教學重點唱歌時感情的投入和自然的表情，分角色表演時的自然、流暢和創(chuàng)造性。

欣賞《勞動最光榮》（第一課時）教學目標：一、感受歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。二、節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。教學重難點：

跨小節(jié)切分節(jié)奏教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、

等。教學過程：一、感受節(jié)奏1、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看??2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：

你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。3、雞：

嘰嘰嘰.

×××

×××

用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：

吱吱.

×

×

用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：

喳喳.

××

××

三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.

××××

××××

沙槌敲擊節(jié)奏?！痢痢?/p>

×××|××

×|×××

×

|

×

××

|×?0|幸福的

生活從

哪里來？

要靠

勞

動

來創(chuàng)

造。二、欣賞歌曲1、放錄音：讓同學感受音樂情緒。提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？學生回答：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。3、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。（先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。）3、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。三、音樂創(chuàng)編活動學生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。第二組：編舞

、用舞蹈表演。四、表演：

架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。五、小結：通過歌曲學習，贊揚了愛勞動的好品質，批評了不愛勞動的壞毛病?！讹L車依呀呀》第二課時教學目標1、用歡快、活潑的聲音演唱《風車依呀呀》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動和表演。2、有表情地歌唱，連音與頓音的對比、休止符的掌握。（第1、2小節(jié)與第5、6小節(jié)的區(qū)別）教學過程一、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習1、聽老師擊拍節(jié)奏，又學生重復拍節(jié)奏，然后選擇相應節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個短小的樂句，如譜例。（譜例）學生相互商討后，逐一進行創(chuàng)作表演（邊唱邊加上聲勢動作）二、感受歌曲1、討論引伸：你們看（出示風車）這是什么？誰能講一個“風車”的故事？小朋友說的很好，今天我們來學唱一首歌叫《風車依呀呀》請欣賞2、范唱（邊唱邊出示課件或畫面）3、跟著老師學唱歌譜（可以只學唱部分歌譜）請你們看第一、二小節(jié)與第五小結有什么不同？4、熟悉歌詞：爸爸和媽媽田里把秧插，我提小竹藍送飯又送茶。風車風車依呀呀，好像把我夸呀，把我夸，依呀呀、依呀呀、依呀依呀呀，依呀依呀呀。（用實物或畫面來幫助學生記歌詞）5、學唱歌曲（學唱時進行連音與頓音的對比及休止符的掌握）三、歌表演邊唱、邊學做幾個動作，學生分成舞蹈、唱歌、道具等三組，合作表演，自評、互評。四、小結

欣賞《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》（第三課時）教學目標1、欣賞管弦樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，學生根據樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象。2、讓學生多次感知和欣賞樂曲，音樂的注意力、思維力、想象力、表現力和創(chuàng)造力得到提高。教學過程一、常規(guī)：1、聽音樂律動入室

2、師生問好。師：同學們，上節(jié)課我們新學了一首練聲曲，現在就請大家跟著琴聲來練一練。練習時要注意氣息的支持以及兩聲部和諧。二、復習《勞動之歌》

1、引出：勞動創(chuàng)造財富，勞動帶來幸福。下面請小朋友用熱烈歡快的歌聲來演唱這首《勞動之歌》，演唱時聲音要輕快流暢，而襯詞“啦”要唱得活潑有彈性，要把人們勞動時愉快的心情表現出來。

2、全體演唱歌曲。三、欣賞《森林中的鐵匠》。1、引出課題

師：勞動是很光榮的，勞動的形式也很多，打鐵就是其中的一種。古時候，人們使用的兵器、勞動工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。今天，我們就來欣賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。[出示課題]誰能說說管弦樂器包括哪幾種？2、、聽賞

（1）師：很好，下面我們就來完整地欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，請大家邊聽邊想，在你聽音樂的同時眼前出現了怎樣的畫面？

（2）師：對，這首樂曲描寫了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場面。3、、復聽師：小朋友們聽得真仔細，現在請大家更仔細地聽一遍這首樂曲，想一想可以分成幾個部分？為什么？師：全曲可以分成兩個部分，第一部分的音樂比較抒情優(yōu)美，第二部分的音樂比較歡快熱烈。

四、欣賞《狩獵波爾卡》1、聆聽第一段音樂中模仿獵槍的射擊聲05#45|i05|05

43|607|，后轉入獵人騎馬英姿的描寫。第二段狩獵場的遼闊空曠（注意課本插圖中吹角號者）第三段同第一段。2、傾聽展開豐富的想象，才能初步領悟音樂如何描繪景色和表現情景。五、感想師：誰來說說今天我們欣賞了什么樂曲？欣賞之后你懂得了什么道理？師：說得對，因為勞動是很光榮的，勞動能創(chuàng)造財富，勞動能給我們帶來幸福，所以我們要從小熱愛勞動。接下來，就讓我們完整地再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲塑造的音樂形象，并且用自己的動作來表現。[老師帶做]六、小結今天，我們欣賞了由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》《狩獵波爾卡》

，通過欣賞使我們懂得了勞動是很光榮的及狩獵場的遼闊空曠的情景?！蠢戆l(fā)師〉《猴子蒸糕》（第四課時）教學目標1、學唱歌曲“理發(fā)師”，咬字吐字清晰正確，從尊重理發(fā)師到尊重所有的服務行業(yè)。2、分組設計表演動作，集體表演。3、欣賞、表演“猴子蒸糕”教學過程一、感受強弱1、聽音樂進教室2、問好與練聲3、看圖辨別，說出強弱1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？下雷雨時的雨聲哪個弱？請學生用聲音學一學。2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱二、學唱歌曲1、談話：小朋友，你們在生活中找到了理發(fā)師剪刀發(fā)出的聲音，我們大家多來模仿一下剪刀的聲音：咔嚓、咔嚓。現在來聽賞一首“理發(fā)師”歌曲。

2、范唱：邊唱邊表演3、用聽唱法學唱本歌。（指導學生自然地唱出二拍子歌曲的強弱規(guī)律。注意旋律線、跟著老師唱這一句譜，邊打手勢，使音高的變化與空間垂直距離的變化同步。垂直距離—音高、水平距離—音長）4．歌表演的設計可以用簡單的動作，形象地直接表示歌詞；也可以是情景式的，由部分學生扮演理發(fā)師，部分扮演顧客，在理發(fā)室里，更好的即興發(fā)揮、自由創(chuàng)作。（讓學生自己設計動作）5、集體表演，也可由一人在前表演，其余同學列隊協(xié)演，其他組用打擊樂器伴奏或幫唱或評價。三、感受、體驗《猴子蒸糕》1、聽賞《猴子蒸糕》，剛才我們學唱的很好，現在給大家聽一首有趣的樂曲，聽完后請你們說一說歌曲唱了什么？2、分組設計各個場景和“人物”對話，再分角色表演，可以同一小組表演全部內容，也可以每個小組只表演其中一個場景。四、小結第三單元課后反思：本單元是以學唱歌曲為主線的。在整個教學過程中，將各個環(huán)節(jié)有機地結合起來，并做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過情境創(chuàng)設，使整個教學始終在愉快合作、輕松活潑，友愛融洽的生活情境中進行，培養(yǎng)了學生參與勞動、參與創(chuàng)造的意識。在教學方法上，變難為易，變厭為趣，變被動為主動，變機械重復為靈活多變富于創(chuàng)造，既能促進學生智能最大限度的發(fā)展，又不加重學生負擔，始終用飽滿的熱情，親切的言行營造一種輕松的生活情境，圓滿地完成堂課的教學目標。將難點寓于情境教學之中，使學生不知不覺掌握了歌曲的節(jié)奏和歌唱方法的選擇，為學唱歌曲掃除了障礙，使歌曲學唱時出現“水到渠成”的局面。在音樂教學中，從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學音樂，把生活經驗音樂化，音樂問題生活化，化難為易，在生活與音樂之間架起一座興趣之橋，以此來激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂素質，培養(yǎng)高尚的審美情趣，最終達到育人的目的。這便是音樂教學中的“生活化”。俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂課應該體現“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術能力，完成審美教育。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續(xù)努力。第四單元音樂中的動物教學總目標1、繼續(xù)培育學生熱愛動物和與動物和諧相處的觀念。2、全面復習有關動物的樂曲，培養(yǎng)學生的音樂記憶力。3、通過音樂活動《動物聯(lián)歡會》對音樂中的動物作一總結（因為今后就沒有這個單元了）。建議課時：5課時本單元教學內容

歌曲三首《請來看看我們的村莊》《螃蟹歌》《走路》。欣賞樂曲三首《云雀》《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》音樂活動《動物聯(lián)歡會》本單元教學重點

全面復習一年級以來所學唱的有關動物的歌曲和所欣賞的樂曲，并能創(chuàng)造性地組合在一起進行表演。

唱游課《走路》（第一課時）教學目標：一．學唱歌曲《走路》，用音樂的各種表演手段來表現四種小動物走路時的姿態(tài)。二．培養(yǎng)學生創(chuàng)編歌詞能力及參與活動能力。教學難點：感受節(jié)奏：教學過程：一組織教學1、聽《數鴨子》音樂進教室2、師生問好二、節(jié)奏游戲1．《一家三代人》談話：小朋友，今天這節(jié)音樂課我們來模仿各種“走路”，這消息很快的就傳開了，你們瞧誰來啦？（出示課件：爺爺、解放軍、小朋友）請三位小朋友來模仿他們的走路。師：今天是快樂的周末，小剛一家三代人高高興興的想和我們一起上音樂課，你們瞧小剛的爺爺向我們走來了。生：（全班小朋友拍節(jié)奏，一位小朋友學爺爺走路。）師：小剛的爸爸是位解放軍，他也向我們走來了。生：（全班小朋友拍

節(jié)奏，一位小朋友模仿爸爸走路）師：小剛看見爺爺和爸爸都走了，他急急忙忙從后面跑來了。生：（全班小朋友拍節(jié)奏，一位小朋友模仿）師：他們一起走進了音樂教室。一組：二組：三組：2．模仿打擊樂器“雙響桶”

談話：小朋友表演的非常好，剛才我們進教室時，是模仿什么動物走路的？為了使這群鴨子走得更神氣，我們用什么打擊樂器給它伴奏？現在老師送給你們每人一個“雙響桶”（用嘴模仿雙響桶聲音，請幾位小朋友模仿鴨子走路）三、欣賞音樂片段1、現在老師給你們聽一段音樂，是什么動物走路，（放音樂）全班小朋友感受一下音樂（出示課件：兔子）2、再請大家聽一段音樂，又是什么動物走路（放音樂）全班小朋友根據音樂模仿動物（出示課件：烏龜）3、聽段旋律：這旋律是什么動物走路合適？（出示貓）四、新授1、范唱（出示課件：教師范唱）2、感受音樂：1）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；2）模仿動物走路感受音樂；

3）用哼鳴熟悉旋律；4）唱一唱音高（柯爾文手勢）。3、學唱歌曲1）（出示畫面）我們一起來讀一讀歌詞；2）聽老師唱，學生默唱；3）學生跟琴學唱；4）歌曲處理（教師用動作來引導學生唱最后一句）；5）分角色來演唱，并用動作表現出來。五、創(chuàng)編歌詞1．（出示課件：青蛙、企鵝、螃蟹、老鼠畫面）你們的歌聲真動聽，傳到了其它小動物耳里，它們紛紛的都趕來了，請你們用歌聲也來唱一唱它們是怎么走路的？（師問唱）：什么走路跳呀跳呀跳？什么走路搖、搖、搖？什么走路爬、爬、爬？什么走路靜、悄、悄？（學生答唱）。

師：請小朋友把創(chuàng)編的歌詞連起來唱一唱，并用動作表現出來。2．歌表演1）創(chuàng)編情境，觀賞動物園，請八位小朋友來扮演各種動物，全班小朋友拍手唱。2）分組表演，每組扮演一種動物，比一比，哪組表演的好？六、小結小朋友，今天我們學會了《走路》這首歌，還創(chuàng)編了歌詞，整節(jié)課演唱的非常好！給你們班得一塊金牌，請你們拿著金牌學著動物走路，向老師去報喜吧！《請來看看我們的村莊》（第二課時）教學目標

1、學會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音來演唱《請來看看我們的村莊》注意吐字的清晰靈敏與換氣記號。2、模仿各種動物的叫聲，獲得群體的凝聚力和歡樂感。3、欣賞，聽辨和感受童聲音色，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。教學難點由一個八分音符和兩個十六分音符組合的節(jié)奏聽辨能力的訓練教學過程一、欣賞歌曲《雷鋒叔叔請聽我的回答》。

1．觀看電影《雷鋒的故事》片斷，激發(fā)聽賞興趣。

2．第一遍感知童聲音色是“清脆”的。3．欣賞男聲與女聲歌曲片斷，感受其分別有“圓潤”、“透亮”的音色特點，以加深對童聲音色的了解。4．第二遍欣賞，了解歌曲表達的內容和情緒。5．輕聲哼唱，通過學生自己的歌聲與表情來表達對雷鋒叔叔崇敬的心情和向雷鋒叔叔學習的決心。二、認識由一個八分音符和兩個十六分音符組成的后十六分節(jié)奏。

1．講解后十六分節(jié)奏時值，以“馬蹄聲”為例說明它的特點，更利于學生理解。

2．拍擊“練習二”中的節(jié)奏，先跟拍一下，然后打亂順序拍擊，讓學生依次聽辨并編號；

然后再選拍節(jié)奏(但必須有×××)，并請聽出該節(jié)奏的同學將其填入書上的空格內。

3．找一找、拍一拍歌曲《請來看看我們的村莊》中的后十六分節(jié)奏。三、新授歌曲《請來看看我們的村莊》。’

1．小朋友，今天帶你們到郊區(qū)農莊去看一看，那里的小動物多在歡迎我們呢！

2、你們聽，是誰在唱歌（聽范唱，感受歌曲熱烈、興奮的情緒及后十六分節(jié)奏的運用。）

3．用拍手、拍腿、跺腳動作進行歌曲的節(jié)奏訓練，在活動過程中體驗歌曲所表達的情緒。

4．分段慢速視唱歌譜

5．學習歌詞，注意唱好弱起。用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。

6、讓學生自己設計動作，創(chuàng)設情景，進行表演。四、小結

欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》（第三課時）教學目標欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》，讓學生聯(lián)系自己的生活經驗和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲，提升音樂審美情趣，在感受美的基礎上創(chuàng)造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。3教學重點：調動多種感官感受、理解小提琴獨奏曲《云雀》及管弦樂合奏《四小天鵝舞曲》情緒和意境。

教學難點：用各種藝術表現形式表達自己對兩首樂曲的獨特感受與見解。教學過程一、組織教學1、放舞劇《四小天鵝舞曲》場景音樂學天鵝飛進教室2、唱師生問好歌。2二、感受《四小天鵝舞曲》1、導入：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。

記憶其主要主題。注意小提琴模仿云雀的鳴聲。3、動手表現音樂，抒發(fā)各自的獨特感受與見解（放課件：小提琴獨奏的實景片《云雀》做背景，學生在如詩如畫的背景音樂中畫云雀，贊云雀。然后展示、朗頌并講評、獎勵。（這是本堂課的難點所在）4、教師引導：請你們聯(lián)系自己已有的知識、技能和親身體驗過的經歷進行聯(lián)想，發(fā)揮想像來創(chuàng)造、表現。四、聽樂曲，填序號口哨與小狗四小天鵝舞曲蔭中鳥云雀獅王進行曲大象請小朋友邊聽、邊排序、邊根據音樂即興表演。五、小結如詩如畫的四十分鐘很快就要結束了，今天我們欣賞了兩首樂曲，有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的云雀、但愿今天的課能給你們留下美好的回憶，同時也希望同學們在今后的生活、學習中養(yǎng)成良好的聽賞習慣，為我們的生活增添色彩。隨后，學生在激昂的場景音樂聲中隨音樂學天鵝飛出教室。

2、聽賞《四小天鵝舞曲》請小朋友們閉上眼睛乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？各種樂器表現的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？學生回答，以此溫故而知新。

3、復聽：進一步感受、理解作品。接著放課件觀賞繪畫音樂。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見，誰能談談自己的感受？

4、簡介樂曲的作者及創(chuàng)作背景。

5、說一說這首樂曲的節(jié)奏、速度、力度節(jié)奏

：

舒展

緊湊

速度

：

緩慢

快速力度

：

較弱

較強請愿意上臺表演的同學上臺戴上天鵝頭飾模仿或自編動作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》，其余同學起立隨音樂即興舞蹈。三、聽賞《云雀》1、聆聽《云雀》聽完后，說一說這首樂曲是用什么樂器獨奏？2、感受音樂的不同情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧、溫和流暢，并?！扼π犯琛贰抖霹N圓舞曲》（第四課時）教學目標1、學唱“螃蟹”歌曲、感受詼諧風趣的音樂情緒。2、學習四個四川方言“哥”（guo）“腳”（jiuo）“個”（guo）“殼”（kuo）體驗方言與地方風格的關系。3、欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。教學過程一、感受《杜鵑圓舞曲》1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進教室2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進了音樂教室，現在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼叫、飛出密林、在林中低回飛翔、又飛回密林。3、音樂活動

為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“

3|103|103|553

13|2”的主題在樂曲中出現了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。二、學唱《螃蟹歌》1、談話：小朋友，你們模仿的杜鵑動作真美，可這里的螃蟹嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現在我們來聽“螃蟹歌”2、范唱：邊唱邊表演3、方言：在學唱前，我們先來學習四句四川方言“哥”（guo）“腳”（jiuo）“個”（guo）“殼”（kuo）體驗方言與地方風格關系。4、聽別節(jié)奏：老師拍兩種節(jié)奏，你們認真聽有什么不同？請模仿一遍。5、聽旋律拍出節(jié)奏6、跟琴哼唱旋律7、熟悉歌詞（注意四個字的方言“哥”（guo）“腳”（jiuo）“個”（guo）“殼”（kuo）8、跟琴學唱歌曲（歌中的“我”是指鵝大哥）。9、現請每一位小朋友邊唱邊表演，既可模仿螃蟹的動作，也可以有部分模仿鵝的動作。三、歌舞合作表演1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的螃蟹媽媽、小螃蟹及它的小主人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小孔雀隊表演，小樂手隊則每人拿起凳子下的生活中能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)出聲響為歌舞表演者伴奏。2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準備。3、上臺（各隊派代表）表演四、小結《動物聯(lián)歡會》（第五課時）教學過程一、感受1、談話：小朋友，你們都去過動物園嗎？看到了哪些動物呀？（學生：老虎，獅子，大熊貓，猴子，河馬，大象等）今天呀，在森林里，動物們在舉行一個聯(lián)歡會，我們一塊兒去看看，有哪些小動物出席了這次快樂的聚會呀？2、聽賞音樂（

展示幻燈片：小鳥，獅子，鴨子，蝴蝶，小蜜蜂，天鵝，烏龜，大象，母雞，公雞，布谷鳥等）3、你們能模仿他們的叫聲嗎？二、體驗1、在森林里的一個小湖邊呀，我們看到了一大一小的兩個鴨子，不知道為什么他們吵起了架，我們來聽聽一首《鴨子拌嘴》，看看是如何一回事？用哪個樂器組來表現他們的形象的??？2、你聽過布谷鳥的叫聲嗎？你能模仿它嗎？如果你是位作曲家，你會用什么樂器來表現布谷鳥的美妙的聲音呢？下面，我們來聽聽圣-桑是用什么樂器來表現布谷鳥的？

3、最后，森林里的動物都跳起了舞，音樂在歡樂中結束，我們大家來聽一聽，跳一跳！（各種動物是如何先后出現的，戴有頭飾的同學要仔細聽辨各種音色）三、音樂活動《動物聯(lián)歡會》

小朋友，我們來進行一次《動物聯(lián)歡會》活動，請大家各自做好準備，把上學期學過的動物歌曲都可以演唱和表演。例如：《鴨子拌嘴》、《熊貓商店》、《小毛驢上山坡》、《保護小羊》、《口哨與小狗》等。請小朋友積極參與音樂創(chuàng)造活動，把課本中的插圖連成一個有情節(jié)的小故事，再配合音樂將他們表演出來。注意插圖的順序可以改變，不一定按課本中的排列，如小動物們在一起跳舞就可以放在最后。小朋友自己也可以設計幾個方案，進行各種不同形式的展示。四、小結

通過欣賞不同的樂曲來形象地描繪各種動物，理解音樂是通過哪些方式來體現它們的特點，小朋友能分辨出各種樂器的音色及音樂表達的情緒！第四單元課后反思：第五單元五十六朵花教學總目標1、繼續(xù)培育學生民族平等、民族友愛的觀念，尊重和學習少數民族能歌善舞的傳統(tǒng)。2、繼續(xù)積累各民族各地區(qū)民歌的音調，使民族音調在頭腦中生根。3、學習幾個少數民族舞蹈的動作，大膽、熱情地表演。建議課時：5課時本單元教學內容歌曲兩首《苗家兒童慶豐收》、《其多列》欣賞歌曲兩首《小放牛》、《猜調》欣賞樂曲《送我一支玫瑰花》音樂活動《我的家在日喀則》（集體舞）

本單元教學重點

背唱歌曲《苗家兒童慶豐收》和《其多列》，了解苗族、哈尼族和藏族的簡單情況，學會苗族和藏族踢踏舞的簡單動作

歌曲《苗族兒童慶豐收》

欣賞《送我一枝玫瑰花》〈猜調〉（第一課時）教學目標1、學唱歡慶氣氛的《苗族兒童慶豐收》歌曲，加入鑼鼓渲染氣氛，2、模仿吹蘆笙和敲銅鼓的動作。學做幾個苗族舞蹈的動作3、欣賞民歌兩曲，區(qū)別童聲合唱的音響效果與齊唱的不同。4、邊唱邊模仿彈奏冬不拉的動作，傾聽彈撥樂器聲音的特點。教學過程一、感受《送我一枝玫瑰花》1、教師談話：小朋友，我們國家是個多民族的國家，（出示課件：各民族畫面）請你們看，這里有那些民族呢？今天老師準備帶你們到另外兩個民族去游玩。你們聽，是什么車來接我們（教師在鋼琴上彈出汽車，火車聲）那我們想座什么車去？2、火車是怎么叫的？嗚！下面我們用5的音按音樂火車的節(jié)奏發(fā)出嗚的聲音。教師：各位旅客，我們的音樂火車馬上就要出發(fā)了嗚。。。（全班學生用嗚發(fā)出火車音樂，并用腳來感受節(jié)奏）小朋友！我們來到了什么地方？

（出示課件：云南畫面，放“猜調”音樂）。云南的小朋友唱起了歌在歡迎我們呢！我們和他們一起唱好不好？3、律動教師：小朋友，我們的音樂火車又要出發(fā)了。嗚。。。。（學生繼續(xù)做開火車的動作）我們來到了什么地方？（出示課件：新疆畫面）對！我們來到了新疆，新疆的小朋友高興的跳起了《送我一枝玫瑰花》歌舞二、新授歌曲

1、談話：音樂火車繼續(xù)出發(fā)了，嗚。。。。我們又來到了什么地方？來到了苗族，苗族的小朋友吹著蘆笙、唱著歌在歡迎我們呢！

2、錄音范唱師拿出蘆笙，讓學生看一看）摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎？

生：竹子。師：這是苗家人最喜歡的樂器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，想聽歌聲嗎？3、感受旋律學吹蘆笙動作，跟音樂哼唱lu4、跟節(jié)奏讀兒歌，做動作讀兒歌。5、詞曲合起來輕聲唱、分男女聲對唱、齊唱。三、歌曲處理1、師：苗家出了個大歌唱家宋祖英，你聽過她的歌嗎？誰能學兩句？生：表演師：我們都來學學她的味道，演唱“牧童謠”。師：寨子里的人愛熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？生：商量，實踐。2、苗族舞蹈師、生：圍成圓圈，在《苗族兒童慶豐收》的歌聲中，跳起苗族舞蹈。四、小結師：我們一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂苗家，今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個紀念吧！一、二、三、茄子！

“其多列”（第二課時）教學目標1、學唱“其多列”歌曲，了解哈尼族兒童的生活習俗，如長刀（常用的勞動工具）、竹筒（盛水用）、竹葉（？）衣服上的花紋等。2、區(qū)別抒情與歡樂兩種不同的音樂情緒（采用將“花”插在“花瓶”里的形式）教學過程一、游戲：猜猜我是誰1、教師講解游戲規(guī)則和方法。參加游戲者每人自報姓名，讓大家熟悉自己的音色。2、先不蒙眼睛練習一下。以熟悉游戲規(guī)則和方法。3、蒙住眼睛，分批進行游戲活動4、老師糾正不明確規(guī)則的同學二、律動（感受“其多列”）

小朋友，我們來用動作感受一下哈尼族民歌“其多列”，今天我們就來學唱這首歌三、學唱歌曲《阿西里西》1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？2、教師第二次范唱，學生拍手哼唱3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞（其多列——快來）5、初步學唱歌詞

1）

集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。7、介紹名稱和基本奏法，分組探索，還可以有哪些奏法用堂鼓和小鈸為歌曲《其多列》作伴奏四、歌表演1、請學生根據民族的特點自由設計動作。2、教師示范哈尼族小朋友的歌表演“其多列”

欣賞《小放牛》（第三課時）教學目標1、欣賞家喻戶曉的民間歌曲《小放?！贰?、說一說魯班與趙州橋的傳說。張果老的故事（傳說中的“八仙”之一，活了幾百歲，常常倒騎驢子，日行萬里）。教學過程一、講故事1、小朋友，你們聽過張果老的故事？傳說中的“八仙”之一，活了幾百歲，常常倒騎驢子，日行萬里。2、你們能說一說?二、聽賞《小放?！?、現在我們來聽賞一首家喻戶曉的民間歌曲《小放?！?、請小朋友分辨一下第一、第三樂句的異同（換頭留尾）和第二、第四樂句的異同（留頭換尾并增加一小節(jié)）。3、跟著錄音學唱歌曲。4、聽音樂進行表演三、欣賞《二小放牛郎》1、再請小朋友觀賞一首《二小放牛娃》，觀賞完后說一說感想。3、師生討論，進行歌表演?？梢砸积R做，可以一對一對、圍成圓圈手拉手進行表演，也可以自由結合即興表演。（要求學生在唱好歌曲的基礎上，表現出同學間親切友愛的情景。）4、集體歌表演五、音樂游戲小朋友，現在請你們做一個游戲，把“花”插在相應的“花瓶”里，能行嗎？六、小結2、誰先來說說？四、創(chuàng)編表演1、分組討論，先請你們任選一首歌曲進行創(chuàng)編2、各組展示表演五、小結《我的家鄉(xiāng)日喀則》（集體舞）第五課時（二課）教學目標1、介紹西藏的風土人情。2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學唱歌曲（只需大致學會）。3、學跳集體舞，重在參與。教學過程一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》

1．小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結合書中插圖，來感受、了解一下歌曲的內容。2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、轉圈等動作)表現歌曲的速度、力度。3、我們來熟悉一下歌詞內容：你的家在那里？就在日喀則呀，啊索啊索馬里拉，就在日喀則呀，呀拉索！日喀則是個好地方，冰糖葡萄樣樣有呀，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉。呀里索！吃起冰糖甜葡萄，就要想起日喀則呀，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉，啊索啊索馬里拉。你的家在那里？就在日喀則呀，啊索啊索馬里拉，就在日喀則呀。4、跟錄音學唱歌曲。二、學跳集體舞1、基本動作五個2、學跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學、互相學、組合）

三、小結第五單元課后反想：第六單元童謠教學總目標1、知道什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的密切結合。2、通過童謠說唱和做音樂游戲，體驗童謠中蘊藏的樂趣，并能用形體動作即興表演。3、在童謠說唱會和自制打擊的音樂活動中充分展示自己的創(chuàng)造才能。建議課時：5課時本單元教學內容歌曲三首《水牛兒》、《小老鼠上燈臺》、《打花巴掌》欣賞歌曲《蜻蜓你來吧》、《編花籃》音樂活動自制打擊樂器童謠說唱會本單元教學重點用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受其樂趣，在童謠說唱會上比一比誰念的童謠多。自制打擊樂器

《水牛兒》（第一課時）教學目標1、學唱歌曲《水牛兒》，體會歌曲的語氣（好象是孩子們在與蝸牛竊竊私語）2、介紹蝸牛，聽聽北京孩子是怎樣唱《水牛兒》的。注意兒化語和休止符。

教學過程

一、認識

拍拍號，認識do。

1．復習

拍的有關知識，在每小節(jié)內加一拍，讓學生通過數一數、拍一拍，自己說出拍的含義和強弱規(guī)律。

2．利用掛圖和投影自學指揮因式，唱一首學過的三拍子歌曲并練習指揮動作。

3．認認五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。

4．在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。

5．學習看譜視唱，注意連音線的作用。

二、